學(xué)校圖書館建設(shè)方案（4篇）

第學(xué)校圖書館建設(shè)方案（4篇）

學(xué)校圖書館建設(shè)方案（精選4篇）

學(xué)校圖書館建設(shè)方案篇1

一、學(xué)校圖書室建設(shè)背景

近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的努力和社會各界的幫扶下，小學(xué)的教育建設(shè)取得了很大的成就，但卻依然面臨著很多嚴峻的問題。小學(xué)的孩子們現(xiàn)在仍然生活在一個閱讀匱乏的環(huán)境中，素質(zhì)拓展提升充滿困難。在這樣的背景下，學(xué)校決定建立圖書室，方便學(xué)生閱讀。

二、學(xué)校圖書室建設(shè)的目標

學(xué)校在辦學(xué)條件等方面存在較大的局限性，嚴重制約著圖書室效益的正常發(fā)揮。為此，我們從學(xué)校的實際情況出發(fā)，在圖書的建設(shè)和管理方法上創(chuàng)新，使學(xué)校圖書最大限度地得到流通，切實增強圖書的育人功能，真正把圖書室這一教育資源的效益發(fā)揮出來。具體目標如下：

1、轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的育人觀，全面認識圖書室對師生的重要意義。

2、創(chuàng)新管理，改革圖書室管理機制。

3、突出借閱，提高圖書借閱周轉(zhuǎn)率。

4、強化指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能。

三、學(xué)校圖書室建設(shè)的理論依據(jù)

在現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，圖書室的建設(shè)在學(xué)校的規(guī)劃與發(fā)展中有著舉足輕重的地位。因為圖書室是學(xué)校教學(xué)科研與學(xué)生課外閱讀的重要場所，在資料儲存、知識傳播、信息傳遞、智力開發(fā)等諸多方面具有獨特的優(yōu)勢。

四、學(xué)校圖書室建設(shè)的創(chuàng)意

1、作為現(xiàn)代化的學(xué)校，不斷提高自身的文化底蘊，營造出別具一格的人文氛圍，是其魅力所在。通過對圖書室的利用，使得全校的師生能夠“讀好書、好讀書”，這樣便能更快更好地實現(xiàn)了學(xué)校的發(fā)展。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)層非常重視圖書室的建設(shè)、管理工作，每學(xué)期的學(xué)校工作計劃中明確提出對圖書室管理、運行的要求。學(xué)校分派語文老師兼職圖書管理員，對圖書工作有計劃、有總結(jié)，對建設(shè)、管理目標逐條細化，對圖書室工作進行商討、落實。

2、為了管理好圖書，利用好圖書。所以，我校在具體的工作中，既向全校師生開放了學(xué)校的圖書室，使得學(xué)校這寶貴的資源可以充分的得到共享；更建立了較為健全的關(guān)于圖書管理的規(guī)章制度。

⑴、基于我校的學(xué)生人數(shù)不算太多，學(xué)生也很純樸。所以在圖書室的管理方面，可以由學(xué)生自己管理自己。便在全校挑選優(yōu)秀的圖書管理員，并定期對他們進行培訓(xùn)。

⑵、制定好圖書室每天公開開放的具體時間和分班閱讀的具體時間，并落實開放的具體要求。如：憑借書證進入圖書室，憑取書板拿書，室內(nèi)禁止喧嘩吵鬧等。

⑶、根據(jù)開放時間的紀錄，定期評比“書香家庭”、“讀書之星”，并在全校表揚。除此外，與語文老師共同商議，每學(xué)期定量采購新書。并在每年寒暑假都會向各年級公布推薦書目，明確閱讀量和閱讀要求，并開展各類評比和各類讀書征文、展示活動等，營造了良好的讀書氛圍。

五、學(xué)校圖書室建設(shè)操作要點

把圖書室建設(shè)好和管理好，使之能夠真正成為知識寶庫，那么圖書室將不會再是擺設(shè)，建設(shè)與管理好圖書室，需要從以下幾點下功夫。

1、優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)

圖書室工作的職能發(fā)揮，有賴于高質(zhì)量的藏書結(jié)構(gòu)。如果圖書結(jié)構(gòu)比例失調(diào)，品牌單一，實用性差，要發(fā)揮其作用也就可想而知了。要優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)必須制定系統(tǒng)的藏書建設(shè)計劃，擬定以符合中小學(xué)圖書室的任務(wù)和讀者需求為依據(jù)的藏書體系目標。首先，配合學(xué)校的課程，提供足夠的教學(xué)參考資料，擴大學(xué)生知識面。其次，根據(jù)學(xué)生不同特點有計劃、有目的、有重點搜集內(nèi)容廣、知識門類多的文獻資料和非印刷知識、信息載體；第三，編著二次文獻，利用報刊剪輯適合學(xué)生閱讀的有收藏價值的資料充入室藏；第四，多購適用學(xué)生學(xué)習的工具書，并且注意重點藏書與一般藏書的關(guān)系，注意各類圖書的品種、復(fù)本量、使用價值、保存價值，做到系統(tǒng)性、完整性、有比例、成體系、系統(tǒng)補充，全面配套，科學(xué)合理地組織藏書，建設(shè)一個高質(zhì)量“教”與“學(xué)”的藏書體系目標，為學(xué)生的素質(zhì)教育提供優(yōu)質(zhì)的精神食糧，為提供塑造人、鼓舞人，提高學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)秀藏書氛圍。

2、開展圖情教育

圖書室是知識的海洋，是滋養(yǎng)各類人才的搖籃。在德國柏林圖書室的大門上，鐫刻著這樣的警句：“這里是人類知識的寶庫，如果你掌握它的鑰匙的話，那么全部知識都是你的。”這把鑰匙就是掌握利用圖書室的科學(xué)方法。開展圖情教育是引導(dǎo)師生自覺利用圖書室掌握學(xué)習技能。圖書室的藏書是師生獲取知識的另一條渠道，師生不掌握知識與方法就很難查到自己所需資料。因此，必須要讓師生了解圖書室的性質(zhì)、職能；了解圖書室的分類、編目、索書號的組成、圖書排架，了解工具書的特點、適用范圍、查找方法和個中信息載體的傳遞渠道，掌握利用圖書室的科學(xué)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，增強知識，豐富才干，在潛移默化的`熏陶中熱愛圖書室。

3、培養(yǎng)閱讀興趣

書山有路“趣”為徑，學(xué)海無涯“樂”作舟，培養(yǎng)閱讀興趣是一種啟發(fā)式的素質(zhì)教育。興趣是學(xué)習一切知識的精神力量源泉。興趣的形成不是一蹴而就的，它形成于閱讀過程之中，并需要不斷的強化和積累。要知道，冰凍三尺非一日之寒，唯有水到才能渠成。不進行閱讀的人，是無所謂閱讀興趣的，閱讀產(chǎn)生興趣又是通往成功之路的必要條件。當前，圖書室要樹立以學(xué)生為本的思想，向?qū)W生推薦適合他們閱讀的優(yōu)秀書籍，培養(yǎng)他們閱讀的興趣。如推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》，本書曾經(jīng)影響著一代又一代人的成長。書中有句名言：“人最寶貴的是生命，生命對于每一個人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：回首往事，他不因虛度年華而痛悔，也不應(yīng)碌碌無為而羞愧”。通過推薦閱讀，學(xué)生在讀后感中這樣寫道：“書中的保爾，是千千萬萬人心中的英雄，只要看過這本書的人，保爾的精神肯定會影響你。祖國實現(xiàn)現(xiàn)代化就是要靠我們這一代人。因此，每當我學(xué)習上碰到困難的時候，只要想起保爾，尤如一股暖流從心頭涌起，使我的內(nèi)心變得無比堅強，充滿無比力量。”培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生就會更加喜愛讀書，就會愛上圖書室。這樣，圖書室就不會成為擺設(shè)。

4、創(chuàng)造育人環(huán)境

圖書室環(huán)境包括外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境。外部環(huán)境主要指室舍、室貌。如：室內(nèi)要整潔、優(yōu)雅，布置要催人奮進，書刊排列要整齊，發(fā)揮隱性教育的功能。開辟宣傳櫥窗、讀者園地，向?qū)W生宣傳、展示改革開放三十年來在政治、軍事、經(jīng)濟、科學(xué)、文化、教育、體育等各個領(lǐng)域所取得的輝煌成就，集思想性、知識性、教育、欣賞性于一體。讓學(xué)生在這里通過感受圖書室美好的外部環(huán)境充分享受一個知識殿堂提供的文化氣氛。內(nèi)部環(huán)境體現(xiàn)在圖書室老師要以道德情操，以真誠和熱情，以學(xué)識和精神風貌影響感染學(xué)生，處處給學(xué)生作表率。圖書室外部環(huán)環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境有機結(jié)合，使整體協(xié)調(diào)，形成一個良好的素質(zhì)教育氛圍，使學(xué)生隨時隨處受到感染和熏陶。

六、學(xué)校圖書室建設(shè)實施步驟；

（一）、健全制度，管理圖書室

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，無論是一個國家、一個學(xué)校，還是一個圖書室，都一樣需要規(guī)章制度。圖書室建立后，必須制定有效的管理措施并落實，使之發(fā)揮更好的作用，避免圖書室成為“擺設(shè)”。

1、圖書管理制度

（1）目錄檢索功能的建立。

建立科學(xué)的目錄檢索系統(tǒng)為讀者利用，可以縮短檢索時間，提高圖書管理效益。

（2）借閱制度。實行憑證借閱、老師代辦借閱和集中閱覽三種形式。

一是憑證借閱。就是每位學(xué)生根據(jù)自己所辦得的借閱證，在自己班級規(guī)定借閱時段自己到圖書館自主選擇借閱，借閱后，將借閱證夾到被借書籍位置，待到下次借閱更換。

二是教師代辦借閱。就是教師根據(jù)自己教學(xué)需求，要求學(xué)生集體閱讀一些專題型資料時，可由任課老師憑自己的借閱證到圖書館代辦借閱，借閱所得圖書由代辦老師發(fā)放給學(xué)生并回收歸還圖書館。

三是集中閱覽。就是一些語文老師根據(jù)自己大閱讀課的需求，要求帶學(xué)生到圖書室閱覽圖書的，可到圖書室負責人處借取鑰匙，到圖書室閱覽。在圖書閱覽過程中，圖書室所有事情由該老師負責。閱覽結(jié)束移交鑰匙時，負責人將對圖書室進行全面審查。

（3）圖書維護與賠償制度。

平時由負責人自己不定時對圖書進行審查，對一些損壞嚴重的圖書進行修復(fù)或上報處理。學(xué)校再定時審查圖書室管理工作，一般為每半學(xué)期一次，由學(xué)?？倓?wù)處根據(jù)《圖書室管理目錄》到圖書室進行審查，及時更換圖書或補給新圖書。對于損壞、丟失圖書的教師或?qū)W生，要求根據(jù)《圖書維護與賠償制度》規(guī)定進行賠償處理。

2、圖書管理人員方面。

學(xué)校在人員編制上沒有圖書管理人員名額，所以在繁瑣的管理中，僅憑專職負責人一個人力量遠遠不夠。根本不能保證時時都在圖書室。初步擬定以勤工助學(xué)的方式聘任表現(xiàn)良好，細心負責，熱愛圖書管理的高年級學(xué)生管理，但應(yīng)該在上崗前進行相關(guān)培訓(xùn)。

總之，圖書建設(shè)與管理是一項長期性的細致工作，不可能靠一朝一夕的突擊解決問題。我們要保持熱情，完善管理的辦法，真正做到服務(wù)于服務(wù)于當?shù)貙W(xué)生，使我們能的圖書室為學(xué)校教育發(fā)揮應(yīng)有的貢獻。

學(xué)校圖書館建設(shè)方案篇2

一、活動意義：

為優(yōu)化幼兒園閱讀環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對閱讀活動的興趣。我園擬舉行“圖書漂流”活動。本次活動旨在營造良好的閱讀氛圍，為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺，經(jīng)過閱讀活動豐富幼兒的生活，促進幼兒良好學(xué)習習慣和個性品質(zhì)的養(yǎng)成，讓幼兒在閱讀中開闊視野，提高閱讀興趣、理解能力及語言表示能力，同時，促進師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，讓幼兒園書香四溢，讓書香伴隨孩子成長。

二、活動目的：

1、優(yōu)化資源配置，實現(xiàn)家庭圖書的資源共享，讓孩子們分享更多的圖書。

2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，體驗分享的快樂，增進社會交往的能力。

3、建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體，搭建起家園溝通交流的平臺，在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。

三、活動要求：

1、珍愛同伴的圖書，如發(fā)現(xiàn)破損，請及時修補，并告知班級老師。

2、一次只選取一本圖書，閱讀完后簽名并放回原處，以便其它幼兒繼續(xù)閱讀。（借閱時間不超過兩天）

3、請家長指導(dǎo)幼兒認真閱讀，并及時填寫閱讀記錄卡。

四、活動準備：

1、每位幼兒準備2—3本圖書，每本書要附一張表格（表格從班級老師處索取），內(nèi)容包括本書主人的姓名、班級、漂流給誰及該書推薦理由（家長和幼兒一起商量推薦詞）。

2、每位幼兒一張閱讀卡（記錄活動期間所閱讀的書目名稱）。

3、每班設(shè)計并制作圖書漂流海報、活動規(guī)則及要求等。

4、懸掛活動主題橫幅，營造活動氛圍。

五、活動過程：

（一）班級漂流活動：

1、班級漂流活動啟動儀式。

2、幼兒每人從家里挑選2—3本自己最喜愛的圖書，匯集到班級作為讀書漂流活動的資源。

3、在園時間，各班將漂流圖書在班級內(nèi)組織幼兒分享閱讀。

4、離園時，家長和幼兒可選擇一本圖書帶回家，進行親子共讀。

（二）全園漂流活動：

1、各班將本班參加漂流活動的圖書進行統(tǒng)計后，擺放在“圖書漂流站”，張貼海報及活動要求，以便家長了解活動規(guī)則。

2、家長及幼兒自由選擇圖書，一次限拿一本書，閱讀后簽名送回原處，再重新選擇圖書。

3、漂流活動結(jié)束后，統(tǒng)計回收率，并將圖書歸還給幼兒。

4、評選“我最喜歡的圖書”、“讀書之星”。

六、宣傳標語：

分享快樂，傳遞知識好書共閱，書香滿園

低碳悅讀、藏書共享愛心、信任、傳播、分享

童心如歌，書香如蜜書籍是人類進步的階梯。

學(xué)校圖書館建設(shè)方案篇3

縣級圖書館總分館制建設(shè)，是構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系、促進基本公共文化服務(wù)均等化的重要內(nèi)容。按照《省文化廳關(guān)于開展縣級公共圖書館》總分館制建設(shè)的通知精神，結(jié)合我縣正在實施的創(chuàng)建國家公共文化服務(wù)體系示范區(qū)工作，現(xiàn)就縣圖書館實行總分館制建設(shè)，制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)中辦、國辦《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系建設(shè)的意見》文件精神和省、市業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)意見，縣實行縣級公共圖書館總分館制建設(shè)，旨在統(tǒng)籌縣域公共圖書資源，提高現(xiàn)有公共文化設(shè)施和圖書資源利用率，更好滿足農(nóng)村群眾讀書看報及數(shù)字文化需求。

二、組織機構(gòu)

為加強對縣級圖書館總分館制建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)，成立了縣圖書館總分館制建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，縣文廣新局局長任組長，分管局長為副組長，局機關(guān)相關(guān)股室、縣圖書館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站為成員單位。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，縣圖書館館長兼任辦公室主任，負責分館制建設(shè)中的具體業(yè)務(wù)工作。

三、目標任務(wù)

按照“政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、分級管理、資源共享”的原則，整合資源、優(yōu)化配置，建立以縣圖書館為總館、20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站為分館的縣鄉(xiāng)兩級圖書資源建設(shè)、流通、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，形成全面覆蓋、均等便捷、實用高效的公共圖書服務(wù)體系。

四、經(jīng)費保障

上級專項經(jīng)費、縣配套資金

五、工作步驟

根據(jù)省文化廳皖文公共函〔20__〕221號文件要求，總分館制建設(shè)工作從5月份啟動，9月份完成。在前期我局完成的調(diào)查摸底基礎(chǔ)上，制定工作計劃如下：

（一）工作部署（5月至6月上旬）

成立組織機構(gòu)、摸底調(diào)研、制定工作方案，召開動員大會，開展總分館建設(shè)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)培訓(xùn)等。

（二）平臺建設(shè)（6月—9月下旬）

1.設(shè)備采購。由縣文化主管部門牽頭，縣圖書館具體承辦，并按上級要求和標準，委托縣招標局，對縣級總館和鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館所需軟、硬件及耗材實施采購招標，縣圖書館、20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站做好相應(yīng)配合。

2.設(shè)備安裝與技術(shù)支撐。由中標商對相關(guān)軟件進行安裝調(diào)試、負責對縣鄉(xiāng)總分館業(yè)務(wù)人員進行軟件達標培訓(xùn)，并負責對設(shè)備維護、運行提供技術(shù)保障和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（三）開展服務(wù)（10月起）

全面開展總分館圖書配送借閱和閱讀推廣活動。

六、建成后的運行與管理

（一）規(guī)范管理。縣圖書館為總館。鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站為分館，統(tǒng)一加掛“縣圖書館__鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館”名稱?？傪^和分館是統(tǒng)一整體，共同構(gòu)成一個圖書館網(wǎng)絡(luò)，其圖書業(yè)務(wù)管理集中于總館，通過管理平臺督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館的開放借閱，組織開展全縣圖書借閱、閱讀推廣等活動。

（二）分級運行?？h總館負責全縣圖書文獻的采購、編目、分類、標引、加工，并配送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館，在做好總館圖書借閱和開展讀書活動的同時，負責對鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館人員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館的業(yè)務(wù)活動和讀者服務(wù)工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館負責配送圖書的登記、上架、借閱，做好分館的日常管理維護和讀者借閱、文獻服務(wù)，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)閱讀推廣活動。

（三）定期配送。由縣總館牽頭，定期組織圖書配送。總館及鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館基本藏書參與流動借閱。每年縣總館配送到每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館的圖書不少于500冊，其中，新書不少于50%。

（四）通借通還。本縣范圍內(nèi)，讀者借書卡一卡通用，通借通還。

學(xué)校圖書館建設(shè)方案篇4

一、場所：

二、設(shè)備：

根據(jù)圖書數(shù)量，購置書架、期刊架、借還書工作臺等設(shè)備。

三、圖書

（一）圖書種類

哲學(xué)宗教、政治軍事、社會科學(xué)、自然科學(xué)、歷史地理、法律經(jīng)濟、醫(yī)藥衛(wèi)生、交通運輸、文化教育、財經(jīng)管理、語言文字、文學(xué)藝術(shù)、中華古籍、人物傳記、科普讀物、生活百科、娛樂休閑、婚戀育兒、心理健康、烹飪美食、旅游世界、考試書籍、外語書系、計算機書系、工具書系等。

（二）圖書來源

中心面向全體工作人員進行書目征集，對征集情況進行全面分析，按照每人2本的比例擇優(yōu)選取較好的圖書刊物，由中心工作人員統(tǒng)一購置。同時，鼓勵工作人員根據(jù)自身條件向中心圖書閱覽室捐贈書籍或期刊，中心將根據(jù)具體情況予以適當加分。

（三）圖書完善

中心每半年進行一次書目征集，根據(jù)工作需要和好書推薦購置新書，不斷完善圖書閱覽室的存書種類和數(shù)量。

四、圖書閱覽室的使用

（一）開放時間：每周三上午為統(tǒng)一開放時