幼兒園家長(zhǎng)會(huì)感想

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)感想家長(zhǎng)會(huì)，一般是由學(xué)?；蚪處煱l(fā)起的，面對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)，以及教師的溝通、互動(dòng)，介紹性的會(huì)議或活動(dòng)。我整合了幼兒園家長(zhǎng)會(huì)感想與大家共享。篇一：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)XX年9月27日晚，本人以張杞妍家長(zhǎng)的身份，參與了沙灣中心幼兒園本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。給本人的一個(gè)感覺就是：幼兒園細(xì)心部署、教師們細(xì)心預(yù)備、家長(zhǎng)們獲益良多--營(yíng)造了一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)。作為幼兒的家長(zhǎng)，本人總結(jié)本次家長(zhǎng)會(huì)為三個(gè)詞語(yǔ)：感謝、學(xué)習(xí)、期望。與很多家長(zhǎng)一樣，父母最關(guān)心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，單獨(dú)面對(duì)生疏環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)，是孩子們?nèi)松踹~開的第一步，是最關(guān)鍵人生階段。他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)日常生活的自理力量，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交力量，學(xué)習(xí)根本文化學(xué)問的儲(chǔ)藏力量。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)，無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在園狀況以及向教師學(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好時(shí)機(jī)，我們感謝幼兒園和教師們供給的溝通時(shí)機(jī)，更感謝教師們?yōu)楹⒆拥膹?qiáng)健成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)。頭涌涌”來(lái)形容，毫不夸大地描述了家長(zhǎng)們參會(huì)的熱忱，這不僅反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，更反映了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師們的支持和感謝。如果幼兒園教育水平不盡人意的話，家長(zhǎng)還會(huì)這樣踴躍參與嗎?這就證明白家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師們的感謝之情。家長(zhǎng)會(huì)的其次個(gè)議程就是“知心姐姐”褚長(zhǎng)萍教師給家長(zhǎng)帶來(lái)的“關(guān)注孩子成長(zhǎng)心動(dòng)力”講座。褚教師是幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動(dòng)的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到要依據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教，要培育小孩的自信，要“美化”家長(zhǎng)的心情給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，要做小孩成長(zhǎng)的伙伴，做好老師和小孩之間的橋梁，同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，到達(dá)家園共建的目標(biāo)。聽取了此次講座，本人彌補(bǔ)了日常對(duì)幼兒教育的不足，找到了幼兒教育的方法和竅門，增加了教育好孩子的信心，獲益良多。講座完畢后，我回到小二班參與班里組織的家長(zhǎng)會(huì)。班里的氣氛更加活潑，看到孩子尋常學(xué)習(xí)的環(huán)境，心里更加愉悅。教師在講臺(tái)上細(xì)心、具體地總結(jié)了上學(xué)期的狀況，指出了孩子在園里存在的問題，并對(duì)本學(xué)期的教育重點(diǎn)和打算進(jìn)展清潔衛(wèi)生的環(huán)境，家長(zhǎng)們心里踏實(shí)，面露笑容。本次家長(zhǎng)會(huì)使我更深入、全面地了解幼兒園、教師和小孩的狀況，收益頗豐。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說，期望的是孩子的收獲。通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)小孩在沙灣中心幼兒園的安康成長(zhǎng)是布滿信念的!篇二：XX32最關(guān)心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，單獨(dú)面對(duì)生疏環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理力量，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交力量，學(xué)習(xí)根本文化學(xué)問的儲(chǔ)藏力量。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的狀況，同時(shí)向?qū)＜医處煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好時(shí)機(jī)。我們先去了物探幼兒園的音樂大廳，傾聽了張教師關(guān)于培育孩子共享意識(shí)的意義、如何培育孩子的共享意識(shí)、通過不同途徑教孩子與人共享四個(gè)方面進(jìn)展了具體的闡述。張教師通過理論學(xué)問和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講，家長(zhǎng)們都感同身受，認(rèn)真的做著筆記。現(xiàn)在的孩子根本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)教師們也都覺察了他們共同的一個(gè)最大問題，就是“以自我為中心”也意義的。我家的是個(gè)小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過的一些親子課上可以感覺到她到環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開，想表現(xiàn)自己但又沒有士氣和信念站出來(lái)。原來(lái)我始終以為這是性格的緣由，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)尋常的教育也有很大關(guān)系，由于她在家時(shí)很活潑好動(dòng)，頑皮的不行，或許是我過于溺愛的原因，尋常很少嚴(yán)峻大聲的批判過她，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱，也就是今日張教師講的獨(dú)生子女存在的問題中的好哭和身體心理嬌氣。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問題的具體方法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌?，雖然間或接送孩子時(shí)見到過教室，但還始終沒走進(jìn)來(lái)認(rèn)真觀看過。教室寬闊光明，桌椅都很干凈，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳教師第一天開學(xué)開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見過，一看她就是位性格溫順，有內(nèi)在修養(yǎng)的好教師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的推斷沒有錯(cuò)。另外的李教師和鄭教師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，由于工作的緣由我一般接送孩子少。我家孩子的原話是陳教師講道下周三要進(jìn)展“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)到教室，親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活狀況。信任很多家長(zhǎng)跟我一樣，特別想知道孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺的，是如何學(xué)習(xí)學(xué)問做玩耍的，是不是跟在家里一樣頑皮搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己，能不能跟上老師的節(jié)奏……這個(gè)“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)實(shí)在是太必要了，我很期盼。陳教師還講了一些孩子們?cè)谟變簣@存在的問題，表?yè)P(yáng)了幾個(gè)尋常表現(xiàn)好的同學(xué)，講到了舞蹈、美術(shù)特色課，提出讓家長(zhǎng)跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還保護(hù)QQ家長(zhǎng)與教師互動(dòng)，就是家長(zhǎng)們提一些問題，教師和家長(zhǎng)一起探討。其實(shí)家長(zhǎng)們很期望通過家長(zhǎng)會(huì)能與教師進(jìn)展溝通，探討孩子們?cè)谟變簣@在家里，存在的一些問題及如何解決這些問題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽教師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，一舉多得!這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到了教育孩子的方法，又看到了孩子們的教室，讓我對(duì)物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境，師資力氣布滿我女兒肯定能安康歡快的成長(zhǎng)!篇三：月26日晚上,我作為程真的家長(zhǎng)試驗(yàn)學(xué)校幼兒園中一班的家長(zhǎng)會(huì),班主任張燕教師向家長(zhǎng)們介紹了這一學(xué)期以來(lái)幼兒園及班級(jí)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r,一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的精彩回放,使家長(zhǎng)們?cè)俅瘟私饬擞變簣@課程的標(biāo)準(zhǔn),活動(dòng)的豐富多彩,以及幼兒在“其次個(gè)家”的歡快生活.同時(shí),針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和局部家長(zhǎng)的作法,張教師真實(shí)的談了一些建議和要求,從中我們體會(huì)到了教師們對(duì)孩子們的細(xì)心、認(rèn)真和無(wú)微不至的關(guān)心.,張教師真誠(chéng)的向家長(zhǎng)承諾,教師們情愿盡心盡力的做好工作,為每個(gè)孩子效勞,懇切的說明自己要與家長(zhǎng)親熱合作,共同教育好這些孩子.通過這次家長(zhǎng)會(huì),我真的受益非淺,現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì)：一、家校合力,才能有效地培育好孩子.現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女,家里全是大人,因此,他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境,而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育到底不同,在這中間家長(zhǎng)和教師就擔(dān)當(dāng)了橋梁作用只為孩子的家長(zhǎng),肯定不能錯(cuò)過開家長(zhǎng)會(huì)和教師們溝通的時(shí)機(jī),再忙也抽出時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì),再者,最好不要讓爺爺、奶奶代替父母參與,眾所周知,“隔輩親“,老人舍不得批判孩子,們作為家長(zhǎng)應(yīng)充分理解和支持教師,讓教師擺脫束縛和不必要的后顧之憂,全身心的投入到教育中來(lái).二、培育良好習(xí)慣,受益終生.在尋常的教育中,張教師格外留意培育孩子的自理力量,良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,隨著孩子年齡的增長(zhǎng),著重培育孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣.張教師引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的態(tài)度和方法教育孩子,養(yǎng)成各種良好習(xí)慣,促進(jìn)孩子全面進(jìn)展.幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣,都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和園生活就要上小學(xué)了,我們作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)常常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣,如：要求孩子定時(shí)睡覺,起床,上大班后晚上要布置作業(yè),要求作業(yè)要又快又好,把書包整理的整理的整整齊齊等,總之,我們要關(guān)注孩子的力量,讓他們?cè)谌松钠鹋芫€上布滿力氣.我想凡事盡力了,就肯定有收獲,中一班這群得意的孩子們?cè)诮處焸兊募?xì)心教育下,在這個(gè)藏龍臥虎的試驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭里肯定會(huì)強(qiáng)健成長(zhǎng),一只只雛鷹定會(huì)展翅飛行.誠(chéng)意的感謝三位格外有愛心格外敬業(yè)的教師,張教師,徐教師,郝教師篇四：月13地從班上趕往幼兒園大(6)班的教室，覺察其他小朋友的爸爸媽媽們?cè)缫训搅?，正在喧鬧地相互談?wù)撝亍Ｕ伊藗€(gè)小凳子，我也抓緊坐下來(lái)。一會(huì)兒，班主任于教師宣布家長(zhǎng)會(huì)開頭了。大家馬上安靜下來(lái)，仰著頭聽于教師講話，一個(gè)個(gè)都是認(rèn)真的好孩子。于教師向大家介紹了大(6)班的理念、教學(xué)特色、以及大(6)班本學(xué)期的打算安排等等，不少家長(zhǎng)們很認(rèn)真地在筆記本上尤其當(dāng)于教師提到哪些小朋友在哪些方面表現(xiàn)比較好，取得了較大的進(jìn)步，哪些小朋友在哪些方面需要連續(xù)努力時(shí)，大家聽得更認(rèn)真了，不時(shí)地發(fā)出會(huì)心的笑聲。當(dāng)教師介紹到小朋友尋常的表現(xiàn)、取得的進(jìn)步時(shí)，大家就仿佛看到了那一張張稚嫩的小臉蛋，或活潑或大方，或頑皮或安靜，但都是那樣的得意無(wú)比!接著，張教師重點(diǎn)介紹了關(guān)于大班后孩子的教育問題，我深有感受。張教師提到了孩子留意力和自控性的培育，家長(zhǎng)們都聽得很認(rèn)真并伴隨著深深地思考。然后張教師又介紹了幾種訓(xùn)練孩子語(yǔ)言力量的方法，如：給孩子三個(gè)常見的詞語(yǔ)，讓孩子造個(gè)句子包含這三個(gè)字。我深有感受，回家后就迫不及待的和寶寶玩起了這個(gè)玩耍，寶寶很寵愛也同時(shí)提高了他的語(yǔ)言力量。最終張教師介紹了她的一個(gè)創(chuàng)舉：讓小朋友們每周輪番當(dāng)值日生去幫助其他小朋友。這既熬煉了孩子的動(dòng)手力量，又增加了孩子的仆人翁意識(shí)，甚至能讓他們多生疏幾個(gè)小朋友的名字，真是一舉三得啊!隨后，邵教師向大家介紹了小朋友尋常生活方面的表現(xiàn)，既有表?yè)P(yáng)也有批判。當(dāng)聽到邵教師說小朋友們都很能干，被子都是自己疊的，大家看到旁邊小床上疊得整整齊齊的被子，都為珍寶們驕傲!邵教師又點(diǎn)了幾個(gè)小朋友的名字，夸他們吃飯又乖又快，有不少家長(zhǎng)驚異地表示原來(lái)自己家的寶寶做得這么好，真是小看了小朋友們的自理力量了。固然，邵教師也委婉地說了幾個(gè)吃飯慢、不乖乖睡覺的小朋友，呵呵，我們做家長(zhǎng)的也有責(zé)任呀，要在這方面好好加油改進(jìn)呀。在這次家長(zhǎng)會(huì)中我深刻體會(huì)到自己做為家長(zhǎng)的缺乏。回顧自己的教育方式?方知“言傳重于身教”這個(gè)道理。任何孩子都會(huì)有這樣或那樣缺乏，我們?cè)诿鎸?duì)孩子的缺乏時(shí)，應(yīng)多一點(diǎn)寬容，不能動(dòng)輒呵斥，應(yīng)急躁勸告、身體力行、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。每次碰到自己的孩子做錯(cuò)事情，我就會(huì)火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何訂正作用，相反，孩子逆反心理加重，對(duì)父母的至假設(shè)罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。家長(zhǎng)會(huì)是溝通教師和家長(zhǎng)的橋梁。通過家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們不僅理解了教師們的辛勤工作，也了解到最最關(guān)心的珍寶們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，進(jìn)步或缺乏的地方，便于準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整家庭的教育方式方法，以和幼兒園的教育協(xié)作起來(lái);通過家長(zhǎng)會(huì)，教師們將幼兒園先進(jìn)的教育理念傳遞給家長(zhǎng)，也向家長(zhǎng)們提出了期望和要求?？傊蠹业哪康闹挥幸粋€(gè)：讓珍寶們安康歡快地成長(zhǎng)!篇五：昨天，去幼兒園開了家長(zhǎng)會(huì)，孩子上學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間了，家長(zhǎng)會(huì)也開過屢次了，但是這次的家長(zhǎng)會(huì)，卻著實(shí)讓我體驗(yàn)了一把做孩子的歡快。這次家長(zhǎng)會(huì)的主題是體驗(yàn)課，由家長(zhǎng)降臨時(shí)充當(dāng)自己的孩子，身臨其境的體驗(yàn)了一次集趣味教學(xué)、保育學(xué)問、教育指導(dǎo)為一體的幼兒教育模式。剛開頭，我們有的家長(zhǎng)還有點(diǎn)不好意思，覺得仿照孩子們的稚嫩行為，不是一時(shí)半會(huì)能進(jìn)入狀態(tài)的。后來(lái)在王教師的鼓舞和帶著下，我們漸入佳境，真正感受到孩子們?cè)谟變簣@里充實(shí)而又開心的生活節(jié)奏。其實(shí)，只要孩子真正地愛上幼兒園后，各種令我們頭疼的問題就會(huì)迎刃而解，由于有那么多好玩的玩具和小圖書等“互動(dòng)墻”吸引著孩子們的留意力，他們?cè)趺磿?huì)不寵愛幼兒園呢?睡得夠不夠、生沒生病等生活細(xì)節(jié)問題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽了王教師的講解，我感覺到，孩子的教育是事無(wú)巨細(xì)，從點(diǎn)滴開頭的，小到排隊(duì)接水、掛毛巾、跟教師問好，大到學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情、跟別人溝通，學(xué)會(huì)傾聽并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣缺乏，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，到底他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是急躁勸告、身體力行、鼓舞仿照、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)，我也是當(dāng)教師的，對(duì)自己的學(xué)生