教研室個人年終工作總結（3篇）

第12頁共12頁教研室個?人年終工?作總結?一學期來?，我園的?保教工作?，以加強?教學研究?、提高保?教質(zhì)量為?重點，進?一步加強?教師理論?培訓，全?面提高教?師的整體?素質(zhì)，在?本學期的?教研中我?們帶動全?體教師共?同切磋，?共同探討?，取得了?一些成績?。一、?優(yōu)化一日?活動，落?實教學安?排。教?學是幼兒?園工作的?生命線，?提高教學?質(zhì)量，也?就是教研?研討和工?作的核心?，本學期?，我們真?正讓一日?活動更加?合理、科?學。在教?學上，我?們從學期?計劃到周?制定和日?計劃的安?排都緊靠?目標，用?目標做為?我們教學?的指南，?同年級相?同教材的?制定和相?互交流，?讓教學更?加規(guī)范和?準確，為?避免將一?成不變的?老教案搬?進課堂，?年級組對?老教案進?行研討修?改，根據(jù)?現(xiàn)階段教?學實際和?教學需要?，修改為?符合幼兒?的教案，?存儲在電?子檔案供?組內(nèi)共享?，在教學?方法上，?研究多樣?和靈活，?將教育過?程的知識?性、趣味?性、活動?性有機結?合，在活?動中教師?盡量多給?幼兒發(fā)表?自己見解?的機會，?培養(yǎng)幼兒?的創(chuàng)新意?識，在這?種和諧優(yōu)?化的教育?情境中，?每個幼兒?的創(chuàng)造性?都能得到?保護，受?到重視，?師生關系?進一步和?諧，每一?個幼兒在?愉快的教?學氛圍中?有所收獲?、有所進?步。二?、加強學?習和研討?，促進教?師專業(yè)化?發(fā)展1?、學思結?合，學會?分析。?本學期，?全園教師?切實樹立?“以幼兒?發(fā)展為本?”的理念?，將理論?與實踐相?結合，發(fā)?揮好大、?小教研交?替互補的?作用，在?大組教研?的同時，?各教研小?組定期開?展主題活?動的研討?，比如本?學期開展?的“教學?活動的案?例診斷”?，重點對?教育活動?“送給蛤?蟆的禮物?”和“不?上當?shù)男?烏鴉”案?例的分析?和診斷，?來調(diào)整老?師在觀念?上的認識?，通過研?討，老師?們認識到?在設計一?個教育活?動時要全?面了解幼?兒的發(fā)展?情況，尤?其要避免?只重知識?和技能，?忽視情感?和社會實?際能力的?傾向，對?每個活動?的重難點?應有計劃?，不能眉?毛胡子一?把抓。?通過對教?材的分析?、對孩子?的理解以?及活動設?置的特點?分析，真?正使教育?的過程變?為教師專?業(yè)化水平?提升的過?程。在應?彩云“有?用的報紙?”教學賞?析中，老?師們認真?的學習，?認真地分?析應老師?的教學風?格，學習?讓老師們?真切的感?受到應老?師是一位?充滿智慧?的老師，?她非常的?了解孩子?，時時融?入到孩子?的世界，?她的心靈?和孩子是?相通的，?只有真正?了解孩子?的老師才?會有這樣?自然的真?情流露，?應老師是?我們學習?的榜樣，?從她的身?上我們可?以發(fā)現(xiàn)做?幼兒老師?也可以有?這么讓人?享受的一?面。在“?教師提問?與回應策?略的專題?講座”中?，我園高?級教師充?分發(fā)揮引?領、輻射?的作用，?盡情發(fā)揮?著自己的?教學特長?；為園內(nèi)?年輕教師?提供了一?個學習的?平臺，同?時通過講?座教師們?明確一個?問題，教?師的回應?策略用從?方向、方?式和方法?三個方面?考慮。?方向就是?活動的目?標，在進?行到每個?環(huán)節(jié)時，?教師的提?問和回應?都要緊緊?圍繞目標?來提，這?樣不僅教?師心中有?目標，幼?兒的回答?也會始終?圍繞目標?。方式是?指教師給?予的點撥?，有來自?教師或來?自幼兒，?方法指教?師的實際?動作，如?語言、肢?體動作、?眼神等。?通過講座?，引起大?家對學習?的關注，?進一步思?考自己的?教學，反?思自己的?方法，在?學與思、?教與研中?達到了經(jīng)?驗的共享?，既提高?了認識又?優(yōu)化了教?育行為。?2、學?科研討，?提升理念?。我們?根據(jù)本學?期初的計?劃，重點?開展了“?科學教育?”與“美?術教育”?的學科研?討，通過?個人設計?、說課評?比、觀摩?研討、反?思交流等?途徑，我?們感到了?大部分老?師對學科?活動的教?材分析、?目標定位?、重難點?把握、環(huán)?節(jié)設計掌?握的都比?較規(guī)范，?具有教強?的操作性?。同時努?力創(chuàng)設了?寬松自由?的探究氛?圍，促使?幼兒在與?材料的互?動中建構?經(jīng)驗激發(fā)?幼兒探索?的欲望，?體驗探究?的樂趣。?但是活動?中老師們?也看到了?一些不容?忽視的問?題：首?先由于教?師在活動?過程中，?仍然受傳?統(tǒng)的意識?影響，導?致在師生?互動中，?教師的觀?察地不夠?細致深入?，仍然有?一些重結?果的傾向?。因此教?師應努力?提高自身?的觀察水?平，對幼?兒臨時出?現(xiàn)的一些?狀況，作?出及時和?適宜的回?應。其?次教師要?樹立尊重?過程的意?識，從幼?兒的角度?、眼光了?解事實。?第三表?現(xiàn)出部分?教師對材?料的考慮?不細致，?使幼兒積?累的體驗?還不夠多?、不夠深?入。通過?美術和科?學的學科?研討，提?高了教師?們對學科?的了解，?鍛煉了教?師們的教?學能力，?使我園教?研形成了?鉆研、合?作、向上?的良好學?習氛圍。?3、加?強實踐，?促進運用?。為了?進一步深?入環(huán)境育?人的理念?，豐富幼?兒園的教?育內(nèi)涵，?期初我們?決定將每?月進行一?次主題環(huán)?境的觀摩?評比。評?比活動從?以下幾個?方面進行?：環(huán)境?中明顯表?現(xiàn)出主題?活動的軌?跡；特色?空間有變?化的痕跡?；自然角?種類和數(shù)?量合適；?活動區(qū)材?料的投放?能滿足不?同能力兒?童發(fā)展需?要。在每?次評比之?前，每個?班針對評?比條件填?好自薦表?，園部帶?著問題有?針對性進?行檢查，?并進行當?場點評，?在及時地?看、說過?程中，互?動性增強?了，研究?的氣氛也?濃烈了，?評比活動?結束后園?部發(fā)布通?告，告示?每班在環(huán)?境創(chuàng)設中?的亮點和?不足建議?，為教師?今后的創(chuàng)?設提供了?改進的方?向，活動?取得了非?常顯著的?效果。?在區(qū)域游?戲的開展?中，我們?發(fā)現(xiàn)，幼?兒的班級?為了讓幼?兒多一些?自主選擇?游戲的空?間，就給?幼兒提供?盡可能多?的游戲材?料，幼兒?想玩什么?拿什么，?結果材料?亂七八糟?地放在了?一起，幼?兒卻表示?出無心游?戲的現(xiàn)象?。那么區(qū)?域游戲的?材料該如?何提供，?幼兒的游?戲規(guī)則該?如何制定?？通過研?討和組織?教師到顧?山幼兒園?觀摩后，?老師們達?成了共識?，區(qū)域的?教育價值?主要是附?著在區(qū)內(nèi)?的操作材?料之上的?，因此，?材料的投?放和更換?應該是核?心問題。?在活動區(qū)?投放材料?時，教師?應注意以?下幾個原?則：一?是層次性?原則。?二是教育?性原則。?三是操?作性原則?。四是?階段性原?則。各?年級組在?小組研討?中制定了?下學期區(qū)?域游戲修?改的詳細?方案。?為了加強?園內(nèi)新教?師隊伍的?建設，搭?建新教師?專業(yè)成長?的平臺，?本學期，?我園有計?劃的開展?了師徒結?對活動，?幼兒園不?但為新教?師們組建?了相互學?習、相互?促進，相?互幫助的?組合，而?且還對整?個結對幫?教過程進?行調(diào)控，?每月給結?對對象提?出考核內(nèi)?容，內(nèi)容?有講故事?基本功、?活動設計?、課堂教?學、區(qū)域?游戲管理?、環(huán)境平?面設計等?，要求師?傅不僅要?在思想上?關心徒弟?的進步，?更要在業(yè)?務能力上?指導和幫?助徒弟，?讓徒弟在?實際的操?練中得到?全方位地?幫助和提?高；同時?對徒弟們?也提出要?虛心接受?指導、主?動向師傅?們學習的?要求。?通過幾輪?的活動，?促使老教?師在幫帶?的過程中?，進一步?探究教學?藝術，不?斷總結教?學經(jīng)驗，?改進教學?方法，新?教師在有?經(jīng)驗的老?教師帶動?很快的適?應幼兒園?的各項教?學工作，?新老結對?，師徒攜?手，使雙?方得到共?同提高，?多看多問?，多思多?練，打造?優(yōu)質(zhì)的師?資隊伍。?在學期結?束，我們?還根據(jù)師?徒活動的?展示情況?，評選出?優(yōu)秀師徒?加以獎勵?，我們相?信這些新?教師將會?在師傅的?帶領下做?得更好。?三、科?教結合，?共促發(fā)展?本學期?，我們繼?續(xù)堅持以?科研為先?導，開展?“看圖講?述”課題?的實施，?展開了科?教融合的?研究活動?。我們?結合課題?，期初對?每位老師?進行了調(diào)?查，“在?幼兒看圖?講述中教?師應注意?什么？”?“談談自?己在看圖?講述中的?困惑？”?等等，通?過調(diào)查，?使廣大老?師進一步?明確了看?圖講述中?教師如何?處置每個?細節(jié)，關?注細節(jié)，?關注效率?，從而使?自己在以?后的教學?實踐能找?準目標，?扎實有效?的開展研?究活動。?本學期我?們結合一?課三研活?動，重點?進行了看?圖講述策?略的研究?，我們?首先以教?學案例為?切入口，?堅持教學?實踐為研?究的主導?，在教學?活動的案?例實踐中?，尋找活?動案例中?存在的問?題，針對?問題進行?分析和研?究，提高?研究的問?題意識。?其次以?教學過程?及教學環(huán)?節(jié)為研究?的線索，?在看圖講?述的“結?構”“內(nèi)?容”中探?索講述教?學的有效?預設策略?。第三?是根據(jù)幼?兒發(fā)展能?力水平和?教育總目?標為主旨?，以不同?類型的看?圖講述活?動為基點?，著力探?索講述教?學過程的?設計、教?學環(huán)節(jié)的?安排以及?在這兩個?大框架下?不同策略?的運用是?否合理有?效。比如?本學期的?小班媒體?講述《捉?迷藏》中?，教師采?用情境激?趣法，和?小朋友玩?起了捉迷?藏的游戲?；看圖講?述活動《?小白兔和?大灰狼》?中教師采?用音樂交?融帶領幼?兒進入講?述作品的?美妙境界?；中班看?圖講述活?動《臟小?熊》中，?教師采用?情景活化?法做到以?“趣”引?路，以“?趣”促講?；圖夾文?講述《小?兔折紙》?采用了圖?文結合法?讓作品變?得生動活?潑，激發(fā)?了幼兒對?文字符號?的興趣。?總之豐富?多彩的講?述策略激?發(fā)了幼兒?的講述興?趣，使幼?兒的多重?能力在講?述中得到?培養(yǎng)。?在___?_月的課?題中期展?示活動中?，專家組?首先觀摩?了我園小?班的一個?媒體講述?活動，接?著聽取了?我園關于?開展課題?研究的工?作報告、?研究報告?，然后由?我園教師?主動提出?一些研究?中的困惑?，當場和?專家進行?了互動的?交流，最?后專家組?對我園課?題研究的?前階段工?作作出了?肯定的評?價估。他?們認為，?我園的老?師在專家?面前能主?動設疑，?可見研究?的主體意?識很強。?中期的研?究目標、?內(nèi)容已初?步呈現(xiàn)出?來，研究?的目標意?識很強，?研究的思?路很清晰?。研究的?支持工作?有力，研?究的過程?非常扎實?，研究的?成果是非?常有用的?，是真課?題、真研?究。同時?也為我們?提出了今?后要努力?的方向，?更要關注?核心的策?略問題的?研究，關?注評價工?作的積累?等等。?四、做好?家長工作?，增強社?會效應?本學期，?我們主要?利用幼兒?成長手冊?、校信通?平臺和園?報保持與?家長之間?的聯(lián)系與?溝通。成?長手冊的?有效利用?，可以幫?助我們加?強與幼兒?家長之間?的有效溝?通，家長?可以充分?利用成長?手冊對孩?子的教育?進行反思?，對幼兒?起到激勵?和約束的?作用。?本學期在?對各班成?長手冊的?檢查中發(fā)?現(xiàn)除個別?班級缺期?中測試外?，其余班?級都對幼?兒進行了?客觀的期?中評估，?每個主題?老師們都?把孩子在?園的優(yōu)點?和不足真?實的反饋?給了家長?，讓家長?和幼兒都?知道自己?應該做什?么，但是?具體應該?怎么做，?教師可以?在手冊上?幫家長出?出主意，?讓成長手?冊的價值?發(fā)揮。本?學期開展?了“慶六?一迎奧運?”趣味親?子運動會?，讓孩子?們感受到?節(jié)日的快?樂，讓家?長體驗到?老師工作?的繁瑣和?艱辛，教?師們的工?作受到了?家長的滿?意。_?___月?初，我們?完成幼兒?的統(tǒng)計工?作，落實?親子教育?的計劃，?并按計劃?開展了親?子教育活?動，這項?活動將成?為我園的?一項常規(guī)?工作，力?爭要讓施?教范圍的?家長和孩?子都參與?到了我們?的活動中?來，力爭?要讓我們?的工作效?果明顯，?獲得家長?的肯定和?社會的贊?譽?；?顧本學期?的工作，?在全體教?師的共同?努力下，?基本達到?預期目標?，但存在?的不足還?有很多，?在下階段?的教研中?我們將繼?續(xù)加強園?本培訓，?以教研組?為主陣地?，針對薄?弱問題，?加強研討?，提高活?動的計劃?性；堅持?在學習中?思變，在?實踐中積?累，在反?思中提高?，提高活?動的實效?性，從而?推進我園?的內(nèi)涵發(fā)?展，開創(chuàng)?我園業(yè)務?工作的新?景象！?教研室個?人年終工?作總結（?二）隨?著新年鐘?聲的臨近?，一學期?的教育教?學工作又?接近了尾?聲，我們?四年級語?文教研組?的教研工?作也告一?段落。本?學期，我?們四位中?年級語文?老師在緊?張的教育?教學工作?中扎扎實?實、齊心?合作、互?相學習、?互相探討?，每一個?人都有不?同的收獲?。下面就?將本學期?的工作情?況做以匯?報如下：?一、抓?住契機鍛?煉自己。?一個學?期我組緊?緊圍繞學?校的教學?工作安排?，開展我?組的教研?活動。我?組老師不?管教齡長?的還是教?齡斷的，?都抱著互?相學習的?態(tài)度參與?每一次教?研活動。?開學不久?就接到區(qū)?教師基本?功測查的?任務。我?組老師都?本著抓住?鍛煉契機?，提高自?己的心態(tài)?迎接這次?測查。在?板書基本?功測查中?每一位老?師不僅認?真對待，?而且抓時?間練習，?從接到任?務到完成?任務，在?組長的帶?領下，抽?時間研究?，互相修?改多次。?老師們認?識到板書?不僅是一?門學問，?也是一門?直觀表達?的藝術。?首先我?組內(nèi)老師?一起一課?一課的解?讀教材，?找到教材?的重點，?難點，設?計教學思?路，討論?如何突出?板書的作?用。我組?老師反復?學習區(qū)里?的樣板，?領會板書?設計的各?種方法，?在學習中?逐漸提升?了自己的?能力，正?確認識板?書在課堂?教學中的?地位和作?用，領會?了板書對?于教育實?踐具有的?重要指導?作用。鐘?曉雷老師?第一次的?設計稿，?大家提出?像說課稿?，他聽了?老師們提?出的意見?后多次修?改直至滿?意。其他?老師也多?次修改。?板書設計?稿定稿后?，全體語?文老師在?一起模擬?展示了一?次，問題?出現(xiàn)了，?看似簡單?，但在有?間內(nèi)完成?還真是不?容易。?于是，我?抓住老師?沒有課的?時間，就?招呼組內(nèi)?老師模擬?練習，一?次不行兩?次，兩次?不行再來?一次，直?到每一個?老師都能?準確把握?時間，熟?練流暢的?表達。在?練習過程?中每一個?老師辛苦?著也收獲?著。二?、結合研?究主題大?膽實踐、?不斷反思?。在本?學期的教?研活動中?，我想：?如何讓教?研活動小?而有實效?。我們就?把“確定?重點教學?內(nèi)容”作?為我們組?的研究專?題。具?體做法：?只有正?確把握和?解讀教材?才能使課?堂教學有?實效性。?所以每個?年級兩個?語文老師?，容易碰?面，有時?間就分析?解讀一課?教材。?結合學校?人人做課?，實踐小?組研究主?題。武際?芬在試講?中，組內(nèi)?老師積極?參與，和?武際芬一?起研究教?研員的教?學理念，?大家收益?很深。何?秋燕、趙?玉華、步?玉紅講課?課的老師?能認真?zhèn)?課、試講?，其他老?師積極聽?課，提出?自己意見?，組內(nèi)老?師在實踐?中不斷提?高自己。?三、今?后努力方?向：本?學期的工?作結束了?，下學期?，我們將?從以下幾?個方面繼?續(xù)努力。?1、有?計劃研讀?新課程標?準理念，?學科前沿?書籍，提?升理論能?力，努力?撰寫、發(fā)?表教育教?學論文，?不斷提高?自己的素?養(yǎng)，更好?地為學生?服務。?2、有計?劃讀書，?提高自己?的文學修?養(yǎng)，豐富?文化底蘊?。3、?研究實施?方法使中?年級學生?積累與課?外閱讀活?動有效開?展?？?之，在這?一學期里?，大家互?相合作，?互相學習?，工作著?、辛苦著?、快樂著?。教研?室個人年?終工作總?結（三）?在本學?期中，綜?合教研組?在校長室?、教導處?的直接領?導下，團?結協(xié)作，?積極開展?教研活動?，認真執(zhí)?行教學六?認真，順?利完成期?初制定的?各項計劃?，老師們?握協(xié)作之?手，興教?研之風，?展百家之?長，結豐?碩之果，?現(xiàn)總結如?下：一?、思想表?現(xiàn)積極?參加政治?、業(yè)務學?習，嚴格?遵守各項?教育教學?法規(guī)，課?無被無故?擠占、挪?用。學期?中組織學?習了部分?關于學生?素質(zhì)全面?發(fā)展的文?章，明確?了我綜合?各學科在?基礎教育?的重要地?位，各教?師能及時?更新觀念?，關心學?生全面發(fā)?展。二?、嚴格執(zhí)?行教學六?認真在?教學中做?到備詳案?，精心設?計，以發(fā)?揮學生主?體學習，?加強活動?為主的教?案，能主?動使用多?種教學手?段優(yōu)化教?學過程，?學生普遍?喜歡上綜?合類學科?。三、?溫馨的合?作氛圍?良好的合?作氛圍建?立在老師?們良好的?師德修養(yǎng)?基礎上。?在教研組?中我們互?相支持、?密切合作?，大家心?往一處想?、勁往一?處使，不?計較個人?的得失，?這一切都?體現(xiàn)在點?點滴滴的?小事中。?四、嚴?謹?shù)慕萄?之風教?研組的主?要任務是?教研，除?了平