心理健康教育工作匯報課件

目錄一、組織建設1二、設施配置2三、崗位要求3四、運行管理4目錄一、組織建設1二、設施配置2三、崗位要求3四、運行管理4我校堅持以《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》為指導思想，建立在校長領導下，以專職心理健康教育教師為核心，以德育線、班主任和兼職心理健康教育教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機制，分工負責，各司其職。一、組織建設我校堅持以《中小學心理健康教育指導綱要（201一、組織建設心理課程心理咨詢心理宣傳心理講座德育副校長校長馨語班主任工作室心理輔導室政教處、團委主題班會問題學生社團活動心理釋放一、組織建設心理課程心理咨詢心理宣傳心理講座德育副校長校長馨二、設施配置1.辦公室我校心理辦公室位于教學區(qū)1號樓一樓，位置顯眼，面積約為12-20平方米，是輔導教師辦公和存放相關教學、檔案資料的場所。環(huán)境設施明亮、自然、大方，配置有辦公桌椅、資料柜、電腦、打印機、電話、沙發(fā)、茶幾、心理掛圖等。辦公室兼具心理測量的功能，備有常規(guī)的心理測量工具和心理測評軟件。同時在辦公室門口張貼有辦公室電話號碼、值班表，并設置心理信箱，方便來訪和預約服務。二、設施配置1.辦公室我校心理辦公室位于教學區(qū)1號二、設施配置2.個體輔導室個體輔導室是進行個別心理咨詢的場所，符合私密性要求，有較好的隔音、隔離設施，在進行輔導時保證不受外部打擾，也不被他人聽到，使當事人有安全感。輔導時有規(guī)范的咨詢記錄卡、學生登記卡、咨詢日記、檢測記錄單等，咨詢結束及時存檔。二、設施配置2.個體輔導室個體輔導室是進行個別心理二、設施配置3.團體輔導室團體輔導室面積約為50平方米，環(huán)境布置溫暖舒適，是開展心理健康活動課教學和針對某一心理問題進行室內團體輔導的重要場所。二、設施配置3.團體輔導室團體輔導室面積約為5三、崗位要求專職教師1名心理輔導室兼職教師7名王水平老師，應用心理學專業(yè)畢業(yè)，本科學歷，二級咨詢師，精神分析治療師，持有省心理健康教育教師A級上崗資格證書兼職教師通過繼續(xù)教育培訓，都獲得了省心理健康教育教師C級上崗資格證書三、崗位要求專職教師1名心理輔導室兼職教師7名王水平老師，應四、運行管理1.納入學校規(guī)劃將心理健康教育納入學校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，有專門的心理健康教育發(fā)展規(guī)劃，有學期或學年心理健康教育工作計劃和工作總結。四、運行管理1.納入學校規(guī)劃四、運行管理2.規(guī)范檔案管理心理輔導室的檔案建設進行規(guī)范化管理，遵循保密性原則，對咨詢室的咨詢記錄、咨詢日記、圖書資料、學生檔案、心理信息庫的建立具有科學性和實效性。四、運行管理2.規(guī)范檔案管理四、運行管理3.保證開放時間學校心理輔導室每天有固定時間對學生開放，教師或家長可在其他時間來訪；心理輔導室開放接待學生的時間每天不少于5小時。四、運行管理3.保證開放時間四、運行管理4.完善規(guī)章制度對心理輔導室的測量工具、儀器、量表要嚴格管理，心理輔導教師不得將心理輔導室的設備、資料等挪作私用；不得接受和索取額外報酬；不能強迫學生接受任何心理測試，禁止使用影響學生心理健康的儀器，如測謊儀、CT腦電儀等，嚴守職業(yè)道德，不得以來訪者作試驗。四、運行管理4.完善規(guī)章制度5.加強培養(yǎng)培訓將心理健康教育列入教師繼續(xù)教育培訓必修內容，定期組織專職心理教師、德育線、班主任等開展心理健康教育學習交流和教研活動。四、運行管理邀請全國德育先進工作者黃百央老師，為我校教師作專題培訓——走進學生心靈，科學建設良好班集體。5.加強培養(yǎng)培訓四、運行管理邀請全國德育先進工作者黃百央老師6.注重文化建設。依托我校自信特色學校建設，在校園文化建設中注重人文關懷和心理疏導，創(chuàng)設符合心理健康教育要求的物質環(huán)境、人際環(huán)境和心理環(huán)境，定期開展心理健康教育活動，同時重視利用學生社團，宣傳欄、校園廣播、等校園媒介開展形式多樣的心理健康教育活動，營造良好的心理健康教育氛圍，為培養(yǎng)自信進取，人格健全的中學生不斷探索不斷前進。四、運行管理小橋流水愉悅身心6.注重文化建設。四、運行管理小橋流水愉悅身心展示自我提升品質學生會自信演講比賽社團自信歌手大賽展示自我提升品質學生會自信演講比賽社團自信歌手大賽趣味活動釋放壓力第5屆寢室文化周——開小火車趣味活動第4屆寢室文化周——兩人三足趣味活動趣味活動第5屆寢室文化周——開小火車趣味活動第4屆寢室文化周邀請慈溪中學心理教師蔡雪芳為我校學生和班主任們作專題講座聆聽講座思考人生邀請慈溪中學心理教師蔡雪芳為我校學生和班主任們作專題講座聆聽人生規(guī)劃指點迷津目前，隨著我省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點方案的推進，很多學生站在“7選3”的十字路口茫然無措，不知該何去何從，無形中讓學生的心理壓力倍