語言表達(dá)講解含復(fù)習(xí)資料

2019大一輪高考語文：語言表達(dá)【得體】講解含答案語言表達(dá)得體“得體”就是語言表達(dá)符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。語言得體的重點是分清文學(xué)類語體色彩、實用類語體色彩和口語類語體色彩，并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭。表達(dá)得體要注意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題目考查包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、角色轉(zhuǎn)換、語體轉(zhuǎn)換等?！虻鋭?chuàng)剖祈[例1] (2017?全國卷III)下列各句中，表達(dá)得體的一句是()他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望他們。楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點的時候，對方早已恭候多時了。解題指導(dǎo)：本題從謙敬誤用的角度設(shè)誤。化承蒙：敬辭?？吞自挘艿?。表示受到別人的某種幫助而心懷感激。只能用于自己，不能用于他人。此處敘述的是“他”受到“我”父母的照顧，

不能用“承蒙”。B.高足：敬辭。稱呼別人的學(xué)生。不能用于自稱。D.恭候：敬辭。恭敬地等候。說別人等待自己時不能用“恭候”。答案：C[例2] (2017?江蘇卷)下列對聯(lián)中，適合懸掛在杜甫草堂的一組是( )為聞廬岳多真隱十年幕府悲秦月為聞廬岳多真隱十年幕府悲秦月狂到世人皆欲殺秋天一鵠先生骨①③C.②③別有天地非人間一卷唐詩補蜀風(fēng)醉來天子不能呼春水群鷗野老心B?①④D?②④解題指導(dǎo)：題目提示對聯(lián)懸掛在“杜甫草堂”，即對聯(lián)要體現(xiàn)杜甫的人生經(jīng)歷或精神特質(zhì)，并表達(dá)尊敬、緬懷之情。①為聞廬岳多真隱別有天地非人間：“廬岳”即廬山，“隱”即隱居。“別有天地”符合《桃花源記》的意境。此聯(lián)是寫桃花源的。②十年幕府悲秦月一卷唐詩補蜀風(fēng)：“十年幕府悲秦月”，是對杜甫在成都十年的幕府生活中，看到朝廷昏庸、國家混亂、民生疾苦而痛心疾首、哀婉嘆息的總結(jié)?！耙痪硖圃娧a蜀風(fēng)”指出詩人希冀用一卷《茅屋為秋風(fēng)所破歌》抒發(fā)胸臆，企求以“吾廬獨破受凍死亦足”來實現(xiàn)“得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的愿望。此聯(lián)是杜甫生平和其精神特質(zhì)的鮮明寫照，適合懸掛于杜甫草堂。③狂到世人皆欲殺醉來天子不能呼：由狂”“醉”“天子不能呼”，可以判斷此聯(lián)是寫李白的，顯然不能用于杜甫草堂。④秋天一鵠先生骨春水群鷗野老心：“秋天一鵠先生骨”，從《登高》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等杜甫流傳千古的詩篇中，提煉出“秋天”這一典型意象；“鵠”比喻先生；“骨”既指其尸骨，也言其骨氣。此聯(lián)概括了杜甫的精神風(fēng)骨，暗含景仰之意。“春水群鷗野老心”，杜甫自稱“少陵野老”，“春水”出自杜甫《旅夜書懷》詩，“鷗”出自杜甫《野老》詩。此聯(lián)是對杜甫人生志趣的恰當(dāng)概括，適合懸掛于杜甫草堂。答案：D=［解題冇略］ %多方兼顧，表達(dá)得體面陳：當(dāng)面陳述，簡單直接 轉(zhuǎn)述：涉及翳三人，泌角⑤面陳和轉(zhuǎn)述，表達(dá)要得當(dāng)今度（時間、地點、稱代）要變化, 表述較復(fù)條=［解題冇略］ %多方兼顧，表達(dá)得體面陳：當(dāng)面陳述，簡單直接 轉(zhuǎn)述：涉及翳三人，泌角⑤面陳和轉(zhuǎn)述，表達(dá)要得當(dāng)今度（時間、地點、稱代）要變化, 表述較復(fù)條②注重情感，分清褒貶禹勺書面語：準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅、莊重說明：在特定語境中，褒貶色彩可互轉(zhuǎn)。比如在“反語”中，往往褒I詞貶甬會議場合：莊重、規(guī)范,掘鶴;瞬豔:④適應(yīng)場合，.④巧妙用語鬥娛親場合；血:佃準(zhǔn)對象，謙敬得當(dāng)仙方用敬辭,欄謙虛 口語：自然、mw、活潑、③斜謬L鋰一―…（更多語言表達(dá)得體詞語見本書“晨背部分”）?8ISs演練1?某高校畢業(yè)生聽完著名就業(yè)輔導(dǎo)專家張教授的報告后，深受啟發(fā)，立刻用手機給張教授發(fā)短信，希望得到幫助。下面四條短信中用語恰當(dāng)、表達(dá)得體的一項是（ ）張教授，您好！今天聽了您的報告，我深受啟發(fā)。我想請您幫我看看求職自薦信，不知您能不能把郵箱地址告訴我？情急之中，未免有些唐突，請見諒！學(xué)生XX張教授，今天聽了您的報告，我深受啟發(fā)。我想讓您幫我看看求職自薦信，不知您能不能把郵箱地址告訴我？情急之中，可能有些唐突，但您務(wù)必要回復(fù)我！學(xué)生XX張教授，今天聽了您的報告，我深受啟發(fā)。我想請您幫我看看求職自薦信，不知您能不能把郵箱地址告訴我？情急之中，未免有些唐突，請見諒！張教授好！今天聽了您的報告，我深受啟發(fā)。我想讓您幫我看看求職自薦信，請您盡快把郵箱地址發(fā)給我。情急之中，雖然有些唐突，但相信您能理解！學(xué)生XX解析：選AB項，用詞不當(dāng)，“可能”說明有可能不“唐突”，“務(wù)必”帶有命令的語氣；此外，“張教授”后應(yīng)加“您好”等問候語。C項，直呼張教授，語氣生硬，沒有看準(zhǔn)對象，用語缺乏分寸；另外還缺少署名。D項，“讓”“盡快”“雖然……但……”語氣強硬，用語不夠禮貌，分寸掌握不好。2．下列四副對聯(lián)中，用來迎接友人來訪最得體的一項是()珠聯(lián)璧合乾坤定，花好月圓鸞鳳鳴。華夏年年騰駿業(yè)，新春歲歲展宏圖。一生儉樸留典范，半世勤勞傳嘉風(fēng)。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。解析：選D解答本題首先要理解四副對聯(lián)的意思。A項，“珠聯(lián)璧合乾坤定，花好月圓鸞鳳鳴”是結(jié)婚時用的婚聯(lián)，不適合迎接友人來訪這一場合。B項，“華夏年年騰駿業(yè)，新春歲歲展宏圖”是春聯(lián)，不適合迎接友人來訪這一場合。C項，“一生儉樸留典范，半世勤勞傳嘉風(fēng)”是挽聯(lián)，不適合迎接友人來訪這一場合。D項，“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”是杜甫《容至》中的詩句，上句說，長滿花草的庭院小路，還沒有因為迎客打掃過；下句說，一向緊閉的家門，今天才第一次為你打開。這兩句，前后映襯，更顯示出主人與客人的情誼深厚。3．已到古稀之年的陳老師受學(xué)生邀請參加聚會，不慎當(dāng)眾摔了一跤，雖然不是很重，但場面極為尷尬。下列替陳老師打圓場的話，表達(dá)通順、得體的一句是()陳老師年紀(jì)大了，走路摔跤是難免的，希望您以后走路要多加小心。陳老師今天很高興，被大家的熱情傾倒，讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他吧！陳老師您沒事吧，早知您腿腳不方便，我們就應(yīng)該去您家接您來這里的。陳老師，摔一跤沒關(guān)系，您之前不是經(jīng)常教導(dǎo)我們“人生一世哪有不摔跤的”嗎？解析：選B因為是要替陳老師打圓場，所以A、C兩項不合適。D項不適合對老師說。B項委婉幽默又切合語境，客易讓人接受。4．下面是一位參加自主招生考試的考生寫的自薦信中的幾句話，其中表達(dá)得體的一句是( )我在數(shù)學(xué)方面較有建樹，多次在各級競賽中獲獎。希望貴校務(wù)必給我一次考試機會。c?敝人王強，現(xiàn)年18歲，省重點中學(xué)學(xué)生。貴校是我心儀已久的高等學(xué)府。解析：選DA項，將“較有建樹”改為“較有成績”；B項，將“務(wù)必”改為“能”；C項，將“敝人”改為“我”，在后面加“叫”。5?下列選項是四則校園廣播節(jié)目的開場語，其中表達(dá)通順、得體的一項是( )生活的大樹需要文學(xué)的花朵來點綴，繽紛校園更需要文學(xué)的熏陶?！缎聲鴵屩窓谀繋哌M(jìn)文學(xué)殿堂。這里是每周一中午由XXX為您帶來的《新書搶知》欄目，請您靜靜地聆聽……XX學(xué)?！缎@之聲》開始播音。無論是陽光燦爛，還是細(xì)雨纏綿，讓我陪伴你的每一天，用電波傳遞感動與溫情，用我的眼睛打開你視野的鎖，用我的聲音和你一起感悟生命的快樂……這里是《校園風(fēng)采》欄目，演繹校園精彩生活，講述多彩校園故事。你有你的喜怒哀樂，他有他的坎坷與快樂，你與他的平凡故事有幸通過我們的聲音傳遞……D?大家好！伴隨著這熟悉的樂曲，《校園之聲》又如期和你見面了。我是播