山東省濰坊市2022屆度高二上學(xué)期期中考試語文試題

高二語文一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：大凡偉大的作家、藝術(shù)家，都以反映自己的時代為己任，最大的限度地把時代風(fēng)云攝照到自己的作品里。正是在這個意義上，黑格爾說藝術(shù)家乃是“時代的兒子”。這是由文學(xué)藝術(shù)自身的性質(zhì)所決定的。文藝和哲學(xué)、法律、政治、道德及其它社會科學(xué)一樣，同屬意識形態(tài)，是生活和現(xiàn)實(shí)的反映。文藝和其它意識形態(tài)的不同，在于藝術(shù)地掌握世界的特殊方式。它不是通過概念去說明，而是通過形象未反映生活。毛澤東同志說：“作為觀念形態(tài)的文藝作品，都是一定的社會生活在人類頭腦中的反映的產(chǎn)物。革命的文藝，則是人民生活在革命作家頭腦中反映的產(chǎn)物?！边@一方面強(qiáng)調(diào)社會生活是文學(xué)藝術(shù)唯一的源泉，另一方面又認(rèn)為，它雖然是取之不盡、用之不竭的，是無限生動、豐富的，但還是屬于自然形態(tài)的東西，是粗糙的東西，它只是文學(xué)藝術(shù)的原始材樸，作家、藝術(shù)家必須對它“觀察、體驗(yàn)、研究、分析”，進(jìn)行選擇、概括和提煉，然后，才有可能進(jìn)入藝術(shù)創(chuàng)作的過程。這里，無疑需要調(diào)動作家的思想、情感、智慧、生活經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)素養(yǎng)等等。即使進(jìn)入創(chuàng)作的過程，也是一種復(fù)雜的精神勞動，非常需要作家發(fā)揮個人的創(chuàng)造精神。文藝作品不管怎樣千姿百態(tài)，是現(xiàn)實(shí)主義、自然主義也好，是浪漫主義、象征主義也好，是形式主義、抽象主義還是現(xiàn)代主義也好，它們無不是客觀世界在作家頭腦中反映的產(chǎn)物。只不過有的正確反映，有的錯誤反映；有的反映得深刻，有的反映得膚淺；有的鮮明、具體，有的抽象、模糊罷了。文藝一旦離開了社會生活，就會變成無源之水，無本之木。自然，我們也應(yīng)當(dāng)看到，世界科學(xué)有了很大的發(fā)展，人類的物質(zhì)生活和精神生活方式也有了很大的變化，人們的審美意識和欣賞趣味也有很大的改變，文藝要反映生活、表現(xiàn)生活的方法也應(yīng)隨之不斷豐富和發(fā)展，以便適應(yīng)人民群眾多層次多樣化的需要，墨守成規(guī)是不行的。同時，文藝作品是通過作家、藝術(shù)家的自我感受來反映生活的，籠統(tǒng)地排斥“自我”“個性”，必然導(dǎo)致文藝作品的單一化、概念化。超然客整理問題的關(guān)鍵是，作家、藝術(shù)家應(yīng)當(dāng)把個人的感受、情緒，從狹小的天地中引向博大縱深的歷史長河中，與人民群眾的思想情感息息相關(guān)，從自我的情緒中觸見時代的風(fēng)云。以群體性否定個體性，同以個體性否定群體性一樣，都是違反藝術(shù)辯證法的?？傊?，盡管文藝反映生活的方法多姿多彩，作家感受生活的個性千差萬別，但文藝要反映時代，社會生活是文藝的唯一源泉，這樣一個根本原則是不容置疑的。（摘編自張振金《文學(xué)要反映時代生活》）材料二:在多元化文學(xué)創(chuàng)作格局中，為何要強(qiáng)調(diào)和呼喚現(xiàn)實(shí)題材文學(xué)創(chuàng)作？這是一個必須回答的具有時代意義的重要命題。我們說作家要講好“中國故事”。這里的“中國故事”，很大程度是指當(dāng)下發(fā)生的、關(guān)乎最廣大人民群眾切身利益的故事，是一幅幅呈現(xiàn)復(fù)雜世相的現(xiàn)實(shí)生活宏闊畫卷，是一曲曲文化、人性與時代共筑的人間交響。在這個前提下，作家當(dāng)以扎實(shí)細(xì)膩的筆觸，盡態(tài)極妍地敘述國人的興衰際遇、起廢沉浮，及其與中華民族歷史起起落落之間的復(fù)雜關(guān)聯(lián)。當(dāng)前中國社會發(fā)生了巨大的變化，作家面對這樣的歷史變局，要認(rèn)清個人與時代的關(guān)系，并在大時代環(huán)境中塑造更多具有典型意義的文學(xué)形象，并通過對具體的充滿人格魅力的人物群像的塑造，描繪出大時代的基本面貌，為新時代文學(xué)提供一個不同的形象世界。要努力寫出社會生活的飽滿度、人類命運(yùn)把握的精確度，以及作品細(xì)節(jié)的鮮活度、柔軟度，從而提升讀者閱讀審美的愉悅度。作家透過對現(xiàn)實(shí)生活個體遭遇的書寫，讓更多人的命運(yùn)涌現(xiàn)在他們的筆下。作家筆下的世界，應(yīng)不乏人世蒼涼及悲苦之音，更要升騰出永在的希望和精進(jìn)的力量，這是現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作、現(xiàn)實(shí)主義精神的意義所在。好的現(xiàn)實(shí)題材作品，不僅要有對現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)切，還必須在藝術(shù)上保持相應(yīng)的水準(zhǔn)。要融合多種藝術(shù)手法來反映現(xiàn)實(shí)，寫出更多具有現(xiàn)實(shí)痛癢感的藝術(shù)佳作。事實(shí)上，與那些玄幻、盜墓、穿越作品相比，需要的是真正反映現(xiàn)實(shí)本質(zhì)，同時能夠讓讀者有切膚之感的佳作。因此，作家應(yīng)努力掌握鮮活的創(chuàng)作素材，不斷更新思想觀念和知識結(jié)構(gòu)，去除創(chuàng)作上的定式、套路。在處理材料時，既要有宏觀視野，又要善于抓住生動細(xì)節(jié)，對作品進(jìn)行精益求精的打造，以更多優(yōu)秀作品滿足人民日益增長的美好生活需要。（摘編自周思明《新時代呼喚現(xiàn)實(shí)題材文學(xué)崛起》）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）文學(xué)藝術(shù)是通過形象而不是概念來反映時代和生活的，其藝術(shù)地掌握世界的方式正體現(xiàn)千此。社會生活是文學(xué)藝術(shù)的原始材料，作家、藝術(shù)家在整個創(chuàng)作過程中需要創(chuàng)造性地使用它們。社會生活是文藝的唯一源泉，這個創(chuàng)作的根本性原則不會因?yàn)閯?chuàng)作者的“自我”“個性”而改變。玄幻、盜墓、穿越等作品不能反映時代生活，所以其剖析現(xiàn)實(shí)的本質(zhì)和給讀者的切膚之感不夠。根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）作家調(diào)動自己的思想、情感、智慧、生活經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)素養(yǎng)等等，就能選擇、概括和提煉社會生活，從而使社會生活進(jìn)入到創(chuàng)作中。文藝創(chuàng)作分屬的“主義”流派不同，反映客觀世界的程度會有不同;因此選擇了抽象主義是不會有正確、深刻、鮮明和具體反映的?！栋倌旯陋?dú)》中，寫馬孔多的人們集體失眠失憶，這種“魔幻現(xiàn)實(shí)主義”的手法是由材料一中所說的“人們的審美意識和欣賞趣味”決定的?！镀椒驳氖澜纭窋⑹銎胀ㄈ说纳嫫D難與堅韌不拔，印證了材料二中作品不乏“悲苦之音”，“更要升騰永在的希望和精進(jìn)的力量”的觀點(diǎn)。下列選項中能證明材料一第三段觀點(diǎn)的一項是（3分）A.“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須?！闭f明凡傳世之作、于古名篇，都是篤定恒心、嘔心瀝血之結(jié)晶。B文藝抄襲模仿、千篇一律的問題，機(jī)械化生產(chǎn)、快餐式消費(fèi)的問題，影響大眾對國家和民族的親近感。C.一個作家必須堅守對人性的尊重，對人物內(nèi)心世界和美好情感的尊重，才有可能獲得共鳴。D文藝創(chuàng)作不僅關(guān)注真與善的內(nèi)涵，也應(yīng)該注重美的形式的創(chuàng)造，只有兩個方面都有所突破才是真正的藝術(shù)創(chuàng)新。請簡要分析材料一的論證思路。（4分）穆青等人創(chuàng)作的《縣委書記的榜樣——焦裕祿》作為現(xiàn)實(shí)題材作品,取得了巨大的成功。請運(yùn)用材料中的觀點(diǎn)，簡要分析作品成功的原因。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。沒有被斗敗的人（節(jié)選）海明威［主人公老斗牛士曼紐爾在大病初愈后，全然不顧老板的壓榨和朋友的勸阻，堅持要求斗牛，成為不賣座的夜場候補(bǔ)斗牛士。］如今，他面對著公牛，同時意識到許多事情。牛角就在那兒，一個裂開，另一個又尖又光滑，他得側(cè)著身子朝左邊那個角又快又準(zhǔn)地逼近，放下紅巾，叫牛跟著紅巾下去，然后在牛角上面撲過去，把劍扎進(jìn)像一個五比塞塔硬幣那么大的一小塊地方，然后必須從兩個牛角中間縮回身子。他意識到必須做所有這一切，但是他唯一的念頭：”又快又準(zhǔn)?！薄坝挚煊譁?zhǔn)，”他一邊揮動紅巾，一邊想。又快又準(zhǔn)。又快又準(zhǔn)，他把劍從紅巾上抽出未，側(cè)身朝著裂開的那個牛角，放低紅巾讓它橫在他身前，使自己握著劍的右手齊他的眼睛，順看下垂的劍鋒瞄準(zhǔn)牛肩中間那塊隆起的地方。他又快又準(zhǔn)地?fù)涞脚Ｉ砩稀Ｒ幌聸_撞，他只覺得自己給猛的一下頂了回來，重重地摔倒在沙地上。牛在他上面。曼紐爾躺在那兒，像死了似的，牛在抵他。抵他的背，抵他那埋在沙土里的臉。他感覺到牛角戳進(jìn)他交又著的胳臂中間的沙土里。牛抵看他的腰。他把肣埋進(jìn)沙土里。牛角抵穿他的一個袖子，牛把袖子扯了下來。曼紐爾給挑了起來甩掉了，牛便去追披風(fēng)。曼紐爾爬起身，找到劍和紅巾?！鞍衙Q擦干凈，”他說。曼紐爾又朝牛跑過去，用手帕擦著被血朵污的臉。公牛就在那兒。它現(xiàn)在離圍欄很近。該死的牛。也許它全身都是骨頭。也許沒什么地方可以讓劍扎進(jìn)去。真倒霉，沒地方！他偏要扎進(jìn)去讓他們瞧瞧。他揮動著紅巾試了試，公牛不動。曼紐爾像剁肉似的把紅巾在公牛面前一前一后地?fù)]動著。還是一動不動。他收起紅巾，拔出劍，側(cè)身往牛身上扎下去。他感到他把劍插進(jìn)去的時候，劍彎了，他用全身力量壓在上面，劍飛到了空中，翻了個身掉進(jìn)觀眾當(dāng)中。劍彈出去的時候，曼紐爾身子一閃，躲開了牛角。黑地里扔來的笫一批坐墊皮打中他。接著，有一個打中他的臉，他那血污的臉朝觀眾看看。坐墊紛紛扔下來，散落在沙地上。有人從附近扔來一個空的香檳酒瓶。它打在曼紐爾的腳上。他站在那兒望著扔?xùn)|西來的暗處。接著從空中“呼"的一聲飛未一樣?xùn)|西，擦過他身邊，曼紐爾俯身把它梒起來。那是他的劍。他把劍放在膝頭上扳直，然后拿著它向觀眾揮了揮?！爸x謝你們，”他說，“謝謝你們?！迸?，這些討厭的家伙！呸，可惡的、討厭的家伙！他跑的時候，腳底下給一個坐墊絆了一下。公牛就在那兒。跟以前一樣。好吧，你這討厭的、可惡的雜種！你不動！好！他跨前一步把桿子的尖頭塞進(jìn)公牛的潮濕的嘴。他往回跳的時候，公牛撲到他身上，他在一個坐墊上絆了一下，就在這時候，他感到牛角抵進(jìn)了他的身子，抵進(jìn)了他的腰部。他雙手抓住牛角，像騎馬似的往后退，緊緊抓住那個地方。牛把他甩開，他脫身了。他就一動不動地躺著。這沒關(guān)系b牛走開了。他站起身來，咳嗽看，感到好像粉身碎骨，死掉了似的。這討厭的雜種！“把劍給我，”他大聲叫道，“把那東西給我。”富恩臺斯拿著紅巾和劍過來。埃爾南德斯用胳臂摟著他。“上醫(yī)務(wù)所去吧，老兄，”他說，“別做傻瓜了?！薄白唛_，”曼紐爾說，“該死的，給我走開。”他掙脫了身子。埃爾南德斯聳聳肩膀。曼紐爾朝公牛奔去。公牛站在那兒，龐大而且站得很穩(wěn)。好吧，你這雜種！曼紐爾把劍從紅巾中抽出來，用同樣的動作瞄準(zhǔn)，撲到牛身上去。他覺得劍一路扎下去。一直扎到齊護(hù)圈。四個手指和他的拇指都伸進(jìn)了牛的身子，鮮血熱呼呼地涌到他的指關(guān)節(jié)上，他撲在牛身上。他伏在牛身上的時候，牛踉踉蹌蹌似乎要倒下；接著他站到了地上。他望著，公牛先是慢慢地向一邊倒翻在地；接著突然就四腳朝天了。然后他向觀眾揮手，他的手剛給牛血暖得熱呼呼的。好吧，你們這些家伙！他要說些什么，可是他咳嗽起來。又熱又悶。他低頭望望紅巾。他得過去向主席行禮。該死的主席！他坐了下來，望著什么。那是公牛。它四腳朝天，粗大的舌頭伸了出來。肚子上和腿底下有什么東西在爬。毛稀的地方有東西在爬。死牛。讓牛見鬼去吧！讓這一切都見鬼去吧！他掙扎著站起來，又開始咳嗽了。他再坐下來，咳嗽著。有人過來，扶他站直。他們抬著他，穿過場子到醫(yī)務(wù)所去，醫(yī)生和兩個穿白衣服的人正等著他。他們把他放在手術(shù)臺上，給他剪開村衣。曼紐爾覺得很疲乏。他整個胸腔感到發(fā)燒。一道電燈光照著他的眼睛。他把眼睛閉上了。他聽到有人踏著很重的腳步上樓來。然后他就聽不見了。然后聽見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聲音。那是觀眾發(fā)出的聲音。醫(yī)生朝他笑笑。雷塔納在那兒。“你好，雷塔納！”曼紐爾說。他聽不見他的聲音。雷塔納朝他笑笑，對他說了些什么。曼紐爾聽不見。讓這手術(shù)臺見鬼去吧！他以前在許多手術(shù)臺上躺過。他不會死。要死的話，會有一個神父在場。舒里托對他說了些什么。舉著剪刀。對了，他們要剪掉他的辮子。他們要剪掉他的小辮子。就按曾經(jīng)約定的那樣，若今晚表現(xiàn)不好，就剪掉辮子，不再做斗牛士。曼紐爾在手術(shù)臺上坐了起來。醫(yī)生氣憤地往后退了一步。有人抓住他，扶著他?！澳悴荒芨蛇@樣的事，舒里托?！彼f。舒里托的聲音他突然聽見了，聽清楚了?！拔腋傻煤茫甭~爾說，“我只是不走運(yùn)罷了?！甭~爾又躺了下來。他們在他臉上放了一樣什么東西。那東西很熟悉。他深深地吸著。他感到很疲乏。他非常、非常疲乏。他們把那東西從他肣上拿開?！拔腋傻煤?，”曼紐爾有氣無力地說，“我干得出色?！甭~爾張開眼睛，望望舒里托。要舒里托表示同意。“當(dāng)然，’”舒里托說，“你干得出色?！贬t(yī)生的助手把個圓錐形的東西罩在曼紐爾臉上，他深深地吸看。舒里托手足無措地站著，看看。（有刪改）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）小說開頭寫曼紐爾對斗牛戰(zhàn)術(shù)的周密安排，表現(xiàn)出他嫻熟的斗牛技巧和堅定信念。B面對一動不動的公牛，曼紐爾像刺肉一樣揮動紅巾的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出曼紐爾內(nèi)心的焦急。C向觀眾說“謝謝你們”和殺死公牛后揮手、向主席行禮，都突出表現(xiàn)曼紐爾作為斗牛士的優(yōu)雅。D.《老人與?！分小袄先恕币允「娼K，而曼紐爾成功刺死公牛，但他們都是硬漢形象。下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）小說中曼紐爾多次充滿信心的進(jìn)攻與結(jié)果的慘淡形成鮮明的對比，使情節(jié)波瀾起伏、驚心動魄。B，漢快又準(zhǔn)“雖是曼紐爾心理活動，但是引號的使用增強(qiáng)了音響效果，像對自己的呼喊一樣。C小說以“舒里托手足無措地站著，看著”的細(xì)節(jié)結(jié)尾，表現(xiàn)了舒里托對曼紐爾崇敬又擔(dān)心的復(fù)雜心理。D.小說寫公牛龐大、勇猛和觀眾對曼紐爾的厭惡、不耐煩，反襯出曼紐爾的弱小、備受凌辱。8斗牛結(jié)束后，曼紐爾被送進(jìn)手術(shù)室，小說多次強(qiáng)調(diào)他“聽不見”，后又交代“突然聽見了”，這樣設(shè)計有何用意？（4分）9小說敘述斗牛過程中，多客觀“展示”斗牛景場，少直接流露主觀情感和判斷，請分析這樣敘事的好處。（6分）二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成10T4題。東海太守濮陽汲黯為主爵都尉。始，黯為謁者，以嚴(yán)見憚。其在東海，治官理民，好清靜，擇丞、史任之，責(zé)大指而已，不苛小。黯多病，臥閨閣內(nèi)不出；歲余，東海大治，稱之。黯為人，性倨少禮，面折，不能容人之過。時天子方招文學(xué)儒者，上曰：“吾欲云云?！镑鰧υ唬骸氨菹聝?nèi)多欲而外施仁義，奈何欲效唐虞之治乎！”上默然，怒，變色而罷朝，公卿皆為黯懼。上退，謂左右曰：“甚矣汲黯之桂也！“群臣或數(shù)黯，黯曰：“天子置公卿輔弼之臣，寧令從諛承意，陷主于不義乎！且已在其位。縱愛身，奈辱朝廷何！“黯多病，病且滿三月；上常賜告者數(shù)，終不愈。最后病，莊助為請告。上曰：“汲黯何如人哉？“助曰：“使黯任職居戶無以逾人然至其輔，主守城深堅招之不麾之不去雖自謂六亦不能奪之矣“上曰：“然。古有社稷之臣，至如黯，近之矣！”大將軍青尊寵，于群臣元二，公卿以下皆卑奉之，獨(dú)汲黯與亢禮。人或說黯曰：“自天子欲群臣下大將軍，大將軍尊重，君不可以不拜?！摈鲈唬骸胺蛞源髮④?，有揖客反不重邪！”大將軍聞，愈賢黯，數(shù)請問國家朝廷所疑，遇黯加于平日。大將軍青雖貴，有時侍中，上踞廁注王而視之；丞相弘燕兒，上或時不冠；至如汲黯見，上不冠不見也。超然客公眾號上嘗坐武帳中，黯前奏事，上不冠，望見黯，避帳中，使人可其奏。上召拜黯為淮陽太守。黯既辭行，過太行李息曰：“黯棄逐居郡，不得與朝廷議矣。御史大夫張湯，智足以拒諫，詐足以飾非，務(wù)巧佞之語，辯數(shù)之辭，非肯正為天下言，專阿主意。主意所不欲，因而毀之；主意所欲，因而譽(yù)之。好興事，舞文法，內(nèi)懷詐以御主心，外挾賊吏以為威重。公列九卿，不早言之，公與之俱受其戮矣?！跋⑽窚K不敢言；及湯敗，上抵息罪。（選自《資治通鑒》，有刪改）【注】踞廁：坐于床邊，有不夠正式之意。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）使黯任職/居官無以逾人/然至其輔少主守城/深堅招之不來/麾之不去/雖自謂賁育/亦不能奪之矣/使黯任職居官/無以逾人/然至其輔少主守城/深堅招之不來/麾之不去/雖自謂賁育亦不能奪之矣/使黯任職居官/無以逾人/然至其輔少主/守城深堅/招之不來/麾之不去/雖自謂賁育/亦不能奪之矣/使黯任職/居官無以逾人/然至其輔少主/守城深堅/招之不來/麾之不去/雖自謂賁育亦不能奪之矣/下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）唐虞，唐堯與虞舜的并稱。堯舜時代，古人以為太平盛世，所以稱唐虞之治。揖客，指與主人行平等禮、長揖不拜的賓客，文中指與衛(wèi)青分庭抗禮的屬員。燕見，是古代帝王在朝堂之上召見臣子的禮節(jié)，對君臣的禮儀皆有極高要求。大行，是中國古代朝廷掌管諸侯及少數(shù)民族事務(wù)的官職，如張騫曾封為此官。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）汲黯在東海為官時，喜好清靜。因身體多病，他深居簡出，把東海事務(wù)都放手給手下官員，實(shí)現(xiàn)了東海大治，被人稱贊。漢武帝是一位有雅量的皇帝，他雖對剛正少禮節(jié)的汲黯頗有微詞，但也能理解他并肯定他，甚至在汲黯生病時會給予關(guān)心。聽聞汲黯對待自己的態(tài)度與他人不同，衛(wèi)青更加欣賞汲黯；而汲黯對國家政事上的見解，亦讓衛(wèi)青對他更加尊重。汲黯看清張湯的為人，在調(diào)離京城之前，特意勸告李息盡快給皇上諫言；而李息懦弱，未聽從汲黯之言，因而禍及自身。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）天子置公卿輔弼之臣，寧令從諛承意，陷主于不義乎?。?分）⑵大將軍青尊寵，千群臣無二，公卿以下皆卑奉之，獨(dú)汲黯與亢禮。（4分）14為什么“上不冠望見黯，避脹中，使人可其奏”？請結(jié)合材料做簡要分析。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。田家即事彳、伙、［八儲光羲蒲葉日已長，杏花日已滋。老衣要看此，貴不違天時。迎晨起飯牛，雙駕耕東笛。蚯蚓土中出，田烏隨我飛。群合亂啄噪，嗷嗷如道饑。我心多側(cè)隱，顧此兩傷悲。撥食與田烏，日暮空筐歸。親戚更相誚，我心終不移。15?下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A詩歌開篇寫蒲葉生長，杏花日茂，借眼前景寫出季節(jié)緊逼，引出老農(nóng)躬耕田畝的急切之情。B“迎晨”即天剛亮“飯?！奔次古＃赞r(nóng)家語寫出時令催人、農(nóng)人忙千農(nóng)事的場景。C詩中描繪了一幅田烏覓食圖，群合亂噪，一“啄”一“饑”間寫出了春天田間的生機(jī)熱鬧。D本詩為舊體詩，敘事簡練，言辭質(zhì)樸，有陶潛之風(fēng)，在敘述與描寫中訴說農(nóng)家真實(shí)況味。16本詩借“田烏”這一物象，表達(dá)了“我'怎樣的情感？（6分）（三）名篇名句默寫（本題1共小題，6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《V論語〉十二章》中，反映了“君子”和“小人”不同的價值追a求的兩，句：是O(2)李白《將進(jìn)酒》中a，”兩句表現(xiàn)了詩人的憤慨，充分肯定了“飲者”的地位，也表達(dá)了詩人的豪情。(3)《老子》中a，”兩句說明如果一個人能夠看清楚別人的優(yōu)缺點(diǎn)，省視自己秉性之長短，擇善而從，才能算是有智慧、聰明。三、語言文字運(yùn)用（本題共4小題，15分）閱讀下面的文字，完成18~21題。航天育種是近幾十年發(fā)展起來的一種新型育種技術(shù)，與傳統(tǒng)育種技術(shù)相比，它能快速地提高農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，創(chuàng)造出許多新品種，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的地位。太空中環(huán)境與地球上有著諸多不同，除了微重力、高真空外，還有很強(qiáng)的太空輻射。在引起種子發(fā)生變異的因素中，這些輻射?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)，（①）。就種子發(fā)芽率而言，小麥、玉米等的種子經(jīng)過太空輻射后，種子的活力和發(fā)芽率都有所提高；而水稻、谷子等植物種子的發(fā)芽率則與未上過太空的種子相比并無顯著差異；高粱、

西瓜等的種子在經(jīng)過太空歷練后，發(fā)芽率甚至?xí)档汀Ｒ虼?，（②），要加以選擇。部分公眾會對太空種子種出來的作物的安全性，覺得變異就是不安全。其實(shí)，太空育種皮有改變種子基因，因?yàn)檩椛湔T變只是改變了種子的遺傳序列，并沒有引入新的外源基因。即便沒有上過太空，（③），只是變異的速度時間是相當(dāng)漫長的。而太空育種可以理解為地面上的加速變異，并且所有從太空返回地球的種子經(jīng)過逐層檢測，放射性物質(zhì)從沒檢出，所以用太空種子搓宜作物是安全的。種子回到地球能直接進(jìn)行推廣而嗎？當(dāng)然不能！還必須經(jīng)過“面試”、“試用”和“正式聘用”的節(jié)環(huán)，才能投放市場。依次填入文中橫線上空缺處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）舉足輕重首屈一指舉足輕重首屈一指不可或缺獨(dú)占鰲頭不可或缺首屈一指舉足輕重獨(dú)占鰲頭顧慮重重大顯身手遲疑不決大展身手遲疑不決大展宏圖顧慮重重大展宏圖文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.所有從太空返回地球的種子經(jīng)過逐層檢測，放射性物質(zhì)從沒檢出,所以用太空種子培育的作物是安全的。所有從太空返回地球的種子逐層經(jīng)過檢測，從沒檢出放射性物質(zhì),所以用太空種子培育作物是安全的。所有從太空返回地球的種子逐層經(jīng)過檢測，放射性物質(zhì)從沒檢出,所以用太空種子培育作物是安全的。所有從太空返回地球的種子經(jīng)過逐層檢測，從沒檢出放射性物質(zhì)，所以用太空種子培育的作物是安全的。20?下列各項中，和文中畫橫線的句子使用的修辭手法不相同的一項是（3分）長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機(jī)。（《長征利勝萬歲》）君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。（《將進(jìn)酒》）焦裕祿生前沒有寫完的那篇文章，由36萬蘭考人民在蘭考大地上集體完成了。（《縣委書記的榜樣一一一焦裕祿》）粉白（非本人初名，因?yàn)樗嫔野祝┑母赣H是個運(yùn)水夫，還兼做消防員，以此受雇千一家大劇院。（《大衛(wèi)科波菲爾》）21請在文中括號處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個字。（6分）四、名著閱讀（本題共1小題，5分）一部好的作品，結(jié)尾往往給讀者留有極大思考和啟迪的空間。請從《復(fù)活》《大衛(wèi)科波菲爾》兩部作品中任選一部，對其結(jié)尾做簡要說明和點(diǎn)評，100字左右。五、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。（《論語》）物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。（《禮記》）豈曰無衣，與子同袍。（《詩經(jīng)》）故天下兼相愛則治，交相惡則亂。（《墨子》）讓他們說我們這也不行那也不行罷，中國人民的不屈不撓的努力必將穩(wěn)步地達(dá)到自己的目的。（毛澤東）我們把該打的仗都打了，我們的后輩就不用打了。（電影《長津湖》）讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。高二語文試題參考答案—、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）TOC\o"1-5"\h\zDDB材料一圍繞“文學(xué)要反映時代生活”這個核心觀點(diǎn)（1分）；從原因、范圍和如何做三個方面，層層深入展開，最后重申核心觀點(diǎn)，（2分）；在闡述個人見解過程中，使用引證方法等加以闡釋（1分）。①作品再現(xiàn)了新中國建立初期社會生活的畫卷，反映出時代精神，是講好“中國故事”的代表作品。②作品刻畫了焦裕祿不向惡劣環(huán)境屈服、敢于斗爭的形象，寫出了社會生活的飽滿度，體現(xiàn)出希望和精進(jìn)的力量。③作品保持了藝術(shù)上高水準(zhǔn)，既有宏觀視野，又善于抓住生動細(xì)節(jié)。④作品體現(xiàn)出作者的創(chuàng)作個性，使現(xiàn)代人們跳出個人狹小天地，引向博大縱深的歷史長河，觸見時代的風(fēng)云。（6分。每點(diǎn)3分，答出三點(diǎn)即可）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）CD①反復(fù)寫曼紐爾聽不見聲音，營造出凝重、停滯的氛圍，表現(xiàn)他戰(zhàn)勝公牛而備受創(chuàng)傷、極度虛弱的狀況；②后文突然聽見，與前文形成對比，突出他對自己職業(yè)身份、尊嚴(yán)的重視，更突出他永不言敗、決不放棄的硬漢形象。（4分。每點(diǎn)2分）①多客觀“展示”，能更冷靜、集中地展現(xiàn)曼紐爾與公牛搏斗的艱難，以突出人物獨(dú)自面對困難、絕不言棄的精神。多客觀“展示”，能直接呈現(xiàn)斗牛驚心動魄的場面，使情節(jié)更真實(shí)、細(xì)致。多客觀“展示”，使讀者始終沉浸緊張之中，有身臨其境之感，也增加讀者思考的空間。（6分。每點(diǎn)2分）二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（共5小題，20分）CCA

（1）天子設(shè)立公卿等輔佐大臣，難道是讓他們阿諛奉承，使君主陷入不仁不義的境地嗎？（4分。“輔弼”“寧”“從諛承意”各1分，句意通順1分）（2）大將軍衛(wèi)青受到漢武帝尊重寵信，在群臣中沒有第二個人，公卿以下官員都對衛(wèi)青低身奉承，唯獨(dú)汲黯用平等的禮節(jié)對待衛(wèi)青。（4分。“于群臣無二”“卑奉”“亢禮”各1分，句意通順1分）①汲黯具有正直品質(zhì)。②漢武帝敬畏汲黯，以禮相待。（一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）C①不忍見田烏饑餓，寫出了“我”的惻隱之心。②撥食喂田烏，揭示了“我”的愛物之心，救濟(jì)之心。③因?yàn)槲固餅酰湛鸲?，親戚譏笑，但自己仍堅持初衷，體現(xiàn)了“我”的癡心。（6分。每點(diǎn)2分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）小人喻于利惟有飲者留其名自知者明小人喻于利惟有飲者留其名自知者明（2）古來圣賢皆寂寞（3）知人者智三、語言文字運(yùn)用（15分）ADD21.21.①植物對太空輻射的敏感性是不同的②不是所有植物都適合航天育種③地面上的種子也會發(fā)生變異（6分。每空2分）四、名著閱讀（本題共1小題，5分）參考答案：《復(fù)活》最后寫道聶赫留多夫開始進(jìn)入一種嶄新的生活，提出了新的生存意義。結(jié)尾照應(yīng)了小說題目《復(fù)活》，寫出了主人公精神的復(fù)活，深刻的反映了主題，同時又留有懸念，給讀者以豐富的想象。（結(jié)尾概述2分，點(diǎn)評合理3分，其他合理分析酌情得分）《大衛(wèi)?科波菲爾》最后以科波菲爾的回顧結(jié)尾，腦海中展示了與自己息息相關(guān)的朋友們，發(fā)現(xiàn)艾尼斯才是自己的真愛。結(jié)尾為整篇小說構(gòu)成一個比較完美的結(jié)局，突出了主人公的典型形象，深刻地反映了作品主題，凸顯了社會意義。（結(jié)尾概述2分，點(diǎn)評合理3分，其他合理分析酌情得分）五、寫作（60分）建議按照2021年高考評分標(biāo)準(zhǔn)，以44分為基準(zhǔn)分評閱?！緟⒖甲g文】東海太守濮陽縣人汲黯擔(dān)任主爵都尉。當(dāng)初，汲黯擔(dān)任謁者，因他為人威嚴(yán)而被大家敬畏。他在東?？r，整肅官吏，治理百姓，喜好清靜無為，謹(jǐn)慎地選擇下屬官員，然后放手任用，他只關(guān)注大事，不苛求細(xì)枝末節(jié)。汲黯