畢業(yè)班教師發(fā)言稿

尊敬的各位領導、畢業(yè)班老師：大家下午好！

轉眼間，新學期開學已過一種月，從開學第一天起，我們畢業(yè)班就進入正軌。畢業(yè)班工作是學校工作的重中之重。這個重我是這樣理解的：從十年樹木，百年樹人的觀念上看，畢業(yè)班的工作更重要的是樹立終身學習觀。在學習措施上，思維培養(yǎng)方面，力爭有所發(fā)展；從提高升學率的角度去看畢業(yè)班的工作，更應當是抓好復習工作，扎實打好基礎。一種學校的生存能力重要就是看學校畢業(yè)班的升學率，升學率直接影響到一種鎮(zhèn)域的辦學水平，一種校長的引領能力，不能代表學校的所有，但能闡明一種學校辦學水平的高下。因此，不管是哪個角度，畢業(yè)班的工作確實比較繁重，我們教師更應當不遺余力地工作，以讓學生知識得到提高，措施有所習得，能力有所發(fā)展。本班畢業(yè)生和其他三個班比，基礎一般，通過一年的努力，在學習習慣上有一定的好轉，還完畢作業(yè)的現(xiàn)象有，只有兩個學生常產(chǎn)生懶的心理。自學能力上相對其他三個班差。我們幾位教師常常做經(jīng)驗交流，互相取長補短，做到資源共享。下面我談談我的畢業(yè)班工作打算：建立良好的師生關系“教育是協(xié)助人養(yǎng)成良好的習慣”。性格決定人的品行。環(huán)境塑造人的性格。暴力中孩子叛逆；歧視中的孩子怯懦；贊賞中的孩子自信；包容中的孩子大度。學生健康成長，離不開教師的關愛與包容，理解與信任。師生之間的基本關系應當是互助的關系，而不是互斗的關系，處理人際關系的基本原則應當是與人為善的，互相諒解的。在碰到矛盾、處理詳細問題時，則應堅持“正面引導，搞心理穿透”，而不搞“互相碰撞”。這樣才能建立容洽的師生關系，學生能在輕松愉悅的氣氛中學習，學習起來才能樂此不疲，興味盎然。教學是教師為學生服務，切實從實際出發(fā)，堅持民主的、商議的措施，教學實踐中把學生當作是自己的助手，每個學生都是助手而不是對手。發(fā)展學生個性，讓學生“為發(fā)展長處而學”。久而久之，他就只有助手而沒有對手，從而有力地調動了學生的積極性和積極性。所謂親其師，信其道，就是一種信賴的力量。反之，假如學生帶著反感與仇視，來聽你的說教，那是收效不大的。班規(guī)常抓不懈有了良好的師生關系，班規(guī)就顯得尤為重要。班規(guī)是形成良好班風的保證。我在班級管理中，運用班規(guī)來管理班級，做了幾年的嘗試。班規(guī)細化到幾種方面，詳細有課堂紀律，文明禮儀，吃飯生活，課間活動，清潔衛(wèi)生五個方面。由詳細的班委干部監(jiān)督，實行扣分制度。制度只是起到約束的作用，讓大家有障可循，有樣可仿。但對于常出錯的孩子，還需要曉之以理，動之以情的進行談話教育，跟蹤觀測，鼓勵教育，否則，對于行為后進生，他們會產(chǎn)生懲罰疲勞癥，也就是常說的破罐子破摔的心理。因此，并不是制度一出臺，老師旁邊站，這樣也是不行的。孩子更多的是老師的指導與陪伴。知識傳授，愛好培養(yǎng)兩不誤。

以目的管理為重點，開展好教學工作。每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學習任務，學生的學習任務，應在教師的心中，教師充足備好知識課和學生課，每個學生應到達的規(guī)定，教師做到心中有數(shù)。教師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今日事、今日畢，絕不給明日”的觀念，結合班級的加分制度，每個人的分數(shù)，一周做一次記錄，并予以獎勵。這樣，學生的知識才能成春起之苗之勢，不見其增，日有所長。讓目的成為畢業(yè)班師生工作和向上的原動力。學校是學生學習的地方，更應是學生成長的樂園。知識是命脈，活動是土壤。在活動中，學生的智力得以開發(fā)，學生的緊張壓抑得到緩和。學校正在加強課間活動的練習，讀書活動的準備，這些活動，無疑是益智益趣的，既滿足了學生的需求，發(fā)展的個性，又是校園文化的體現(xiàn)。“守護心靈的凈土”，構筑自己的精神城堡，用一顆平常的心，實實在在做自己的事情，你會享有到生活帶來的快樂與幸福。教育需要寧靜，培養(yǎng)學生就是一項枯燥而又富有的工作。你專心了，你一定會收獲燦爛的笑容。（四）既要強化對學生的管理,又要關懷學生心理健康。

一是嚴抓班級紀律，著重從思想上教育學生。思想的好壞是提高成績的前提，沒有一種好的班級集體，良好的學習氣氛，談成績就會成為一句空話。對畢業(yè)班的管理要從嚴、從細，要剛柔結合，齊抓共管。

二是狠抓教學質量，重視課堂，嚴格考試，激發(fā)學生學習愛好，重在補差，讓孩子們一種不能丟，由于管理好差生才是一種教師的最大能力，才能顯現(xiàn)出這個教師的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學質量，假如不問差生的事，幾種差生會影響一大片，一種班級，甚至是一種學校。因此對差生不能放松規(guī)定，要“嚴打嚴管”，付出真愛。

三是各科教學要形成合力，分清主次，合理按排時間，合理使用時間。

四是同科教師在教育教學過程中要重視交流，互相取長補短，要做到資源的共享。

五是要重視對學生的鼓勵措施，不停激發(fā)學生勇往直前，不甘落后的精神，要在獎優(yōu)罰劣上作文章，要表揚先進，鞭策后進。讓全體畢業(yè)班的學生能形成一種你追我趕，唯恐落后的局面。

（五）我要講一講我們的奉獻精神。

說實在的，教師這個職業(yè)就是一碗良心飯，可以說幾乎沒有一種教師不但愿自己的學生出類拔萃的，不光是我們六年級，我看其他年級的教師也是很辛勞的，要懂得，大家有所不一樣只是我們的分工不一樣；服務的對象不一樣。既然我們選擇就必須去付出，并且有許多的付出與回報是不成比例的，那我們就只有知足常樂、問心無愧就行了。

（六）要討教師與教師、教師與學校領導之間加強聯(lián)絡與溝通。

離最終決戰(zhàn)尚有一年時間。我們盡早安排，提前布署，就是想把本屆畢業(yè)班成績提高些。在此期間肯定會碰到這樣那樣的問題與困難，請你們一是要努力處理，二是及時反饋給我們，我們盡量統(tǒng)籌安排好。尤其是教師與教師之間，我們要有一種統(tǒng)一的思想，那就是我們六年級是捆綁在一起的，是個整體，要有個“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團結一致，才是戰(zhàn)無不勝的法寶。

畢業(yè)班工作是學校的窗口，擦亮窗口，目的是讓里面的人看清外面的世界，外邊的人理解懂得里面的成績。一種學校的生存能力重要就是看學校畢業(yè)班的升學率，升學率直接影響到一種鎮(zhèn)域的辦學水平，一種校長的引領能力，不能代表學校的所有，但能闡明一種學校辦學水平的高下。畢業(yè)班教師都是集全校之精英、骨干，你們都是能力強、敬業(yè)肯干、高水平的xx教育界的佼佼者，你們的教學成績就直接影響到學校的地位。今天中心學校xxx校長親臨畢業(yè)班教師會，是對我們的信任、鼓舞，我們要不辱使命，干好工作，以優(yōu)秀的成績向上級匯報。下面我對畢業(yè)班的教師提出如下幾點規(guī)定：1、認清形勢：我們有一批素質較高的畢業(yè)班教師隊伍，畢業(yè)班工作獲得突破，關鍵在于人的原因，尤其是班主任教師的工作，個個都是團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的優(yōu)秀教師。本屆畢業(yè)生與上幾屆學生相比具有一定的優(yōu)勢，一是自習課可以正常開設、老師隊伍相對穩(wěn)定、學生紀律好于上幾屆、推薦生加強了個別輔導等。不過也存在著諸多的局限性之處：這一屆學生的英語、數(shù)學學科基礎極差，不用說高分，及格人數(shù)都少得可憐；自覺學習的能力差；作業(yè)存在抄襲應付現(xiàn)象的學生較多；學習態(tài)度不夠端正。對班級學風導致不良的影響。2、明確目的：我們只能成功，不能失敗。我們要向關懷支持教育的黨委政府、社會各界、及關注教學質量的學生家長交出一份滿意的答卷。這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。答案就是我們只能成功，不準失敗。俗話說：人心齊、泰山移，我想，只要我們全校上下目的明確，齊抓共管，形成合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋的思想，克服我們辦學上的種種困難，就會功到自然成的。3、樹立信心：影響畢業(yè)班工作的種種原因中，人是最積極、最活躍的原因，[蓮山課~件]其中教師、學生是要點。激發(fā)雙方奮力拼搏的積極性，信心是我們搞好畢業(yè)班工作的前提和保證。“一種人是要有點精神的”。我一直相信：我們的態(tài)度決定我們的高度。4、找準措施：（一）加強管理：（1）強化目的管理，教師學生都要有自己明確的目的，并且要努力為之奮斗。有目的就會有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生動力，再加上踏踏實實的行動，就會獲得理想的成果。我們要堅持以教學為中心，以目的管理為重點，開展好畢業(yè)班教學和管理工作。規(guī)定學生細化自己的學習目的，每個階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學習任務，教師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今日事、今日畢，絕不給明日”的觀念，既要有中考的總分和錄取學校的目的，又要有各學科單科成績的目的。讓目的成為畢業(yè)班師生工作和向上的原動力。（2）加強班級管理：一種優(yōu)秀的班級背后必然有個成功的班主任，一種班級的成功取決于班主任的管理理念和管理行為，班主任是班級成功的關鍵，是班級的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。為此我但愿班主任做到“五勤”：眼勤-多觀測、嘴勤-多提醒、手勤-多指導、腿勤-多深入學生、腦勤-多思索現(xiàn)實狀況與發(fā)展戰(zhàn)略；但愿班主任做到身體力行，早來晚走，每天反復巡視班上（包括教師上課時），一是成為學生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一種學生的學習狀況和思想動態(tài)。班主任還要和任課教師加強聯(lián)絡和溝通，與課任教師結下深厚的友誼。（3）引導家長形成合力：緊緊依托家長，科學引導家長，運用好家長這個特殊的外力。畢業(yè)班工作需要老師、學生和家長，三股力量以最小的角度相成合力。（二）分層推進（1）培養(yǎng)尖子生：參與桓臺一中、二中的推薦生錄取。（2）不輕易放棄一種學生：提高全班的學習積極性。（3）不輕易放走一種學生：加強班級管理。全面提高升學率，保證學生所有升入本縣高中段學校。（三）科學訓練科學訓練是中考制勝的法寶，教師為主導、學生為主體、訓練為主線；教師要時刻關注中考改革走向，關注教研動態(tài)，廣泛搜集信息，學會篩選高質量的習題。在訓練上力爭三度：力爭廣度，知識覆蓋面要廣，思維空間要廣；挖掘深度，在大綱、考試闡明的規(guī)定范圍內挖掘，在學生“近來發(fā)展區(qū)”內挖掘深度；合適減少難度，不搞偏題、怪題難題，少搞大型綜合題。要做到低起點、重基礎、寬覆蓋。（四）優(yōu)化課堂抓好備課關，抓好上課關；結合學生實際，重視措施