淺談探究式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用策略

淺談探究式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用策略隨著教育改革的不斷推進(jìn)，教學(xué)理念也在不斷更新，而探究式教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，受到了越來越多教育者和學(xué)生的關(guān)注。那么，探究式教學(xué)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中運(yùn)用，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生怎樣的影響？本文將探討探究式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用策略，并分析其對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的益處。

一、背景和意義

探究式教學(xué)是一種基于問題、情境和現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)方式，突破了傳統(tǒng)教學(xué)中灌輸式的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和探究。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，探究式教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與動(dòng)力，提高學(xué)生的思維能力和問題解決能力，促進(jìn)學(xué)生的合作與溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和批判思維。

二、運(yùn)用策略

（一）設(shè)定情境引發(fā)學(xué)生思考

探究式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)在真實(shí)的情境中進(jìn)行，因此在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計(jì)一些情境來引發(fā)學(xué)生的思考，比如給學(xué)生展示一幅圖片，讓學(xué)生觀察并思考其中的數(shù)學(xué)問題，并引導(dǎo)學(xué)生探索解決方法，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的探究欲望。

（二）課前導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生疑問

在教學(xué)開始之前，教師可以提出一些激發(fā)學(xué)生思考的問題，引發(fā)學(xué)生的疑問，比如通過向?qū)W生展示一些數(shù)學(xué)難題，讓他們思考如何解決，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而增強(qiáng)他們的參與度。

（三）采用探究式教學(xué)活動(dòng)

探究式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，因此在教學(xué)中，教師可以組織一些探究性的活動(dòng)，比如情景模擬、小組合作、研究性學(xué)習(xí)等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以自主地提出問題、進(jìn)行推理、嘗試解決問題，并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律和思維方法。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力

探究式教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在教學(xué)中，教師可以通過提出一些帶有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

（五）運(yùn)用技術(shù)手段輔助授課

在探究式教學(xué)中，教師可以運(yùn)用一些教育技術(shù)手段，如電子電腦、多媒體等，來輔助教學(xué)，提供豐富的視聽材料和互動(dòng)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少傳統(tǒng)教學(xué)中的記憶負(fù)擔(dān)，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

三、對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的益處

（一）培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動(dòng)力

探究式教學(xué)能夠使學(xué)生在做中學(xué)，在實(shí)際問題中學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使他們樂于主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（二）提升學(xué)生的思維能力和問題解決能力

探究式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維與感知，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和判斷能力，從而提升學(xué)生的思維能力和問題解決能力。通過自主探究，學(xué)生可以在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)出良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

（三）促進(jìn)學(xué)生的合作與溝通能力

在探究式教學(xué)中，學(xué)生往往需要進(jìn)行小組合作、互動(dòng)討論，這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作與溝通，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。學(xué)生通過和他人共同探討問題，互相傾聽、交流想法，不僅可以提高解決問題的效率，也能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和批判思維

探究式教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生尋找不同的解決方法和思路，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和批判思維。學(xué)生通過多種途徑解決問題，思考問題的深層次含義，在不同解決方案中進(jìn)行選擇和評(píng)價(jià)，從而鍛煉出批判性思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

探究式教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的運(yùn)用有著重要的意義。通過設(shè)定情境、培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力、引導(dǎo)學(xué)生參與探究性活動(dòng)、運(yùn)用技術(shù)手段輔助教學(xué)等策略，可以有效地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)