員工培訓管理培訓課件

員工培訓管理1學習方法與信息吸收學習方法三個月后信息吸收量讀書10%聽課30%參與操作60%小組練習，研討90%2你如何參與專業(yè)培訓培訓是時機,培訓是工作,培訓是責任.開放的心態(tài),主動的態(tài)度,積極發(fā)言,全心投入.跟上思路,用心感悟,不鼓勵記太多筆記隨時歡送提問題.定時休息,不要隨便進出走動.排除干擾,關(guān)閉你的通訊工具.3分組請按照要求迅速找到自己的小組成員4自我介紹我的名字是－－我來自－－現(xiàn)任－－我的個人情況是－－我的個人愛好是－－30天內(nèi)我最成功的事是－－我最想到達的生活目標是--掌聲鼓勵5選組長熱心、勤快為大家解決學習、生活困難積極上進帶著組員參與活動6小組呈現(xiàn)組長就職演說〔1分鐘〕起一個表達全隊風格的隊名〔隊〕帶著全隊設計一個特殊的形體動作標識和聲音標識，并能整齊一律完成帶著全隊向全班展示7

培訓管理問題分析培訓管理工作層次劃分企業(yè)生命周期與培訓管理四階段明確重點，推進企業(yè)培訓管理第一局部：培訓管理現(xiàn)狀及問題8

培訓案例分析與問題研討1、時間管理的案例分析2、問題研討：新經(jīng)理如何培訓3、培訓現(xiàn)狀與問題

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觀念與定位責任與權(quán)力資源建設培訓管理干部能力培訓工作重點培訓管理現(xiàn)狀及問題分析10

培訓管理工作的職責層次戰(zhàn)略管理

企業(yè)家培養(yǎng)；

中高層管理隊伍培養(yǎng)；

組織變革推動；

企業(yè)文化推動；

培訓政策制定等11

培訓管理工作的職責層次資源建設與管理

培訓機構(gòu)和培訓管理隊伍建立與培養(yǎng)；

技能體系建立與管理；

課程體系建立與管理；

講師培養(yǎng)與管理；

培訓經(jīng)費管理；

培訓設施建立與管理等

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培訓管理工作的職責層次專業(yè)化工作〔與部門經(jīng)理合作推動〕

需求調(diào)查；方案制定；培訓實施；培訓評估；培訓管理制度的監(jiān)督與執(zhí)行等13

培訓管理工作的職責層次根底行政工作會務組織文檔管理、日常行政工作等14培訓管理工作內(nèi)容開展趨勢

戰(zhàn)略資源管理

專業(yè)化工作

基礎行政工作戰(zhàn)略資源管理專業(yè)化工作根底行政工作開展15企業(yè)生命周期創(chuàng)業(yè)階段整合階段標準階段精細階段重點目標生存成長穩(wěn)定完善標準程度不標準初步標準標準化標準化組織形式直線制職能制職能制或事業(yè)部制職能制加矩陣結(jié)構(gòu)集權(quán)程度個人集權(quán)上層集權(quán)有控制的分權(quán)有控制的分權(quán)領(lǐng)導風格家長式權(quán)威指令分權(quán)參與獎勵方式憑主觀印象主觀印象正規(guī)考核和獎勵制度系統(tǒng)考核和團隊加制度獎勵16企業(yè)培訓管理開展的四個階段了解學習引入課程資源建設精細開展17第一階段：了解學習階段企業(yè)管理-創(chuàng)業(yè)期或整和初期-管理不標準-以生存為重點培訓特點

-業(yè)務和銷售培訓為重點-內(nèi)部培訓為主-負責人以兼職為主存在問題-憑領(lǐng)導感覺做決定-無明確的經(jīng)費預算-效果無法評估了解學習期18第二階段：引入課程階段企業(yè)管理-整和期或標準初期-初步開始標準管理-規(guī)模快速擴張培訓特點

-管理和全員培訓為重點-外部培訓為主-有專職培訓負責人存在問題-以補課和應急為主-培訓評估難以推行-專業(yè)水平較低了解學習期19第三階段：資源建設階段企業(yè)管理-整和后期或標準期-管理根本實現(xiàn)標準化-持續(xù)穩(wěn)定成長為重點培訓特點-培訓體系建立為重點-內(nèi)部為主、外部為輔-管理機構(gòu)完整-方案性強存在問題-重點不明確-沒有有效推動組織變革-其他干部缺乏有效配合了解學習期20第四階段：精細開展階段企業(yè)管理-標準后期和精細期-管理體系完善-提高核心競爭力培訓特點

-培訓體系完善-整體協(xié)調(diào)，效果明顯-專業(yè)化分工存在問題-增加創(chuàng)造性-人員綜合能力需提高了解學習期21制定培訓方案的原那么

明確培訓部門的作用及在企業(yè)中的位置明確培訓工作的重點適時配合推動管理變革提高自身專業(yè)水準22建議：了解學習階段體系建設：明確培訓負責人、加強培訓方案性培訓重點：市場、銷售、專業(yè)知識開展方向：管理人員根底管理能力培養(yǎng)組織變革思想的引入培訓管理干部專業(yè)能力培養(yǎng)23建議：引入課程階段體系建設：培訓機構(gòu)建設、課程目錄體系建設培訓重點：管理、全員〔入司、上崗〕開展方向：培訓協(xié)調(diào)員隊伍建立推進管理變革培訓的應用和評估24建議：資源建設階段體系建設：技能管理體系建設、課程內(nèi)容體系建設、講師隊伍培養(yǎng)、培訓重點：中高層管理者、推進管理改善、內(nèi)部講師開展方向：開展與戰(zhàn)略配合的工程，開展渠道和客戶培訓，建立以工程管理為核心的培訓管理方式25建議：精細開展階段體系建設：綜合、全面、專業(yè)、均衡開展培訓重點：為業(yè)務開展、技能開展提供支持開展方向：網(wǎng)絡教育、課程創(chuàng)新、供給商培訓

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人力資源管理與開發(fā)在企業(yè)中的位置先進的人力資源管理模式人力資源開發(fā)的目的人力資源開發(fā)方式培訓在人力資源開發(fā)中的位置第二局部：人力資源管理與開發(fā)27第三局部：技能管理人力資源開發(fā)的根底一、技能標準二、技能類別三、技能標準層次設計四、技能管理過程28

技能：掌握和運用崗位所需的知識理論、操作方法、行為態(tài)度的綜合能力。技能層次：了解、掌握、應用技能的水平和程度技能層次分類：知識信息技能、根底應用技能、高級應用技能、專家指導技能技能標準29技能標準范例

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技能類別：一般技能：適合于全體員工通用技能管理技能：適合于管理層管理技能專業(yè)技能：適合于業(yè)務人員專業(yè)技能技能工程：每一類技能包括的技能工程技能類別31一般技能內(nèi)容32管理技能內(nèi)容33專業(yè)技能內(nèi)容經(jīng)營銷售人力資源產(chǎn)品開發(fā)財務會計證券融資信息管理行政管理生產(chǎn)制造等34技能標準層次設計

35技能標準層次設計

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制定滿足企業(yè)目前或?qū)硇枰募寄軜藴拭鞔_職位員工的技能現(xiàn)狀是否存在技能差異設法及時彌補差異技能管理過程37IDEA

交流與分享38