幼兒園繪畫教案通用15篇

1一、活動目標(biāo)：一、活動目標(biāo)：1、能認(rèn)真觀看圖片并理解關(guān)于圣誕樹的故事。1、能認(rèn)真觀看圖片并理解關(guān)于圣誕樹的故事。2、通過角色表演，理解作品中小動物們疼惜松樹的不同方式。2、通過角色表演，理解作品中小動物們疼惜松樹的不同方式。3、通過美工操作，體驗(yàn)制作圣誕樹的歡快。3、通過美工操作，體驗(yàn)制作圣誕樹的歡快。二、活動預(yù)備：二、活動預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：雨花石、圍欄。雨花石、圍欄。2、操作道具：紙板、英文報(bào)紙圣誕樹、固體膠、剪刀。2、操作道具：紙板、英文報(bào)紙圣誕樹、固體膠、剪刀。閱歷預(yù)備：知道圣誕樹和圣誕節(jié)的根本常識。閱歷預(yù)備：知道圣誕樹和圣誕節(jié)的根本常識。三、活動過程：三、活動過程：〔一〕談話導(dǎo)入。〔一〕談話導(dǎo)入。你們都知道圣誕節(jié)里有什么嗎？”幼兒自行答復(fù)。你們都知道圣誕節(jié)里有什么嗎？”幼兒自行答復(fù)?！彩フQ老人、圣誕襪子、麋鹿、圣誕樹等等〕〔圣誕老人、圣誕襪子、麋鹿、圣誕樹等等〕師：“那現(xiàn)在我們一起先去看看一個關(guān)于圣誕樹的故事吧?！睅煟骸澳乾F(xiàn)在我們一起先去看看一個關(guān)于圣誕樹的故事吧?！薄捕秤^看電子繪本，初步了解故事內(nèi)容?！捕秤^看電子繪本，初步了解故事內(nèi)容。教師依據(jù)情節(jié)翻閱電子繪本，幼兒賞識。教師依據(jù)情節(jié)翻閱電子繪本，幼兒賞識。師：“第一個覺察小松樹的是誰？這是怎樣的一棵小松樹？還有哪些小動物？”師：“第一個覺察小松樹的是誰？這是怎樣的一棵小松樹？還有哪些小動物？”護(hù)松樹的不同方式。護(hù)松樹的不同方式。師：“小山雀看到這樣一棵又小又矮的小松樹，說了什么？做了什么？”師：“小山雀看到這樣一棵又小又矮的小松樹，說了什么？做了什么？”請幼兒在教具里選擇適宜的材料來仿照小山雀的動作，進(jìn)展表演。請幼兒在教具里選擇適宜的材料來仿照小山雀的動作，進(jìn)展表演。師：“誰聽到歌聲跑來了？它來了干什么了呢？”師：“誰聽到歌聲跑來了？它來了干什么了呢？”“還有誰也跑來了？它又干了什么？”“還有誰也跑來了？它又干了什么？”“后來，小松樹怎么樣了？小動物們?yōu)槭裁催@么快活？”“后來，小松樹怎么樣了？小動物們?yōu)槭裁催@么快活？”1、分角色表演，幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒依據(jù)故事中角色，設(shè)計(jì)合理的動作。1、分角色表演，幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒依據(jù)故事中角色，設(shè)計(jì)合理的動作。2、播放錄音，幼兒依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)展表演。2、播放錄音，幼兒依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)展表演。〔四〕翻閱繪本，師幼完整講故事?！菜摹撤喞L本，師幼完整講故事。樂的故事《秀麗的圣誕樹》吧。”樂的故事《秀麗的圣誕樹》吧?！薄参濉惩嫠＃褐谱魇フQ樹〔五〕玩耍：制作圣誕樹麗的圣誕樹呢？”麗的圣誕樹呢？”幼兒自主操作，用供給的材料裝扮圣誕樹。幼兒自主操作，用供給的材料裝扮圣誕樹。一、活動目標(biāo)：一、活動目標(biāo)：1、能用幾何圖和線條畫出簡潔的魚，并用顏色進(jìn)展裝飾。1、能用幾何圖和線條畫出簡潔的魚，并用顏色進(jìn)展裝飾。2、連續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。2、連續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。3、在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到顏色美。3、在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到顏色美。二、活動預(yù)備：二、活動預(yù)備：〔一〕材料：〔一〕材料：周扎一圈細(xì)密的小孔。〕3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、音樂磁帶。4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、音樂磁帶。三、活動過程：三、活動過程：〔一〕設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：〔一〕設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：是什么呢？是什么呢？2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀看賞識這些魚的造型。2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀看賞識這些魚的造型。用三角形、半圓形、圓形、用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的〕3、師連續(xù)表達(dá)：小貓收到了這么多的魚，心想，假設(shè)能把這些魚燒成各種3、師連續(xù)表達(dá)：小貓收到了這么多的魚，心想，假設(shè)能把這些魚燒成各種？〔啟發(fā)？〔啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚〕4、師提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？〔茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的??〕4、師提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？〔茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的??〕〔二〕教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：〔二〕教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：1、教師介紹煎盤，預(yù)備燒魚。1、教師介紹煎盤，預(yù)備燒魚。煎盤。煎盤。2、教師邊示范邊講解：2、教師邊示范邊講解：⑴、先把魚放入煎盤里?！苍诩灞P里畫上一條魚〕⑴、先把魚放入煎盤里?！苍诩灞P里畫上一條魚〕⑵、然后在魚的四周澆一層油。〔涂上一圈不規(guī)章的黃顏色〕⑵、然后在魚的四周澆一層油?！餐可弦蝗Σ灰?guī)章的黃顏色〕3、師生共同爭論：燒魚的時(shí)候可以3、師生共同爭論：燒魚的時(shí)候可以放些什么作料？放些什么作料？紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。4、最終，教師提示幼兒依據(jù)自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。4、最終，教師提示幼兒依據(jù)自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。〔三〕幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)〔背景音樂〕：〔三〕幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)〔背景音樂〕：1、要求幼兒盡量把魚畫大些〔不超出“煎盤”〕。1、要求幼兒盡量把魚畫大些〔不超出“煎盤”〕。2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相像2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相像的顏色，把魚燒得又香又美。的顏色，把魚燒得又香又美。3、對個別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導(dǎo)。3、對個別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導(dǎo)。4、提示幼兒最終撕去煎盤四周的紙邊。4、提示幼兒最終撕去煎盤四周的紙邊。〔四〕評價(jià)活動：〔四〕評價(jià)活動：1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價(jià)作品。1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價(jià)作品。比一比誰燒得魚又香又美。比一比誰燒得魚又香又美。2、對大膽造型、配色明媚以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓舞，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容。2、對大膽造型、配色明媚以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓舞，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容。3活動名稱：活動名稱：乘地鐵〔偏藝術(shù)〕乘地鐵〔偏藝術(shù)〕目標(biāo)：目標(biāo)：1、嘗試用方形連接的方式畫車廂。1、嘗試用方形連接的方式畫車廂。2、感知地鐵的便利與快捷，體驗(yàn)大家一起乘地鐵的開心。2、感知地鐵的便利與快捷，體驗(yàn)大家一起乘地鐵的開心。3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和力量，體驗(yàn)成功的歡快。3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和力量，體驗(yàn)成功的歡快。4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)意識。4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)意識?；顒宇A(yù)備〔物質(zhì)預(yù)備、閱歷預(yù)備〕：活動預(yù)備〔物質(zhì)預(yù)備、閱歷預(yù)備〕：彩筆彩筆活動過程：活動過程：一、觀看與溝通一、觀看與溝通1、生疏地鐵標(biāo)志。1、生疏地鐵標(biāo)志。導(dǎo)入：小朋友們，你們生疏這個標(biāo)志嗎？你在什么地方看到過？導(dǎo)入：小朋友們，你們生疏這個標(biāo)志嗎？你在什么地方看到過？2、回憶幼兒乘地鐵的閱歷。2、回憶幼兒乘地鐵的閱歷。哪個更快呀？哪個更快呀？提問：在隧道里有沒有紅綠燈？會不會堵車呀？提問：在隧道里有沒有紅綠燈？會不會堵車呀？鐵里沒有紅綠燈。鐵里沒有紅綠燈。過渡：你都和誰乘過地鐵？你寵愛和誰一起乘地鐵呀？過渡：你都和誰乘過地鐵？你寵愛和誰一起乘地鐵呀？二、嘗試在已畫好鐵軌和兩個方向車頭的彩色紙上裝飾地鐵二、嘗試在已畫好鐵軌和兩個方向車頭的彩色紙上裝飾地鐵11PPT提問：誰來說說地鐵是什么樣外形的呀？提問：誰來說說地鐵是什么樣外形的呀？的車不一樣，是開在鐵軌上的。的車不一樣，是開在鐵軌上的。2、在已畫好車身的彩色紙上畫出車廂。2、在已畫好車身的彩色紙上畫出車廂。畫一畫。畫一畫。小結(jié)：車廂要畫的牢牢的哦，每條線都要手拉手，車廂才能結(jié)實(shí)哦。小結(jié)：車廂要畫的牢牢的哦，每條線都要手拉手，車廂才能結(jié)實(shí)哦。3、延長：請好朋友一起乘地鐵。3、延長：請好朋友一起乘地鐵。呀？試試看，把自己和好朋友畫在你的地鐵里。呀？試試看，把自己和好朋友畫在你的地鐵里。教學(xué)反思：教學(xué)反思：感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。4活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、能夠用兒歌的形式來繪畫母雞。1、能夠用兒歌的形式來繪畫母雞。2、在繪畫過程中能大膽涂色并且能豐富畫面。2、在繪畫過程中能大膽涂色并且能豐富畫面?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：多媒體課件、油畫棒、記號筆、白紙、黑板。多媒體課件、油畫棒、記號筆、白紙、黑板?；顒舆^程：活動過程：一、導(dǎo)入活動。一、導(dǎo)入活動。今日，丁教師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌。想不想聽？〔想〕今日，丁教師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌。想不想聽？〔想〕二、播放課件講解繪畫。二、播放課件講解繪畫。1、播放課件學(xué)念兒歌。1、播放課件學(xué)念兒歌?！?〕、教師操作課件母雞一步步的畫法，同時(shí)念兒歌〔高高一座山、平平個圓眼睛，打上三個勾?！硯煟盒∨笥?，你們看看是什么？〔1〕、教師操作課件母雞一步步的畫法，同時(shí)念兒歌〔高高一座山、平平個圓眼睛，打上三個勾。〕師：小朋友，你們看看是什么？幼：母雞。幼：母雞。想。想。師：下面就請小朋友一邊念兒歌，一邊用手指來畫?！矔债嫛场?〕、請雞要畫在紙的中間，要畫大一點(diǎn)，告知幼兒畫腳的方法。師：下面就請小朋友一邊念兒歌，一邊用手指來畫?！矔债嫛场?〕、請雞要畫在紙的中間，要畫大一點(diǎn)，告知幼兒畫腳的方法。2、播放課件觀看畫面。2、播放課件觀看畫面?！?〕、師：母雞好看嗎？〔1〕、師：母雞好看嗎？幼：不好看或者好看。幼：不好看或者好看。師：那怎么樣讓母雞變得更好看呢？師：那怎么樣讓母雞變得更好看呢？幼：給它涂上秀麗的顏色，穿上秀麗的衣服。幼：給它涂上秀麗的顏色，穿上秀麗的衣服。播放課件，讓幼兒觀看穿上秀麗衣服的母雞。播放課件，讓幼兒觀看穿上秀麗衣服的母雞?！?〕、出示母雞回頭看的畫面。〔2〕、出示母雞回頭看的畫面。師：請小朋友來說說母雞在干什么呢？師：請小朋友來說說母雞在干什么呢？幼：母雞向后面看小雞。幼：母雞向后面看小雞。師：母雞回頭看小雞，母雞的嘴巴是朝什么地方呀？師：母雞回頭看小雞，母雞的嘴巴是朝什么地方呀？幼：朝后面的。幼：朝后面的。師：說得真好！母雞朝后面干什么呢？師：說得真好！母雞朝后面干什么呢？幼：看小雞。幼：看小雞。師：咦！小雞是怎么畫出來的？師：咦！小雞是怎么畫出來的？腳。腳。師：真棒！小雞嘴巴朝上干什么呢？師：真棒！小雞嘴巴朝上干什么呢？幼：看藍(lán)天、看白云、看小鳥。幼：看藍(lán)天、看白云、看小鳥。師：好棒哦！小雞的嘴巴朝下又在干什么呢？師：好棒哦！小雞的嘴巴朝下又在干什么呢？幼：在看草地、在找蟲子吃。幼：在看草地、在找蟲子吃?！?〕、師：小朋友說得都很好！看！母雞又在干什么呢？出示母雞閑逛的畫面?！?〕、師：小朋友說得都很好！看！母雞又在干什么呢？出示母雞閑逛的畫面。幼：母雞帶著小雞出去做玩耍。幼：母雞帶著小雞出去做玩耍。師：對了，帶著小雞出去做玩耍。師：對了，帶著小雞出去做玩耍?！?〕、出示母雞吃米的畫面。〔4〕、出示母雞吃米的畫面。師：現(xiàn)在母雞在干什么？師：現(xiàn)在母雞在干什么？幼：母雞在吃蟲子、母雞在吃米。幼：母雞在吃蟲子、母雞在吃米。師：母雞在吃米，吃米的時(shí)候頭朝下。師：母雞在吃米，吃米的時(shí)候頭朝下?！?〕師：我們睜大眼睛看看，母雞又在干什么？出示母雞生蛋的畫面?！?〕師：我們睜大眼睛看看，母雞又在干什么？出示母雞生蛋的畫面。幼：母雞在生蛋。幼：母雞在生蛋。師：真不錯！母雞在什么地方生蛋呀？師：真不錯！母雞在什么地方生蛋呀？幼：在草堆上生蛋。幼：在草堆上生蛋。3、幼兒作畫，教師賜予指導(dǎo)。3、幼兒作畫，教師賜予指導(dǎo)?！?〕、提出繪畫要求：師：肯定要依據(jù)兒歌來繪畫，繪畫母雞后涂顏色，可以用漸變色來涂?！?〕、提出繪畫要求：師：肯定要依據(jù)兒歌來繪畫，繪畫母雞后涂顏色，可以用漸變色來涂。藍(lán)天、白云，地上畫草地、小雞玩耍等。藍(lán)天、白云，地上畫草地、小雞玩耍等?！?〕、幼兒在繪畫的過程中，教師一開頭可以朗讀兒歌來指導(dǎo)幼兒，播放母雞的畫法。〔3〕、幼兒在繪畫的過程中，教師一開頭可以朗讀兒歌來指導(dǎo)幼兒，播放母雞的畫法。4、講評。4、講評。把幼兒的繪畫張貼在展現(xiàn)板上，并請幼兒來說說你最寵愛哪一幅畫？把幼兒的繪畫張貼在展現(xiàn)板上，并請幼兒來說說你最寵愛哪一幅畫？三、完畢活動。三、完畢活動。5活動目標(biāo)活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒情愿在集風(fēng)光前說話，能夠樂觀地用語言描述事物，并表達(dá)自己的思想。1、引導(dǎo)幼兒情愿在集風(fēng)光前說話，能夠樂觀地用語言描述事物，并表達(dá)自己的思想。2、引導(dǎo)幼兒能抓住根本外形進(jìn)展繪畫。2、引導(dǎo)幼兒能抓住根本外形進(jìn)展繪畫。3、引導(dǎo)幼兒提高區(qū)分各種外形和各種顏色的力量。3、引導(dǎo)幼兒提高區(qū)分各種外形和各種顏色的力量。4、能急躁認(rèn)真地傾聽別人的講話。4、能急躁認(rèn)真地傾聽別人的講話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：生疏各種圖形和各種顏色，能正確畫出各種圖形。重點(diǎn)：生疏各種圖形和各種顏色，能正確畫出各種圖形。難點(diǎn)：了解不同樹葉的外形和顏色。難點(diǎn)：了解不同樹葉的外形和顏色?；顒宇A(yù)備活動預(yù)備不同樹葉、油畫棒、樹的圖片。不同樹葉、油畫棒、樹的圖片。活動過程活動過程一、觀看手中的樹葉一、觀看手中的樹葉熬煉說一說樹葉的外形、顏色。熬煉說一說樹葉的外形、顏色。二、賞識樹木圖片二、賞識樹木圖片說出你觀察了什么？熬煉語句完整性。說出你觀察了什么？熬煉語句完整性。三、教師小結(jié)三、教師小結(jié)樹葉的外形各不一樣，有心形、手掌形、劍形、圓形、橢圓形等。樹葉的外形各不一樣，有心形、手掌形、劍形、圓形、橢圓形等。樹葉的顏色也各不一樣，有紅色、綠色、黃色等。樹葉的顏色也各不一樣，有紅色、綠色、黃色等。四、賞識樹葉圖畫四、賞識樹葉圖畫引導(dǎo)幼兒說一說外形、顏色。引導(dǎo)幼兒說一說外形、顏色。五、范畫五、范畫教師有步驟的進(jìn)展繪畫，并進(jìn)展講解：先利用根本形如圓形;再具體勾畫;涂色時(shí)先勾邊，要認(rèn)真慢，最終上色?！步虒?dǎo)油畫棒的使用方法〕教師有步驟的進(jìn)展繪畫，并進(jìn)展講解：先利用根本形如圓形;再具體勾畫;涂色時(shí)先勾邊，要認(rèn)真慢，最終上色?！步虒?dǎo)油畫棒的使用方法〕六、學(xué)生嘗試?yán)L畫，教師巡察指導(dǎo)。六、學(xué)生嘗試?yán)L畫，教師巡察指導(dǎo)。七、展評學(xué)生作品七、展評學(xué)生作品讓學(xué)生說一說自己或他人的作品，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。讓學(xué)生說一說自己或他人的作品，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。八、總結(jié)八、總結(jié)九、延長九、延長讓幼兒養(yǎng)成在生活中要細(xì)心觀看身邊的事物的好習(xí)慣讓幼兒養(yǎng)成在生活中要細(xì)心觀看身邊的事物的好習(xí)慣賞識。賞識。的幼兒都能簡潔的享受繪畫的感覺。的幼兒都能簡潔的享受繪畫的感覺。6一、活動目標(biāo)：一、活動目標(biāo)：秀麗的花紋等。秀麗的花紋等。2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒覺察美、表現(xiàn)美的力量。2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒覺察美、表現(xiàn)美的力量。二、活動預(yù)備：二、活動預(yù)備：1、繪畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。1、繪畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。2、范畫兩幅、錄音機(jī)、小魚捉迷藏的磁帶、輕音樂磁帶各一盒。2、范畫兩幅、錄音機(jī)、小魚捉迷藏的磁帶、輕音樂磁帶各一盒。三、活動過程：三、活動過程：1、用會跳舞的線，引起興趣。1、用會跳舞的線，引起興趣?！?、讓小朋友用手指空畫。2、讓小朋友用手指空畫?！拔覀兩斐鲇沂值氖持?，跟著會跳舞的線一起跳舞吧！““我們伸出右手的食指，跟著會跳舞的線一起跳舞吧！“3、師幼一起觀看會跳舞的線留下的痕跡，找小魚藏在那里。3、師幼一起觀看會跳舞的線留下的痕跡，找小魚藏在那里。巴、魚鰭、秀麗的花紋等。巴、魚鰭、秀麗的花紋等。4、引導(dǎo)幼兒用顏色裝飾畫面。4、引導(dǎo)幼兒用顏色裝飾畫面?！拔覀冋页鲞@么多小魚，它們秀麗嗎？““我們找出這么多小魚，它們秀麗嗎？““秀麗““秀麗““我們能不能讓它變的更秀麗呢？““我們能不能讓它變的更秀麗呢？““給小魚涂上秀麗的顏色“、“給小魚穿上秀麗的花衣裳“、、、、、、、“給小魚涂上秀麗的顏色“、“給小魚穿上秀麗的花衣裳“、、、、、、、5、出示彩色范畫。5、出示彩色范畫。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。找出來，然后給小魚穿上秀麗的花衣裳，最終，再添畫上水草等?！?、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)?！部煞泡p音樂〕7、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)?！部煞泡p音樂〕夫。夫。8、幼兒各自展現(xiàn)自己的作品，相互觀摩賞識。8、幼兒各自展現(xiàn)自己的作品，相互觀摩賞識。對力量稍差的幼兒的作品，確定其優(yōu)點(diǎn)，賜予鼓舞。對力量稍差的幼兒的作品，確定其優(yōu)點(diǎn)，賜予鼓舞。9、玩?！缎◆~捉迷藏》。9、玩耍《小魚捉迷藏》?！拔覀儺嬃诉@么多小魚，我們和小魚一起做玩耍吧！““我們畫了這么多小魚，我們和小魚一起做玩耍吧！“四、活動延長：四、活動延長：把幼兒作品貼放在活動室的四周，供大家觀摩。把幼兒作品貼放在活動室的四周，供大家觀摩。案例背景：案例背景：為我們藝術(shù)教育供給了一個鮮活的案例。為我們藝術(shù)教育供給了一個鮮活的案例。7設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：各種動畫形象。各種動畫形象?；顒幽繕?biāo)：活動目標(biāo)：1、通過提問和觀看幻燈片，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種線條和圖案，大膽的、富有1、通過提問和觀看幻燈片，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種線條和圖案，大膽的、富有2、幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小。2、幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小。3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)意識。4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)意識。活動重點(diǎn)：活動重點(diǎn)：性的進(jìn)展創(chuàng)作。性的進(jìn)展創(chuàng)作。活動難點(diǎn)：活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒合理的布局畫面的位置和大小。引導(dǎo)幼兒合理的布局畫面的位置和大小?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：1、課件、示范畫。1、課件、示范畫。2、每位幼兒一份畫材：卡紙、記號筆。2、每位幼兒一份畫材：卡紙、記號筆。3、音樂《別看我只是一只羊》、鋼琴曲3、音樂《別看我只是一只羊》、鋼琴曲活動過程：活動過程：1、導(dǎo)入1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，引出主題設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，引出主題孩子們隨音樂來到活動場地。孩子們隨音樂來到活動場地。2、談話引出主題2、談話引出主題路路“剛剛的的音樂小朋友是不是都很生疏？““剛剛的的音樂小朋友是不是都很生疏？““對了，是動畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲?！啊皩α耍莿赢嬈断惭笱笈c灰太狼》的主題曲。““那小朋友寵愛里面的哪個動畫形象呢？它長的什么樣子？““那小朋友寵愛里面的哪個動畫形象呢？它長的什么樣子？“3、播放課件3、播放課件供給幫助供給幫助“楊教師還為小朋友預(yù)備了一些動畫形象請小朋友賞識，再看的過程中留意觀看它們的樣子和特點(diǎn)?！啊皸罱處熯€為小朋友預(yù)備了一些動畫形象請小朋友賞識，再看的過程中留意觀看它們的樣子和特點(diǎn)。“4、教師示范講解4、教師示范講解理的畫面布局方法。理的畫面布局方法。5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。6、展現(xiàn)作品，教師講評。6、展現(xiàn)作品，教師講評?；顒油戤叀；顒油戤?。請客人教師賞識。請客人教師賞識。教學(xué)反思：教學(xué)反思：成了本次活動的目標(biāo)。成了本次活動的目標(biāo)。8同夢”：612〔星期五〕8:30——10：00活動地點(diǎn)：幼兒園大門口〔如遇下雨多功能廳〕活動地點(diǎn)：幼兒園大門口〔如遇下雨多功能廳〕參與對象：中班組局部幼兒及家長參與對象：中班組局部幼兒及家長活動形式：以班級為單位，每班一大幅畫，親子共同作畫活動形式：以班級為單位，每班一大幅畫，親子共同作畫繪畫主題：童心·同夢繪畫主題：童心·同夢活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：時(shí)，使親子間情感的交融更加親切，使家園教育更加歡快、和諧。時(shí)，使親子間情感的交融更加親切，使家園教育更加歡快、和諧。活動要求：活動要求：1．繪畫內(nèi)容要結(jié)合主題，現(xiàn)場作畫。1．繪畫內(nèi)容要結(jié)合主題，現(xiàn)場作畫。2．作品是幼兒和家長共同完成。2．作品是幼兒和家長共同完成。3．畫面要干凈，布局要合理，顏色搭配協(xié)調(diào)。3．畫面要干凈，布局要合理，顏色搭配協(xié)調(diào)?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：白色長布每班一條，顏料、調(diào)色盆、顏料筆、鉛筆等。白色長布每班一條，顏料、調(diào)色盆、顏料筆、鉛筆等?；顒恿鞒蹋夯顒恿鞒蹋?.各班教師交代介紹活動。1.各班教師交代介紹活動。223．作品完成后整理畫具，幼兒介紹自己的作品。3．作品完成后整理畫具，幼兒介紹自己的作品。教師、家長、孩子一起賞識。中班教研組中班教研組9活動目標(biāo)活動目標(biāo)1、能夠畫各種線條；1、能夠畫各種線條；2、能夠加粗線條感受簡約的美。2、能夠加粗線條感受簡約的美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)加粗線條感受簡約的美加粗線條感受簡約的美活動預(yù)備活動預(yù)備水粉筆，美麗音樂，各色毛線假設(shè)干小段水粉筆，美麗音樂，各色毛線假設(shè)干小段活動過程活動過程一路隨音樂跟著教師一起和毛線跳舞，感受直線曲線斜線和點(diǎn)。一路隨音樂跟著教師一起和毛線跳舞，感受直線曲線斜線和點(diǎn)。二路幼兒涂鴉二路幼兒涂鴉1、書空各種線條，感受線條的變化。1、書空各種線條，感受線條的變化。2、隨音樂自由用細(xì)筆涂鴉出長短不同的直線，斜線，曲線及點(diǎn)點(diǎn)圈圈。2、隨音樂自由用細(xì)筆涂鴉出長短不同的直線，斜線，曲線及點(diǎn)點(diǎn)圈圈。加粗的線條中間不留白加粗的線條中間不留白四路幼兒涂鴉四路幼兒涂鴉112210活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、嘗試用剪影畫的方式來完成《猴子撈月》的創(chuàng)作。1、嘗試用剪影畫的方式來完成《猴子撈月》的創(chuàng)作。2、通過觀看、賞識、爭論，表現(xiàn)猴子撈月的不同動態(tài)。2、通過觀看、賞識、爭論，表現(xiàn)猴子撈月的不同動態(tài)。3、大膽想象，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。3、大膽想象，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。活動預(yù)備：活動預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒聽過《猴子撈月》故事的前半段。1、閱歷預(yù)備：幼兒聽過《猴子撈月》故事的前半段。2243、學(xué)具：背景紙人手一張、黑色蠟筆人手一支。3、學(xué)具：背景紙人手一張、黑色蠟筆人手一支?；顒舆^程：活動過程：一、回憶爭論，仿照撈月的不同動態(tài)。一、回憶爭論，仿照撈月的不同動態(tài)。1、師：昨天，我們聽了《猴子撈月》的故事，故事里的猴子是怎么撈月亮的？誰來學(xué)學(xué)看？1、師：昨天，我們聽了《猴子撈月》的故事，故事里的猴子是怎么撈月亮的？誰來學(xué)學(xué)看？〔請個別幼兒上來示范〕〔請個別幼兒上來示范〕2、師：哦！你學(xué)的是這只猴子吧！〔2、師：哦！你學(xué)的是這只猴子吧！〔PPT〕瞧！這是它的剪影，它的動作是怎么樣的？3、師：小猴還會怎么撈呢？〔出示圖片〕你說的是這只小猴吧，瞧！他的剪影是這樣子的，它的動作是什么樣的？3、師：小猴還會怎么撈呢？〔出示圖片〕你說的是這只小猴吧，瞧！他的剪影是這樣子的，它的動作是什么樣的？44PPT用什么撈的？來！〔即興仿照動作〕來！〔即興仿照動作〕二、賞識范畫，學(xué)習(xí)剪影畫的畫法。二、賞識范畫，學(xué)習(xí)剪影畫的畫法。1、出示背景紙一師：本領(lǐng)練好了，開頭撈月亮吧！1、出示背景紙一師：本領(lǐng)練好了，開頭撈月亮吧！2、出示背景紙二師：兩只猴子撈月亮。2、出示背景紙二師：兩只猴子撈月亮。3、出示背景紙三師：一群猴子撈月亮。3、出示背景紙三師：一群猴子撈月亮。4、出示空白背景紙，教師示范畫師：這可怎么辦呢？誰來幫猴子們想個好行不行呢？我們來試一試！〔教師示范〕4、出示空白背景紙，教師示范畫師：這可怎么辦呢？誰來幫猴子們想個好行不行呢？我們來試一試！〔教師示范〕5、出示背景紙四師：越來越多的猴子來幫助了，看！他們一只接著一只，排成一串，用勁撈著月亮。5、出示背景紙四師：越來越多的猴子來幫助了，看！他們一只接著一只，排成一串，用勁撈著月亮。案！案！三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。四、展出作品，溝通評價(jià)。四、展出作品，溝通評價(jià)。1、播放動畫《猴子撈月》，請先畫完的幼兒先觀看。1、播放動畫《猴子撈月》，請先畫完的幼兒先觀看。師：月亮真的撈到了嗎？水里的是真的月亮嗎？師：月亮真的撈到了嗎？水里的是真的月亮嗎？撈月》的圖畫。撈月》的圖畫。2、賞識幼兒作品，溝通評價(jià)。2、賞識幼兒作品，溝通評價(jià)。3、感受剪影畫的特點(diǎn)：今日我們的畫和以前有什么不一樣？3、感受剪影畫的特點(diǎn)：今日我們的畫和以前有什么不一樣？11教材分析：教材分析：幼兒對美術(shù)活動的興趣。幼兒對美術(shù)活動的興趣?；顒幽繕?biāo)：活動目標(biāo)：1、試用油水分別的方法畫出桃花1、試用油水分別的方法畫出桃花2、制造性地表現(xiàn)桃在的不同形態(tài)，能結(jié)合存人的特征進(jìn)展刪2、制造性地表現(xiàn)桃在的不同形態(tài)，能結(jié)合存人的特征進(jìn)展刪3、感受桃花的美，進(jìn)一步激發(fā)寵愛春人的關(guān)好情感3、感受桃花的美，進(jìn)一步激發(fā)寵愛春人的關(guān)好情感活動預(yù)備：活動預(yù)備：1、在活動室布置《桃花園》版塊，張貼形態(tài)各計(jì)的桃花的圖片，有條件的幼兒園可帶著幼兒實(shí)地觀看桃花。1、在活動室布置《桃花園》版塊，張貼形態(tài)各計(jì)的桃花的圖片，有條件的幼兒園可帶著幼兒實(shí)地觀看桃花。22、《桃花園》大背景圖1幅，有關(guān)桃化的蠟筆畫2幅〔畫面一樣〕3、油畫棒，各色水彩顏料，調(diào)色盤，水，筆，“幼兒學(xué)小材料”一一美術(shù)3、油畫棒，各色水彩顏料，調(diào)色盤，水，筆，“幼兒學(xué)小材料”一一美術(shù)2活動建議：活動建議：1、引導(dǎo)幼兒賞識桃花圖片，感受桃花的形態(tài)和顏色，激發(fā)幼兒作畫的興趣提問：桃花是什么樣子的？是什么顏色的？1、引導(dǎo)幼兒賞識桃花圖片，感受桃花的形態(tài)和顏色，激發(fā)幼兒作畫的興趣提問：桃花是什么樣子的？是什么顏色的？枝枝，開滿樹連成片，多美的景象??！2、開展“變魔術(shù)”玩耍，引導(dǎo)幼兒了解油水分別畫的畫法。2、開展“變魔術(shù)”玩耍，引導(dǎo)幼兒了解油水分別畫的畫法?！?〕出示一樣的兩幅桃花蠟筆畫，請幼兒比較兩幅畫是否一樣〔1〕出示一樣的兩幅桃花蠟筆畫，請幼兒比較兩幅畫是否一樣〔2〕〔2〕離曲的法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速、均勻地將畫面進(jìn)展暈染〔3〕引導(dǎo)幼兒了解油水分別畫的作畫步驟，請幼兒再次觀看兩幅蠟筆畫，意的問題?！?〕引導(dǎo)幼兒了解油水分別畫的作畫步驟，請幼兒再次觀看兩幅蠟筆畫，意的問題。3、請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。3、請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)?！?〕指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸寵愛的水彩顏色，在畫好的畫面進(jìn)展暈染，重點(diǎn)觀察幼兒蘸色暈染的狀況，鼓舞幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法?！?〕指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸寵愛的水彩顏色，在畫好的畫面進(jìn)展暈染，重點(diǎn)觀察幼兒蘸色暈染的狀況，鼓舞幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。4、引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)、賞識評價(jià)作品。4、引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)、賞識評價(jià)作品?！?〕指導(dǎo)幼兒將作品展現(xiàn)在《桃花園》的大背景圖上，相互溝通賞識。〔1〕指導(dǎo)幼兒將作品展現(xiàn)在《桃花園》的大背景圖上，相互溝通賞識?！?〕引導(dǎo)幼兒說說自己寵愛的作品，鼓舞幼兒說出寵愛的理由?！?〕引導(dǎo)幼兒說說自己寵愛的作品，鼓舞幼兒說出寵愛的理由?；顒友娱L：活動延長：其他秀麗風(fēng)光其他秀麗風(fēng)光12活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、賞識星空圖片，觀看星星、月亮的外形和顏色的變化，感受顏色猛烈對比的美。1、賞識星空圖片，觀看星星、月亮的外形和顏色的變化，感受顏色猛烈對比的美。2、能選擇明媚的顏色表現(xiàn)星空的絢爛，感受鮮亮的顏色在深色背景上的明快效果。2、能選擇明媚的顏色表現(xiàn)星空的絢爛，感受鮮亮的顏色在深色背景上的明快效果。3、連續(xù)學(xué)習(xí)制作玻璃版畫，知道印的時(shí)候紙小能移動。3、連續(xù)學(xué)習(xí)制作玻璃版畫，知道印的時(shí)候紙小能移動?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：1、幼兒有賞識星空的閱歷。1、幼兒有賞識星空的閱歷。2、課件：星空的圖片和作品多幅。2、課件：星空的圖片和作品多幅。3、玻璃板，顏色鮮亮的顏料，裝在顏料瓶內(nèi)〔顏料瓶多于幼兒人數(shù)〕，水3、玻璃板，顏色鮮亮的顏料，裝在顏料瓶內(nèi)〔顏料瓶多于幼兒人數(shù)〕，水〔大于玻璃板，數(shù)量多〔大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)〕?；顒舆^程：活動過程：1、和幼兒一起賞識旱空的圖片，感受群星的造型和顏色之美。1、和幼兒一起賞識旱空的圖片，感受群星的造型和顏色之美。什么樣子的？有多少星星？是什么顏色的？什么樣子的？有多少星星？是什么顏色的？2、爭論、探究玻璃版畫《夜晚的星空》的印制方法。2、爭論、探究玻璃版畫《夜晚的星空》的印制方法?！瞝〕教師：星星怎么畫？誰會畫？怎么拿筆？〔右手拿筆，抓在水粉筆最〕什么顏色的星星在紙上〔l〕教師：星星怎么畫？誰會畫？怎么拿筆？〔右手拿筆，抓在水粉筆最〕什么顏色的星星在紙上最亮？你想在玻璃板上畫什么樣的星星？〔點(diǎn)一點(diǎn)、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、小短線〕？〔把水粉筆放回原來的瓶子后再換〕？〔把水粉筆放回原來的瓶子后再換〕畫完了以后用什么顏色的紙印出夜晚的星空比較適宜？〔深色的紙〕3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)?！瞝〕鼓舞幼兒大膽用水粉顏料涂畫明媚的星星。〔l〕鼓舞幼兒大膽用水粉顏料涂畫明媚的星星?！?〕用深色的作業(yè)紙?jiān)诓ＡО迳嫌〉臅r(shí)候，要留意將紙輕輕鋪平后再印?！?〕用深色的作業(yè)紙?jiān)诓ＡО迳嫌〉臅r(shí)候，要留意將紙輕輕鋪平后再印。要點(diǎn)提示：要點(diǎn)提示：1〕教師在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)星星的時(shí)候不但要充分引導(dǎo)幼兒賞識有關(guān)星星的照片，還要鼓舞幼兒大膽想象不同造型的星星，這樣畫面的效果會比較豐富。1〕教師在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)星星的時(shí)候不但要充分引導(dǎo)幼兒賞識有關(guān)星星的照片，還要鼓舞幼兒大膽想象不同造型的星星，這樣畫面的效果會比較豐富。2〕供給最小號的水粉筆給幼兒作畫，有利于幼兒表現(xiàn)出自己心中的星星。2〕供給最小號的水粉筆給幼兒作畫，有利于幼兒表現(xiàn)出自己心中的星星。4、展現(xiàn)幼兒的玻璃版畫作品，引導(dǎo)幼兒相互賞識和評價(jià)。4、展現(xiàn)幼兒的玻璃版畫作品，引導(dǎo)幼兒相互賞識和評價(jià)。教師：你們畫的天空中有什么？是什么樣的？哪顆星星最亮？教師：你們畫的天空中有什么？是什么樣的？哪顆星星最亮？活動建議：活動建議：☆區(qū)角活動科學(xué)角：閱讀相關(guān)書籍，了解有關(guān)星星發(fā)光的故事?！顓^(qū)角活動科學(xué)角：閱讀相關(guān)書籍，了解有關(guān)星星發(fā)光的故事。評析評析兒不斷穩(wěn)固印畫的方法。兒不斷穩(wěn)固印畫的方法。13活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒從顏色上感受春天的春景，萌發(fā)對春天的寵愛。引導(dǎo)幼兒從顏色上感受春天的春景，萌發(fā)對春天的寵愛。引導(dǎo)幼兒大膽的描繪自己所想的的春姑娘來了的春天的風(fēng)光。引導(dǎo)幼兒大膽的描繪自己所想的的春姑娘來了的春天的風(fēng)光?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：選擇可供幼兒觀看的典型的春天的圖片。選擇可供幼兒觀看的典型的春天的圖片。繪畫用具每人一套背景音樂《春綠江南》繪畫用具每人一套背景音樂《春綠江南》活動過程：活動過程：導(dǎo)入“春姑娘來了講完 導(dǎo)入“春姑娘來了講完 后，引導(dǎo)幼兒觀看春天的風(fēng)光觀看有關(guān)春天的圖片鼓舞幼兒用多種形式表現(xiàn)自己對春天的寵愛〔1〕說一說自己最寵愛春天的什么風(fēng)光？美在哪里？〔1〕說一說自己最寵愛春天的什么風(fēng)光？美在哪里？〔2〕在音樂《春綠江南》的音樂背景下畫一畫《春姑娘來了》〔2〕在音樂《春綠江南》的音樂背景下畫一畫《春姑娘來了》活動反思：活動反思：劉煒琪小朋友畫的很有創(chuàng)意…劉煒琪小朋友畫的很有創(chuàng)意…14活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、能用三角形組合的方法畫出熱帶魚的根本外形，并用線條和簡潔圖形裝飾。1、能用三角形組合的方法畫出熱帶魚的根本外形，并用線條和簡潔圖形裝飾。2、能用明媚的顏色裝飾熱帶魚，并留意顏色的搭配。2、能用明媚的顏色裝飾熱帶魚，并留意顏色的搭配。3、初步感受魚類的美，激發(fā)幼兒對熱帶魚的興趣。3、初步感受魚類的美，激發(fā)幼兒對熱帶魚的興趣。活動預(yù)備：活動預(yù)備：1、熱帶魚課件1、熱帶魚課件2、白紙人手一張，每人一盒水彩筆2、白紙人手一張，每人一盒水彩筆3、黑板3、黑板活動過程：活動過程：11想知道它們是誰嗎？幼：熱帶魚幼：熱帶魚這些熱帶魚是由什么外形組成的？這些熱帶魚是由什么外形組成的？幼：橢圓形，三角形······幼：橢圓形，三角形······師：它們身上的花紋是怎樣的？師：它們身上的花紋是怎樣的？幼：有直線，曲線······幼：有直線，曲線······有的像裝飾畫，有圓圈、三角形、正方形等圖形。有的像裝飾畫，有圓圈、三角形、正方形等圖形。33看，這是什么？〔出示兩個大小不一的三角形〕師：它們有什么不一樣的地方？師：它們有什么