給高一學(xué)生的建議

高一生活與學(xué)習(xí)建議學(xué)習(xí)方法講座第二講：學(xué)習(xí)的基本原則

WhoAreYouStudyingFor？學(xué)習(xí)嘛，主要是為了讓父母高興，說(shuō)得過(guò)去就行了。為什么要努力學(xué)習(xí)？初中混了三年不也上了高中嘛。我也知道學(xué)習(xí)是為了個(gè)人的發(fā)展和幸福,但我的基礎(chǔ)比較差,怎么辦?學(xué)習(xí)不就是為了考大學(xué)嗎!現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)這么嚴(yán)峻,不上大學(xué)出路是很窄的.我的父母沒(méi)有上大學(xué),照樣賺大錢,學(xué)習(xí)有什么用。我也知道現(xiàn)在找朋友是雙方的不負(fù)責(zé)任,但學(xué)習(xí)太苦了,先尋找點(diǎn)刺激樂(lè)著,反正父母只有我一個(gè)孩子。你能明白嗎？

今天學(xué)習(xí)不努力，明天必定要去努力找工作。珍惜你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活吧，即便是為了生存。

把一只青蛙放進(jìn)裝有沸水的杯子，它會(huì)馬上跳出來(lái)。

把一只青蛙放進(jìn)溫水并慢慢加熱，開(kāi)始它很舒適，等到發(fā)現(xiàn)水太熱時(shí)，

卻已沒(méi)有能力跳出。

是否正在漠視危險(xiǎn)？你現(xiàn)在是否已經(jīng)在溫水中了？熟悉的生存方式，也許最危險(xiǎn)看不見(jiàn)的危機(jī)，步步緊逼！！

面對(duì)20歲你想過(guò)嗎？面對(duì)40歲改變

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才能更好地生存

!學(xué)生成績(jī)不良的原因是什么？有的簡(jiǎn)單的認(rèn)為：學(xué)生學(xué)習(xí)不好的原因是不努力。但這只是表面現(xiàn)象。學(xué)生的第一個(gè)權(quán)利是什么？學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)意味著是什么。用愛(ài)因斯坦的一句講“學(xué)習(xí)是責(zé)任。”學(xué)習(xí)是學(xué)生的責(zé)任。什么又是責(zé)任？用歌德的話來(lái)講：“責(zé)任就是對(duì)你必須要做的事情付出一點(diǎn)愛(ài)?！彼詫W(xué)生要愛(ài)學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常有一種感情上的慣性：要對(duì)得起家長(zhǎng)，要對(duì)得起老師。我說(shuō)最主要的還是要對(duì)得起自己，自己一所做的一切不能對(duì)不起自己，不能辜負(fù)自己的人生。王安石在《游褒禪山記》說(shuō)‘盡吾志也，而不能至者，可以無(wú)悔矣?！笔裁词恰氨M吾志””？努力第一！人生就是努力的過(guò)程。人生就是一個(gè)努力的過(guò)程人生就是一個(gè)努力的過(guò)程，所以學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)際上是解決學(xué)習(xí)動(dòng)力的問(wèn)題。首先是你想不想學(xué)，這是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，是解決學(xué)習(xí)動(dòng)力的問(wèn)題；第二是會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，笛卡爾說(shuō)過(guò)：“一切有價(jià)值的知識(shí)中最重要的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)，”很有見(jiàn)地；第三是能不能在學(xué)習(xí)遇到障礙的時(shí)候，堅(jiān)持下去，這是學(xué)習(xí)毅力的問(wèn)題。學(xué)習(xí)決不可能是輕松的。我們的問(wèn)題在哪里？沒(méi)有解決學(xué)習(xí)目的的問(wèn)題;沒(méi)有解決學(xué)習(xí)動(dòng)力的問(wèn)題；沒(méi)有解決學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題；沒(méi)有解決意志品質(zhì)的問(wèn)題。我們追求的是：我愿意學(xué)，我會(huì)學(xué)，我能學(xué)，不怕吃苦，愿意吃苦，能夠吃苦。我們?cè)趯W(xué)校生活中不能實(shí)現(xiàn)有效的控制，主要原因是我們對(duì)我們的現(xiàn)狀、未來(lái)沒(méi)有掌握足夠的信息。你應(yīng)該知道的！學(xué)生的學(xué)業(yè)肯定是有負(fù)擔(dān)的、有壓力的，而且會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而逐漸增加。我們應(yīng)該看到高考就是以分?jǐn)?shù)決定的，但我們也應(yīng)看到高考的這一張?jiān)嚲硪膊粌H僅只是應(yīng)試的素質(zhì)，它里面還包括學(xué)生的心理因素、勤勞因素、意志品質(zhì)等。學(xué)生在學(xué)校與其說(shuō)是一個(gè)博取知識(shí)的過(guò)程，不如說(shuō)是心靈歷煉的過(guò)程。我們追求的是學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步，那么什么是“進(jìn)步”，就是目標(biāo)前移。只要我們是在進(jìn)步，哪怕自己已經(jīng)是班里最差了，也決不能放棄。我們追求的是每一節(jié)課進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)?！鵀槭裁茨愕膶W(xué)習(xí)成績(jī)平平？▲從初中到高中學(xué)習(xí),你從思想上、行動(dòng)上、學(xué)習(xí)方式上都發(fā)生了變化嗎？同樣一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，差距怎么那么大呢？▲你拿著一張舊船票，重復(fù)著昨天的故事，怎么能登上新的遠(yuǎn)航的客船？

你改變思維，改變行為了嗎？人的潛能是無(wú)限的人的潛能如一座待開(kāi)發(fā)的金礦,蘊(yùn)藏?zé)o窮,價(jià)值無(wú)比.而我們每個(gè)人都有一座潛能金礦.但是,由于沒(méi)有進(jìn)行各種潛能訓(xùn)練,每個(gè)人的潛能從沒(méi)得到淋漓盡致的發(fā)揮.任何一個(gè)大腦健康的人與一個(gè)偉大科學(xué)家之間,并沒(méi)有不可逾越的鴻溝,它們的區(qū)別只是用腦程度與方式的不同.而這個(gè)鴻溝不但可以填平,甚至可以超越.因?yàn)槿四X的潛能是無(wú)窮無(wú)盡的,你要知道自己就是一位潛能無(wú)比的天才.他們和你一樣，也是普通的鄭強(qiáng)同學(xué)中招時(shí)英語(yǔ)考了7分，經(jīng)過(guò)三年努力，考入北京航空航天大學(xué)；吳全同學(xué)中招時(shí)考分為236分，他堅(jiān)持每天早上跑步，全市運(yùn)動(dòng)會(huì)400米前三名；在學(xué)習(xí)上，他幾乎利用了所有可以利用的時(shí)間，星期天和節(jié)假日沒(méi)有休息過(guò)；三年后考入中國(guó)科技大學(xué)。李丹同學(xué)考高中時(shí)成績(jī)太差，上了一個(gè)很普通的中學(xué)，三年后高考名落孫山，又復(fù)習(xí)一年上了個(gè)自費(fèi)?？疲瑢W(xué)的是小語(yǔ)種，經(jīng)過(guò)幾年的努力轉(zhuǎn)為本科，后又考上研究生，取得碩士學(xué)位，去年成為北大聘請(qǐng)的教師。為此他奮斗了八年。喬惠存中招時(shí)考入技校，刻苦學(xué)習(xí)11年，后考入美國(guó)沃頓商學(xué)院。別人行，你也能?。。∫幻胀ǖ耐瑢W(xué)說(shuō)的一句話：“1999年進(jìn)入高中學(xué)習(xí)時(shí)，我根本就沒(méi)想過(guò)要考大學(xué)，可是，出人意料地，我竟然考上了，而且考得不錯(cuò)！”這位叫任利杰的同學(xué)在回憶自己的高中生活還流露出夢(mèng)幻般的表情。他是自費(fèi)上的高中，入學(xué)時(shí)沒(méi)想過(guò)要考大學(xué)，僅僅就是為了有個(gè)高中文憑，以后在參軍甚至說(shuō)媳婦時(shí)，也不至于學(xué)歷太低?？墒侨ツ?，他竟然考上了西安交大的本碩連讀！今天不行我明天行，明天不行我后天行，終有一天我要行給大家看。制定高遠(yuǎn)的目標(biāo)必不可少控制論指出：過(guò)程受目標(biāo)所控制。世界上許多事物并不是一開(kāi)始就注定要發(fā)展成現(xiàn)在這個(gè)樣子，在事物發(fā)展的初期，他們往往有多種發(fā)展的可能性，由于條件或者純粹機(jī)遇的關(guān)系，最終才能沿著某一個(gè)特定的方向發(fā)展下去。事物發(fā)展的可能性空間，或事物的不確定性，是由事物內(nèi)部的矛盾決定的。人們根據(jù)自己的目的，改變條件，使事物沿著可能性空間某種確定的方向發(fā)展，就形成控制。

理想就像航標(biāo)燈，為他們指明了方向，也為他們提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。他們也和所有學(xué)生一樣在學(xué)習(xí)中遇到了很多困難，但他們知道付出一切都是值得的。學(xué)習(xí)是自己的事情，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須在學(xué)習(xí)上出類拔萃。學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種追求，興趣和責(zé)任，而不是一種負(fù)擔(dān)、包袱和苦差事。而大部分學(xué)生根本沒(méi)有一個(gè)讓他們?yōu)橹疅嵫序v，值得認(rèn)真追求的理想，就像一艘沒(méi)有目標(biāo)的輪船，無(wú)論他的裝備有多么先進(jìn)，又能走多遠(yuǎn)呢？學(xué)習(xí)真的那么重要嗎？它值得我們?yōu)橹冻瞿敲炊鄦幔?/p>

對(duì)我而言，學(xué)法律是我早有的夢(mèng)想，上北大是我多年的夙愿，為了這些，艱辛和汗水，我愿意！★我要學(xué)我能學(xué)我會(huì)學(xué)▲面對(duì)種種困難，屢戰(zhàn)屢敗時(shí)，能否仍舊對(duì)自己有堅(jiān)定的信念，相信自己能行。面對(duì)困難和挫折，他們首先想到的是可能成功的理由，正是在這種不斷的自我激勵(lì)和刻苦努力中，它們極大地發(fā)揮了自己學(xué)習(xí)上的潛能。正如一位考上清華的同學(xué)講：“當(dāng)我一步步的趕上并超過(guò)了那些原以為可望而不可及的學(xué)生時(shí)，回頭看看，覺(jué)得他們和我一樣普通?！薄咝У膶W(xué)習(xí)方法。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中也不是一開(kāi)始就找到了高效的學(xué)習(xí)方法，而是在借鑒別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大量的實(shí)踐中，逐漸發(fā)展、調(diào)整和完善起來(lái)的。優(yōu)秀學(xué)生與普通學(xué)生最本質(zhì)的區(qū)別是什么？真正使他們脫穎而出的原因是什么？成功是一個(gè)過(guò)程責(zé)任＋動(dòng)力＋意志＋方法＋心態(tài)＝每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)＋每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)＋……＝成功成功不是結(jié)果，而是一個(gè)過(guò)程。高一學(xué)生均站在同一起跑線上

人的潛能是無(wú)限的，誰(shuí)都可以創(chuàng)造最后的輝煌！誰(shuí)不停地奔跑誰(shuí)就會(huì)最先到達(dá)終點(diǎn)何為計(jì)劃？計(jì)劃：為達(dá)到目標(biāo)而采取的具體措施和時(shí)間分配三個(gè)必要的工作學(xué)習(xí)時(shí)間調(diào)查學(xué)習(xí)效率調(diào)查存在問(wèn)題調(diào)查明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、找出差距、制定計(jì)劃（生活學(xué)習(xí)鍛煉）制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃

向老師課堂上講的內(nèi)容傾斜

a.掌握知識(shí)的四個(gè)層次:懂會(huì)熟巧

b.過(guò)度學(xué)習(xí):反思重作整理記憶先預(yù)習(xí)后上課、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)、先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人，定期進(jìn)行知識(shí)、技能、方法的總結(jié)。三先三后一總結(jié)是學(xué)習(xí)的基本原則。學(xué)習(xí)時(shí)間分配上向三個(gè)方面傾斜a.課堂作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)處理

b.正確對(duì)待三類錯(cuò)題:無(wú)從下手.各種失誤.會(huì)做做錯(cuò).c.學(xué)習(xí)困難科目怎么辦?

教師的作用:

已知的知識(shí)技能方法____未知的知識(shí)技能方法超級(jí)學(xué)習(xí)法:同學(xué)你大膽向前走三項(xiàng)基本原則:與老師教學(xué)進(jìn)度一致,時(shí)間固定,從最強(qiáng)的課目入手.2、向自己存在的問(wèn)題傾斜3、向?qū)嶋H問(wèn)題傾斜科學(xué)技術(shù)社會(huì)就在我們身邊理化生政史地就在我們身邊每天瀏覽報(bào)欄,上好閱覽課，培養(yǎng)準(zhǔn)確快速獲取信息的能力,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn).

學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)與相關(guān)STS閱讀相結(jié)合，學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)應(yīng)用相結(jié)合?；驹瓌t：三先三后一總結(jié)1、先預(yù)習(xí)后上課；

2、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；

3、先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人。

4、在每一節(jié)課、每一單元學(xué)習(xí)后、每一次考試后……都能認(rèn)真地對(duì)知識(shí)規(guī)律、學(xué)習(xí)成敗原因、得失進(jìn)行科學(xué)而全面系統(tǒng)地總結(jié)。饅頭理論的啟示——打好扎實(shí)的基礎(chǔ)饅頭理論 第一個(gè)饅頭吃了，沒(méi)飽；第二個(gè)饅頭吃了，還沒(méi)有飽；第三個(gè)饅頭吃了，飽了。由此下結(jié)論，只要吃第三個(gè)饅頭就可以了。其實(shí)，沒(méi)有第一、第二兩個(gè)饅頭的基礎(chǔ)，哪有第三個(gè)饅頭的效果？基礎(chǔ)與發(fā)展息息相關(guān)。就像蓋樓房一樣，三層樓房的地基，就不能蓋四層，要想蓋四層，必須打下四層的地基。學(xué)習(xí)也是如此，基礎(chǔ)扎實(shí)，終身受益；基礎(chǔ)不牢，終生先天性不足。徹底領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的規(guī)律（一）學(xué)習(xí)是有規(guī)律的:理解才能運(yùn)用,變式重復(fù)才能校正,基本知識(shí)技能純熟才能應(yīng)變,前后聯(lián)系才能鞏固,綜合運(yùn)用才能提高,學(xué)科知識(shí)與科學(xué)技術(shù)社會(huì)相結(jié)合才能提高創(chuàng)新和實(shí)踐能力。（二）學(xué)習(xí)過(guò)程要做到五個(gè)結(jié)合：1。練習(xí)與看書(shū)相結(jié)合（解題三要素，五步讀書(shū)法，參考書(shū)的選擇。）；2。看題與練習(xí)相結(jié)合（怎樣看例題，解題能力提高過(guò)程:模仿，熟練，獨(dú)創(chuàng)）；3。學(xué)習(xí)與總結(jié)相結(jié)合（小結(jié)三要素，歸類）；4。總結(jié)與記憶相結(jié)合（保存資料，?；仡^看看）；5。學(xué)科學(xué)習(xí)與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合（讓新學(xué)的知識(shí)技能方法在已學(xué)過(guò)的知識(shí)技能方法上生根開(kāi)花結(jié)果）。還有呢。。。（三）學(xué)習(xí)過(guò)程要具有完整性自學(xué)的不足由上課來(lái)彌補(bǔ)，上課的不足由練習(xí)來(lái)彌補(bǔ)，練習(xí)的不足由考試來(lái)彌補(bǔ)，考試的不足由講評(píng)來(lái)彌補(bǔ)，講評(píng)的不足由總結(jié)來(lái)彌補(bǔ)，總結(jié)的不足由變式校正來(lái)彌補(bǔ)。（四）知識(shí)的分類與對(duì)策1、陳述性知識(shí):理解，記憶，簡(jiǎn)單應(yīng)用。2、程序性知識(shí):理解方法原理，變式反復(fù)練習(xí)，歸類總結(jié)記憶。3、策略性知識(shí):復(fù)習(xí)進(jìn)度與老師復(fù)習(xí)進(jìn)度一致,主動(dòng)取得老師同學(xué)的幫助,不同的知識(shí)或?qū)W科采取不同的方法與對(duì)策，不斷總結(jié)復(fù)習(xí)和考試方法……學(xué)習(xí)成功三字經(jīng)學(xué)習(xí)成功三字經(jīng)：小、微、做?！靶?、微、做”，不是我的發(fā)明，而是通過(guò)對(duì)多年的高考反思以及很多學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的?，F(xiàn)在，我一個(gè)字一個(gè)字地談?wù)勎覍?duì)這三個(gè)字的理解，也把我的一些經(jīng)驗(yàn)，我的一些認(rèn)識(shí)跟同學(xué)們一起分享。當(dāng)然，同學(xué)們自己有一些什么想法，也可以發(fā)表意見(jiàn)，你們同不同意我的觀點(diǎn)，或者你有什么好的材料來(lái)補(bǔ)充我的觀點(diǎn)，或者你還有什么疑問(wèn)，都可以談。談的方式由你們來(lái)定。為了使同學(xué)們更好的理解這三個(gè)字的含義，我先通過(guò)企業(yè)的例子先談一個(gè)基本觀點(diǎn)：成功在于細(xì)節(jié)。

新飛電器與海爾電器產(chǎn)業(yè)的發(fā)展1993年前，新飛電器和海爾電器齊名，在同一條起跑線上，但七、八年之后，兩者之間的距離明顯拉大。2001年海爾銷售額達(dá)到604億元，而新飛只有18億元!新飛戰(zhàn)略上的不明確，是它落后于海爾的一個(gè)非常重要的原因?？梢?jiàn)戰(zhàn)略對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性。每個(gè)同學(xué)都要根據(jù)自己的實(shí)際情況策劃高中三年的學(xué)習(xí)。

海爾集團(tuán)為什么成功？當(dāng)海爾總裁張瑞敏剛上任時(shí)，他沒(méi)有大刀闊斧的整頓企業(yè)而是下達(dá)了一道“不許隨地小便”的指令。當(dāng)海爾走入困境時(shí)，他率先砸毀了每臺(tái)價(jià)值８００元的７６臺(tái)冰箱，而當(dāng)時(shí)工人的工資才每人每月４００元。原因只是這些冰箱的質(zhì)量有一些小小的問(wèn)題。這一錘砸出來(lái)的不僅僅是質(zhì)量：女工王林潔為確定是不是把說(shuō)明書(shū)放進(jìn)封裝的最后一臺(tái)冰箱，竟和母親走了４０多分鐘的夜路回廠查看；分廠廠長(zhǎng)因一名員工打掃衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)一枚螺絲釘而下令：當(dāng)天生產(chǎn)的１００余臺(tái)洗衣機(jī)全部復(fù)檢，看哪一臺(tái)少了一枚螺絲釘。而今天的海爾呢？今天的海爾是一個(gè)保持８０％的平均增長(zhǎng)速度，年銷售額達(dá)604億元的一個(gè)國(guó)際知名的企業(yè)集團(tuán)。

小事毀掉了一個(gè)企業(yè)浙江有一制藥廠，要與德國(guó)一大公司合作。藥廠看重德國(guó)公司的雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及豐富的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。德國(guó)人看重藥廠的巨大的發(fā)展?jié)摿凹夹g(shù)實(shí)力，這本來(lái)是一拍即合的好事。但因德國(guó)人參觀藥廠的廠房時(shí)，廠長(zhǎng)隨意的一口痰，嚇退了高興而來(lái)的德國(guó)人。可見(jiàn)，企業(yè)如果不注重細(xì)節(jié)方面的處理，那會(huì)給公司帶來(lái)?yè)p失，甚至是毀滅性的打擊，這不是危言聳聽(tīng)。巴林銀行的新加坡分行，因?qū)σ诲e(cuò)帳處理不當(dāng)最終導(dǎo)致了英國(guó)聲名顯赫的銀行倒閉。海爾集團(tuán)成功對(duì)我們的啟示“成大事者不拘小節(jié)”再也不適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展了，越來(lái)越多的企業(yè)都把重點(diǎn)放在了本身的細(xì)節(jié)管理上，哪怕是大廠房里的一個(gè)小小的螺絲釘?？梢哉f(shuō)把握住了細(xì)節(jié)，你就掌握了競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。把握不住細(xì)節(jié)，你就適應(yīng)不了激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。細(xì)節(jié)可以讓一個(gè)企業(yè)欣欣向榮，穩(wěn)步前進(jìn)；細(xì)節(jié)也可以是一個(gè)企業(yè)走向失敗，走向毀滅?？梢哉f(shuō)，細(xì)節(jié)左右了企業(yè)的成敗。細(xì)節(jié)左右成敗不僅為一些企業(yè)提供了成功的指導(dǎo)思想，更為一些企業(yè)敲響了警鐘。真所謂成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)，一心渴望偉大，偉大卻了無(wú)蹤影；甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。這就是細(xì)節(jié)的魅力?，F(xiàn)在，只要我們注意、那些成功的“經(jīng)驗(yàn)袋”時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們里面都藏有“細(xì)節(jié)決定一切”六個(gè)字。學(xué)習(xí)也是一樣，若能重視細(xì)節(jié)千萬(wàn)點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都可以取得優(yōu)異的成績(jī)。

1、從小做起，從小做大什么叫“細(xì)節(jié)決定一切”呢？細(xì)節(jié)的特點(diǎn)首先在于“小”。每個(gè)人做事不能好高騖遠(yuǎn)，不求實(shí)際，總想一步做大自己，這種空想式的做法不知耽誤和毀害了多少人—他們過(guò)高的估計(jì)自己的才智，不從細(xì)小事情做起，往往把自己的人生大夢(mèng)想搭建在一個(gè)沒(méi)有根基的空中樓閣里，一旦風(fēng)雨襲來(lái)，就會(huì)全面崩塌，因此，“細(xì)節(jié)決定一切”的第一個(gè)成功命題就是“從小做起，從小做大”。對(duì)學(xué)生的建議

我們的許多學(xué)生，本可以取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，但為什么在高考中不能如愿以償呢？就是不愿從小做起，從小做大，具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中不愿踏踏實(shí)實(shí)的做耐心細(xì)致的工作。如老師要求學(xué)生在時(shí)間分配上要向老師課堂上講的內(nèi)容傾斜，要求學(xué)生下課后的首要任務(wù)是消化、整理、重做課堂內(nèi)容，這是取得優(yōu)異成績(jī)的重要保證。可我們的學(xué)生卻僅滿足于上課明白了老師指導(dǎo)的內(nèi)容，課下卻不去反思老師課堂上講的內(nèi)容，不去把老師課堂上講的內(nèi)容重新進(jìn)行整理，不去把課堂老師講的例題認(rèn)真重做，更不去總結(jié)課堂上學(xué)習(xí)的解決問(wèn)題的思路。而是下課后熱衷于做難題，對(duì)要求做的小題不屑一顧。要知道，小題或容易題是中檔題的基礎(chǔ)，中檔題是難題的基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)這是學(xué)習(xí)的基本原則，是不能違背的。我是誰(shuí)？我是誰(shuí)？我是你的終身伴侶，我是你最好的幫手，我也可能成為你最大的負(fù)擔(dān)。我會(huì)推著你前進(jìn)，也可以拖累你直至失敗。我完全聽(tīng)命于你，而你做的事情中，也會(huì)有一半要交給我，因?yàn)?，我總是能快速而正確地完成任務(wù)。我很容易管理——只要你嚴(yán)加管教。請(qǐng)準(zhǔn)確地告訴我你希望如何去做，幾次實(shí)習(xí)之后，我便會(huì)自動(dòng)完成任務(wù)。我是所有偉人們的奴仆，唉，我也是所有失敗者的幫兇。偉人之所以偉大，得益于我的鼎力相助，失敗者之所以失敗，我的罪責(zé)同樣不可推卸。我不是機(jī)器，除了像機(jī)器那樣精確工作外，我還具備人的智慧。你可以利用我獲取財(cái)富，也可能由于我而遭到毀滅——對(duì)于我而言，二者毫無(wú)區(qū)別。抓住我吧，訓(xùn)練我吧，對(duì)我嚴(yán)格管教吧，我將把整個(gè)世界呈現(xiàn)在你的腳下。千萬(wàn)別放縱我，那樣，我會(huì)將你毀滅。習(xí)慣的力量毫無(wú)疑問(wèn)，人就是一種習(xí)慣性的動(dòng)物。無(wú)論我們是否愿意，習(xí)慣總是無(wú)孔不入，滲透在我們生活的方方面面。很少有人能夠意識(shí)到，習(xí)慣的影響力竟如此之大。有調(diào)查表明，人們?nèi)粘；顒?dòng)的90%源自習(xí)慣和慣性。想想看，我們大多數(shù)的日?；顒?dòng)都只是習(xí)慣而已！我們幾點(diǎn)種起床，怎么洗澡、刷牙、穿衣、讀報(bào)、吃早餐、騎車上班等等，一天之內(nèi)上演著幾百種習(xí)慣。然而，習(xí)慣還并不僅僅是日常慣例那么簡(jiǎn)單，它的影響十分深遠(yuǎn)。如果不加控制，習(xí)慣將影響我們生活的所有方面。小到啃指甲、撓頭、握筆姿式以及雙臂交叉等微不足道的事，大到一些關(guān)系到身體健康的事，比如，吃什么，吃多少，何時(shí)吃，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是什么，鍛煉時(shí)間長(zhǎng)短，多久鍛煉一次等等。甚至我們與朋友交往，與家人和同事如何相處都是基于我們的習(xí)慣。再說(shuō)得深一點(diǎn)，甚至連我們的性格都是習(xí)慣使然。

好的習(xí)慣使他們成功王微的筆記——細(xì)微的令人可怕，系統(tǒng)的令人發(fā)抖。蘇寧的改錯(cuò)本——不放過(guò)自己的任何一個(gè)錯(cuò)誤，不能兩次踏入同一條河流。劉然、王強(qiáng)（清華大學(xué)）的總結(jié)——總結(jié)就是為了在高考中不留下任何遺憾。趙藝超（北京大學(xué)）的住校生活——良好的生活習(xí)慣對(duì)人的一生都至關(guān)重要。楊旭（北京大學(xué)）的規(guī)范解題——不寫(xiě)錯(cuò)任何一個(gè)符號(hào)，不遺漏任何一個(gè)步驟。程旭（復(fù)旦大學(xué)）、閆冬（廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)）的考試卷——整潔美觀得讓每一個(gè)閱卷教師都想高抬貴手。劉磊的尊敬師長(zhǎng)（中國(guó)科技大學(xué)）——給老師一個(gè)問(wèn)候，天天感受教誨的溫馨；給老師一杯水，天天沐浴知識(shí)的甘霖。眾里尋他千百度——借鑒高考成功者做法李進(jìn)（北京大學(xué)）—玩就玩得忘乎所以，學(xué)就學(xué)得干干凈凈。（安陽(yáng)一中?；@球隊(duì)中鋒）王微的筆記——細(xì)微的令人可怕，系統(tǒng)的令人發(fā)抖。蘇寧的改錯(cuò)本——不放過(guò)自己的任何一個(gè)錯(cuò)誤，不能兩次踏入同一條河流。劉然、王強(qiáng)（清華大學(xué)）的總結(jié)——總結(jié)就是為了在高考中不留下任何遺憾。趙藝超（北京大學(xué)）的住校生活——良好的生活習(xí)慣對(duì)人的一生都至關(guān)重要。李瀟（中國(guó)科技大學(xué)）、毛飛的專題爆破——再堅(jiān)固的城墻，我也要堅(jiān)決將它炸掉。我們的榜樣楊旭（北京大學(xué)）的規(guī)范解題——不寫(xiě)錯(cuò)任何一個(gè)符號(hào)，不遺漏任何一個(gè)步驟。程旭（復(fù)旦大學(xué)）、閆冬（廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)）的考試卷——整潔美觀得讓每一個(gè)閱卷教師都想高抬貴手。張發(fā)勝的大將風(fēng)度（北京理工大學(xué)）——考試勝敗都不可怕，可怕的是因勝敗而迷失了自我。劉磊的尊敬師長(zhǎng)（中國(guó)科技大學(xué)）——給老師一個(gè)問(wèn)候，天天感受教誨的溫馨；給老師一杯水，天天沐浴知識(shí)的甘霖。許佳佳（北京大學(xué)）的自信——人只要始終保持積極向上的精神狀態(tài)，都會(huì)創(chuàng)造出驚人的成績(jī)。忠言逆耳利于行——成功者的忠告1、獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞。2、不喜歡老師的同學(xué)是很難進(jìn)步的。3、錯(cuò)誤的概念和方法是非常頑固的，非一次校正就能改正的。4、學(xué)習(xí)具有計(jì)劃性規(guī)律性的同學(xué)會(huì)學(xué)得更好。5、教室安靜才能獨(dú)立思考。限時(shí)練習(xí)才能提高效率。6、心情愉快才能學(xué)得更好。7、閑事閑話閑思是學(xué)