農(nóng)村學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

Word第第頁(yè)農(nóng)村學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告我國(guó)《未成年人愛(ài)護(hù)法》明確規(guī)定：教育和愛(ài)護(hù)未成年人，是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭的共同責(zé)任，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程和社會(huì)工程，需要學(xué)校教育的努力、家庭教育的協(xié)作、社會(huì)教育的規(guī)范。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，兩者之間不能割裂開來(lái)，相輔相成，缺少哪一個(gè)環(huán)節(jié)，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響。

健康成長(zhǎng)。近些天來(lái)，我在**鄉(xiāng)中小進(jìn)行了一次抽樣家庭教育的社會(huì)調(diào)研，發(fā)覺(jué)了不少問(wèn)題，讓人值得思索。

一、調(diào)研的對(duì)象和方法

**鄉(xiāng)學(xué)校的中學(xué)和中心學(xué)校在九十年月合并為一所九年一貫制學(xué)校，另有7所村小。我在調(diào)研的幾所學(xué)校里，詢問(wèn)了一些狀況，并對(duì)中學(xué)各班級(jí)同學(xué)作了份問(wèn)卷調(diào)研。我的問(wèn)卷共發(fā)出162份，回收有效問(wèn)卷140份。調(diào)研了該校各班級(jí)中同學(xué)的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法和對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)校教育的看法以及家長(zhǎng)的教育觀念、教育方法、教育現(xiàn)狀。

二、調(diào)研狀況

1.同學(xué)狀況。我對(duì)每一份問(wèn)卷都仔細(xì)地看了一遍，65%的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱較高。20%的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱中等，15%的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好。而且我還發(fā)覺(jué)，在學(xué)習(xí)目的一題中，對(duì)于畢業(yè)后的準(zhǔn)備，有選擇讀高中或中專，有選擇就業(yè)和沒(méi)有考慮的。而對(duì)務(wù)農(nóng)的準(zhǔn)備極少。在學(xué)習(xí)看法一題中，大部分同學(xué)能回答仔細(xì)完成作業(yè)，課堂仔細(xì)聽講，但有少數(shù)的學(xué)習(xí)認(rèn)為有些老師課上得不好或聽不懂老師的課。對(duì)老師的看法60%的同學(xué)認(rèn)為老老師的講課方法古板，不會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，年輕老師工作欠仔細(xì)負(fù)責(zé)，和同學(xué)溝通得少等等。40%的同學(xué)覺(jué)得家庭教育很不得當(dāng)，望子成龍的封建觀念依舊存在，只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成果。

2.家長(zhǎng)狀況。在調(diào)研中發(fā)覺(jué)父母親的文化水平、學(xué)歷層次在某種程度上確定著家庭教育的思想與方法。具有學(xué)校以上文化占63.5%，學(xué)校以下占36.7%。父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個(gè)基本要素。結(jié)果說(shuō)明，父母親外出務(wù)工、農(nóng)夫或從事個(gè)體勞動(dòng)者的比例約占其同學(xué)父母親總數(shù)的63.27%。這個(gè)比例大致同上述父母親的學(xué)歷層次全都，說(shuō)明白父母親的學(xué)歷同其職業(yè)相對(duì)應(yīng)。在調(diào)研中還發(fā)覺(jué)很多家長(zhǎng)認(rèn)為有了錢才是孩子最大的美好，沒(méi)有意識(shí)到家庭教育的重要性。諸如孩子父母常年外出打工，只好把孩子留給爺爺奶奶看管。有些父親或母親單獨(dú)外出打工的占有很大比例，留在家里的父親或母親，又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，上有老下有小，農(nóng)活家務(wù)一大堆，經(jīng)常忙得不行開交，很難顧及孩子的教育和培育，更有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求較低，認(rèn)為高中和高校高額學(xué)費(fèi)不如讓孩子早點(diǎn)學(xué)習(xí)電工、修車、焊工等專業(yè)技能。

三、調(diào)研分析

1.受傳統(tǒng)觀念影響，教育方法不當(dāng)。每位父母都盼望子女成才，盼望子女賽過(guò)自己，但不少父母既不懂孩子心理，又不了解青少年成長(zhǎng)的規(guī)律，更不能依據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育。有的父母把自己的意志強(qiáng)加給孩子，有的則依據(jù)父輩教育自己的方法教育孩子，教育手段粗暴，使孩子感到壓抑，無(wú)所適從，因此產(chǎn)生逆反心理。調(diào)研中，85%的同學(xué)挨過(guò)父母或其他長(zhǎng)輩的訓(xùn)斥，15%的常常被父母打罵。

2.主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系共同教育的家長(zhǎng)少。絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)和生活相當(dāng)關(guān)懷，但與老師的聯(lián)系極少。在調(diào)研中60%以上的學(xué)家從未主動(dòng)打電話給班主任或?qū)W校聯(lián)系，25%的家長(zhǎng)從未專程到學(xué)校與老師進(jìn)行溝通。因此家長(zhǎng)與學(xué)校缺乏很好的理解與溝通，同時(shí)也缺乏現(xiàn)代的家庭教育觀念和科學(xué)的教育方法，教育手段單一，不少家庭教育蒼白無(wú)力。

3.身教重于言教的家庭教育觀念得不到落實(shí)，部分家長(zhǎng)行為缺陷影響著家庭教育的質(zhì)量提升。如家長(zhǎng)吸煙、講粗話、賭博、不講衛(wèi)生、不愛(ài)看書讀報(bào)、看黃色錄像等等，他們只圖自己消遣而放松了對(duì)孩子的監(jiān)管，毫不避諱地將一些在孩子這個(gè)年齡不應(yīng)知道的一些社會(huì)不良現(xiàn)象和不拘小節(jié)的生活壞習(xí)慣呈現(xiàn)在孩子面前，很簡(jiǎn)單被關(guān)于仿照的孩子仿效，其教育結(jié)果可想而知。

四、調(diào)研存在的問(wèn)題

從家庭教育的實(shí)施主體(家長(zhǎng))來(lái)看：

(一)很多家長(zhǎng)都能意識(shí)家庭教育的重要性，也盼望構(gòu)建民主和諧的家庭教育氣氛，并做出了不少努力。由于缺乏現(xiàn)代的家庭教育觀念和科學(xué)的教育方法，教育手段單一，不少家庭教育蒼白無(wú)力。

(二)一些家庭放松對(duì)子女的教育，家長(zhǎng)在教育子女尤其是獨(dú)生子女的觀念和方法上存在誤區(qū)，帶來(lái)新的問(wèn)題。不少家長(zhǎng)對(duì)子女期望值較高，重分?jǐn)?shù)，重功利，忽視對(duì)子女道德、人格、心理和良好習(xí)慣的教育引導(dǎo)。

(三)存在問(wèn)題同學(xué)，這大都與問(wèn)題家庭和家庭教育的缺陷直接相關(guān)：離異、單親、暴力、重男輕女、貧困、父母文化素養(yǎng)低;一些家長(zhǎng)對(duì)子女教育的方法不當(dāng);外出務(wù)工家庭放松了對(duì)子女的教育;一些家長(zhǎng)的價(jià)值觀發(fā)生扭曲，給子女的成長(zhǎng)帶來(lái)不行忽視的負(fù)面影響;這都是問(wèn)題同學(xué)產(chǎn)生的'不良背景。

(四)家長(zhǎng)重視與子女的溝通，但溝通時(shí)間較少，缺乏溝通的技巧。家長(zhǎng)與學(xué)校缺乏有效溝通，未能形成教育合力。

從家庭教育的組織、管理和引導(dǎo)來(lái)看：

(一)各級(jí)各類家長(zhǎng)學(xué)校的數(shù)量不少，但教學(xué)質(zhì)量參差不齊。大部分家長(zhǎng)學(xué)校都能發(fā)揮應(yīng)有作用，但也有少數(shù)家長(zhǎng)學(xué)校以家長(zhǎng)會(huì)代替家長(zhǎng)學(xué)校，很少開展活動(dòng)，并且教學(xué)形式單一、教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，無(wú)法擔(dān)負(fù)起傳播科學(xué)的家教學(xué)問(wèn)和方法，關(guān)心家長(zhǎng)提高自身素養(yǎng)的重任。

(二)缺少專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，使現(xiàn)有的各種家教組織和網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮的作用受到肯定制約。

(三)目前**縣宣揚(yáng)家庭教育學(xué)問(wèn)的?？?、專欄不多，缺少一些可供孩子參加實(shí)踐的欄目。

(四)缺少具有肯定規(guī)模、影響力較大的少年兒童活動(dòng)場(chǎng)所、實(shí)踐基地，很多孩子在課余時(shí)間和節(jié)假日可去之處太少。

(五)留守流淌兒童管理還需進(jìn)一步加強(qiáng)，監(jiān)護(hù)人要切實(shí)發(fā)揮作用。(一)家長(zhǎng)要更新教育觀念。家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀，懂得教育孩子的基本原理，如：要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)學(xué)問(wèn)，提高自身各方面素養(yǎng)，才能教育好孩子，在注意對(duì)孩子智力投資同時(shí)，還是加強(qiáng)精神方面教育，特殊留意孩子的品德和力量的培育。因此，家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)，參與培訓(xùn)，了解少年兒童心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律，與孩子建立公平、和諧、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長(zhǎng)。

(二)家長(zhǎng)尤其是母親要不斷學(xué)習(xí)。作為農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)，雖然文化程度不高，但從小培育孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，首先是自我充實(shí)、完善的過(guò)程，是溝通、影響、感染孩子的過(guò)程。母親對(duì)家庭、對(duì)子女的影響尤為重要，在家庭中常常管教孩子的是孩子的母親，而且孩子在家里與母親的關(guān)系較為親熱，孩子愿意接受母親的教育，因此，母親要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

(三)加強(qiáng)家校之間的溝通。從學(xué)校教育看，其劣勢(shì)一是時(shí)間、空間、內(nèi)容、形式的限制，二是由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性與集體性，因此又導(dǎo)致了針對(duì)性差，不利個(gè)別教育;家庭教育的劣勢(shì)是因家長(zhǎng)的政治、文化、道德素養(yǎng)的差異和家庭經(jīng)濟(jì)狀況、成員結(jié)構(gòu)之不同，給家教的有效性造成了較大嘛煩，這是近幾年家教存在問(wèn)題的主要方面。二是家教方法的相對(duì)簡(jiǎn)潔化、單一化，直接影響了家教效果。為此，學(xué)校教育和家庭教育要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，整體互補(bǔ)。

1、學(xué)校教育要通過(guò)參觀訪問(wèn)、“典范”報(bào)告、巡游山河、實(shí)踐操作等方式和充分聯(lián)系實(shí)際，豐富同學(xué)社會(huì)學(xué)問(wèn)。

2、建立典型后進(jìn)生的個(gè)別教育檔案，實(shí)行全方位的有效監(jiān)控。

3、針對(duì)家教存在的問(wèn)題，通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)?！?、“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)委員會(huì)”等方式，集中指導(dǎo)家教方法，促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)校舉辦一些親子活動(dòng)，如：體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)中的家長(zhǎng)與孩子同臺(tái)表演等。

4、家長(zhǎng)應(yīng)是兒童的第一任心理輔導(dǎo)老師，要親密關(guān)注孩子心理的任何微小改變，從孩子實(shí)際動(dòng)身，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，教育才真正有利于孩子的成長(zhǎng)，否則只會(huì)事倍功半。

(四)建立農(nóng)村家教組織網(wǎng)絡(luò)。在縣城家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)和管理有了肯定基礎(chǔ)，但在農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校出名無(wú)實(shí)，沒(méi)有發(fā)揮作用。因此，要充分挖掘社會(huì)資源，推動(dòng)創(chuàng)建各類家庭教育組織，如：農(nóng)村留守流淌人口家長(zhǎng)學(xué)校、暑期學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)詢問(wèn)站等。要主動(dòng)培育農(nóng)村家庭教育骨干，形成一支專兼結(jié)合、素養(yǎng)較高、結(jié)構(gòu)合理、掩蓋面廣的家教工作隊(duì)伍。要依托陣地，主動(dòng)推廣勝利家長(zhǎng)特殊是注意思想道德教育方面的典型和閱歷，細(xì)心設(shè)計(jì)和組織各種內(nèi)容豐富、主題鮮亮、形式新奇、有感染力的主題宣揚(yáng)教育，廣泛深化農(nóng)村向家長(zhǎng)傳授家長(zhǎng)教育行為規(guī)范，傳授如何營(yíng)造溫馨和諧、民主寬松、有利于未成年人健康成長(zhǎng)的家庭人文環(huán)境的閱歷，關(guān)心家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、成長(zhǎng)觀，提高科學(xué)教育子女的水平。

(五)擴(kuò)大宣揚(yáng)，營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)氣氛。要充分發(fā)揮群眾傳媒在推動(dòng)家庭教育和未成年人思想道德建設(shè)中的