教案編寫規(guī)范

教案編寫規(guī)范第一篇：教案編寫規(guī)范XXX學(xué)院教案編寫規(guī)范及要求教案是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件。為進(jìn)一步規(guī)范課程教學(xué)，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)院要求教師上課（所有的理論課和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐課）必須有教案，并且為了確保教案的編寫質(zhì)量，特制定本規(guī)范和要求。一、教案的內(nèi)涵教案是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱而精心設(shè)計(jì)的授課框架，是教師針對(duì)不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，為了實(shí)現(xiàn)一定階段預(yù)期的課程目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排，也就是教師為每一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)實(shí)施而制定的以課時(shí)為單位的教學(xué)實(shí)施方案。編寫教案要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教案構(gòu)成要素制定詳細(xì)的授課內(nèi)容和教學(xué)實(shí)施步驟，并就所采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行必要說明。編寫教案要處理好應(yīng)該教什么和學(xué)什么（目標(biāo)），如何教和如何學(xué)（策略），教的怎樣和學(xué)的怎樣（評(píng)價(jià)）的關(guān)系。編寫教案首先要鉆研教學(xué)大綱和教材（實(shí)踐課還應(yīng)鉆研實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)書），弄清本課程的教學(xué)目的，各章節(jié)（或各實(shí)踐單元、項(xiàng)目或課題等）的具體內(nèi)容、要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及形成能力的基本要求。其次要注意廣泛閱讀本門課程相關(guān)資料，了解本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展方向，對(duì)課程有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充。第三要了解學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能力，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排和設(shè)計(jì)。二、教案的基本要素1、教學(xué)課時(shí)。以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課（一般2學(xué)時(shí)）編制一個(gè)教案。2、授課課題。授課課題指一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課的章、節(jié)題目。3、授課形式。即授課方式，是根據(jù)教學(xué)目的而采取的教學(xué)形式（理論、實(shí)驗(yàn)、上機(jī)、技能研習(xí)、實(shí)訓(xùn)、討論、實(shí)習(xí)等）。4、教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)之后所預(yù)期的學(xué)習(xí)變化，教案中要體現(xiàn)“課程的總體目標(biāo)”和“章節(jié)目標(biāo)”，前者是概括的，后者應(yīng)體現(xiàn)具體性和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的層次性。5、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。一個(gè)單元或課題的重點(diǎn)即教學(xué)目標(biāo)。作為重點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)不管難易都要求學(xué)生掌握；難點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成中學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的地方。在不影響教學(xué)重點(diǎn)的前提下，教學(xué)難點(diǎn)可以對(duì)學(xué)生不作要求。6、教學(xué)方法與手段。教學(xué)方法與手段是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)所反映的知識(shí)類型進(jìn)行教學(xué)方法、輔助手段、師生互動(dòng)、板書設(shè)計(jì)等的總稱，教學(xué)方法要能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。7、教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容及過程是指通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和主要參考資料的分析，確定課程教學(xué)或知識(shí)信息的總和。單元教學(xué)內(nèi)容要設(shè)置合理，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散；教學(xué)過程具體詳細(xì)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，注重理論聯(lián)系實(shí)際。8、作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑。作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑是指為掌握所學(xué)知識(shí)而進(jìn)行的輔助性的工作，工作安排要合理、數(shù)量要適當(dāng)。9、參考資料。參考資料是提供給學(xué)生課后擴(kuò)大知識(shí)面的資料。10、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程如體育、藝術(shù)、理（工）科的實(shí)驗(yàn)課，其教案設(shè)計(jì)中宜明確教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與時(shí)間分配。三、教案編寫的基本要求1、教師上課前必須寫出所授課程的教案，不能無教案或借他人教案進(jìn)行授課；授課教案應(yīng)根據(jù)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展、教學(xué)要求變化、學(xué)生實(shí)際水平，以及教師以往教學(xué)的課后小結(jié)、批注等進(jìn)行補(bǔ)充、修改或重寫，以保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和適用性，不得使用未經(jīng)任何補(bǔ)充、修改的陳舊教案進(jìn)行授課。2、教師編寫教案應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，在廣泛收集本學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展方向及最新發(fā)展成果與動(dòng)態(tài)信息，深入鉆研教學(xué)大綱、教材和了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，弄清本課程的教學(xué)目標(biāo)和具體章節(jié)要求，熟悉教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)以及各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格來編寫。3、實(shí)踐教學(xué)的教案與理論教學(xué)的教案分開編寫；對(duì)于公共課，難課、新課，提倡由教研室組織進(jìn)行集體備課；公共課教案主體（教學(xué)目的和要求，教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容及過程等）應(yīng)相同。4、編寫教案要在了解學(xué)生的前提下，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能力和水平，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理安排，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。編寫教案要處理好教什么和學(xué)什么（目標(biāo)），如何教和如何學(xué)（方法），教得怎樣和學(xué)得怎樣（評(píng)價(jià)）的關(guān)系。5、編寫教案必須以課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)時(shí)分配為基礎(chǔ)，在章節(jié)表述、學(xué)時(shí)安排、授課內(nèi)容等方面應(yīng)與《教學(xué)進(jìn)度表》（教學(xué)日歷）一致。6、由于課程類別、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)風(fēng)格的差異，不同學(xué)科專業(yè)的授課教案可有自己的特色，但應(yīng)包含教案的基本要素。各教學(xué)單位可根據(jù)本單位課程特點(diǎn)提出具體要求，也可參考教務(wù)處制定的參考教案樣式（見附件）編寫。一門課程的教案應(yīng)前后統(tǒng)一格式。7、教師每講授一次課之后應(yīng)及時(shí)對(duì)教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，做到教案常備常新。妥善保存各階段的教案，并配合好學(xué)院的教學(xué)檢查和歸檔等工作。第二篇：教案編寫規(guī)范授課教案編寫規(guī)范授課教案編寫規(guī)范一、教案的內(nèi)涵教案是指教師為組織教學(xué)而編制的教學(xué)實(shí)施方案。編寫教案應(yīng)以課程的教學(xué)大綱為依據(jù)，根據(jù)每門課程的內(nèi)容和特點(diǎn)以及學(xué)生基本情況，結(jié)合教師多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的教學(xué)風(fēng)格，充分發(fā)揮教師個(gè)性、特點(diǎn)和才華，編寫出具有自身特色的教案。教案與講義：教案是基于知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，所承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息。教案既不同于教學(xué)大綱，也不同于講稿，教案是教師對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的整體安排，是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是教師創(chuàng)造力的表現(xiàn)，是教師個(gè)性的體現(xiàn)。教學(xué)大綱是對(duì)課程教學(xué)的總體要求，而教案則是實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱的具體細(xì)化并精心設(shè)計(jì)的授課框架，是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法及教學(xué)組織能力的重要體現(xiàn)，是對(duì)幾次授課或幾節(jié)授課的教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與計(jì)劃。講義是教師的講課稿，是對(duì)全部講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)，是講授內(nèi)容的文字描述。講義是教材的摘錄，要求盡可能詳細(xì)、全面，但講義又絕不是教材的翻版，教師在編寫講義時(shí)，可根據(jù)學(xué)生的層次、專業(yè)知識(shí)面、知識(shí)的連續(xù)性對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的增刪，也可以根據(jù)需要對(duì)教材體系進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。同時(shí)，教師在編寫講義時(shí)，應(yīng)注意補(bǔ)充課程相關(guān)內(nèi)容的前沿性知識(shí)、國際國內(nèi)最新研究成果及教師個(gè)人研究成果，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。教案與講義，二者是決定與被決定的關(guān)系。講義所承載的是知識(shí)信息，而教案所承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息；講義的思路形成，受教學(xué)過程的知識(shí)邏輯支配，而教案的思路形成，受教學(xué)過程的管理邏輯支配。從內(nèi)容授課教案編寫規(guī)范上看，講義涉及的是知識(shí)性項(xiàng)目，教案涉及的是組織性項(xiàng)目；從表現(xiàn)形式上看，講義篇幅較長而教案則篇幅相對(duì)較短。二、教案的構(gòu)成要素1．教案的編制主要按課時(shí)進(jìn)行，可以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（模塊）或一次課（一般為2學(xué)時(shí)）編制一個(gè)教案。2．教案構(gòu)成要素教學(xué)時(shí)間：可以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課（一般2學(xué)時(shí)）編制一個(gè)教案。授課題目：指一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課（一般2學(xué)時(shí)）的章、節(jié)題目。授課方式、方法和手段：是根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)方式（講授、實(shí)驗(yàn)、討論等）、教學(xué)方法、輔助手段（教具及現(xiàn)代教學(xué)手段）、師生互動(dòng)、板書設(shè)計(jì)等的設(shè)計(jì)。要能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。教學(xué)目的、要求(教學(xué)目標(biāo))：教學(xué)中要體現(xiàn)“課程的總體目標(biāo)”和“章節(jié)的目標(biāo)”、預(yù)期達(dá)到的效果。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：指該章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，是學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)的基本內(nèi)容：是指通過對(duì)教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識(shí)信息的總和。單元教學(xué)內(nèi)容要設(shè)置合理，教學(xué)目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)清晰。作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑：是指為掌握所學(xué)知識(shí)而進(jìn)行的輔助性的工作，授課教案編寫規(guī)范工作安排合理、數(shù)量適當(dāng)。課后小結(jié)：課后自我總結(jié)分析是對(duì)課程教學(xué)中知識(shí)的科學(xué)性和完整性評(píng)價(jià),包括某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；教學(xué)重、難點(diǎn)的把握；教學(xué)方法的應(yīng)用；師生雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)；教學(xué)效果等課堂教學(xué)過程情況的總結(jié)與分析，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和素材。參考資料：是提供給學(xué)生課后擴(kuò)大知識(shí)面的課外閱讀資料。3．教案格式教案的格式由學(xué)院教務(wù)處統(tǒng)一制定。（具體見附件）三、教學(xué)設(shè)計(jì)原則教學(xué)設(shè)計(jì)是教案的核心內(nèi)容，是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法及教學(xué)組織能力的重要體現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)主要考慮以下幾個(gè)方面：1．教書育人教書育人是指在教學(xué)過程中，教師要關(guān)心學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和身體心理素質(zhì)的全面提高，教師在編寫授課教案時(shí)，要把思想政治教育與業(yè)務(wù)教育結(jié)合起來，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。2．課程內(nèi)容設(shè)計(jì)（1）單元教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容新穎，信息量大，及時(shí)把教改教研成果或?qū)W科最新發(fā)展成果引入教學(xué)。內(nèi)容設(shè)置合理，教學(xué)目的明確，重點(diǎn)難點(diǎn)清晰；作業(yè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)置合理。（2）課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性與先進(jìn)性、經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系處理得當(dāng)，本課程與相關(guān)課程內(nèi)容關(guān)系處理得當(dāng)。（3）理論聯(lián)系實(shí)際，融合知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；課內(nèi)授課教案編寫規(guī)范課外結(jié)合；注重學(xué)習(xí)方法介紹，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。（4）設(shè)計(jì)出的各類實(shí)踐活動(dòng)能很好地滿足培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的要求；實(shí)踐教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。3．教學(xué)方法與手段（1）靈活運(yùn)用多種先進(jìn)的教學(xué)方法；能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。（2）充分、恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在精簡授課學(xué)時(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高教學(xué)效果方面取得實(shí)效。四、教案編寫的基本要求1．編寫教案要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教案構(gòu)成要素制定詳細(xì)的授課內(nèi)容教學(xué)實(shí)施步驟，并就所采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行詳細(xì)說明。2．撰寫教案首先要鉆研教學(xué)大綱和教材，弄清本課程的教學(xué)目的、具體章節(jié)的具體內(nèi)容和要求，了解課程體系、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)以及各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。其次要注意廣泛閱讀本門課程的相關(guān)資料，了解本學(xué)科、專業(yè)發(fā)展的發(fā)展方向，對(duì)課程有關(guān)內(nèi)容作必要的調(diào)整和補(bǔ)充。第三要了解學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能力，對(duì)講授內(nèi)容進(jìn)行合理安排和設(shè)計(jì)。3．編寫教案要處理好應(yīng)該教什么和學(xué)什么（目標(biāo)），如何教和如何學(xué)（策略），教的怎樣和學(xué)的怎樣（評(píng)價(jià)）的關(guān)系。4．編寫教案要對(duì)教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題做出預(yù)見性分析，并形成相應(yīng)的處理方案。5．任課教師必須在開課前寫出全部授課教案1/3以上，開課4周后寫出全部授課教案的2/3以上，開課6周后寫出全部授課教案。開新課的教師均授課教案編寫規(guī)范應(yīng)在開課前寫出授課教案的1/6,開課4周后寫出授課教案的1/3,開課8周后寫出授課教案的2/3,開課10周后寫出全部授課教案。五、關(guān)于電子教案、多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課件。1．電子教案是利用Powerpoint制作的幻燈片，供教師授課和學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)使用。2．CAI課件是用于輔助教學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件，它是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，并反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。3．網(wǎng)絡(luò)課件是通過網(wǎng)絡(luò)形式表現(xiàn)的某門課程的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的課件，主要用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4．電子教案、CAI課件和網(wǎng)絡(luò)課件等均不能代替授課教案。六、本規(guī)范相關(guān)條款由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。七、本規(guī)范自頒布之日起開始執(zhí)行。第三篇：教案編寫規(guī)范教案編寫規(guī)范教案是教師依據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材內(nèi)容，結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)、編寫的授課實(shí)施方案，教案即課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，是教師授課的依據(jù)之一，教案質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到授課質(zhì)量。為了保證教學(xué)質(zhì)量、提高教師的教學(xué)水平，特制訂本規(guī)范。一、編寫原則本規(guī)范適用于所有必修、選修的理論教學(xué)課程。無論采用何種教學(xué)方式，均應(yīng)編寫教案。教案的編寫應(yīng)基于保證教學(xué)內(nèi)容的完整性，一般以兩課時(shí)或三課時(shí)為一講，若一講不能完成的內(nèi)容，也可按照一個(gè)相對(duì)完整的內(nèi)容作為一個(gè)教學(xué)單元編寫教案。課程結(jié)束時(shí)，任課教師應(yīng)將該課程教案匯編保留。二、編寫內(nèi)容及要求1．教學(xué)目的和要求的制訂應(yīng)完整準(zhǔn)確。教學(xué)目的包括知識(shí)目的和能力目的兩個(gè)方面；確定的教學(xué)目的應(yīng)與大綱的要求相一致。2．確定授課重點(diǎn)、難點(diǎn)應(yīng)恰當(dāng)、具體，保證授課詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，有效利用課堂教學(xué)時(shí)間。3．在編寫教案時(shí)要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、課程類型和學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，尤其是突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)方法，應(yīng)寫入教案，以備檢查。4．教案中的教學(xué)內(nèi)容部分要具體，綱目清晰，重點(diǎn)突出。同時(shí)，在編寫教案過程中不應(yīng)有先寫教學(xué)內(nèi)容后確定教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)的情況。5．教案中建議附有課堂的板書設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，貫穿整節(jié)課內(nèi)容，板書設(shè)計(jì)要講究技巧性、藝術(shù)性，達(dá)到幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容的目的。6．教案中應(yīng)有課堂練習(xí)內(nèi)容與作業(yè)的內(nèi)容，應(yīng)是教材內(nèi)容的有益補(bǔ)充，有利于學(xué)生鞏固和加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)。作業(yè)的難度、份量要適當(dāng)。7．教案中應(yīng)有對(duì)本次課所授知識(shí)的概括性小結(jié)，使學(xué)生更加清晰掌握知識(shí)點(diǎn)。8．每次授課后，教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)授課中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，找出本次授課的優(yōu)點(diǎn)與不足，記入教案，以利于下一輪授課。9．教案編寫應(yīng)在授課前兩周完成，不得無教案。如使用舊教案，應(yīng)有所變動(dòng)。10．對(duì)于采用多媒體教學(xué)的課程，必須制作多媒體課件，紙質(zhì)教案的首頁必須完整、詳細(xì)填寫，教學(xué)過程可以采取簡案，但必須突出對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的教學(xué)方法、時(shí)間安排、教學(xué)組織等方面的設(shè)計(jì)。三、編寫格式要求書寫要求公正、規(guī)范、清晰。編寫格式參看附件。第四篇：教案編寫規(guī)范鄭州愛嬰技術(shù)學(xué)校教案編寫規(guī)范教案是教師組織教學(xué)必備的教學(xué)文件,是教學(xué)大綱具體細(xì)化后再經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的授課框架，是教師為實(shí)施課堂教學(xué)而形成的以課為單位的具體行動(dòng)計(jì)劃或教學(xué)方案。科學(xué)規(guī)范地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行具體規(guī)劃和組織，是提高授課質(zhì)量和取得理想教學(xué)效果的前提保證。為規(guī)范我校教師的教學(xué)行為，加強(qiáng)教案的建設(shè)與管理，特制定本規(guī)范。一、教案的界定（一）教案是教師為實(shí)現(xiàn)具體的課程教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課程教學(xué)大綱和教學(xué)過程的基本規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排；是教師在對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等進(jìn)行全面準(zhǔn)備和思考的基礎(chǔ)上而精心設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)施方案；是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法及教學(xué)組織能力的重要體現(xiàn)；是教師授課的重要依據(jù)；是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。（二）教案和講義（講稿）的區(qū)別。1．講義（講稿）是豐富和細(xì)化教案的具體要求并實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)想的實(shí)質(zhì)內(nèi)容的文稿，是根據(jù)教案對(duì)教學(xué)內(nèi)容的具體闡述，它一般還包括演示文稿、多媒體課件等教學(xué)課件。2．在所承載的主體上，教案所承載的是教學(xué)的組織管理信息；講義（講稿）所承載的是知識(shí)信息。3．在形成思路上，教案受教學(xué)的管理邏輯支配，講義（講稿）受教學(xué)過程的知識(shí)邏輯支配。4．在內(nèi)容上，教案涉及的是組織性項(xiàng)目，講義（講稿）是知識(shí)性項(xiàng)目。5．在表現(xiàn)形式上，教案一般篇幅較短，講義（講稿）篇幅較長。教案與講義，二者是決定與被決定的關(guān)系。講義（講稿）不能代替教案。二、教案的基本要素（一）授課課題。授課課題是指一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課的章、節(jié)題目。（二）授課時(shí)間。以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課（一般2學(xué)時(shí)）編制一個(gè)教案。（三）課型。課型是根據(jù)教學(xué)目的而采取的教學(xué)形式（理論、實(shí)驗(yàn)、上機(jī)、技能研習(xí)、實(shí)訓(xùn)、討論、實(shí)習(xí)等）。（四）教學(xué)目的與要求（教學(xué)目標(biāo)）。教案中要體現(xiàn)“課程的總體目標(biāo)”和“章節(jié)的目標(biāo)”、預(yù)期達(dá)到的效果。要分成知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)、能力目標(biāo)來寫。（五）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是備課過程中，教師通過對(duì)教材內(nèi)容的分析理解，根據(jù)本次教學(xué)目的和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)確定的課堂教學(xué)中要重點(diǎn)掌握的和學(xué)生難理解的知識(shí)內(nèi)容。教案中，寫出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)主要用于課前的提示。重點(diǎn)和難點(diǎn)部分是學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)；重點(diǎn)是教師必須講清楚，學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)；難點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不容易接受的知識(shí)點(diǎn)。（六）教學(xué)方法與手段。教學(xué)方法與手段是根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)方法、輔助手段、師生互動(dòng)、板書設(shè)計(jì)等的總稱，要能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。常用的教學(xué)方法主要有以下幾類：1.講授法講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。2.談?wù)摲ㄕ務(wù)摲ㄒ嘟袉柎鸱?。它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。3.演示法演示教學(xué)是教師在教學(xué)時(shí)，把實(shí)物或直觀教具展示給學(xué)生看，或者作示范性的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際觀察獲得感性知識(shí)以說明和印證所傳授知識(shí)的方法。4.練習(xí)法練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法。練習(xí)法對(duì)于鞏固知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生的道德品質(zhì)等方面具有重要的作用。5.讀書指導(dǎo)法讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書、參考書以獲取知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。6.課堂討論法課堂討論法是在教師的指導(dǎo)下，針對(duì)教材中的基礎(chǔ)理論或主要疑難問題，在學(xué)生獨(dú)立思考之后，共同進(jìn)行討論、辯論的教學(xué)組織形式及教學(xué)方法，可以全班進(jìn)行，也可分大組進(jìn)行。7.實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)的教學(xué)方法。在物理、化學(xué)、生物、地理和自然常識(shí)等學(xué)科的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是一種重要的方法。8.啟發(fā)法啟發(fā)教學(xué)可以由一問一答、一講一練的形式來體現(xiàn)；也可以通過教師的生動(dòng)講述使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，留下深刻印象而實(shí)現(xiàn)。9.實(shí)習(xí)法實(shí)習(xí)法就是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)操作活動(dòng)，將書本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的一種教學(xué)方法。（七）講授內(nèi)容及過程設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容及過程是指通過對(duì)教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的分析，確定課程教學(xué)或知識(shí)信息的總和。單元教學(xué)內(nèi)容要設(shè)置合理，教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理。教學(xué)過程是師生交流、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，是師生對(duì)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)、探究和實(shí)踐的過程。一個(gè)完整的教學(xué)過程一般包括以下幾個(gè)步驟：1.導(dǎo)入新課。導(dǎo)語是承上啟下，從已知到未知的橋梁，設(shè)計(jì)得好可以激發(fā)興趣、增強(qiáng)求知欲。要求簡明扼要、開門見山、生動(dòng)有力、引人入勝。2.展開新課。1）針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。２）怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？３）教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。3.鞏固新課。通過什么方法或組織形式進(jìn)行多層次、有密度的練習(xí)，以鞏固教學(xué)效果。4.課后小結(jié)。課后小結(jié)是課堂教學(xué)結(jié)束前，利用設(shè)計(jì)好的時(shí)間對(duì)本次教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括性歸納總結(jié)或者提煉升華。通過歸納總結(jié)，將本堂課教學(xué)應(yīng)該掌握的重點(diǎn)內(nèi)容如概念、原理、公式、符號(hào)等按知識(shí)結(jié)構(gòu)有機(jī)串連起來，便于復(fù)習(xí)、記憶。此外，還可以根據(jù)下節(jié)課教學(xué)需要，預(yù)埋便于銜接下次課內(nèi)容的思考題等伏點(diǎn)。（八）作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑。作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑是指為掌握所學(xué)知識(shí)而進(jìn)行的輔助性工作，工作安排要合理、數(shù)量要適當(dāng)。課后作業(yè)應(yīng)按教學(xué)內(nèi)容需要布置，主要包括復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和要求、教材中復(fù)習(xí)題題號(hào)等。（九）課后總結(jié)（反思）。課后總結(jié)是教師對(duì)教學(xué)中知識(shí)的科學(xué)性和完整性評(píng)價(jià)；某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；教學(xué)重、難點(diǎn)的把握；教學(xué)方法的應(yīng)用；師生雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)；教學(xué)效果等教學(xué)過程的總結(jié)與分析，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和素材,也是教師提升自己專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。（十）實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，如體育、藝術(shù)、實(shí)驗(yàn)課，其教案設(shè)計(jì)中要明確教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與時(shí)間分配。三、教案的作用（一）備忘錄作用。由文字載體保存的信息可供隨時(shí)提取或查閱；（二）資料庫作用。從長遠(yuǎn)角度看，教案中保存著教師從各種渠道獲得的珍貴材料以及自身的經(jīng)驗(yàn)與心得，積累多了自然形成一座資料寶庫；（三）教改課題源作用。教案的豐富案例、精心思索過的問題，教學(xué)后的總結(jié)體會(huì)等往往成為教師選擇教改研究課題的源泉。教案考慮的越細(xì)致、越具體、越周到，上起課來則會(huì)越流暢、越生動(dòng)、越有成效。教案作為備課過程中形成的授課計(jì)劃，必須在上課前完成。隨著學(xué)校各個(gè)教研組的成立，教案檢查工作會(huì)逐漸形成一套由教案檢查負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)下的各教研組長檢查的監(jiān)督模式。四、教案編寫的基本要求（一）教師編寫教案應(yīng)以課程教學(xué)大綱為依據(jù)，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，在廣泛收集本學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展方向及最新發(fā)展成果與動(dòng)態(tài)信息，深入鉆研教學(xué)大綱、教材和了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，弄清本課程的教學(xué)目的和具體章節(jié)要求，熟悉教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)以及各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格來編寫。（二）編寫教案要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能力和水平，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理安排，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。編寫教案要處理好教什么與學(xué)什么（目標(biāo)），如何教與如何學(xué)（策略），教得怎樣與學(xué)得怎樣（評(píng)價(jià)）的關(guān)系。（三）編寫教案必須以課程教學(xué)大綱的學(xué)時(shí)分配為基礎(chǔ)，在章節(jié)表述、學(xué)時(shí)安排、授課內(nèi)容等方面應(yīng)與《教學(xué)進(jìn)度表》（教學(xué)日歷）一致。（四）由于課程類別、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)風(fēng)格的差異，不同學(xué)科專業(yè)的授課教案可有自己的特色，但應(yīng)包含教案的基本要素?？筛鶕?jù)本專業(yè)課程特點(diǎn)提出具體要求，也可參考教務(wù)科制定的參考教案樣式（見附件）編寫。一門課程的教案應(yīng)前后統(tǒng)一格式。（五）教師每講授一次課之后應(yīng)及時(shí)對(duì)教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，做到教案常備常新。五、教案的建設(shè)與管理（一）不論何種授課形式，授課教師課前必須編寫所承擔(dān)課程（含理論課、實(shí)踐課和技能課）的規(guī)范教案，且同一課程的教案應(yīng)針對(duì)不同專業(yè)、不同層次授課對(duì)象的教學(xué)要求而有所區(qū)別，確保教案質(zhì)量。（二）教師授課前必須提前完成教案寫作，對(duì)無教案授課的教師，將記入教案考核內(nèi)容，作為個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先、年終獎(jiǎng)金發(fā)放的量化依據(jù)。（三）教師的教案管理將作為課程與教學(xué)檔案建設(shè)的重要環(huán)節(jié)來抓，每周要定期對(duì)任課教師的教案進(jìn)行集中檢查，做好檢查記錄，對(duì)不合格的教案進(jìn)行整改指導(dǎo)。學(xué)校每學(xué)期對(duì)任課教師教案進(jìn)行隨機(jī)抽查，并將抽查結(jié)果將在全體大會(huì)上通報(bào)。六、本規(guī)范自印發(fā)之日起執(zhí)行。2017年7月1日教務(wù)科第五篇：教案編寫規(guī)范教案編寫規(guī)范及要求教案是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件，是教師授課的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高課堂教學(xué)效果的基本保障。為規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理，特制定本規(guī)范。一、教案的涵義1、教案是教師根據(jù)課程教學(xué)大綱或?qū)嵺`教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，針對(duì)不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，就每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)群，結(jié)合學(xué)生實(shí)際而進(jìn)行思考設(shè)計(jì)，周密地組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)而編寫的具體教學(xué)方案。2、教案是具體講課方案，是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)組織能力、教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反映了教師掌握教學(xué)大綱、熟悉教材、充實(shí)知識(shí)的程度，反映了教師了解學(xué)生、準(zhǔn)確把握教學(xué)方式方法的程度。二、編寫教案的意義1、理清授課思路，提煉教材中心，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施，保證授課質(zhì)量。2、積累素材，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高水平，改進(jìn)工作。3、統(tǒng)一教學(xué)要求、考試標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)展，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。4、有利于課程建設(shè)，有利于提高教學(xué)水平。三、教案的基本內(nèi)容教案的基本內(nèi)容包括一般項(xiàng)目、教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過程組織、教學(xué)內(nèi)容等。1、一般項(xiàng)目：主要包括教學(xué)單位、教師姓名、授課時(shí)間（應(yīng)注明學(xué)年學(xué)期）、授課內(nèi)容、專業(yè)及班級(jí)、授課學(xué)時(shí)（應(yīng)注明學(xué)時(shí)分配情況）、選用教材和參考書等。2、教學(xué)目的（目標(biāo)）：簡要注明大綱要求掌握、熟悉、理解、了解的內(nèi)容，備課中考慮課堂教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生通過整個(gè)課程或某一課堂的學(xué)習(xí)，預(yù)期達(dá)到的效果。3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：是指通過對(duì)教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識(shí)信息的總和及其重點(diǎn)、難點(diǎn)。4、教學(xué)方法：是教師把自己的學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生的方法。在教學(xué)中，教師不應(yīng)僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力和方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、練習(xí)法(習(xí)題或操作課)、案例法等等。既可以采用單一的教學(xué)方法，也可以是幾種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。5、教學(xué)手段：指教具和多媒體的使用，包括實(shí)物、標(biāo)本、掛圖、模型、多媒體、投影、影像、CAI課件等。6、教學(xué)過程組織：是教案的總體設(shè)計(jì)，要對(duì)課堂每一環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，制定出具體方案，應(yīng)包含復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、作業(yè)的布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。7、教學(xué)內(nèi)容：是教案的主體部分