化學(xué)月考反思總結(jié)

第第頁化學(xué)月考反思總結(jié)化學(xué)月考反思總結(jié)1高中化學(xué)新課程改革已經(jīng)一年了。進(jìn)入新課程期間，我們有沒有反思以往的教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)行為？教學(xué)反思是指老師在先進(jìn)教育理論的引導(dǎo)下，借助行動討論，不斷思考本身的教育實踐，不斷檢討本身教學(xué)中存在的問題，不斷用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來檢驗本身，努力探求整個教學(xué)過程的合理性。教學(xué)反思是同學(xué)進(jìn)展、老師專業(yè)進(jìn)展和新課程改革的需要。對于化學(xué)老師來說，教學(xué)反思有助于老師樹立科學(xué)、現(xiàn)代的教學(xué)理念，有意識地將新的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動。有助于提高老師的自我教育意識，加強(qiáng)自我引導(dǎo)和自我批判的本領(lǐng)；有助于充分激發(fā)老師的教學(xué)積極性和制造性，加強(qiáng)其對教學(xué)實踐的判定、思考和分析本領(lǐng)，進(jìn)一步完善更系統(tǒng)的教育教學(xué)理論；它有助于解決理論與實踐脫節(jié)的問題，試圖在理論與實踐之間架起一座橋梁，促進(jìn)老師從閱歷豐富的老師向?qū)W者的變化。筆者認(rèn)為教學(xué)反思應(yīng)從以下三個方面進(jìn)行：一、教學(xué)理念的反思教學(xué)方法的改革，首先是教學(xué)理念的改革。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)只重視學(xué)問的接受和技能的訓(xùn)練。目前，很多學(xué)校強(qiáng)調(diào)同學(xué)的任務(wù)是消化和理解老師講授的內(nèi)容，將同學(xué)視為灌輸?shù)膶ο蠛屯獠看碳さ慕邮苷?。甚至有些化學(xué)試驗只由老師口述，不給他們本身動手或看演示試驗的機(jī)會。這導(dǎo)致我國絕大多數(shù)同學(xué)漸漸養(yǎng)成了不問，不想問“為什么”，不知道為什么的麻木習(xí)慣?！毒V要》明確指出：“課程改革過于重視傳授學(xué)問的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的過程成為同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程?！毙抡n程的課堂教學(xué)特別重視學(xué)問、技能、過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀的有機(jī)整合，在傳授學(xué)問的同時重視過程方法和情感體驗。老師教學(xué)觀念的更新是課程改革成敗的關(guān)鍵。因此，新課程實施時，老師的教學(xué)理念必需是新的，永久不要過時。二、教學(xué)方法的反思在教學(xué)方法上，要摒棄“一張嘴，一本書，一支粉筆”的怪圈。試驗是一種很好的教學(xué)方法，可以提高同學(xué)對化學(xué)的愛好，培育他們的實踐本領(lǐng)。化學(xué)老師要想盡一切方法多做演示試驗，改進(jìn)試驗，有條件的'話讓同學(xué)本身多做試驗。在現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)中，同學(xué)最喜愛的教學(xué)方法是多媒體CAI動畫、視頻和化學(xué)試驗。我們可以在教材中選取一些典型章節(jié)，制作成多媒體課件和視頻教學(xué)。很多老師從未使用過多媒體輔佑襄助教學(xué)。他們覺得課件制作麻煩，課后時間多。事實上，有時我們使用多媒體，可以加添教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息，簡化抽象的化學(xué)問題，使靜態(tài)理論動態(tài)化，從而使之更簡單。比如說在講原子結(jié)構(gòu)的時候，我們可以用不同的顏色和不同大小的球來表示原子核和原子核外的電子，然后制作動畫來模擬電子在原子核外的運動，通過閃亮和疊加的方式來表現(xiàn)電子云的特性。在比較取代反應(yīng)和加成反應(yīng)這兩個概念時，動畫模擬了甲烷和氯是如何破鍵的，氯原子是如何與碳原子形成新的鍵的，乙烯中的碳碳雙鍵被破，兩個氯原子分別連接到兩個碳原子上。兩種不同的反應(yīng)機(jī)制通過動畫直觀地顯示出來。特別是有機(jī)化學(xué)部分，有機(jī)化學(xué)反應(yīng)多，內(nèi)容瑣碎。每節(jié)新課前，用多媒體復(fù)習(xí)上節(jié)課，復(fù)習(xí)過去，學(xué)習(xí)新的。借助視頻教學(xué)，可以保證同學(xué)的安全，保護(hù)環(huán)境，取得良好的教學(xué)效果。比如苯和液溴在鐵粉做催化劑的情況下發(fā)生取代反應(yīng)。由于取液溴過程中溴蒸氣會揮發(fā)，可以利用視頻技術(shù)進(jìn)行演示，同時局部放大操作中的一些注意事項，并引入旁白，讓同學(xué)不僅能理解“為什么要這樣操作”，還能體驗到正確的操作，避開液溴毒性的危害。化學(xué)月考反思總結(jié)2一、本次考試命題依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試綱要》中考命題思路進(jìn)行。堅持了以下原則：1.重視對基礎(chǔ)學(xué)問考查，特別重視對形成化學(xué)核心觀念有益的內(nèi)容考查。2.重視對試驗內(nèi)容的考查，特別是試驗設(shè)計,試驗創(chuàng)新以及運用試驗方法解決實際問題本領(lǐng)的考查。3.重視對思維本領(lǐng)的考查,尤其對科學(xué)探究本領(lǐng)基本要素的全面考查。二、試題基本特點：（一）緊扣中學(xué)化學(xué)核心觀念，最大限度的體現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求。比較重視考查同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，同時也突出考查了同學(xué)的閱讀分析本領(lǐng)、處理信息的本領(lǐng)、試驗探究本領(lǐng)、文字表達(dá)本領(lǐng)、圖象分析本領(lǐng)、綜合計算本領(lǐng)等。整張試卷的學(xué)問點覆蓋面較廣，沒有偏題、怪題和難度題。都是送分送到手，化學(xué)試題重視對中學(xué)化學(xué)的核心學(xué)問進(jìn)行重點考查，化學(xué)試卷中顯現(xiàn)的基礎(chǔ)學(xué)問方面的考查，可以說是很基礎(chǔ)、起點也很低。比如試題中有關(guān)化學(xué)用語的填空題，簡單計算等等；都是最基本的題目。只要同學(xué)平常能認(rèn)真學(xué)習(xí)，要考到及格應(yīng)當(dāng)是很簡單做到的事情。（二）學(xué)以致用為了突出化學(xué)學(xué)科的特點，現(xiàn)在的考試在重視考查基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的同時，比較重視化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會、科技等的聯(lián)系和應(yīng)用，很多試題情境都是同學(xué)接觸或知曉的社會實際和生活實際。（三）難易較適中從化學(xué)試卷的角度講，本次試題有難度的題基本掌控在10%左右，使中等及中下等考生都能發(fā)揮正常水平，有60%以上的同學(xué)能達(dá)到合格。化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，第25題是很有代表性的一道好題，難度適中，假如同學(xué)讀題能認(rèn)真、認(rèn)真一些，對一些規(guī)律性的學(xué)問能分析透徹，得分還是可以（四）重視對試驗本領(lǐng)的考查化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，關(guān)系到試驗探究本領(lǐng)的培育及創(chuàng)新意識的培育，如試卷中8、26、27題，強(qiáng)化了試驗本領(lǐng)和思維本領(lǐng)的綜合考查，還體現(xiàn)了討論性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的導(dǎo)向。試題難度不是很大，僅對科學(xué)素養(yǎng)考查的初步探討，但對化學(xué)學(xué)科改革的導(dǎo)向性特別明確。三、同學(xué)在答卷中錯因分析一大題考生選錯較多的是2、8小題，引起錯誤的原因是：2小題重要是由于同學(xué)沒有理解題干的意思，把性質(zhì)和用途沒有聯(lián)系在一起。圖象與題意聯(lián)系不起來。8小題是考察同學(xué)的閱讀本領(lǐng)，反映出了同學(xué)分析問題的本領(lǐng)較差。二大題的21題（2）小題、25題失分較多。21題（2）同學(xué)把尿素的性質(zhì)不理解，13題（2）（3）小題、14題（2）小題在。25題同學(xué)對語言的駕御本領(lǐng)差，寫化學(xué)方程式時不配平和不寫條件，沒有做的同學(xué)也很多。特別是F的溶液中所含有的粒子有（）答的很差。三大題即17題是試驗探究題。27題失分較多很多同學(xué)，不知道變質(zhì)的氫氧化鈉是什么，就沒有方法完成該題，做了的很多考生把兩個化學(xué)方程式寫錯，（3）小題答的差。表述不精準(zhǔn)四大題（計算題）考生出錯重要表現(xiàn)在：①計算本領(lǐng)較差。②對相對分子質(zhì)量的'計算以及列式計算沒有把握，四、通過以上對2023年重慶市化學(xué)中考試卷的分析，在以后的化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾點。1、重視基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用無論是簡單題還是難題，無論是客觀判定題還是主觀分析題，都是以緊要的基礎(chǔ)學(xué)問為依托打開的，而部分同學(xué)多因基礎(chǔ)不堅固結(jié)實而導(dǎo)致在一些基礎(chǔ)題中失分。實踐表明，中學(xué)化學(xué)中的那些最基本、最核心的內(nèi)容，始終是中考重點。堅實的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，清楚的化學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)，是運用已有學(xué)問解決新問題的緊要基礎(chǔ)，所以對化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能應(yīng)精準(zhǔn)把握，并扎堅固結(jié)實實地落實到位，防止進(jìn)行“超綱”性學(xué)習(xí)，已經(jīng)明確的不作要求或降低要求的內(nèi)容，不再往高處拔。結(jié)合2023年化學(xué)中考試題而言，例如：1題、4題、8題等都應(yīng)當(dāng)算做得分題，但它們的得分率也才分別達(dá)到92%、84%和60%，情況不容樂觀。2、重視教材，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的全面性加大對教材學(xué)問的重視程度，要能夠挖掘教材中的隱含考題，注意教材學(xué)問的覆蓋面要加大。例如：從分析教材不難看出，現(xiàn)行人教版教材中唯一涉及的高溫分解的反應(yīng)就是碳酸鈣的煅燒，而該點恰恰是今年考題中的較難題，推斷題21題的突破口。列外值得一提的就是要特別重視教材中有關(guān)化學(xué)學(xué)問與社會、化學(xué)學(xué)問與生活相關(guān)的內(nèi)容，例如：考題10考察人類的營養(yǎng)素和20題考察水污染及其防治。3、重視化學(xué)與社會、生活、環(huán)境的習(xí)題類型的訓(xùn)練建議關(guān)注每年發(fā)生的新聞事件，特別是與之相關(guān)的化學(xué)物質(zhì)。如08年的奧運、地震；今年中考考題的H1N1流感病毒的治療藥物。關(guān)注國家大的方針、政策性趨勢性考題，如：節(jié)能減排、關(guān)注人體健康等題型，近幾年已是多次顯現(xiàn)。4、重視試驗，提高同學(xué)的試驗探究本領(lǐng)化學(xué)試驗是化學(xué)學(xué)習(xí)活動的緊要構(gòu)成部分，同學(xué)們通過試驗的察看和操作，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，獲得化學(xué)試驗技能、啟發(fā)思維，形成化學(xué)概念，鞏固化學(xué)學(xué)問。同時對培育同學(xué)實事求是、嚴(yán)厲認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)訓(xùn)練方法具有緊要的意義。試驗是自然科學(xué)的一種探究性活動，其探究性理應(yīng)體現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)活動中。加強(qiáng)試驗教學(xué)，不僅要培育察看本領(lǐng)和試驗操作本領(lǐng)，還要通過一些探究性的試驗培育同學(xué)的試驗設(shè)計本領(lǐng)，培育創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維品質(zhì)。在化學(xué)試驗中，值得我們?nèi)ヌ骄康膯栴}有很多，例如探究反應(yīng)條件、探究試驗裝置、探究試驗原理、探究試驗步驟等。我們應(yīng)常常把學(xué)問和技能應(yīng)用到化學(xué)試驗、生產(chǎn)生活的實際問題中去，使同學(xué)得到運用化學(xué)學(xué)問和技能分析問題、解決問題的訓(xùn)練，在實踐中提高本領(lǐng)。今年考題中的試驗題對分析和探究本領(lǐng)的要求尤為突出，22題對中和反應(yīng)的探究；23題對試驗操作、試驗數(shù)據(jù)的處理以及試驗誤差的分析都有較高的要求。5、加強(qiáng)規(guī)范性練習(xí)，提高書面表達(dá)本領(lǐng)這次中考試卷化學(xué)用語分值較重。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)注意化學(xué)用語的規(guī)范化書寫，削減不必要的失誤。中考化學(xué)試卷涉及的化學(xué)用語重要錯誤：（1）化學(xué)式寫錯或不規(guī)范，物質(zhì)名稱寫不正確。如“CuO”寫成“Cu2O”；“Na2CO3”寫成“NaCO3”等等（2）化學(xué)方程式中不配平或配平錯誤、條件狀態(tài)未注明。如方程式中反應(yīng)條件如“點燃”“高溫”“加熱”等，生成物中的沉淀“↓”和氣體“↑”未注明。（3）質(zhì)量分?jǐn)?shù)不添加“%”符號，如23題（5）小問就使不少同學(xué)失分，甚至使優(yōu)生失去滿分的機(jī)會。（4）09年試卷中文字表達(dá)有所變化，不少同學(xué)表達(dá)不精準(zhǔn)或錯誤，特別是23題的（2）（3）小問。提示我們?nèi)孕杼岣咄瑢W(xué)書面語言的科學(xué)性。總之，我們在平常的化學(xué)教學(xué)中，要切實加強(qiáng)化學(xué)用語規(guī)范化的'訓(xùn)練。6、強(qiáng)化審題本領(lǐng)和分析本領(lǐng)的培育今年較去年相比，讀題和分析題本領(lǐng)的要求又有肯定提高，部分同學(xué)讀題不認(rèn)真，造成過失性丟分；部分同學(xué)不會分析題目的考點，導(dǎo)致無從下筆。如題18（1）要求寫反應(yīng)物A溶液而寫成生成的產(chǎn)物CO2；題20（2）題目中有圖形說明是氮肥廠，應(yīng)填N元素過高而同學(xué)未讀懂亂填。題21考察同學(xué)推斷題的分析本領(lǐng)，同學(xué)不知道從何處分析入手。題22（2）分析中和反應(yīng)，要求選擇加入物質(zhì)次序及加入物質(zhì)用量的掌控而相當(dāng)多同學(xué)只填物質(zhì)或者只填用量。24題計算題題目較新，較長，同學(xué)讀不懂題目，無從下手。所以訓(xùn)練同學(xué)細(xì)心審題、深刻理解題意和分析題意也是我們今后化學(xué)科教學(xué)中要重點加強(qiáng)的項目之一、7、重視精選習(xí)題，提高練習(xí)質(zhì)量除堅固結(jié)實對同學(xué)的“雙基”教學(xué)，更應(yīng)重視同學(xué)的創(chuàng)新思維本領(lǐng)的培育。在近幾年中考試題中，對于純學(xué)問性題目的考核漸漸偏少，取而代之的則是更多的學(xué)問應(yīng)用性題目，因此教學(xué)中更應(yīng)強(qiáng)調(diào)對學(xué)問的理解和應(yīng)用。習(xí)題要做，但應(yīng)重質(zhì)量而不是數(shù)量，在每一個學(xué)問點的題目的選擇上要更具針對性，要精選、精編有實際情境以及有利于落實雙基感悟方法、培育本領(lǐng)的習(xí)題，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分析、解答、反思，幫忙同學(xué)把握解題規(guī)律，積累解題閱歷。要大膽放棄一些偏、繁、怪和無實際意義的題目，嚴(yán)格掌控習(xí)題的難度和總量?；瘜W(xué)月考反思總結(jié)3十一之前進(jìn)行了九班級第一次月考，題出的不是太難都是平常上課的學(xué)問點。但是考試成績在40分以上的同學(xué)卻很少，化學(xué)的前兩個單元的相對整個化學(xué)來說還是比較簡單的，但是同學(xué)考的并不理想。我就其原因?qū)Ρ敬卧驴歼M(jìn)行一下總結(jié)：一、做題不規(guī)范，書寫不規(guī)范九班級化學(xué)偏文科，有很多試驗現(xiàn)象都是需要記憶的，同學(xué)對試驗現(xiàn)象描述的不規(guī)范。例如看到大量白煙不能說成白霧，白煙是固體顆粒而白霧是液態(tài)小水滴，錯了一個字意思就變了。同學(xué)不依照老師講的標(biāo)準(zhǔn)答案，本身想當(dāng)然的'寫。還有一些化學(xué)文字表達(dá)式和符號表達(dá)式，不是少點條件就是符號寫錯。對任何問題都是似是而非。在以后的教學(xué)中肯定要讓同學(xué)重視起來，要強(qiáng)調(diào)做題的注意事項，做題規(guī)范寫出標(biāo)準(zhǔn)答案。堅持讓同學(xué)重點記憶文字表達(dá)式和符號表達(dá)式。二、錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重化學(xué)的填空題都是一空一分，假如關(guān)鍵詞寫錯就沒分，假如寫了很多意思都對就是顯現(xiàn)了幾個錯別字而失分是很惋惜的。例如澄清石灰水變渾濁寫成“混濁”，“炸裂”寫成“炸烈”。九班級才開始學(xué)習(xí)化學(xué)，同學(xué)對化學(xué)的學(xué)習(xí)重點和做題的注意事項不是很清楚，對這種細(xì)節(jié)問題引不起重視。不知道這種失分現(xiàn)象到中招考試是很嚴(yán)重的。在以后的教學(xué)中要引起同學(xué)對細(xì)節(jié)問題的重視，重視對易錯字，關(guān)鍵詞的板書，強(qiáng)調(diào)這些易錯點。在平常的練習(xí)中嚴(yán)格要求同學(xué)使同學(xué)養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。三、加強(qiáng)理解記憶化學(xué)有很多試驗現(xiàn)象需要記憶，同學(xué)簡單記混。在以后的教學(xué)中多做試驗，使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上加深記憶。磨練同學(xué)本身總扎試驗現(xiàn)象。作為新老師教學(xué)和管理閱歷不足，上課同學(xué)不是那么的搭配老師，同學(xué)感覺新老師不可怕，課下比較懶散也是原因之一、在以后要對同學(xué)嚴(yán)格要求，作業(yè)要保質(zhì)保量的完成。雖然這次考試沒考好，但是也可以借此機(jī)會打擊一下同學(xué)，使同學(xué)找準(zhǔn)本身的位置，明白規(guī)范做題的緊要性。通過改正這一系列問題下次可以避開仿佛問題的顯現(xiàn)?；瘜W(xué)月考反思總結(jié)4看到這個成績單，無論是化學(xué)老師還是我本人，都感受到一種強(qiáng)大的壓力?；瘜W(xué)老師是一個年輕老師，教學(xué)責(zé)任心很強(qiáng)，在教學(xué)上，刻苦認(rèn)真；能關(guān)愛每一個同學(xué)，上課富有激情。為了按時給同學(xué)上課，常常忘掉本身吃飯，有時候，備課要到半夜。但是，僅僅有這些并不足以教出可喜的成績。我們的化學(xué)到底怎么了？為什么其他學(xué)科基本上都能達(dá)到年齡第一第二的好成績，只有化學(xué)一門學(xué)科呢？我認(rèn)為，重要還是任課老師的問題。老師有什么問題呢？經(jīng)過和化學(xué)老師商討之后，我們決議首先對同學(xué)加以調(diào)查討論，然后獲得第一手資料來幫忙化學(xué)老師改進(jìn)教學(xué)效果。經(jīng)過將近一周的調(diào)查討論，同學(xué)們寫出了本身對化學(xué)的認(rèn)得和建議，經(jīng)過我的`分析總結(jié)，重要應(yīng)當(dāng)從：觀念引導(dǎo)、明晰思路、落實重點、突破難點、夯實基礎(chǔ)、解答疑難、優(yōu)化筆記幾個方面入手?，F(xiàn)在，一一分析如下：一、觀念引導(dǎo)要教給同學(xué)對化學(xué)的認(rèn)得，形成一個對化學(xué)學(xué)科的實在觀念，還要盡快建立同學(xué)對試題、聽課、作業(yè)的實在要求。二、教學(xué)內(nèi)容1、每堂課要落實重點，課結(jié)束前五分鐘要總結(jié)。2、教清楚難點，希望能把一個單元的難點一周搞一次突破。3、教學(xué)內(nèi)容要適量。4、要強(qiáng)化課堂教學(xué)的思路。例如，有些同學(xué)說，做題的時候，總是想不清楚，會搞混水的凈化步驟。三、教學(xué)方式1、重點學(xué)問重點突破，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要讓本身和同學(xué)了如指掌。2、把握好速度，強(qiáng)化同學(xué)當(dāng)堂消化汲取。3、重視教學(xué)細(xì)節(jié)，重點學(xué)問要力圖讓同學(xué)有明晰和堅固的認(rèn)得和記憶。四、疑難解答征詢疑難，專題解答。例如同學(xué)反映，冷凝管上為出水口，下為進(jìn)水口的原因沒有搞明白。不能用分子的'性質(zhì)學(xué)問精準(zhǔn)地解釋物質(zhì)的變化現(xiàn)象等。五、習(xí)題處理1、每周布置適量的有難度的題目，活題目。2、作業(yè)和教學(xué)進(jìn)度要一致。3、練習(xí)題講解要強(qiáng)化，清楚，講實在。4、不要僅僅默寫一些基礎(chǔ)學(xué)問，好要重視對難點重點的檢查。六、對同學(xué)的要求要優(yōu)化同學(xué)筆記的方式。明確筆記的內(nèi)容、筆記的時間、筆記的形式。化學(xué)月考反思總結(jié)5高中化學(xué)新課程改革已有一年，在走入新課程的這段時間，我們是否對本身以往的教學(xué)思想和方法、行為進(jìn)行了反思？教學(xué)反思，是指老師在先進(jìn)的教育理論引導(dǎo)下，借助于行動討論，不斷地對本身的教育實踐進(jìn)行思考，對本身教學(xué)中存在的問題不斷回顧，運用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求不斷檢驗本身，努力探求的是教學(xué)全過程的合理性。教學(xué)反思是同學(xué)進(jìn)展、老師專業(yè)進(jìn)展、新課程改革的需要。對于化學(xué)老師而言，進(jìn)行教學(xué)反思有助于老師建立科學(xué)的、現(xiàn)代的教學(xué)理念，并將本身新的理念自發(fā)轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動；有助于提高老師自我教育意識，加強(qiáng)自我引導(dǎo)、自我批判的本領(lǐng)；有助于充分激發(fā)老師的教學(xué)積極性和制造性，加強(qiáng)對教學(xué)實踐的判定、思考和分析本領(lǐng)，從而進(jìn)一步完善比較系統(tǒng)的教育教學(xué)理論；有助于解決理論與實踐脫節(jié)的問題，試圖構(gòu)建理論與實踐相結(jié)合的橋梁，促進(jìn)老師由閱歷型老師向?qū)W者型老師變化。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三個方面進(jìn)行教學(xué)反思：一、教學(xué)觀念的反思教學(xué)方法的改革，首先是教學(xué)思想的改革。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)只關(guān)注學(xué)問的接受和技能的訓(xùn)練，現(xiàn)在仍有很多學(xué)校強(qiáng)調(diào)同學(xué)的任務(wù)就是要消化、理解老師講授的內(nèi)容，把同學(xué)當(dāng)作灌輸?shù)膶ο蟆⑼獠看碳さ慕邮芷?，甚至連一些化學(xué)試驗現(xiàn)象都只是老師的口述，而不給他們親自動手或觀看演示試驗的機(jī)會。這就導(dǎo)致我國絕大多數(shù)同學(xué)漸漸養(yǎng)成一種不愛問、不想問“為什么”、也不知道要問“為什么”的麻木習(xí)慣。《綱要》中明確提出：“改革課程過于重視學(xué)問傳授的.傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極自動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的過程同時成為同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程?！毙抡n程的課堂教學(xué)非常重視努力探求學(xué)問、技能、過程、方法，情感、態(tài)度、價值觀三個方面的有機(jī)整合，在學(xué)問教學(xué)的同時，關(guān)注過程方法和情感體驗。老師教學(xué)觀念的更新是課程改革成敗的關(guān)鍵。因此在新課程付諸實施中，老師的教學(xué)觀念必需要新，決不能守舊。二、教學(xué)方法的反思在教學(xué)方法上，我們應(yīng)拋棄原先那種“一張嘴、一本書、一支粉筆”的怪圈。試驗是一個特別好的教學(xué)手段，可以提高同學(xué)學(xué)化學(xué)的愛好，培育動手本領(lǐng)?；瘜W(xué)老師應(yīng)想方設(shè)法多做演示試驗，改進(jìn)試驗，有條件的話讓同學(xué)本身多做試驗。在現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)中，同學(xué)愛好的教學(xué)手段是多媒體CAI動畫、錄像和化學(xué)試驗，我們可選擇教材中的一些典型章節(jié)，制作成多媒體課件、錄像教學(xué)。有很多老師未曾使用過多媒體輔佑襄助教學(xué)，他們覺得制作課件比較麻煩，在課后花的時間較多，其實有時我們使用多媒體，可以加添教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息，使抽象的化學(xué)問題簡單化、使靜態(tài)的理論動態(tài)化，從而化難為易。例如，在講到原子結(jié)構(gòu)時可以用不同顏色，不同大小的小球分別代表原子核和核外的電子，然后制成動畫，模擬原子核外電子的運動，通過閃亮的方式及疊加的手段，呈現(xiàn)電子云的特征。在比較取代反應(yīng)和加成反應(yīng)這兩個概念時，動畫模擬甲烷和氯氣如何斷鍵，氯原子與碳原子形成新鍵；乙烯中碳碳雙鍵斷裂，兩個氯原子分別接到兩個碳原子上，通過動畫形象直觀地呈現(xiàn)了兩個不同的反應(yīng)機(jī)理。特別是有機(jī)化學(xué)部分，有機(jī)化學(xué)反應(yīng)多，內(nèi)容瑣碎，每次講新課之前利用多媒體回顧上次所講內(nèi)容，溫故而知新。借助于錄像教學(xué)，既保證同學(xué)的安全，又保護(hù)環(huán)境，還能達(dá)到良好的教學(xué)效果。例如，苯與液溴在鐵粉作催化劑的條件下發(fā)生取代反應(yīng)，由于液溴取用過程中會有溴蒸汽揮發(fā)出來，可采納錄像技術(shù)進(jìn)行演示，同時對操作注意點進(jìn)行局部放大，加上旁白介紹，使同學(xué)不僅能理解“為什么這樣操作”，更能體驗正確的操作，而且避開了液溴毒性的侵害。化學(xué)月考反思總結(jié)6本次月考試題內(nèi)容重要考查這一個月來同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。總分為100+20分，其中有機(jī)化學(xué)約為44分，占37%，平均得分29.6分；綜合試驗約為56+20分，占63%，平均得分48.5分。從得分情況來看，有機(jī)化學(xué)普遍得分較高，但綜合試驗得分較低。實在問題和解決措施分析如下：一、就近幾年的高考來看，有機(jī)化學(xué)在高考試題的比重越來越大。我們備課組也在有機(jī)化學(xué)的教學(xué)上花了功夫和時間。因此，同學(xué)對有機(jī)化學(xué)學(xué)問的把握較好。但化學(xué)試驗部分是我們進(jìn)入總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的第一章，其特點是綜合性強(qiáng)、形式多樣、學(xué)問點零散、對元素化合物基礎(chǔ)學(xué)問要求高等。因大多數(shù)同學(xué)學(xué)問體系零散，基礎(chǔ)薄弱，綜合本領(lǐng)還沒有系統(tǒng)提高，對元素化合物學(xué)問生疏等，做題比較困難。解決措施：提示同學(xué)本身應(yīng)當(dāng)先分析本身，督促同學(xué)投入到總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中，抓基礎(chǔ)。讓同學(xué)分析本身的學(xué)習(xí)中哪個環(huán)節(jié)最薄弱最需要幫忙，只要把這個環(huán)節(jié)打通了剩下的'工作就可事半功倍了。學(xué)會和老師共同探討問題，心里不能老裝問題，有問題就得忙解決。訂立學(xué)習(xí)計劃，樹立目標(biāo)。提示同學(xué)一步一個腳印，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，踏踏實實投入總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)中。二、同學(xué)普遍存在審題不清和不會審題的現(xiàn)象。不管是選擇題還是綜合試驗題，都因?qū)忣}問題而失分，等試卷發(fā)下來才知道丟了不該丟的。解決措施：老師在講題時每分析審題和解題方法，提示同學(xué)如何提高做題效率，學(xué)會做題，學(xué)會在考場上得分。馬虎大意，眼高手低，不能舉一反三，不重視基礎(chǔ)題。三、對簡單題掉以輕心，漏題丟分。對中檔題不析不清楚，模棱兩可，似懂非懂，似會非會；對多而雜題，自身學(xué)問結(jié)構(gòu)和技能不到位，缺乏分析本領(lǐng)。解決措施：對于平常的作業(yè)、練習(xí)的目的是用來鞏固、加強(qiáng)所學(xué)學(xué)問點記憶、理解和運用，并檢測對所學(xué)學(xué)問點的把握情況，一般多為專用學(xué)問點練習(xí)題目，綜合性不是很強(qiáng)。但考試是階段檢測性考試，是綜合考察同學(xué)們對本階段學(xué)問點的把握情況，題目中往往會把學(xué)問點進(jìn)行綜合，以考察同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的運用本領(lǐng)。同學(xué)應(yīng)當(dāng)分析、審清題目的設(shè)計思想，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，在今后碰到相關(guān)問題的時候，就會比較嫻熟。四、考試時時間把握不好，題做不完。在較難的，本身拿不準(zhǔn)的題目上花費時間太多，導(dǎo)致會做的題做不上。解決措施：提示同學(xué)在平常完成作業(yè)的時候，肯定要注意時間的掌控。不要有拖拉的毛病。由于考試的時候是在有限的時間內(nèi)獨立完成，氣氛、心態(tài)都和平常有所不同。大家在平常假如對待作業(yè)和練習(xí)以考試的狀態(tài)處理，那么在考試的時候就會比較從容自若，更好的把握每一道考試題。五、同學(xué)學(xué)習(xí)信念不足。進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段總覺得本身有很多學(xué)問不知不懂，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)不自動，成績不上反下。解決措施：要讓同學(xué)意識到問題是本身的，家長和老師是來幫忙本身的，所以無論在何種情況下，本身肯定要保持良好的心態(tài)，不要跟家長和老師產(chǎn)生抵觸情緒，這樣才能讓本身克服困難，解決問題。激勵同學(xué)要從思想上下定決心，抓緊時間，努力實施。解決本身沉積的問題，不是一朝一夕的事情，需要有恒心、耐性，切忌耍小聰慧，敷衍了事。無論實行什么方案，都要扎堅固結(jié)實實的去做。化學(xué)月考反思總結(jié)7一、月考戰(zhàn)略思想“教書育人、以人為本”。學(xué)校教育，以同學(xué)為本。我校在20xx年9月組織了第初三各學(xué)科月考，并將持續(xù)地進(jìn)行到畢業(yè)。月考的目的是以考促學(xué)，營造同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)老師新課改的貫徹實施，使同學(xué)重視學(xué)習(xí)，讓同學(xué)真正地“動”起來?，F(xiàn)在就化學(xué)月考的教學(xué)實踐進(jìn)行總結(jié)。二、考后同學(xué)情況調(diào)查考試過程由學(xué)校統(tǒng)一組織，嚴(yán)格認(rèn)真地進(jìn)行。考完后同學(xué)情不自禁地跑來給我說：考題太難，學(xué)會的化學(xué)式和試驗又忘了。卷子批改后，分?jǐn)?shù)不理想，同學(xué)情緒低落，但經(jīng)過老師實施心理教育以后，同學(xué)學(xué)習(xí)自動性漸漸加強(qiáng)，學(xué)習(xí)愛好提高。三、考卷的側(cè)重點本次化學(xué)試卷側(cè)重于考查同學(xué)通過學(xué)問點的分析，要求同學(xué)大連市教育局運用學(xué)問點解決問題，積極地尋求解決問題的方法、途徑和方式。其本質(zhì)是學(xué)問點的變形應(yīng)用。積分中值定理四、聽取學(xué)校教研看法我校要求全面提高教學(xué)質(zhì)量，化學(xué)科老師重任在身，要把分?jǐn)?shù)提起來，要提高學(xué)習(xí)愛好，多做同學(xué)分組試驗和老師演示試驗。五、調(diào)查同學(xué)后的分析及對策1、化學(xué)式和化學(xué)計算是學(xué)習(xí)上的重難點，假如化學(xué)式扎不牢，化學(xué)計算將難以開展，更影響到第五章的化學(xué)方程式計算。2、努力培育同學(xué)運用化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，解決化學(xué)問題的本領(lǐng)。尤其是綜合性地運用學(xué)問來分析某一問題的本領(lǐng)上，要求同學(xué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探究和應(yīng)用。找出分析問題的思維切入點，找出運用學(xué)問點來解決新問題之間的‘著陸點、‘橋梁和‘紐帶。形成新舊學(xué)問的重修構(gòu)造，有機(jī)化合，不斷地進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)。3、同學(xué)初次接觸化學(xué)學(xué)科，所見題型太少，要通過練題嫻熟地把握一些基礎(chǔ)題型，然后再拓展肯定層次的綜合性和難度的題的訓(xùn)練。練題可以增長見識，開發(fā)同學(xué)解決問題的思維本領(lǐng)，形成科學(xué)探究的本領(lǐng)。4、面對全體同學(xué)，實施了思想心理充電。主題是；面對事實，振作精神，科學(xué)探究，連續(xù)行動。思想是行動的指南，若不能做好同學(xué)思想工作，難以提高同學(xué)的積極性，也就不能提高分?jǐn)?shù)了。5、打開幾種輔導(dǎo)工作：1引導(dǎo)同學(xué)們購書，打開課外閱讀，相互交流，相互幫忙。帶著不懂的化學(xué)問題問老師，問同學(xué)，學(xué)問結(jié)合。2理出課外學(xué)習(xí)計劃表，勞逸結(jié)合。六、開發(fā)評卷教學(xué)的功能1、評卷教學(xué)的功能認(rèn)得評卷教學(xué)，應(yīng)是課改教學(xué)實踐中的一個緊要的認(rèn)得課題。如何開發(fā)化學(xué)評卷教學(xué)領(lǐng)域的思想教育價值，化學(xué)智力教育價值，化學(xué)美育教育價值。如何在啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)獨立思考問題，創(chuàng)新地解決問題的思維過程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如何依據(jù)同