安全護(hù)我成長(zhǎng) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

三年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元作業(yè)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治三年級(jí)第一學(xué)期人教版安全護(hù)我成長(zhǎng)單元組織方式重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容17我們的生命來(lái)之不易P46----P4927愛護(hù)身體珍愛生命P51----P5338平安出行P54----P5548不讓溺水悲劇發(fā)生P56----P5758"119”的警示安全通行證P58----P6169心中的“110”有點(diǎn)警惕性不要上當(dāng)受騙P62----P657單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)二、單元分析（一）課標(biāo)要求從片面追求兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)，走向整體關(guān)注兒童的全面發(fā)展，追求多元化評(píng)價(jià)。道多元，分析兒童的言語(yǔ)或非言語(yǔ)表達(dá)，收集兒童的各種作品，匯集來(lái)自教師、同學(xué)、家庭等各方面的信息，力求準(zhǔn)確、全面地評(píng)價(jià)兒童?；谝陨险n標(biāo)要求，我們抓住單元主題：安全護(hù)我成長(zhǎng)，從作業(yè)設(shè)計(jì)的角度，從德育生活化的理念，本單元可以具體理解為：精神，為新時(shí)代的思政教育明確了方向和路徑。（二）教材分析愛家庭。以愛為內(nèi)在的邏輯核心，以具體的生活為表現(xiàn)載體，關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐、旋上升的認(rèn)知原則，和其他單元內(nèi)在聯(lián)系和諧。發(fā)事件的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)自救能力及珍愛生命的意識(shí)。知道身體的隱私部位，讓他們學(xué)會(huì)懂得保護(hù)自己隱私部位。生活中基本的自護(hù)自救方法，提高安全意識(shí)。識(shí)。原則，體現(xiàn)了生活德育和法治思想，規(guī)矩規(guī)則意識(shí)也都有所滲透。（三）學(xué)情分析了解,但平時(shí)很少與人交流有關(guān)生命的話題，對(duì)生命珍貴性和熱愛生活的體會(huì)不深，缺乏對(duì)生命的尊重和敬畏。涉及交通、防溺水、防火、防盜、防騙、防拐、放到生活中體驗(yàn)強(qiáng)化生成。內(nèi)心需要的理解和表達(dá)不夠清晰。學(xué)生能通過(guò)談話收集成長(zhǎng)故事,但在提取和運(yùn)用故事中的關(guān)鍵信息時(shí)不夠準(zhǔn)確。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)樹立樹立安全意識(shí)、體會(huì)生命的寶貴學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)自護(hù)自救(交通、溺水、防火)人際人際安全(防盜防騙防拐防性侵)（二）單元作業(yè)目標(biāo)1.讓學(xué)生知道自己的生命來(lái)之不易，珍愛生命，熱愛生活。1.讓學(xué)生知道自己的生命來(lái)之不易，珍愛生命，熱愛生活。2.進(jìn)行交通安全、預(yù)防溺水、預(yù)防火災(zāi)等安全教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患并報(bào)告家長(zhǎng)、老師或者相關(guān)部門。3.初步學(xué)會(huì)日常生活中基本自救自護(hù)方法提高防范安全意識(shí)。4.學(xué)生對(duì)社會(huì)復(fù)雜性有一定認(rèn)識(shí)，能識(shí)破人為欺騙，初步建立人際安全防范意識(shí)，能預(yù)防拐騙、盜竊、猥褻性侵等。5.能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全，樹立安全意識(shí)。知道遇到危險(xiǎn)如何處理。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路五、課時(shí)作業(yè)7.生命最寶貴（課時(shí)作業(yè)1）我們的生命來(lái)之不易作業(yè)1）1.從生命的形成到生命的( 養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會(huì)( )、( )。孕育我們的過(guò)程，多么艱辛，我們要感激、體諒媽媽。時(shí)間要求2分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)任務(wù)列表一星評(píng)二星評(píng)三星評(píng)自評(píng)小組評(píng)老師評(píng)基本準(zhǔn)準(zhǔn)確答準(zhǔn)確答題，生命來(lái)之不確答題，題，字工整規(guī)范但書寫跡工速度較快。的填空。潦草。整。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖漢字的工整規(guī)范書寫有養(yǎng)成教育的要求，體現(xiàn)學(xué)科融合和跨學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。作業(yè)2：拓展題（彈性題）訪談作業(yè)（見作業(yè)目標(biāo)1）上所做的付出有哪些？并附有個(gè)人的訪談感言,此項(xiàng)作業(yè)以圖片、音視頻的方式掃碼上傳，課堂上擇優(yōu)在電腦大屏上展示。時(shí)間要求5分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

（掃碼提交圖片或音視頻）任務(wù)列表一星評(píng)二星評(píng)三星評(píng)自評(píng)小組評(píng)老師評(píng)家長(zhǎng)評(píng)采訪理解生命孕育和成長(zhǎng)的不易采訪能抓住要為片面，書寫欠規(guī)范。采訪能抓住多個(gè)要點(diǎn)，書寫較規(guī)范。采訪要點(diǎn)規(guī)范。微信或qq掃描二維碼在線提交音視頻作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖尊重和敬畏。7.生命最寶貴（課時(shí)作業(yè)2）愛護(hù)身體珍愛生命作業(yè)1：基礎(chǔ)題：家庭體驗(yàn)情景劇（見作業(yè)目標(biāo)1）擬懷孕時(shí)的媽媽。模擬三個(gè)動(dòng)作：彎腰撿東西、彎腰系鞋帶、趴在桌子上休息。要求親子互動(dòng)，體驗(yàn)情景視頻上傳分享，多方立體互動(dòng)交流。作業(yè)2：提升題：家庭事務(wù)我發(fā)現(xiàn)（見作業(yè)目標(biāo)1）想對(duì)您說(shuō).......。小表達(dá)和記錄表拍照或視頻在線上傳分享。家人（稱謂）家務(wù)名稱家務(wù)時(shí)長(zhǎng)家務(wù)效果家人表現(xiàn)作業(yè)上傳：任選其中一道題完成后，掃碼上傳。時(shí)間要求5分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)任務(wù)列表一星評(píng)二星評(píng)三星評(píng)自評(píng)小組評(píng)老師評(píng)任務(wù)一：材料準(zhǔn)材料準(zhǔn)備齊材料齊全，備較齊動(dòng)作模仿到位。任選自模仿欠配合語(yǔ)言己喜歡到位。神態(tài)。的一項(xiàng)，觀察家觀察家人家觀察家人完成相人家務(wù)家務(wù)活動(dòng)，應(yīng)的練務(wù)細(xì)節(jié)有所有細(xì)節(jié)關(guān)習(xí)。相關(guān)記為深刻。悟深刻。悟。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖式。作業(yè)4）溝通，然后用漫畫的形式，把孩子身體的隱私部位標(biāo)出來(lái)。時(shí)間要求3分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

(掃碼提交漫畫作業(yè))任務(wù)列表一星評(píng)二星評(píng)三星評(píng)自評(píng)小組評(píng)老師評(píng)任務(wù)知道身體知道身體知道身體隱私隱私部位隱私部位，部位，對(duì)隱私流廣不完整，對(duì)隱私部部位具有較強(qiáng)對(duì)隱私部位具有保的防范和保護(hù)體哪位缺少保護(hù)意識(shí)。意識(shí)。些隱護(hù)意識(shí)。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖位，對(duì)于學(xué)生的漫畫表現(xiàn)隱私部位有體驗(yàn)、有趣味、有生成。8.安全記心上（課時(shí)作業(yè)1）平安出行作業(yè)2）1.通常()和放學(xué)時(shí)是一天中交通相對(duì)(通規(guī)則，注意()。高高興興出門，平平安安回家。)事故已成為中國(guó)兒童意外傷亡的主要原因之一，由于缺乏(學(xué)生的交通安全教育，提高()意識(shí)。3.把下列交通信號(hào)和它所表示的意思連一連。紅燈 綠燈 黃燈行 等一等 停4.問一問身邊的人，把下列交通標(biāo)志和它所表示的意思連一連時(shí)間要求5分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)任務(wù)列表一星評(píng)二星評(píng)三星評(píng)自評(píng)小組評(píng)老師評(píng)平安出平安出行常平安出行安出行常行常識(shí)識(shí)概念清晰，常識(shí)概念概念模線。寫欠規(guī)范。工整。線有誤。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖規(guī)則和養(yǎng)成融于日常要求和行為之中。此項(xiàng)作業(yè)安排在課后為宜。作業(yè)2）一些課本上沒有的交通知識(shí)吧！（掃碼完成課外親子小調(diào)查）時(shí)間要求20分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)任務(wù)列表一星評(píng)二星評(píng)三星評(píng)自評(píng)小組評(píng)老師評(píng)課外親子交通信號(hào)交通信號(hào)交通信號(hào)標(biāo)志標(biāo)標(biāo)志標(biāo)標(biāo)志標(biāo)識(shí)，通信號(hào)標(biāo)識(shí)，圖片識(shí)，圖片圖片及說(shuō)志標(biāo)識(shí)）及說(shuō)明不及說(shuō)明較清晰，數(shù)清晰，數(shù)量種類豐量種類單量種類較富。一。為豐富。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖安全知識(shí)建構(gòu)內(nèi)化都有了可靠地依托。此項(xiàng)作業(yè)安排在課前、課后均可。8.安全記心上（課時(shí)作業(yè)2）不讓溺水悲劇發(fā)生作業(yè)1：掃碼觀看防溺水警示片“六不一會(huì)”,課堂上教師通過(guò)希沃一體機(jī)2）（多選題）觀看視頻六不一會(huì)指的是？A、不私自下水游泳B、不擅自與他人結(jié)伴游泳C、不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳D、不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳E、不到不熟悉的水域游泳F、不熟悉水性的青少年不擅自下水施救G、遇到同伴落水，可以下水施救H、在同伴的陪伴下可以去游泳G、學(xué)會(huì)基本的應(yīng)急自救、求助、報(bào)警方法時(shí)間要求5分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

(掃碼觀看視頻后，在線完成多選題)任務(wù)列表一星評(píng)二星評(píng)三星評(píng)自評(píng)小組評(píng)老師評(píng)觀看防溺基本知知道“六熟悉“六不一水“六不道“六不一會(huì)”不一但反應(yīng)不成多選會(huì)”但夠迅速。題。不完整。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖針對(duì)性、教育性清楚明白。8.安全記心上（課時(shí)作業(yè)3）“119”的警示安全通行證作業(yè)2）調(diào)查對(duì)象（學(xué)校或家庭）滅火器有無(wú)消火栓有無(wú)沙子有無(wú)水源有無(wú)滅火器使用是否正常時(shí)間要求3分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)任務(wù)列表一星評(píng)二星評(píng)三星評(píng)自評(píng)小組評(píng)老師評(píng)完成火災(zāi)隱知道學(xué)校知道學(xué)校知道學(xué)校或家患調(diào)查表或家庭的或家庭的庭的火災(zāi)隱患火災(zāi)隱患火災(zāi)隱患基本點(diǎn)能做出基本點(diǎn)?；军c(diǎn)，準(zhǔn)確的判斷，能做出準(zhǔn)且具有防范能確的判力。斷。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖可以。作業(yè)2：掃碼觀看視頻，視頻中存在安全用電隱患的有幾處？分別是什么？（見作業(yè)目標(biāo)2、3）（掃碼觀看視頻）在線收集作業(yè)：掃描下方二維碼提交。時(shí)間要求5分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)任務(wù)列表一星評(píng)二星評(píng)三星評(píng)自評(píng)小組評(píng)老師評(píng)觀看安全基本找找出四五找出五處用電用電視頻出兩三處用電隱隱患，能準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)安全處隱患，能較指出隱患是什用電隱患患，能準(zhǔn)確指出么？的有幾大致指隱患是什處？分別出隱患么？是什么？是什么？作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖立安全用電意識(shí)，能夠識(shí)別隱患規(guī)避隱患。此項(xiàng)作業(yè)課中、課后都可以。第三課時(shí)作業(yè)4）1.生活中總會(huì)遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會(huì)像朋友一樣關(guān)心，愛護(hù)、幫助我們，但也有少數(shù)人( )，會(huì)危及我們的( )。會(huì)鉆空子。時(shí)間要求2分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)任務(wù)列表一星評(píng)二星評(píng)三星評(píng)自評(píng)小組評(píng)老師評(píng)任務(wù)一：學(xué)生基學(xué)生能學(xué)生準(zhǔn)確抓填空（安本抓住夠抓住全常識(shí)）關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞，完成填完成填工整規(guī)范?？?，書寫欠認(rèn)真認(rèn)真規(guī)規(guī)范。范。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖保護(hù)自己，提高安全技能。此項(xiàng)作業(yè)安排在課后為宜。作業(yè)3、4）情景分析:從學(xué)?；丶业穆飞?孩子發(fā)現(xiàn)后面有人一直跟著自己,我走快他也走快，我走慢他也走慢?；蛘呤且惠v摩托車,或者面包車,貼路邊慢慢跟著我,他有可能在觀察我是不是獨(dú)自一個(gè)。怎么辦?時(shí)間要求3分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)任務(wù)列表一星評(píng)二星評(píng)三星評(píng)自評(píng)小組評(píng)老師評(píng)討論不夠恰當(dāng)?shù)啬軌蛘{(diào)動(dòng)激烈，對(duì)應(yīng)對(duì)所生活中的臨其境加深生活實(shí)際遇到的不夠貼情況，發(fā)表自己近。警惕身臨其“心中的性不強(qiáng)。境加深立更好的110”保護(hù)自體驗(yàn)。自我保護(hù)己。意識(shí)。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖醒。作業(yè)3、4）小小辯論會(huì)聰明的小朋友，你更認(rèn)可誰(shuí)的觀點(diǎn)呢？為什么？時(shí)間要求5分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)任務(wù)列表一星評(píng)二星評(píng)三星評(píng)自評(píng)小組評(píng)老師評(píng)討論不夠能夠與有獨(dú)到的激烈，對(duì)實(shí)際生見解和較生活實(shí)際活聯(lián)系好的語(yǔ)言不夠貼在一組織能力，近。理解起，充能提高學(xué)會(huì)“心中的能力較分運(yùn)用生的思辯差，警惕所學(xué)的認(rèn)識(shí)上升到性不強(qiáng)。知識(shí)，活中的兩理性的認(rèn)識(shí)，提高警難狀況有以此指導(dǎo)自惕，保所涉及。己的行為。護(hù)自我。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖會(huì)我們孩子思辨意識(shí)和思辨精神。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)1、2、3、4）一、快樂填空。1.從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了( )，我們的( )來(lái)之不易。2．我們的健康成長(zhǎng)離不開家人的( )和( )。3.通常( )和( )時(shí)是一天中交通相對(duì)擁擠的時(shí)候。)和避難逃生的方法非常重要。( )。6.我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)( 一定的警惕性，有自我保護(hù)的( )。二、選擇樂園。1.火災(zāi)發(fā)生后我們應(yīng)該打火警電話（ A．121 B.114 C．100 D.119）亮?xí)r可以過(guò)馬路。A.紅燈 B.黃燈閃時(shí) C.黃燈 D.綠燈3.上學(xué)路上我們要遵守（ A.交通規(guī)則 B.班級(jí)規(guī)則 C.學(xué)校規(guī)則 D.公共場(chǎng)所規(guī)則4.下列答案中屬于遵守交通規(guī)則的行為是（ A.看到紅燈亮了，繼續(xù)過(guò)馬路 B.在機(jī)動(dòng)車道上玩滑板C.穿越隔離帶 D.上車后系好安全帶5.家用電器正在使用時(shí)，下列說(shuō)法中正確的是（ A.用濕手插拔電源插頭 B.用濕手更換燈泡C.家用電器正常工作時(shí)，不隨意搬動(dòng)D.手機(jī)充電時(shí)繼續(xù)使用6.家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是（ A.聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)B.聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修C.用打火機(jī)照明或者打開電燈，檢查燃?xì)馕恢?。D.聞到燃?xì)馕稌r(shí)，馬上關(guān)上門窗時(shí)間要求填空題4分鐘；選擇題4分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)任務(wù)列表一星評(píng)二星評(píng)三星評(píng)自評(píng)小組評(píng)老師評(píng)任務(wù)一：完成能夠準(zhǔn)確能夠準(zhǔn)準(zhǔn)確工填空和選擇答題，但確答題，整，有一題。書寫欠規(guī)字跡工定速度。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖步一強(qiáng)化孩子對(duì)生活的感知和對(duì)愛的具體生活化理解，能夠從生活中，發(fā)現(xiàn)愛、思想理念于無(wú)聲之處，源于生活，回歸生活，并指導(dǎo)生活。作業(yè)1、2、3、4））2.夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心為他指路，還幫著帶路。（ ）））5.一位陌生的叔叔夸贊文文長(zhǎng)得漂亮，走上前想要親親她，被文文拒絕了。（ ）四、安全隱患連連看。我和汽車比賽誰(shuí)快 戶外安全我和汽車比賽誰(shuí)快戶外安全在高壓線下放風(fēng)箏 交通安全在高壓線下放風(fēng)箏交通安全在學(xué)校走廊擁擠 居家安全在學(xué)校走廊擁擠居家安全爸爸用濕手插電視插座 校園安全爸爸用濕手插電視插座校園安全時(shí)間要求判斷題、連線題各4分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)任務(wù)列表一星評(píng)二星評(píng)三星評(píng)自評(píng)小組評(píng)老師評(píng)正確率正確率正確率判斷和連線98%，整潔題。抹現(xiàn)象。少量修美觀。改痕跡。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)判斷與連線，讓孩子們把自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)融入到習(xí)題檢測(cè)之中，層面，上升到行為實(shí)踐層面，能夠是非分明。作業(yè)1、2、3、4）五、拓展應(yīng)用。假如身邊發(fā)生了以下緊急情況，我們?cè)撛趺崔k？1.炒菜時(shí)油鍋起火了。和同學(xué)交流你與陌生人之間印象深刻的故事，并寫下來(lái)。2.遇到同伴落水。六、交流廣角。和同學(xué)交流你與陌生人之間印象深刻的故事，并寫下來(lái)。七、視野拓展?fàn)I。更近了。請(qǐng)你送上對(duì)他們的感謝、贊揚(yáng)，也可以送給你想感謝的工作人員。時(shí)間要求14分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)任務(wù)列表一星評(píng)二星評(píng)三星評(píng)自評(píng)小組評(píng)老師評(píng)字跡清字跡清字跡工型題，三選楚，規(guī)范楚，較為整規(guī)范，二，拓展應(yīng)不夠，觀規(guī)范，觀觀點(diǎn)明用，交流廣點(diǎn)明確，點(diǎn)明確，但