Unit6 How do you feel？單元作業(yè)設(shè)計

11基本信息年級英語第一Unit6Howdoyoufeel?課時信息序號對應(yīng)教材內(nèi)容1FeelingsAroundUsPartALet’stalk2DifferentFeelingsA3ThewayIFeelBtalk4RegulatingFeelingsPartBLet’s5HelpingEachOtherPartBReadandwrite33do和。2.結(jié)構(gòu)分析FeelingsFeelingsAroundUsPartALet’stalkDifferentFeelingsAThewayIFeelBtalkRegulatingFeelingsPartBLet’sHelpingEachOtherPartBReadandwrite5I443.PAGEPAGE5aadoPAGEPAGE6第一第一課時elinsondstAskni6owdooufl?二時intlnstAsn三時TheyIeltBsk四時RultingelinstBsn五時gEhhrtBddedo51內(nèi)容編排作業(yè)。如針對課時，基礎(chǔ)性作業(yè)以鞏固詞匯知識為主，拓展性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容

第一課時Makeanewdialoguewithyourpartner.（Howdoyoufeeltoday?)參考句型：:owdosour :owdosour el?:els.or::do/dosels)?.::?.A:HowdoesyourmumB:Shefeels .A:Howdoyoufeeltoday?B:Ifeel .2.時間要求：3-5分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真完成此次作用，完成時長 2.我能根據(jù)每個人的心情，進行對話練習4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖第一課時的教學內(nèi)容為對話課型。學生在完成作業(yè)的過程中，運用課文重點句型詢問彼此身邊朋友親人今天的心情如何，有助于學生鞏固語言知識，在真實的情境中使用語言，有利于目標語言的輸出。1.作業(yè)內(nèi)容Doa(你了解自己家人的真實心理狀態(tài)嗎？趕快去問一問他/她們，完成下面的表格吧！)基于采訪，將家庭成員今日的心理狀態(tài)寫下來，有條件的可以錄音并發(fā)送給老師。WhoHowdoeshe/shefeeltoday?MyfatherMymotherMy...2.時間要求：5-10分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真完成此次作用，完成時長 2.我能用所學句型描述每個家庭成員的心里狀態(tài)。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖生也學會關(guān)心家中長輩和親人，過程中傳遞關(guān)愛的情感，使作業(yè)更加真實更有意義。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容

第二課時Drawfacesforeachword.（你知道不同的情緒對應(yīng)的表情是什么樣的嗎？試著畫一畫吧?。?happy) (sad) (afraid) 2.時間要求：5—8分鐘3.評價設(shè)計：完成情況完成情況自評學生互評 家長評價教師評價1.我能認真、順利完成此次作業(yè)，完成時 2.我能準確準確畫出不同情緒的單詞對應(yīng)的表情。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖5.優(yōu)秀作品展示PAGEPAGE10學生根據(jù)單詞畫出對應(yīng)的表情，并規(guī)范書寫重點詞匯，學生自我評價后老學生根據(jù)單詞畫出對應(yīng)的表情，并規(guī)范書寫重點詞匯，學生自我評價后老師再給出評價。1.作業(yè)內(nèi)容 2.時間要求：5-10分鐘3.評價設(shè)計：完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利完成此次作業(yè)，完成時長 2.我能根據(jù)圖片和字母提示，補全單詞。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖單詞意思的理解，激發(fā)學生學習英語的興趣。1.作業(yè)內(nèi)容feel?（你能讀懂他人的表情嗎？測測你有沒有讀心術(shù)。） Heis . Iam . Sheis . Theyare .2.時間要求：5-10分鐘3.評價設(shè)計：完成情況完成情況自評學生互評 家長評價 教師評價1.我能認真、順利完成此次作業(yè)，完成時長 2.我能準確的運用句型描述他人的情緒。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖1.作業(yè)內(nèi)容Coloursandfeelings.（生活中，我們可以使用顏色來表達我們的感情，試著了解并搜集一下吧！） Coloursblueblackredyellowgreenorange...feelings2.時間要求：5-10分鐘3.評價設(shè)計：完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利完成此次作業(yè)，完成時長 2.我主動查閱資料，了解不同顏色所代表的情緒，并能規(guī)范地寫出英文表達。3.我能主動積累新的關(guān)于心理狀態(tài)、情緒類的形容詞，熟練朗讀并背一背。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖第三課時1.作業(yè)內(nèi)容作業(yè)1Filltheblanksandgivesomesuggestions.(給下面的人物提建議，答案不唯一)1.—Hi,I’mSimon.I'mill.WhatshouldIdo?.2.-Hi,I’mLinda.I’mangry.WhatshouldIdo?.3.-Hi,I’mTina.Ican’trunfast.WhatshouldIdo?.Retellthestoryaccordingtothemindmap.（根據(jù)下面的思維導圖，回憶課文內(nèi)容，并嘗試復述課文內(nèi)容吧?。゛’sfaerillototehpalandeeadcorSamsado’tbesadadototezonette2.時間要求：5-10分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真完成此次作業(yè)，完成時長 2.我能根據(jù)思維導圖的提示，流利的復述出對話內(nèi)容。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖第四課時主要通過Sam姐弟與媽媽的對話進一步學習如何疏導情緒，是對話課型，關(guān)注學生說及交際能力的發(fā)展。作業(yè)1的設(shè)計使學生能運用課文重點句型完成疏導不同情緒的建議，有助于學生鞏固語言知識。在真實的情境中使用語言，更有利于目標語言的輸出。1.作業(yè)內(nèi)容作業(yè)1Doasurvey.(在班級里詢問調(diào)查你的同學，當他們需要幫助的時候如何疏導情緒，并給出合適的建議。并做好記錄。)Tips：在調(diào)查過程中注意使用規(guī)范的禮貌用語和較為委婉的語氣。(以下句型可供參考)A:What’swrongwithyou?B:I’mangry.A:Don’tbeangry.YoushouldtakeadeepbreathThewayIfeelInvestigator(調(diào)查員)： NameFeelingsolution作業(yè)2Makeachart.的不良情緒。（2）將Top3的不良情緒制作成圖表，如餅圖、柱狀圖等。并找出疏導不良情緒的方法，用文字寫在便簽上，貼在書本對應(yīng)的位置。完成作業(yè)的同時對學生進行心理關(guān)愛。TTheayIfelTips:以下圖表僅供參考2.時間要求：10-15分鐘3.評價設(shè)計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利完成此次作業(yè)，完成時長 2.我主動，有禮貌完成小調(diào)查，并詳細記錄調(diào)查內(nèi)容。3.我能主動和同伴合作，整理調(diào)查數(shù)據(jù)，并制作數(shù)據(jù)圖。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖學生通過調(diào)查，用不同的形式表達出班級里同學們不良情緒占比。學生通過調(diào)查，用不同的形式表達出班級里同學們不良情緒占比。1.作業(yè)內(nèi)容看圖，補全詞組并造句。

第四課時 . adeep ；She .(3) ； .（4）

to ； .（5）

a ； .PAGEPAGE202.時間要求：3—5分鐘3.評價設(shè)計：完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真完成此次作業(yè)，完成時長 2.我能準確完整地寫出空白單詞。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖FeelingsGivesuggestionsangrysadcoldworriedtried……2.時間要求：5-10分鐘3.評價設(shè)計：完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真完成此次作業(yè)，完成時長 2.我能根據(jù)每種不良情緒，給出恰當建議。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖此題屬于發(fā)散型練習，讓學生根據(jù)各種不良情緒想出調(diào)節(jié)這些情感問題的恰當方法。讓學生處在體驗、參與的活動中。使他們的語言技能，語言知識，情感態(tài)度等素養(yǎng)得到了發(fā)展。掃碼觀看視頻，任選一個，然后小組合作制作心情繪本，圖文并茂，涵蓋越多心情越好喲！ hehefeeigbksowdooufee？2.時間要求：10—20分鐘3.評價設(shè)計：完成情況完成情況自評學生互評 家長評價 教師評價1.我能認真完成此次作業(yè)，完成時長 2.我能發(fā)揮自己的特長，小組合作，制作心情繪本。3.小組成員能默契合作，分工明確，各司其職。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖學生觀看繪本，并小組合作設(shè)計自己的心情繪本，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，運用探究式的科學學習方法，來促進語言能力和思維能力的提高。同時，把繪畫與英語相結(jié)合，真正做到學科間融合，在小組合作制作繪本的過程中，學生更能感受到語言與藝術(shù)的魅力，提升他們發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、鑒賞美的能力，最終實現(xiàn)學科育人的目的。第五課時1.作業(yè)內(nèi)容作業(yè)1根據(jù)以下關(guān)鍵詞，先口頭描述故事，再書寫下來。關(guān)鍵詞：asunnyday,sitonthegrass,thenextday,raining,inthepark,stuckinthemud,outofthemud,happy...作業(yè)2Workingroups.Makeapicturebook.Youcanusethemainsentencesabove.（小組合作，試著把羅賓和螞蟻互相幫助的故事制作成繪本吧?。?.時間要求：10-15分3.評價設(shè)計：完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利完成此次作業(yè)，完成時長 2.我能根據(jù)關(guān)鍵詞描述故事內(nèi)容。3.我能發(fā)揮自己的特長，小組合作，把羅賓和螞蟻的故事制作成繪本。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖第五課時為讀寫課，關(guān)注學生讀寫能力的培養(yǎng)，先讓學生根據(jù)故事內(nèi)容補全句子，鍛煉了學生提取重要信息的能力，幫助學生復習鞏固目標語言。再讓學生通過小組合作制作繪本，大家各有所長，分工合作，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識，讓學生真正意義上懂得一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。我們應(yīng)該互相幫助，善待他人。5.優(yōu)秀作品展示1.作業(yè)內(nèi)容作業(yè)1小伙伴們，Robin和ant之間還可能會發(fā)生什么樣的故事呢？請發(fā)揮你們的想象力，創(chuàng)編一個新的故事吧。作業(yè)2TrytofindonemoreEnglishstoryabout“help”or“union”andreadit.(同學們，還有哪些關(guān)于團結(jié)、互相幫助的有聲英語故事呢，試著找一找，讀一讀，聽一聽，并把你感興趣的句子摘抄下來?。┤纭禜elpingMum》和《TheThreeWishes》。2.時間要求：15-20分鐘3.評價設(shè)計：完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利完成此次作業(yè)，完成時長 2.我能積極主動去想象，并在老師或家長的幫助下創(chuàng)造一個新的故事。3.我能自主尋找更多關(guān)于互相幫助的英語小故事，并能在老師或家長的幫助下讀懂故事內(nèi)容。4.我能規(guī)范、正確地摘抄喜歡的句子，并讀給家長聽。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖孩子的想象力是驚人的，通過尋求別人的幫助，優(yōu)秀的繪本作品，浸潤孩子的心靈。讓學生自主尋找更多的英語故事繪本，不僅培養(yǎng)了學生學習英語的興趣，同時也鍛煉了學生的閱讀能力。1.2.（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容活動公告：親愛的同學們，本周學校將舉行“Mental成為一名小小心理咨詢師，為有不良情緒的同學排憂解難，幫助他們渡過難關(guān)，健康成長?？靵黻J關(guān)，收集小星星吧！集滿一定數(shù)量的星星，即可獲得此次“Mental小心理咨詢師勛章一枚！還在等什么？快來挑戰(zhàn)吧！第一關(guān)：活動預(yù)備環(huán)節(jié)→基礎(chǔ)練一、心理健康日活動開始了，想成為一名合格的心理咨詢師首先得學會傾聽。請仔細聽錄音，根據(jù)圖片寫出你聽到的情緒類的單詞。（5☆）1 2 3 4 51. 2. 3. 4. 5. 二、作為一名合格的心理咨詢師，學會觀察也很重要，請選出與圖片相符的句子。（6☆）( )1.Willyisalovelymonkey.Helikesjumpingandhefeelshappy.( )2.Helikeseatingdeliciousfoodandhefeelsfullandsatisfied(滿足的).( )3.Butsometimesheisworried,becausehecan'tfinishhishomework.( )4.Sometimesheisangry,becausehecan*tfindhisfavouritetoy.( )5.Helikessleepinginthearmchairwhenhefeelssleepy.( )6.Thewintervacationiscoming,butWillyhastostayathome.Hewillbesad.三、根據(jù)圖片寫句子，一起來看看他們發(fā)生了什么？。（8☆）2. 4. 第二關(guān)：活動進行環(huán)節(jié)→提升練四、我們的這幾位同學心理狀態(tài)不是很好，讓我們幫助他們一起解決吧?。?☆）1.PAGEPAGE292.3.4.A.Youshouldwearwarmclothes.B.Youshouldtakeabreathandcounttoten.C.Youshouldseeadoctor.D.Youshoulddomoreexercise.E.Youshouldenjoythefan.五、通過不斷地學習，你即將就要成為一名小小心理咨詢師了。來繼續(xù)挑戰(zhàn)自己吧，把下面的對話補充完整。（4☆）例：ill,seeadoctor——I’mill.WhatshouldIdo?PAGEPAGE30——Youshouldseeadoctor.1.hungryeatsomefood 2.thirstydrinksomewatercan’trunfastdomoreexercisefateatlessanddosomesportseveryday六、在心理健康日活動當天，你是小小主持人，你會采訪哪些同學，將如何進行此次活優(yōu)秀作品展示作業(yè)說明：學生充當主持人，與同學交流如何疏導情緒，并用書面的形式表達出來。作業(yè)說明：學生充當主持人，與同學交流如何疏導情緒，并用書面的形式表達出來。第三關(guān)：活動結(jié)束環(huán)節(jié)→拓展練七、心理咨詢室的門前貼著兩張海報，快去看看上面都寫了什么吧！nialshavefeeing,jutlikeyuande.henadogishappy,itillag擺動)itstal.henacatisangry,itillagitstal,too.henaonkeyisafridofyu,計illrunaay.henabearisad,itillhurtitef.henanakeisorried,itillbit（咬yuandays.oorsadfeeisInsectre,eletiktatredisanarycor.Ini,redisaaycor.ewarredcltstieeewYe,dgeoeyinredeeles（信封）oeelesyttteewearoster（怪獸）i,wlrnawy（逃跑）wenesesre.edaesmwrredders）.Isredaayclrranarycorfory?oesitaeyufeelwriedaderos?ayeletikttrit（鮮艷的）clrsle（像）re,elwdoaeaeelefeelexit.Howatl?Ineria,tereisaidofsiccled叫）"tees.Blsssareoftns.Bleistecorofteseaadtesy,soseeletkeaeseefelcl的.oesleaeoufeelca?oesitaeyufeels?任務(wù)一：根據(jù)第一張海報的內(nèi)容，選擇相應(yīng)的選項將表格中的信息補充完整（只填序號）(8☆)A.AfraidB.Itwillhurtitself.C.worriedD.HappyE.Itwillwagitstail.AnimalsHowdotheyfeel?Whatwilltheydo?dog1. Itwillwagitstail.catangry2. monkey3. Itwillrunaway.bearsad4. snake5. Itwillbiteyouandsay"ssss...".任務(wù)二：請為第一張海報選擇一個合適的標題吧（圈出序號）。（3☆）Animals'feelingsAnimals'hobbies任務(wù)三：第二張海報里藏著小秘密，你都發(fā)現(xiàn)了嗎？請仔細閱讀海報內(nèi)容，完成下面的表格。（12☆）ColorsCountries（國家）FeelingChinaSomecountriesAmerica andcalm(平靜的)Somecountries （興奮地）八、在本次小小心理咨詢師體驗區(qū)，有4位同學出現(xiàn)心理困惑。請你幫忙為他們排憂解難，幫助他們度過心理困惑期。A. B.NaNae:AyAge:12eeling:eelangryandsadNae:eterAge:13eeling:eelaraidandsadC.NaC.Nae:SamAge:12eeling:eelangryandcoldNae:LiingAge:13eel