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預(yù)習(xí)案1.1.1:正弦定理【預(yù)習(xí)目的】直角三角形中邊和對(duì)角的正弦之間的關(guān)系。銳角三角形中邊和對(duì)角的正弦之間的關(guān)系。鈍角三角形中邊和對(duì)角的正弦之間的關(guān)系?!局R(shí)鏈接】若角α∈[0,∏],sinα=1/2,求角α的值?!咀詫W(xué)導(dǎo)引】:1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀書本引言部分及第3頁,并思索下列問題【問題1】直角三角形中邊和對(duì)角的正弦之間的關(guān)系CBCBA【問題2】銳角三角形中邊和對(duì)角的正弦之間的關(guān)系【問題3】鈍角三角形中邊和對(duì)角的正弦之間的關(guān)系。2.請(qǐng)將正弦定理寫在下面的橫線上正弦定理:【預(yù)習(xí)反饋】(1)正弦定理有哪些變形?(2)通過預(yù)習(xí)你尚有哪些疑惑?請(qǐng)你寫出來學(xué)習(xí)案1.1.1正弦定理一、課標(biāo)點(diǎn)擊:(一)學(xué)習(xí)目的:1.知識(shí)與技能:掌握正弦定理及正弦定理的推導(dǎo),能應(yīng)用正弦定理解三角形。2.過程與措施:理解正弦定理的幾何意義及推導(dǎo)措施.3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:會(huì)運(yùn)用正弦定理處理三角形及現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題.通過本節(jié)的學(xué)習(xí)體會(huì)從特殊到一般的推導(dǎo)措施,掌握“分類討論”的措施;提高分析問題、處理問題的能力。(二)教學(xué)重、難點(diǎn):1.教學(xué)重點(diǎn):正弦定理的推導(dǎo)過程.2.教學(xué)難點(diǎn):正弦定理的應(yīng)用.知識(shí)點(diǎn)梳理:正弦定理:思索與討論:(1)在正弦定理中一共有個(gè)條件;這個(gè)條件中只要懂得個(gè)條件,就可以求解三角形。(2)運(yùn)用正弦定理可以處理什么問題?【典例探討】例1:已知△ABC,根據(jù)下列條件,求對(duì)應(yīng)的三角中其他邊和角的大小。①A=600,B=450,a=10;②a=3,b=4,A=300;③a=5,b=2,B=1200;④,c=6,B=1200;例2在三角形ABC中,角A的角平分線AD與邊BC相交于點(diǎn)D,求證:BD/DC=AB/AC【當(dāng)堂檢測(cè)】1.若acosA=bcosB,則△ABC一定是()A、等腰三角形B、直角三角形C、等腰直角三角形D、等腰三角形或直角三角形2.已知△ABC的面積為3/2,b=2,c=3(1/2),則()A、A=300B、A=600C、A=300或1500D、A=6003.、對(duì)于下列已知條件,確定對(duì)應(yīng)的△ABC的解的狀況,其中對(duì)的的是()①a=5,b=4,A=1200,②a=6,c=9,A=450,③a=8,c=6,C=1500④a=14,b=7,B=300;A、①④只有一解B、①③無解,②有兩解,④有一解C、②④無解,①③有兩解D、①有兩解,②③④無解4.在△ABC中,sinA:sinB:sinC=m:m+1:m;則的取值范圍是()A、m>2B、m<0C、m>—1D、m>15.在中,已知角B=,,,則角A=()A.B.C.D.或6.在中,,,,則_________,________.7.在中,,,,則此三角形的最大邊的長(zhǎng)為__________.練習(xí)案:1.1.1正弦定理A組1.在△ABC中,已知A=45,B=60,c=1,則a=.a=。【解析】由A+B+C=180,得C=180-45-60=75。由正弦定理,得=,a=2.在△ABC中,已知b=4,c=8,B=30.則a=。.2?!窘馕觥浚?)由正弦定理,得sinC===1。因此C=90在△ABC中,若a=50,b=25EQ\r(,6),A=45°則B=.60°或120°?!窘馕觥坑烧叶ɡ淼茫瑂inB=,故B=60°或120°。3在△ABC中,有等式:①asinA=bsinB;②asinB=bsinA;③acosB=bcosA;④.其中恒成立的等式序號(hào)為_______________.4.在△ABC中,a=3,c=3,A=300,則角C及b.在中,⑴已知:acosB=bcosA,試判斷形狀;⑵求證:。(3)已知:==,試判斷形狀。B組1.在△ABC中,已知AB=2,∠C=50°,當(dāng)∠B=時(shí),BC的長(zhǎng)獲得最大值.2在△ABC中,已知2sinAcosB=sinC,那么△ABC一定是三角形。3..銳角三角形ABC中
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