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作業(yè)治療中ICF架構

分析及應用2014年全國作業(yè)治療師師資培訓班南京第三組B：肖利春楊閃閃杜芳芳目錄一、教學目標二、教學設計三、教學內(nèi)容四、學生反思五、教學評價一、教學目標（學生）掌握ICF架構的相關理論。初步學會用ICF架構進行病例分析。學會小組（團隊）合作、溝通交流技巧。二、教學設計（3學時）教學內(nèi)容時間（分）教學準備（分組、發(fā)放資料）課前復習舊課（提問）5導入新課（視頻、討論）10ICF架構分析（討論、講解）30案例分析認識ICF（視頻、討論、講解）35布置任務（病案分析）10小組匯報、討論30總結、學生反思15三、教學內(nèi)容（一）ICF的簡介（二）ICF的架構（三）從溥儀的人生認識ICF（四）病案討論（小組匯報）一般資料：

黃先生，男，46歲，已婚，運輸公司工人，周末喜歡和朋友一起打牌，妻子是學校清潔工，有一個上初中的兒子，母親72歲，家住二樓，平時一家四口住一起。病例分析病史資料：

三個月前因車禍出現(xiàn)腦外傷及右踝關節(jié)粉碎性骨折，頭顱CT示：右側顳葉腦出血，顱內(nèi)血腫約5.3X5.2CM，蛛網(wǎng)膜下腔少許積血。入院行開顱血腫清除術，右踝關節(jié)骨折內(nèi)固定術。由于骨折未能愈合，兩周前行自體植骨術加內(nèi)固定術。目前骨折處有少量骨茄生長，左腿輕度肌肉萎縮。思考黃先生存在哪些問題？觀看視頻健康包括哪些方面？小組討論（一）ICF的簡介2001年，WHO公佈國際功能、障礙與健康分類系統(tǒng)（InternationalClassificationofFunctioning,DisabilityandHealth,ICF）

2001年5月22日，世界衛(wèi)生組織全體會員國家（共191國），第五十四屆世界健康會議上，共同簽署正式生效。2002年，ICF開始推動。2006年，ICF全球化推廣。健康狀況ICF培訓培訓者學習班（二）ICF的架構他們健康嗎？共同點？健康狀況他們殘疾嗎？健康狀況身體功能和結構活動

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