廣東省中考語(yǔ)文預(yù)測(cè)(顏映艷)

2021年廣東省中考語(yǔ)文預(yù)測(cè)及對(duì)策主講：惠州市第一中學(xué)顏映艷：郵箱：一、出自課內(nèi)的根底知識(shí)局部1、默寫(xiě)局部48首詩(shī)歌中

2021年新增的9首詩(shī)歌中，有四首近五年考了：?滁州西澗?、?歸園田居〔其三〕?、?渡荊門(mén)送別?、?終南別業(yè)?。剩余五首是：1、?約客?、2、?望洞庭湖贈(zèng)張丞相?、3、?南鄉(xiāng)子.登京口北固亭懷古?、4、?朝天子.詠喇叭?、5、?左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘?古詩(shī)詞默寫(xiě)重點(diǎn)備考〔21首〕24篇文言文背誦篇目2021年文言句子默寫(xiě)重點(diǎn)備考〔1〕準(zhǔn)確理解名篇名句〔2〕仔細(xì)揣摩提示語(yǔ)言〔3〕緊扣主旨中心〔4〕通讀檢驗(yàn)例如2021?桃花源記?中老人與孩子生活幸福的句子2021?歸園田居〔其三〕?中，詩(shī)人早出晚歸，閑適恬淡的句子2021?茅屋為秋風(fēng)所破歌?中，推己及人，心憂天下2021?孫權(quán)勸學(xué)?中看待別人的進(jìn)步，我們要有開(kāi)展的眼光2021?登飛來(lái)峰?中與杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小〞有異曲同工之妙備考對(duì)策：1、滾動(dòng)式過(guò)關(guān)。2、積累易錯(cuò)字句。3、縮小范圍，重點(diǎn)篇目必須過(guò)關(guān)。2、課內(nèi)詞語(yǔ)局部均出于課文后面的“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)〞。特別注意1、詞語(yǔ)的出處多在于略讀課文，特別是九年級(jí)的略讀課文，詩(shī)歌等。2、要熟悉原句，有兩個(gè)詞語(yǔ)考察運(yùn)用，所以原句的熟悉很重要。3、特別應(yīng)該重視其中的成語(yǔ)，至少有兩個(gè)成語(yǔ)會(huì)考查書(shū)寫(xiě)，所以成語(yǔ)應(yīng)該是字詞過(guò)關(guān)的重點(diǎn)。4、書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)性。備考對(duì)策：1、滾動(dòng)式過(guò)關(guān)。2、積累易錯(cuò)字句。3、縮小范圍，成語(yǔ)必須過(guò)關(guān)。二、病句類(lèi)型高頻考點(diǎn)。?？嫉牟【漕?lèi)型是：語(yǔ)序不當(dāng)、重復(fù)羅嗦、缺句子成分〔特別缺主語(yǔ)〕、搭配不當(dāng)、前后矛盾、句子雜糅、關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)?shù)?，五年?nèi)，語(yǔ)序不當(dāng)每年都出現(xiàn)，重復(fù)羅嗦、搭配不當(dāng)、缺主語(yǔ)均出現(xiàn)了三次，可見(jiàn)，這幾種病句的類(lèi)型需要學(xué)生特別關(guān)注。解題指導(dǎo)：1、語(yǔ)序不當(dāng)注意句子中并列的詞語(yǔ)排列順序，修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的順序。例如：2021“他的晚年，仍然精力充分〞“有利于更多人研究和了解國(guó)學(xué)〞2021“普遍受到了眾多學(xué)生和家長(zhǎng)的歡送〞2、重復(fù)羅嗦注意意思表達(dá)是否已經(jīng)清晰例如2021“之所以，其原因是因?yàn)楱?021“之所以，重要原因是因?yàn)楱?021“孤身一人，單獨(dú)〞3、搭配不當(dāng)注意分析修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)，句子主干的搭配例如：2021“描繪了一幅新思路〞2021“之所以，重要原因是因?yàn)楱?、缺主語(yǔ)例如：2021“在群眾創(chuàng)業(yè)……的大潮下，憑著……使越來(lái)越多的年輕人……〞2021“由于……導(dǎo)致……〞備考對(duì)策：1、懂得判斷常見(jiàn)病句類(lèi)型。2、仔細(xì)閱讀題目。3、注意答題技巧。三、綜合運(yùn)用題。關(guān)注：仿寫(xiě)題。不得不聯(lián)系一下政治，習(xí)近平主席在考察北師大時(shí)，對(duì)中國(guó)古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從小學(xué)課文中去掉的現(xiàn)象，毫不掩飾地表示“很不贊成〞。他說(shuō)：“去中國(guó)化〞是很悲哀的，應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生的腦子里，成為中華民族文化的基因。習(xí)近平在不少場(chǎng)合，都態(tài)度鮮明地表達(dá)出對(duì)于人文傳統(tǒng)的重視。所以，重視經(jīng)典，重視傳統(tǒng)文化的解讀是綜合運(yùn)用題的考察趨勢(shì)。解題指導(dǎo)：1、明確解題思路結(jié)構(gòu)〔修辭〕+內(nèi)容〔關(guān)聯(lián)性〕例如：2021年浩浩長(zhǎng)江，巍巍長(zhǎng)城，山川形勝，風(fēng)俗人文……中華之美，異彩紛呈：中華之美，美在武術(shù)，刀槍劍戟，舞出雄健風(fēng)姿；美在音樂(lè)，鼓瑟笙簫，演奏美妙旋律；〔1〕＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿；〔2〕＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。例如：美在戲曲〔1分〕生旦凈丑演繹悲歡人生〔1分〕美在文學(xué)〔1分〕詩(shī)詞曲賦抒寫(xiě)燦爛文化〔1分〕

美在漢字〔1分〕點(diǎn)橫撇捺記載悠久文明〔1分〕

美在建筑〔1分〕亭臺(tái)軒榭盡顯精巧布局〔1分〕】2、訓(xùn)練方法填空式背誦朗讀式例如：2021年我喜歡旅行，喜歡在別人的思想里旅行。我想與陶淵明一起重訪桃花源，想與范仲淹攜手登臨岳陽(yáng)樓；〔1〕＿＿＿＿＿＿；我想追隨魯迅先生去欣賞那蓬勃奮飛的北國(guó)的雪，〔2〕＿＿＿＿＿＿，想跟隨琦君女士去品嘗那地道純粹的家鄉(xiāng)的春酒……例如：〔1〕例如一：想與蘇東坡相約夜游承天寺

例如二：想與柳宗元一起游歷小石潭〔2〕例如一：想跟隨竺可楨先生去解讀那復(fù)雜多變的大自然的語(yǔ)言

例如二：想追隨聞一多先生去聆聽(tīng)他那響徹寰宇的最后一次演講備考對(duì)策：1、每天一練。2、多讀美句，培養(yǎng)語(yǔ)感。四、文言文預(yù)測(cè)。1、近五課內(nèi)文言文考察篇目高頻篇目：游記類(lèi)還有近年新增五篇：?孫權(quán)勸學(xué)?、?滿井游記?、?湖心亭看雪?、?傷仲永?、?公輸?。?孫權(quán)勸學(xué)?、?滿井游記?、已經(jīng)在默寫(xiě)及選篇中考過(guò)，故重點(diǎn)在?湖心亭看雪?、?傷仲永?、?公輸?。課內(nèi)文言文預(yù)測(cè)高頻考點(diǎn)：〔1〕一詞多義的詞語(yǔ)的翻譯及辨析。關(guān)注24篇課內(nèi)文言文以外的課內(nèi)文言文篇目中常用字詞，注意積累和辨析。例如：2021年的字詞辨析中涉及?五柳先生傳?中的“造飲輒醉〞的“輒〞字?！?〕課文下面有明確注釋的翻譯內(nèi)容?！病半m然，公輸班為我造云梯之械，必取之〞〕〔3〕常見(jiàn)語(yǔ)法考點(diǎn)：詞性活用，特別是名詞作狀語(yǔ)、意動(dòng)用法、使動(dòng)用法；特殊句式，特別是倒裝句、被動(dòng)句?！?〕常用藝術(shù)手法：比照、欲揚(yáng)先抑、襯托(反襯)、正側(cè)面描寫(xiě)、動(dòng)靜結(jié)合等?！?〕常用的表達(dá)方式：敘事、描寫(xiě)、抒情、議論?！?〕理解文章內(nèi)容及中心?！?〕篇目比照閱讀。備考對(duì)策：1、回歸課本，研習(xí)課內(nèi)注釋。2、豐富訓(xùn)練題型。3、恰當(dāng)遷移。2、課外文言文閱讀。高頻考點(diǎn)：〔1〕辨析一詞多義，古今異義。同樣亦要關(guān)注24篇課內(nèi)文言文以外的課內(nèi)文言文篇目中常用字詞，注意積累和辨析。例如：2021年的字詞辨析中涉及?陳太丘與友期?、?大道之行?；2021年的字詞辨析中涉及?莊子兩那么?等?！?〕常見(jiàn)語(yǔ)法考點(diǎn)：詞性活用，特別是名詞作狀語(yǔ)、意動(dòng)用法、使動(dòng)用法；特殊句式，特別是倒裝句、被動(dòng)句?！?〕句子的斷句。平時(shí)多讀古文，形成語(yǔ)感。難度稍有下降?！?〕理解短文的內(nèi)容及讀懂中心。近兩年課外文言文不再是附加題而是必做題，一那么意味著文言文的根底被更加重視，再那么難度有所下降，有利于考生得分。備考對(duì)策：1、短篇故事或成語(yǔ)故事。2、訓(xùn)練語(yǔ)感。3、注意答題技巧。五、實(shí)用文體考點(diǎn)。

從體裁上看：近五年議論文的出題頻率高于說(shuō)明文，但兩者都應(yīng)重點(diǎn)備考。從內(nèi)容來(lái)看：說(shuō)明文考點(diǎn)：1、信息篩選，概括要點(diǎn)。2、運(yùn)用信息解決問(wèn)題。議論文考點(diǎn)為：1、論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系、提煉中心論點(diǎn)、論證方法及作用、論證思路及結(jié)構(gòu)、理解語(yǔ)言深層含義。2、聯(lián)系實(shí)際，對(duì)文中觀點(diǎn)作出判斷。備考對(duì)策：1、不畏懼。2、回歸文本。3、注意答題技巧。六、文學(xué)類(lèi)文本考點(diǎn)。從體裁上看考點(diǎn)：近五年出的都是寫(xiě)人敘事的小說(shuō)。從內(nèi)容來(lái)看考點(diǎn)：〔1〕梳理情節(jié)或人物情感變化〔四次〕，概括內(nèi)容，明確文章線索。〔2〕人物形象分析〔四次〕，〔刻畫(huà)人物的方法+人物性格特征概括〕?！?〕標(biāo)題的含義、標(biāo)題的作用〔三次〕。〔4〕品味句子及其表達(dá)效果〔三次〕。〔5〕特殊段落的作用，如：開(kāi)頭、結(jié)尾〔三次〕、過(guò)渡段、主旨段等?！?〕分析藝術(shù)手法,如：比照〔兩次〕、伏筆〔兩次〕、襯托、象征、欲揚(yáng)先抑等?！?〕理解文章中心主旨。另外，記敘類(lèi)閱讀還應(yīng)該備考：表達(dá)方式〔記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明〕、敘事的順序〔特別是插敘〕、景物描寫(xiě)的作用等。文學(xué)類(lèi)作品解答時(shí)應(yīng)注意答題的標(biāo)準(zhǔn)性，條理性，及結(jié)合文本。備考對(duì)策：1、讀懂作品〔內(nèi)容及中心〕。2、品味精彩。3、標(biāo)準(zhǔn)答題。七、作文命題趨勢(shì)。

近五年作文命題的趨勢(shì)是：命題作文或半命題作文，命題的中心詞有幾大特點(diǎn)：(1)一定的時(shí)代特色，如：含“最美〞的詞語(yǔ)為標(biāo)題?！?〕重視學(xué)生的真情實(shí)感的表達(dá)，如：“＿＿＿是我致勝的魔杖〞、“前行〞?！?〕不在審題中設(shè)計(jì)難點(diǎn)，讓學(xué)生有話可說(shuō)，“那兒，＿＿＿〞“特別的＿＿＿〞?！?〕讓文學(xué)功底好的孩子有發(fā)揮的空間，五個(gè)題目都有此特點(diǎn)。備考重點(diǎn)：關(guān)心時(shí)代生活，提升文學(xué)素養(yǎng)，預(yù)測(cè)時(shí)代常用詞匯，如“微〞、“正能量〞、“經(jīng)典〞、“傳統(tǒng)文化〞等應(yīng)多關(guān)注。備考對(duì)策：1、學(xué)生手上應(yīng)該有3~5篇不同內(nèi)容〔校園生活、家庭生活、社會(huì)生活、自然景物〕的較好習(xí)作。2、時(shí)時(shí)點(diǎn)題，結(jié)構(gòu)清晰。3、