2024年高考語文復(fù)習方案：任務(wù)1 正確使用詞語 聽課手冊答案

第三部分語言文字運用任務(wù)一正確使用詞語突破一【典題演練】1.第一步結(jié)合語境,推敲語義①處語義是“罕見疾病讓家長不知怎么辦”②處語義是“病情很危險,醫(yī)生也沒有解決的辦法”③處語義是“屏幕前的觀眾為上述問題而擔憂”④處語義是“醫(yī)生面對疾病用盡全部力量”第二步確定修飾對象①處對象為“家長”,②處對象為“醫(yī)生”,③處對象為“觀眾”,④處對象為“醫(yī)者仁心”第三步確定語體色彩整個語段都是書面語體,語言莊重第四步確定情感色彩①②③處應(yīng)填中性詞,④處應(yīng)填褒義詞來修飾“醫(yī)者仁心”第五步看語法,檢驗對錯填入詞語無所適從、束手無策、憂心忡忡、全力以赴,看是否符合句子的語法規(guī)則【對點訓(xùn)練】1.①聲情并茂②別出心裁③振聾發(fā)聵[解析]第一步,結(jié)合語境,推敲語義。第一處語義是“聲音優(yōu)美,感情豐富”,第二處語義是“想出的辦法與眾不同”,第三處語義是“喚醒糊涂麻木的人,使他們清醒過來”。第二步,確定修飾對象。第一處修飾“吟誦”,指出“傳遞出人間至美之情”,第二處修飾“方式”,指出“對經(jīng)典人物、故事進行了生動演繹”,第三處修飾“臨終遺言”,指出“令人動容”。第三步,確定語體、情感色彩。三處都帶有贊美的情感色彩,并且都帶有書面語體色彩。第四步,看語法,檢驗對錯。確定詞語,檢驗所填詞語有沒有語法問題。2.(1)邊疆[解析]“邊疆”指靠近國界的領(lǐng)土,所指的范圍很大,詞義較抽象;“邊境”指靠近邊界的地方,所指范圍小,詞義較具體。這里與“文明”相搭配,選用“邊疆”。(2)魂不守舍[解析]兩者都可形容精神恍惚的樣子?！笆Щ曷淦恰笨尚稳菪纳癫欢ǚ浅ｓ@慌的樣子,語義較重;“魂不守舍”重在形容精神恍惚、心神不定,語義較輕。應(yīng)選“魂不守舍”。3.(1)溝通[解析]“溝通”指使兩方能通連,是中性詞;“勾通”指暗中串通、勾結(jié),含貶義。(2)一哄而上[解析]“爭先恐后”意為爭著向前,唯恐落后,是中性詞;“一哄而上”指沒有經(jīng)過認真準備和嚴密組織,一下子行動起來,是貶義詞。由“存在的隱憂”和句中否定的語氣可知,所填成語應(yīng)含貶義,故選擇“一哄而上”。4.(1)令尊[解析]“令尊”是敬辭,稱對方的父親;“家父”是謙辭,對人稱自己的父親。(2)浩如煙海[解析]“浩如煙?！敝肝墨I、資料等非常豐富;“汗牛充棟”指書籍很多。根據(jù)句中“歷史資料”,應(yīng)用“浩如煙海”。【典題演練】2.①第一空的前面出現(xiàn)了“遠在天涯”;第二空的語境說的是對線上虛擬世界的擔心并非沒有必要;第三空的語境是說現(xiàn)在線上線下的界限越來越模糊,關(guān)鍵句是“‘虛擬’與‘現(xiàn)實’早已是你中有我,我中有你”;第四空的語境中有“提供養(yǎng)料”②第一空前面是“遠在天涯”,與之相對的是“近在咫尺”,可排除“觸手可及”一詞,排除B、D選項③剩余的A、C兩項中,根據(jù)第三空的語境和關(guān)鍵句,可知此空應(yīng)選強調(diào)界限的“涇渭分明”,進而確定答案為A項。之后將所選的四個詞語代入語境中,通讀復(fù)驗【對點訓(xùn)練】5.D[解析]第一空,展示:清楚地擺出來。顯示:明顯地表現(xiàn)出來。此處是指博物館展覽將燦爛成就清楚地擺出來讓人知道,故選“展示”。第二空,不可多得:形容非常稀少,很難得到(多指人才或稀有物品)。屈指可數(shù):形容數(shù)目很少,扳著手指頭就能數(shù)過來。此處形容稀少難得的佳作,故選“不可多得”。第三空,模樣:人的長相或裝束打扮的樣子。風范:風度,氣派。此處形容諸武官有軍士的風度氣派,故選“風范”。第四空,異彩紛呈:比喻突出的成就或表現(xiàn)紛紛呈現(xiàn)。指在某個時期,不僅出現(xiàn)了許多過去從來沒有過的新事物,同時也出現(xiàn)了許多過去沒有過、今后也不會有的具有過渡性特點的奇特事物。豐富多彩:形容花樣很多,內(nèi)容豐富。此處并非指某一時期出現(xiàn)的新事物,而是不同時期的不同服飾,排除“異彩紛呈”,選“豐富多彩”。故選D。突破二【典題演練】1.①把握分句與分句之間的關(guān)系。第一空,語境中“寧夏”是相對偏遠的地方,橫線處表示事情所達到的范圍,相當于“甚至”;第二空,語境是說“簡冊腐爛的可能性大”;第三空,表示“情況持續(xù)不變”;第四空,后面有“但是”,前面需要一個關(guān)聯(lián)詞與其呼應(yīng)②乃至、容易、仍然、雖然【對點訓(xùn)練】1.①更②而③如果/倘若④所以[解析]根據(jù)前文可知,第一空應(yīng)表示遞進關(guān)系,故應(yīng)填“更”;第二空用表輕微轉(zhuǎn)折的“而”更恰當;第三空表示假設(shè)關(guān)系,用“如果”和“倘若”都可以;第四空可填表示推斷性因果關(guān)系的“所以”。2.偶爾[解析]“偶然”和“偶爾”都含有“有時候、不經(jīng)常”的意思。但“偶爾”常做副詞,修飾動詞;“偶然”常做形容詞,修飾名詞。句中用于修飾“飄落”,應(yīng)選“偶爾”。3.不管[解析]“不管”表示條件或情況不同而結(jié)果不變,下文多用“總”“都”“也”等副詞與之搭配;“盡管”表示姑且承認某種事實,下文往往有“然而”“但是”“還是”等表示轉(zhuǎn)折的連詞與之搭配。4.從而[解析]“進而”和“從而”都是連詞。但“進而”側(cè)重于繼續(xù)往前,更進一步,用于后一分句;“從而”,上文指明原因、條件、方法等,下文用“從而”引出結(jié)果、目的等。這句話前一分句是原因,后一分句是結(jié)果,故選“從而”。5.何況[解析]“何況”可用于反問語氣,“況且”不可用于反問語氣。根據(jù)后面的問號及句意可知,此處是表反問,故選擇“何況”。6.×[解析]“至于”應(yīng)放在“哪所學?！鼻?因為“至于”表示另提一事?！拔覉罂紟煼额愒盒！笔且患?“哪所學校放在第一志愿”是另一件事。【典題演練】2.(1)文段分三層:中學生初學文言文時,不要依賴譯文;不是絕對不去參看譯文;怎樣正確使用譯文(2)聯(lián)系上下文,首先看第③處,由“只要譯文不是太差,看看譯文也無妨”可知,與“只要譯文不是太差”處于同樣位置的“肯動腦筋”“不盲目機械地看待譯文”都是表假設(shè)關(guān)系,故應(yīng)選擇表示假設(shè)的“如果”;④后的文字和③后的文字構(gòu)成遞進關(guān)系,④應(yīng)選填“而且”;第⑤處,聯(lián)系③和后面表結(jié)果的“看看譯文也無妨”可知,應(yīng)選填表結(jié)果的關(guān)聯(lián)詞“那么”;聯(lián)系前面的分析可知,⑥進行了總結(jié),故此處選填“也”(3)最后看①②兩處,由后語境可知,①處不能選“一定”,否則前后話語矛盾;②是針對前一句話而言的,故使用指示代詞“這”(4)A【對點訓(xùn)練】7.B[解析]如何:表示用什么方法或手段。為何:表示詢問目的或原因。文中一組問句都是在追尋古代文化的某種現(xiàn)象、形態(tài)或手段,故用“如何”。“更”表示層進,“也”表示并列。文中與“文獻史料”進行比較,突出考古實物具有真實存在感,故用“更能”。通過:介詞