一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件：第4單元-課件-人教新課標(biāo)

第4單元·P35做一做第4單元·P35做一做提示:拿出長(zhǎng)方體、圓柱和球,放在桌面上推一推,滾一滾,就會(huì)發(fā)現(xiàn)圓柱能滾動(dòng),而長(zhǎng)方體不能滾動(dòng)。球可以向任意方向滾動(dòng)。用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球搭一搭,就會(huì)發(fā)現(xiàn)球沒(méi)有平平的面,能任意滾動(dòng);長(zhǎng)方體、正方體和圓柱都有平平的面,搭在一起很平穩(wěn)。1.你能發(fā)現(xiàn)什么？提示:拿出長(zhǎng)方體、圓柱和球,放在桌面上推一推,滾一滾,就會(huì)發(fā)提示:在游戲中進(jìn)一步掌握立體圖形的特點(diǎn)。首先可選用一些較大的、便于確定形狀的實(shí)物,擺在桌子上,由一名小朋友說(shuō)一種立體圖形的名稱(chēng),讓另外兩名蒙眼睛的小朋友摸出這種形狀的實(shí)物,讓其他小朋友進(jìn)行判斷。還可以讓蒙眼睛的小朋友隨便拿一個(gè)立體圖形,摸一摸,再說(shuō)出是什么形狀。2.提示:在游戲中進(jìn)一步掌握立體圖形的特點(diǎn)。首先可選用一些較大的√哪些形狀是用4個(gè)拼成的？在（）里畫(huà)“√”?！獭棠男┬螤钍怯?個(gè)拼成的？在（）里畫(huà)“第4單元·P37~38練習(xí)八第4單元·P37~38練習(xí)八1.連一連。1.連一連。（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)42.124（）個(gè)42.124活動(dòng)提示:一個(gè)小朋友說(shuō)出立體圖形的特征,另一個(gè)小朋友根據(jù)特征猜立體圖形。如:一個(gè)小朋友說(shuō)圓柱的特征:“可以立起來(lái),還可以滾動(dòng)?！绷硪粋€(gè)小朋友猜:“是圓柱嗎?”一個(gè)小朋友答:“是?！币痪钟螒蚪Y(jié)束,可換人繼續(xù)猜。長(zhǎng)方體:長(zhǎng)長(zhǎng)方方的,有平平的面,共6個(gè)面。正方體:四四方方的,每個(gè)面都一樣,有6個(gè)面。圓柱:直直的,上下一樣粗細(xì),兩頭是圓的,平平的。球:圓圓的,可以自由自在地滾動(dòng)。3.我說(shuō)你猜?；顒?dòng)提示:一個(gè)小朋友說(shuō)出立體圖形的特征,另一個(gè)小朋友根據(jù)特征4.用4個(gè)相同的，你能拼出幾種不同的長(zhǎng)方體？4種4.用4個(gè)相同的，你能拼出幾種不5.搭積木，說(shuō)一說(shuō)你搭得像什么。圖形一像椅子。圖形二像門(mén)洞。圖形三像卡車(chē)。如:桌子。5.搭積木，說(shuō)一說(shuō)你搭得像什么。圖形一像椅子。圖形二像門(mén)洞。6.數(shù)一數(shù)。456.數(shù)一數(shù)。457.我說(shuō)你搭。7.我說(shuō)你搭。7.我說(shuō)你搭。這一游戲是為了讓大家對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球以及左、右、上、下、前、后等位置關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行識(shí)別和判斷。所以在活動(dòng)中,大家首先要聽(tīng)清你的伙伴說(shuō)的是什么形狀的物體,然后進(jìn)行正確識(shí)別,并準(zhǔn)確地判斷出要擺放的位置,最后進(jìn)行擺放活動(dòng)。大家可以同桌之間進(jìn)行活動(dòng),也可以和自己的好朋友進(jìn)行活動(dòng),活動(dòng)的過(guò)程要用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如:7.我說(shuō)你搭。這一游戲是為了讓大家對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球7.我說(shuō)你搭。7.我說(shuō)你搭。8.接著擺什么？圈出正確答案。8.接著擺什么？圈出正確答案。再

見(jiàn)

再見(jiàn)一、導(dǎo)入新課。1、提問(wèn)：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？2、判斷：下面哪些地方有角？（課件演示：紅旗、房子、鐘面）教師說(shuō)明導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多不同的角，這節(jié)課我們將認(rèn)識(shí)一種特殊的角，叫直角。二、教授新課。1、出示實(shí)物：手絹、練習(xí)本、畫(huà)片。讓學(xué)生觀(guān)察后，找出哪些是角。學(xué)生回答后，教師說(shuō)明：這些角都是直角。2、教學(xué)例3。看國(guó)旗、椅子、運(yùn)動(dòng)員做動(dòng)作組成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教師讓學(xué)生指出哪個(gè)是直角，然后讓學(xué)生找出自己三角板上的直角。（教師板書(shū)直角，并標(biāo)出直角符號(hào)）4、折直角。討論：怎樣用一張紙，折出直角來(lái)？學(xué)生動(dòng)手試一試。5、判斷直角的方法。教師說(shuō)明：要判斷一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。討論：應(yīng)該怎樣比？小組交流。6、畫(huà)直角。教師說(shuō)明：能不能用三角板畫(huà)直角呢？教師邊說(shuō)畫(huà)法邊示范。畫(huà)的方法：畫(huà)直角時(shí)，應(yīng)先畫(huà)一個(gè)頂點(diǎn)，然后從這個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)畫(huà)一條邊，再把三角板上直角的頂點(diǎn)和一條邊與它重合，再沿著三角板直角的另一條邊畫(huà)一條直線(xiàn)，就畫(huà)成一個(gè)直角。教師要一步一步帶著學(xué)生畫(huà)一個(gè)直角后，再讓學(xué)生獨(dú)立畫(huà)，教師巡視檢查，訂正指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)。1、完成教材練習(xí)八第6題。下面哪些角是直角角？先讓學(xué)生直觀(guān)判斷，再讓學(xué)生用三角板中的直角去驗(yàn)證。2、完成教材練習(xí)八第8題。可給學(xué)生準(zhǔn)備點(diǎn)子圖，讓學(xué)生照書(shū)上的樣子畫(huà)出一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形。觀(guān)察圖上有沒(méi)有直角，再讓學(xué)生用三角板去檢驗(yàn)。教師說(shuō)明：正方形和長(zhǎng)方形都有4個(gè)角，4個(gè)角都是直角。3、出示正方體的盒子，同