彩虹水教案7篇

彩虹水教案7篇彩虹水教案篇1

活動(dòng)名稱：《彩虹真美麗》

年齡段和領(lǐng)域：中班美術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

2.對(duì)色彩進(jìn)行探索，感受色彩的變化，運(yùn)用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

3.感受大自然的神奇與美妙，體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)色彩進(jìn)行探索，感受色彩的變化，運(yùn)用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中有觀察彩虹的經(jīng)驗(yàn)，豐富的色彩認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，多種繪畫工具的使用經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、ppt、音樂等。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)“雨后彩虹”的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

發(fā)現(xiàn)彩虹：教師用濕水彩的方式，通過三原色感受色彩的變化。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：

1.聽什么聲音？（播放音樂：打雷下雨）雨水帶著蓬勃的生機(jī)喚醒大地。（用水粉筆沾水，從上往下打濕畫紙）

2.瞧，誰出來了？（ppt：太陽(yáng)圖片）陽(yáng)光溫暖著大地，陽(yáng)光是什么顏色？（黃色）從天空上灑落下來。

3.地面的雨水呢？用什么顏色表示好？（藍(lán)色）雨水落到地上，越積越多。

4.黃色的光與藍(lán)色的水相遇，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（綠色）綠色的大地生機(jī)勃勃。

5.陽(yáng)光越來越暖，可以用什么顏色表達(dá)？（紅色）陽(yáng)光溫暖著天空，顏色有哪些變化？（橘色）

6.陽(yáng)光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？（紫色）

7.雨后太陽(yáng)出來送給大家一份神秘又美好的禮物，是什么呀？（彩虹）

二、觀察“美麗彩虹”，遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

觀察彩虹：結(jié)合課件ppt，啟發(fā)幼兒觀察彩虹，知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。

關(guān)鍵提問：

1.哇，彩虹美嗎？你在哪里見過彩虹？

2.看到彩虹的心情是什么樣子的？有什么樣的感受？

3.彩虹是什么樣子的？有哪些顏色？（結(jié)合ppt）

教師小結(jié)：雨后太陽(yáng)出來會(huì)見到彩虹，彩虹彎彎的像橋，有紅橙黃綠青藍(lán)紫7種顏色，一個(gè)顏色緊挨著另一個(gè)樣色，彩虹美麗又神奇。

三、體驗(yàn)“找尋彩虹”，濕水彩的繪畫方式對(duì)色彩進(jìn)行探索。

繪畫彩虹：用濕水彩的方式體驗(yàn)彩虹的色彩變化。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：

1.黃色的陽(yáng)光溫暖著大地，從天空上灑落下來。（黃色）

2.雨水落到地上，藍(lán)色越積越多。（藍(lán)色）

3.綠色的大地生機(jī)勃勃。（綠色）

4.陽(yáng)光溫暖著天空，影子映在雨水上。（紅色、橘色、紫色）欣賞彩虹：把作品夾到繩子上，欣賞彩虹的色彩美。

四、繪畫“彩虹花園”，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹游戲：運(yùn)用不同繪畫材料繪畫。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：

1.創(chuàng)設(shè)“花園”情境，彩虹寶寶很調(diào)皮，喜歡到處找朋友玩游戲，彩虹寶寶準(zhǔn)備把彩虹色送到到花園里。（出示背景板）

2.花園里有什么呀？（花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等）

3.按照彩虹色的規(guī)律，選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進(jìn)行裝飾。

4.選用自己喜歡的方式，炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料，開始行動(dòng)吧。

幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、欣賞“彩虹故事”，賞評(píng)作品分享經(jīng)驗(yàn)。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：

1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲？（引發(fā)幼兒介紹自己的作品）

2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律，誰發(fā)現(xiàn)了？（引領(lǐng)賞評(píng)：色彩準(zhǔn)確、色彩銜接、繪畫創(chuàng)意）

3.彩虹色的花還有一個(gè)好聽的故事誰聽過？（情感激發(fā)：愛和友誼像彩虹般美好）

課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

關(guān)于彩虹的故事還有很多，還有一個(gè)故事叫《彩虹的盡頭》，我們一起找一找關(guān)于彩虹的故事書來讀一讀。

【課后反思】

本節(jié)活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》中班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點(diǎn)等因素，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)將驚喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗(yàn)“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終，通過感受與欣賞，變現(xiàn)與創(chuàng)造的層次不斷深入。通過活動(dòng)知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的，感受到大自然的神奇與美妙，體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。一是，通過濕水彩的繪畫方式對(duì)色彩進(jìn)行探索，感受色彩的流動(dòng)和變化；二是，運(yùn)用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)有以下四個(gè)方面：

1.當(dāng)色彩賦予生命，體驗(yàn)和感受更加豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過語(yǔ)言啟發(fā)的方式，讓色彩賦予生命，例如：“陽(yáng)光溫暖著大地，黃色從天空上灑落下來。藍(lán)色的雨水落到地上，越積越多。

黃色的光與藍(lán)色的水相遇，綠色的大地生機(jī)勃勃。陽(yáng)光越來越暖，紅色陽(yáng)光溫暖著天空，陽(yáng)光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？雨后太陽(yáng)出來送給大家一份神秘又美好的禮物，彩虹！”以此來豐富孩子的色彩體驗(yàn)和感受。

2.濕水彩讓“彩虹”動(dòng)起來

本節(jié)活動(dòng)中選用濕水彩的繪畫方式，提前將畫紙打濕，在色彩相融的變化里發(fā)現(xiàn)新的色彩綠色、橙色、紫色，當(dāng)顏料在畫紙上流動(dòng)時(shí)，給孩子驚喜的體驗(yàn)，“彩虹”動(dòng)起來了。

3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫環(huán)節(jié)用游戲化的方式開展藝術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)“彩虹花園”的情境，以彩虹寶寶玩游戲?yàn)閷?dǎo)引，以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗(yàn)

賞評(píng)環(huán)節(jié)通過繪本《彩虹色的花》為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，愛、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。

彩虹水教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過有規(guī)律的抖動(dòng)彩虹傘，達(dá)到鍛煉手臂肌肉和手指小肌肉的目的

2、聽教師口令，并模仿教師動(dòng)作進(jìn)行抖傘

3、通過幼兒集體對(duì)一種器械的操作，達(dá)到相互協(xié)作的目的，及認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的重要性

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣

5、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

鍛煉手臂和手指的肌肉

讓幼兒認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩虹傘海洋球

活動(dòng)過程

課前準(zhǔn)備：集合整隊(duì)；生生問好，口令帶動(dòng)；準(zhǔn)備活動(dòng)。

一、《炒爆米花》：幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲，聽教師口令抖動(dòng)彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動(dòng)起來（教師可用口令帶動(dòng)：小海浪，輕輕的炒；大海浪，重重的炒）反復(fù)進(jìn)行五次，達(dá)到動(dòng)作與口令統(tǒng)一的目的。

二、《蓋房子》：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，舉過頭頂，然后轉(zhuǎn)身蓋房子（即把彩虹傘扣下）（要求小朋友在彩虹傘里面蹲下，并不瑤要讓小朋友露出來，游戲進(jìn)行三次）。

結(jié)束：放松活動(dòng)；結(jié)束語(yǔ)，師生再見。

彩虹水教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用手指蘸印的方法表現(xiàn)彩虹糖的基本特征，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣。

2、能大膽運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)彩虹糖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見過或吃過彩虹糖

2、材料準(zhǔn)備：裝有彩虹糖的糖果罐，示范畫一張（畫有一個(gè)糖果罐）

3、各色顏料，抹布

活動(dòng)過程：

一．故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、出事實(shí)物彩虹糖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察彩虹糖的形狀和顏色。

彩虹糖有什么顏色?他們是什么形狀的？說說他們的味道？

2、小結(jié)：彩虹糖圓圓的，一顆一顆的。紅色的草莓味，綠色的蘋果味，黃色的檸檬味，橙色的橘子味，紫色的葡萄味，好吃極了。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、教師出示范畫紙，以游戲的形式介紹手指印花彩虹糖的方法。

師：小朋友注意看哦，老師要把“彩虹糖”裝進(jìn)“罐子里”啦?。ㄓ檬种刚荷项伭显谝旬嫼玫墓拮永镉∩显S多小圓點(diǎn)，這些小圓點(diǎn)就是美味的彩虹糖啦。）

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)展示作品

教師圍繞色彩、形狀，以及作品的整潔度進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)價(jià)。

彩虹水教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

2.嘗試有規(guī)律地涂畫出彩虹的顏色。

3.能合理安排畫面，體驗(yàn)涂畫的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：有規(guī)律地涂畫出彩虹的顏色。

活動(dòng)難點(diǎn)：能合理安排畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解一些彩虹的知識(shí)(彩虹的產(chǎn)生、顏色排列等)，并和幼兒一起收集有關(guān)彩虹的故事。

2.彩虹圖。

3.油畫棒、美術(shù)畫冊(cè)。

活動(dòng)過程：

(一)開始部分：

1、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：有座大橋真神奇，七種顏色排一起，要問它是誰造的，太陽(yáng)公公笑瞇瞇。猜猜是什么?你見過彩虹嗎?

(二)基本部分：

1、范例欣賞與討論

教師出示幼兒用書(圖片)，彩虹的顏色是怎樣排列的?

2、教師示范講解

師幼互動(dòng)示范：教師先畫紅色，請(qǐng)幼兒說說接下來應(yīng)該畫什么顏色，教師再涂畫相應(yīng)的顏色。

教師提醒幼兒注意：畫紅色的弧形時(shí)，要盡量畫大，留出足夠的位置畫其他顏色。

3、幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒按彩虹的顏色順序畫彩虹橋，每種顏色不要畫得太寬或太窄，彩虹橋要畫在畫面中間，盡量畫得大些。

鼓勵(lì)幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。

(三)結(jié)束部分：

教師評(píng)價(jià)：展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)，教師對(duì)想象力豐富的作品給予肯定。

(四)課后延伸：

1、在區(qū)角游戲中，投放彩帶，鼓勵(lì)幼兒制作彩虹橋，鼓勵(lì)幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。

2、親子游戲：家長(zhǎng)和幼兒一起在晴天用噴水的方法制造“彩虹”，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索欲望。

彩虹水教案篇5

教學(xué)科目：《彩虹橋》

教學(xué)時(shí)間：一小時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)兒童對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)能力，提高兒童的記憶能力和觀察力，以及提高兒童對(duì)顏料的興趣感，讓兒童了解部分顏色的調(diào)合，并開發(fā)兒童的想象力來裝飾“彩虹”。

教學(xué)重點(diǎn)：兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過程，變后的顏色是由那兩種顏色相結(jié)合的。

教學(xué)難點(diǎn)：兒童對(duì)色彩的理解，動(dòng)手能力相對(duì)較弱。

教學(xué)方法：以彩虹的顏色和形狀的形式開頭，以此來吸引兒童的注意力，并在講故事的過程中提及到本節(jié)課所講課程的重點(diǎn)，或部分重點(diǎn)，主要以學(xué)生動(dòng)手為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法來進(jìn)行。

教學(xué)過程：

1.彩虹有幾種顏色？彩虹的形狀？彩虹是什么時(shí)候出現(xiàn)？出現(xiàn)在什么地方？（老師在提問的時(shí)候先讓學(xué)生回答，老師再做講解和補(bǔ)充）

2.介紹畫材：排筆、顏料、調(diào)色盤等（主要以學(xué)生能夠理解的話）

3.動(dòng)手繪畫

a：畫彩虹（單個(gè)色彩的繪畫）

b:彩虹有幾種顏色？只有紅、黃、藍(lán)三種顏色如何調(diào)出其他顏色來？（老師以變魔術(shù)的方法來吸引孩子的注意力，或讓孩子自己用兩個(gè)手指沾上不同的顏色，和在??

教學(xué)材料：起變出的顏色）黃加藍(lán)——綠、黃加紅——橙、紅加藍(lán)——紫、綠加藍(lán)——青c：發(fā)揮兒童的想象力在彩虹上畫一些東西（如：云，小鳥，太陽(yáng)等等，老師記住他們?cè)诋嬅嫔袭嫵龅挠刑攸c(diǎn)、有意思的東西，到時(shí)候給家長(zhǎng)講解）

4.兒童自己講解自己畫面上的內(nèi)容。（給家長(zhǎng)講解）排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫板、透明膠布（窄）

彩虹水教案篇6

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1．聽寫詞語(yǔ)：那里看著到了高興千萬成為

2．出示謎語(yǔ)：“雨過天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋。讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮?！?謎底：彩虹)

3．導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和彩虹交上了朋友。瞧，一場(chǎng)小雨過后，一個(gè)可愛的小女孩朝著彩虹笑盈盈地走來。這節(jié)課讓我們來更進(jìn)一步地了解她吧！

二、課文研讀，突破重難

1．學(xué)習(xí)第1自然段。

(1)朗讀指導(dǎo)：“美麗”要重讀，讀出對(duì)彩虹橋的喜愛。

(2)自由朗讀，說說你讀懂了什么。

明確：雨停了，天上有一座彩虹橋。

(3)學(xué)習(xí)量詞：座。

文中有“一座美麗的橋”，你還知道“一座”什么呢？

明確：一座山、一座城、一座塔……

(4)思考：“雨停了”在文中有什么作用？

明確：“雨停了”告訴我們彩虹是在雨后出現(xiàn)的。

(5)討論：如果在你面前有這樣一座美麗的橋，你最想上去干什么？

2．學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)朗讀指導(dǎo)：三個(gè)問句要讀出天真的語(yǔ)氣，還要讀出灑水為爸爸澆田的驕傲和自豪感。

(2)面對(duì)這座美麗的橋，文中的“我”想上去做什么呢？用直線畫出描寫“我”想怎么做的句子，用波浪線畫出“我”為什么要這樣做的句子。

明確：想做：“爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？”

為什么這樣做：“你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？”

(3)理解“如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎”這句話的意思。(指導(dǎo)學(xué)生初步感知反問句。)

明確：意思是“如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那就是我在下雨”。

學(xué)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：?jiǎn)柼?hào)

問號(hào)用于疑問句、設(shè)問句和反問句結(jié)尾，表示停頓，作用是引起注意或思考。如在“你高興嗎？”一句中，問號(hào)表示的是疑問；在“那不就是我在下雨嗎？”一句中，問號(hào)表示的是反問。

(4)如果你是小女孩的爸爸，你高興嗎？為什么？

明確：我很高興。因?yàn)槲业呐畠汉苄㈨槨?/p>

(5)指導(dǎo)學(xué)生用“高興”說話。

(6)多種形式指導(dǎo)朗讀。

3．用學(xué)習(xí)第2自然段的方法自學(xué)第3、4自然段。

(1)朗讀指導(dǎo)：第3自然段中，“圓圓的月亮”重讀，“天上不就多了一個(gè)月亮嗎”語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。第4自然段要讀出“我”在彩虹橋上蕩秋千時(shí)的高興。

(2)在第3自然段中分別用直線和波浪線畫出“我”想怎么做，和“我”為什么要這樣做的句子。

(3)理解“如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎”這句話的意思。(再次指導(dǎo)學(xué)生感知反問句。)

明確：意思是“如果我拿著它，走到橋上，天上就多了一個(gè)月亮”。

(4)如果你是小女孩的媽媽，你高興嗎？為什么？

明確：我很高興。因?yàn)槲业呐畠汉苄㈨槨?/p>

(5)思考：為什么會(huì)想象拿著鏡子走到彩虹橋上，天上就會(huì)多了一個(gè)月亮？

明確：因?yàn)殓R子是圓的，月亮也是圓的，用鏡子反射月光后是亮亮的，就像月亮一樣，所以給人的感覺就像是多了一個(gè)月亮。

(6)學(xué)習(xí)第3自然段中的詞語(yǔ)“蕩來蕩去”。

指名學(xué)生讀詞語(yǔ)并仿說這樣的詞語(yǔ)。

明確：走來走去，游來游去，飄來飄去……

(7)理解“如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎”這個(gè)句子的意思。(又一次指導(dǎo)學(xué)生感知反問句。)

明確：意思是“如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，就成了一朵彩云”。

(8)如果你是小女孩的哥哥，你高興嗎？為什么？

明確：我很高興。因?yàn)槲业拿妹煤芏隆?/p>

(9)多種形式指導(dǎo)朗讀。

三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

1．設(shè)置試題，引導(dǎo)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。

(1)選字填空：座坐

①我旁邊()的是婷婷，我和她是好朋友。

②老師告訴我們，在公交車上要為老人讓()。

明確：

①坐

②座

(2)第2～4自然段有什么共同點(diǎn)？

明確：

①都用稱呼開頭，感覺正在同爸爸、媽媽、哥哥說話；

②第二句都是的設(shè)想，第三句都用“高興嗎？”結(jié)尾；

③每段都使用了一個(gè)反問句。

2．總結(jié)。

相信大家一定都很喜歡文中的小姑娘，那么，她什么地方最吸引大家呢？那就是她的善良懂事。同學(xué)們一定要向她多學(xué)習(xí)，除了認(rèn)真讀書之外，更要懂得關(guān)心自己的家人。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

五、板書設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架

彩虹水教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于現(xiàn)代獨(dú)生子女來說，大都以自我為中心，只知道一味的索取，不知道付出，不喜歡幫助別人，沒有體會(huì)過幫助別人的快樂。針對(duì)這一現(xiàn)象，我選擇了《彩虹色的花》這一語(yǔ)言教育活動(dòng)，希望通過此次活動(dòng)讓小朋友體會(huì)到幫助別人的快樂，萌發(fā)助人為樂的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事情節(jié)，嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。

2.感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。

3.懂得樂于助人是一種永恒的美，愿意盡自己的力量去幫助別人，同時(shí)在得到幫助時(shí)學(xué)會(huì)感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt彩虹花

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友們上午好，今天陳老師帶來一朵神奇的花，你們想知道是什么嗎？。

二、講解故事

1播放第4幅幻燈片，講述畫面內(nèi)容。太陽(yáng)升起來把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把積雪全都融化掉?！薄Ｋ粤艘惑@：昨天還是一片積雪的原野上，竟然開著一朵花?！霸绨玻闶钦l？”太陽(yáng)問。