新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元測(cè)試卷

四年級(jí)〔下冊(cè)〕教科版第一單元測(cè)試卷時(shí)間：60分鐘四年級(jí)〔下冊(cè)〕教科版第一單元測(cè)試卷時(shí)間：60分鐘100分LSK5.無(wú)論種子怎么擺放，它的根總是向下生長(zhǎng)的?！病?.植物的莖只具有支撐植物的作用。()7.“無(wú)心插柳柳成蔭“，是利用柳樹(shù)的莖來(lái)生殖的?！病?.〔〕9.既有雄蕊、又有雌蕊的花是兩性花,南瓜花就是兩性花?！病持参锷L(zhǎng)發(fā)育所需要的養(yǎng)料都是農(nóng)民伯伯賜予的。〔〕三、選擇題。〔每題230分〕1()。A.放大鏡B.C.近視眼鏡2.種子萌發(fā)需要的外界條件是〔〕。A.陽(yáng)光、溫度、水分B.C.空氣、溫度3.蠶豆種子中發(fā)育有成莖和葉的構(gòu)造是()。A.子葉B.C.胚根4.蠶豆種子的子葉俗稱“豆瓣”，它的于葉的數(shù)最為〔〕。A.1B.2C.3線題號(hào)得分一二三題號(hào)得分一二三四五六總分一、填空題。〔每空110分〕1. 綠色開(kāi)花植物幾乎都是從 開(kāi)頭生命的。2. 選種要選擇 的、 的種子。3. 種子萌發(fā)先長(zhǎng) ，再長(zhǎng) ；植物的根總是向生長(zhǎng)的。4. 花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四局部完全具備的花叫 ，缺少其中一局部或幾局部的花叫 。5. 鳳仙花的葉具有 及 的作用。二、推斷題。〔每題220分〕1.全部的植物都是用種子生殖后代的。〔〕2. 盡管種子的外部形態(tài)和內(nèi)部構(gòu)造有所不同，但它們都有種皮和胚?！?.〕觀看一朵鳳仙花，我們可以直接用手把它的各局部撕下來(lái)?！病?.鳳仙花種子發(fā)芽時(shí)先長(zhǎng)出來(lái)的是根。()題答得名 封姓 不內(nèi)線封密級(jí)班密校學(xué)1頁(yè)〔6頁(yè)〕

第2頁(yè) 〔共6頁(yè)〕密封密封線內(nèi)不得答題55A.夏季C.冬季6)。A.保持植物身體的平衡B.能最大限度地吸取太陽(yáng)光C.長(zhǎng)得均勻秀麗個(gè)局部。A.從左向右8.農(nóng)民伯伯將蜜蜂引入草莓大棚中,讓蜜蜂在草莓花叢中飄舞，主要目的是()。A.獵取蜂蜜9A.紡錘形C.圓柱形10.)。A.南瓜花C.桃花11.,利用風(fēng)來(lái)傳播種子的是()。A.果實(shí)在成熟時(shí)會(huì)突然爆裂C.果實(shí)有小刺或多肉好吃A.花B.莖C.的種子,它傳播種子的方式是〔〕。A.風(fēng)力傳播C.力傳播14.()。A.種子萌發(fā)、生長(zhǎng)發(fā)育、開(kāi)花結(jié)果、枯萎死亡B.種子萌發(fā)、生長(zhǎng)發(fā)育、枯萎死亡C.種子萌發(fā)、生殖、枯萎死亡15.的環(huán)境那么這粒蠶豆種子〔〕。A.不能發(fā)芽B.能正常發(fā)芽C.四、連線題?！补?分〕1.將以下植物的莖與其對(duì)應(yīng)的分類用線連接起來(lái)?！?分〕紅薯的莖直立莖鳳仙花的莖纏繞莖牽牛的莖攀緣莖葡萄的莖匍匐莖第3頁(yè) 〔共6頁(yè)〕 第4頁(yè) 〔共6頁(yè)〕2020-2021學(xué)年度下學(xué)期四年級(jí)科學(xué)試卷將以下植物的器官與其作用用線連接起來(lái)?！?4分〕 A.直接用手 B.使用鑷子 C.直接用手或根支持植物、運(yùn)輸水分和養(yǎng)料莖根支持植物、運(yùn)輸水分和養(yǎng)料莖吸取陽(yáng)光制造養(yǎng)料、蒸騰水分葉發(fā)育成果實(shí)和種子花五、探究題。〔共26分〕吸取水分、固定植物依據(jù)分析，可以推斷番茄花是( )。(多項(xiàng)選擇)線 A.完全花 B.不完全花 C.單性花 D.兩性花你按從外到內(nèi)的挨次,對(duì)番茄花的四個(gè)局部進(jìn)展排序: 。號(hào)學(xué) 〔4〕小明還了解到番茄種植戶為了提高番茄產(chǎn)量會(huì)進(jìn)展人工授粉 ,使題 1.我們做過(guò)“爭(zhēng)論植物的根的作用”的試驗(yàn)，你有信念承受以下挑戰(zhàn)嗎 ?(6 上的花粉落到 的上端。只有完成傳粉,植物的花才答 分) 能發(fā)育成 。在試驗(yàn)中，我們?cè)谒嫔系涡┲参镉褪菫榱?( )。 〔5〕番茄果實(shí)汁多味美，小明認(rèn)為番茄種子最有可能是依靠 ( )得名 封 A.讓根吸取 B.防止水蒸發(fā) C.為了美觀 到遠(yuǎn)方的。姓 不為了更清楚地觀看到水位是否發(fā)生變化，我們可以 ( )。 A.動(dòng)物傳播 B.水力傳播 C.風(fēng)力傳播 D.內(nèi)A.在瓶子上做好記號(hào) B.事先測(cè)量水的質(zhì)量 C.或許估 彈力傳播線計(jì)一下 3.小明切下一段穎的帶葉的莖，向水中滴入紅色色素并攪拌均勻,再將莖的封其次天我們明顯觀看到水位下降了,這一現(xiàn)象說(shuō)明( )。 下端浸入水中。(6分)密級(jí) A.水蒸發(fā)了 B.水被根吸取了 C.試管漏水 〔1〕小明向水中滴入紅色色素是為了( )。班2.突如其來(lái)的冠肺炎疫情，成為大家需要共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。 2020年2 A.為莖和葉供給養(yǎng)分 B.讓試驗(yàn)現(xiàn)象更明顯 C.沒(méi)有密月17日，溫州某地番茄種植戶自發(fā)向湖北武漢捐贈(zèng)了 32噸番茄，為抗疫獻(xiàn) 作用出一份力氣。番茄富含養(yǎng)分，深受大家的寵愛(ài)。小明利用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展以下 〔2〕一段時(shí)間后,小明將這段莖橫切，她覺(jué)察〔 〕。的探究。(14分) A.橫切面全被染紅了 B.橫切面的一局部被染紅了 校 〔1〕小明對(duì)番茄花進(jìn)展解剖,解剖出花瓣、花萼雌蕊、雄蕊四個(gè)局部。他可 染紅學(xué)以(/周123456789101112/厘米2514243441475256596161第5頁(yè)〔共6頁(yè)〕 第6頁(yè) 〔共6頁(yè)〕〔3〕這個(gè)試驗(yàn)?zāi)茏C明植物的莖具有( )作用。

8.C9.A10.A11.B12.A13.A14.A15.A四、A.運(yùn)輸水分 B.支撐植物 C. 1.制造養(yǎng)料六、簡(jiǎn)答題。〔6分〕401班科學(xué)小組在種植鳳仙花時(shí)，我們獲得了如下數(shù)據(jù) :〔6分〕密封2. 線內(nèi)請(qǐng)依據(jù)鳳仙花植株高度變化折線圖,找出鳳仙花植株高度變化規(guī)律。(至少寫 不2得答題答案種子飽滿 沒(méi)有受過(guò)傷 五、3.根 莖和葉 下 1.〔1〕B 〔2〕A 〔3〕B完全花 不完全花 2.(1)B (2)AD (3)花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 (4)雄蕊雌蕊 果吸取陽(yáng)光 蒸騰水分 實(shí)(5)A二、 3.(1)B (2)B (3)A1.2.3.4.5.6.7.8.9.10. 六、三、 (1)從第2周開(kāi)頭快速長(zhǎng)高。1.A 2.C3.B4.B5.A