抓細節(jié)寫人物

鮮活你的文章抓細節(jié)寫人物他是誰？為什么你這樣認為？他們是什么關(guān)系？為什么你這樣認為？

細節(jié)描寫——通過對人物的肖像、動作、語言、心理、神態(tài)等的細微而又具體的描繪，體現(xiàn)人物個性，展現(xiàn)人物情思的藝術(shù)手段。什么是細節(jié)描寫？認知細節(jié)細微具體生動細致

可怕的語文考試開始了，平時上語文課挺“瀟灑”的我，一時毛了手腳，這時突然想起了救命稻草——語文課本。但此時，嚴肅的語文老師的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢！我的心怦怦直跳?！鞍?，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地將語文課本從課桌里拖了出來?！澳衬常墒裁?？！”只聽老師一聲斷喝，我羞得差點鉆到老鼠洞里去。認真比較哪一段作文寫得精彩，并說明理由。例一

昨天測驗英語，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜矗捎诶蠋熆吹镁o，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。二、辨一辨細節(jié)描寫的作用——

使文章從枯燥走向活潑，從模糊走向真實，從平淡走向深刻，主要還是刻畫人物性格，塑造人物形象。細節(jié)描寫的分類人物細節(jié)描寫：

景物細節(jié)描寫：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理自然環(huán)境、社會環(huán)境、常見的細節(jié)描寫的分類有哪些？場面細節(jié)描寫

經(jīng)典回顧

肖像細節(jié)描寫。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。

經(jīng)典回顧

語言細節(jié)描寫?！肮补?！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來。

經(jīng)典回顧

動作細節(jié)描寫。向別人低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖?！脙墒峙手厦?，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

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心理細節(jié)描寫。他無法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進去，怎么張嘴說話？這老臉呀！

經(jīng)典回顧

神態(tài)細節(jié)描寫。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異低看她時，只見她惶急低看著我。例一：評點下面的文段，看看有沒有運用細節(jié)描寫方法？高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我……點評：只見概述不見描寫，更不見細節(jié)，語言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。

高一剛住校，我很想家，就打電話回家，“?！！彪娫捦?，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨?，我想你！我……”我說不下去?！拔乙蚕搿肽?！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚……點評：增添了心理、語言細節(jié)描寫。“我”與母親通過打電話，相思之情表現(xiàn)得更真實、更活潑。

怎樣放大細節(jié)？

在關(guān)鍵處駐足“慢”說細微之處（例1）不清楚跟她坐在一起是好是壞，反正我只知道跟她坐在一起，隨時會耳膜爆炸，為什么？因為她是班上有名的大喇叭，只要她輕輕地發(fā)出一聲，就要把人嚇死。不明白為啥她那嗓子會那么厲害，真是“一鳴驚人”。（例1）“我以后就是你的同桌啦！”她邊說邊習(xí)慣性地搔著后腦，臉上掛著笑，我大吃一驚，“和你同桌？”她聳聳肩，一臉無辜。有誰不知她是最大膽最調(diào)皮的女孩呢，我有點畏懼。日子很快過去。印象中，每天晚修鈴響起時，她就會問我：“準備好了嗎？”我點點頭，雙手捂住耳朵。不一會兒，耳邊驟然響起：“組長收數(shù)學(xué)作業(yè)啊——”其聲如雷霆乍驚，即使最懶的同學(xué)也會乖乖地交作業(yè)。方法一.選擇典型細節(jié)（肖像語言動作心理細節(jié)）《我的同桌》

例二

寫同學(xué)很怕吃辣椒。段一

他拿起一根辣椒咬下去，辣得他暈頭轉(zhuǎn)向，他急忙找水喝。段二他閉上眼睛，張開嘴，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地靠近辣椒。突然，“哇”的一聲尖叫，只見他把脖子一縮，臉部肌肉皺成一團，半截舌頭吊在外面，半天縮不進去。他一邊不停地用手扇著風(fēng)，一邊到處亂竄找水喝，最后他拿起一杯水直接倒進了口中。這一連串動作的細節(jié)描寫非常傳神。方法二.精心錘煉詞語。（細化動作、延長過程)通過一些精彩的動詞、形容詞對所描述的內(nèi)容進行準確生動的修飾和限制方法三、巧妙運用修辭。運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象為具體。例三家，是我溫馨的港灣。可今天站在家門口，腳像灌了鉛似的怎么也邁不動。書包里揉皺了的成績單使我覺的羞見雙親。晚飯時，媽媽把我愛吃的菜一股勁往我碗里夾，瞬間堆成了小山，仿佛我成了豬八戒的大肚皮。可我嚼蠟般難以下咽，懷里像揣了小兔子蹦蹦直跳。爸爸在微笑著默默地注視著我，看著爸爸那黃土地般溝壑縱橫的臉，我又想起成績單的事，不禁鼻子一酸眼淚涌了上來……方法四.善于想像聯(lián)想例四我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地地看著我，那是什么樣的眼神啊！我曾在史鐵生的《我與地壇》里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫《呱……呱……》里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的《我的五樣》中見過，那母親的眼神里是一種不能割舍的珍愛！

寫好人物細節(jié)的方法：方法一.選擇典型細節(jié)。方法二.精心錘煉詞語。

方法三.巧妙運用修辭。

方法四.善于想像聯(lián)想。

小試身手用細節(jié)描寫對淑女與粗漢的吃相的兩個片段進行細化。描寫淑女：她端起碗，挑了菜葉，送到嘴里，嚼起來。描寫粗漢：他端起碗，拿起筷夾了菜，合著飯往嘴里送，又摻和了湯水。

描寫淑女：她端起碗，挑了菜葉，送到嘴里，嚼起來。范例：她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，含羞似的張開櫻桃小嘴，又快速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐紙紙拭擦唇角的余油。描寫粗漢：他端起碗，拿起筷夾了菜，合著飯往嘴里送，又摻和了湯水。范例：他見菜端齊后，便忙提起筷，