《我家住在大海邊》教學(xué)設(shè)計

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《我家住在大海邊》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀本課的個生字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、能借助圖畫初步感知詩歌內(nèi)容。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生在聽讀中識字的能力和自主識字的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的合作意識和自主探究的愿望。3、發(fā)展學(xué)生的觀察、想象能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：生字學(xué)習(xí)，課文朗讀教學(xué)難點(diǎn)：體會大海的美麗教學(xué)準(zhǔn)備：大海風(fēng)光片錄音機(jī)生字卡片教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入激趣你們見過大海嗎？你見過的大海是什么樣的？老師也看見過大海。我看見的大?？擅懒?！你們想看一看嗎？好。我們一起來看一看。（放錄像，師解說）：這就是美麗的大海，藍(lán)藍(lán)的海水無邊無際，好像和藍(lán)天連在了一起?？炜?，魚兒正在海里快樂地游來游去呢……喜歡大海嗎？我們的朋友丁丁，他的家就住在美麗的大海邊。（出示課題，誰能來讀讀課題，還有誰愿意讀？齊讀課題。）大海邊到底什么樣呢？我們的朋友丁丁還專門寫了一首兒歌介紹，你們想聽嗎？（放展示圖、放錄音磁帶）學(xué)生邊看邊聽。你們想不想讀呀？那么遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（生：把不認(rèn)識的字用小問號標(biāo)出來。師：解決問號的辦法有哪些呢？生：拼拼音、問同學(xué)、問老師、猜讀、查查字表……師簡要板書：拼、問、查、猜）解決了小問號的孩子可以獎給自己一顆小五星。沒有小問號的孩子就把這一首兒歌中的生字娃娃圈出來認(rèn)真拼讀。然后把兒歌讀熟。也可以獎一顆小五星給自己。二、初讀課文1、自讀：現(xiàn)在請孩子們輕輕地把書翻到56頁。自己讀兒歌。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字。（注意強(qiáng)調(diào)指讀的方法。強(qiáng)調(diào)自由讀。）2、剛才老師發(fā)現(xiàn)了很多孩子都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，誰愿意來說一說你用什么方法解決了哪些小問號？（生自由匯報。）3、你們還有小問號沒解決的嗎？師：沒有小問號了？那好，老師要考考你們是不是真的會讀了，老師這兒有幾個詞語呢。（月亮灣老爺爺打魚船故事）（規(guī)范：注意每個詞語讀兩遍。）我們一起來讀一讀。4、有沒有同學(xué)愿意來讀一讀兒歌。其他同學(xué)仔細(xì)聽，聽聽他哪個地方讀得好，哪個地方讀得不好。（教師可以隨機(jī)的指導(dǎo)讀。）5、誰愿意當(dāng)小老師來教教大家讀？三、識字。老師覺得你們很會學(xué)習(xí)，自己就把課文讀得這么好了。真了不起。來，自己夸一夸自己。（嘿嘿，我真棒！）過渡：咦？聽聽，是什么聲音？哦，我聽見了，原來是生字娃娃在說話了！他們說：“一一班的小朋友可不要驕傲呀，我也要來考考大家是不是記住了我們的名字呢?！?、出示生字卡。師：這是誰？生：這是“住”。（教室隨機(jī)把卡貼到了黑板上。）師：什么??？生：住在的“住”。誰能用“住在”說一句話嗎？2、師：孩子們真的非常了不起，這么短的時間就記住了生字娃娃的名字。2019-11-25教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀本課的個生字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、能借助圖畫初步感知詩歌內(nèi)容。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生在聽讀中識字的能力和自主識字的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的合作意識和自主探究的愿望。3、發(fā)展學(xué)生的觀察、想象能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：生字學(xué)習(xí)，課文朗讀教學(xué)難點(diǎn)：體會大海的美麗教學(xué)準(zhǔn)備：大海風(fēng)光片錄音機(jī)生字卡片教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入激趣你們見過大海嗎？你見過的大海是什么樣的？老師也看見過大海。我看見的大?？擅懒?！你們想看一看嗎？好。我們一起來看一看。（放錄像，師解說）：這就是美麗的大海，藍(lán)藍(lán)的海水無邊無際，好像和藍(lán)天連在了一起?？炜?，魚兒正在海里快樂地游來游去呢……喜歡大海嗎？我們的朋友丁丁，他的家就住在美麗的大海邊。（出示課題，誰能來讀讀課題，還有誰愿意讀？齊讀課題。）大海邊到底什么樣呢？我們的朋友丁丁還專門寫了一首兒歌介紹，你們想聽嗎？（放展示圖、放錄音磁帶）學(xué)生邊看邊聽。你們想不想讀呀？那么遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（生：把不認(rèn)識的字用小問號標(biāo)出來。師：解決問號的辦法有哪些呢？生：拼拼音、問同學(xué)、問老師、猜讀、查查字表……師簡要板書：拼、問、查、猜）解決了小問號的孩子可以獎給自己一顆小五星。沒有小問號的孩子就把這一首兒歌中的生字娃娃圈出來認(rèn)真拼讀。然后把兒歌讀熟。也可以獎一顆小五星給自己。二、初讀課文1、自讀：現(xiàn)在請孩子們輕輕地把書翻到56頁。自己讀兒歌。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字。（注意強(qiáng)調(diào)指讀的方法。強(qiáng)調(diào)自由讀。）2、剛才老師發(fā)現(xiàn)了很多孩子都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，誰愿意來說一說你用什么方法解決了哪些小問號？（生自由匯報。）3、你們還有小問號沒解決的嗎？師：沒有小問號了？那好，老師要考考你們是不是真的會讀了，老師這兒有幾個詞語呢。（月亮灣老爺爺打魚船故事）（規(guī)范：注意每個詞語讀兩遍。）我們一起來讀一讀。4、有沒有同學(xué)愿意來讀一讀兒歌。其他同學(xué)仔細(xì)聽，聽聽他哪個地方讀得好，哪個地方讀得不好。（教師可以隨機(jī)的指導(dǎo)讀。）5、誰愿意當(dāng)小老師來教教大家讀？三、識字。老師覺得你們很會學(xué)習(xí)，自己就把課文讀得這么好了。真了不起。來，自己夸一夸自己。（嘿嘿，我真棒?。┻^渡：咦？聽聽，是什么聲音？哦，我聽見了，原來是生字娃娃在說話了！他們說：“一一班的小朋友可不要驕傲呀，我也要來考考大家是不是記住了我們的名字呢?！?、出示生字卡。師：這是誰？生：這是“住”。（教室隨機(jī)把卡貼到了黑板上。）師：什么住？生：住在的“住”。誰能用“住在”說一句話嗎？2、師：孩子們真的非常了不起，這么短的時間就記住了生字娃娃的名字。2019-11-25教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀本課的個生字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、能借助圖畫初步感知詩歌內(nèi)容。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生在聽讀中識字的能力和自主識字的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的合作意識和自主探究的愿望。3、發(fā)展學(xué)生的觀察、想象能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：生字學(xué)習(xí)，課文朗讀教學(xué)難點(diǎn)：體會大海的美麗教學(xué)準(zhǔn)備：大海風(fēng)光片錄音機(jī)生字卡片教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入激趣你們見過大海嗎？你見過的大海是什么樣的？老師也看見過大海。我看見的大?？擅懒?！你們想看一看嗎？好。我們一起來看一看。（放錄像，師解說）：這就是美麗的大海，藍(lán)藍(lán)的海水無邊無際，好像和藍(lán)天連在了一起?？炜矗~兒正在海里快樂地游來游去呢……喜歡大海嗎？我們的朋友丁丁，他的家就住在美麗的大海邊。（出示課題，誰能來讀讀課題，還有誰愿意讀？齊讀課題。）大海邊到底什么樣呢？我們的朋友丁丁還專門寫了一首兒歌介紹，你們想聽嗎？（放展示圖、放錄音磁帶）學(xué)生邊看邊聽。你們想不想讀呀？那么遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（生：把不認(rèn)識的字用小問號標(biāo)出來。師：解決問號的辦法有哪些呢？生：拼拼音、問同學(xué)、問老師、猜讀、查查字表……師簡要板書：拼、問、查、猜）解決了小問號的孩子可以獎給自己一顆小五星。沒有小問號的孩子就把這一首兒歌中的生字娃娃圈出來認(rèn)真拼讀。然后把兒歌讀熟。也可以獎一顆小五星給自己。二、初讀課文1、自讀：現(xiàn)在請孩子們輕輕地把書翻到56頁。自己讀兒歌。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字。（注意強(qiáng)調(diào)指讀的方法。強(qiáng)調(diào)自由讀。）2、剛才老師發(fā)現(xiàn)了很多孩子都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，誰愿意來說一說你用什么方法解決了哪些小問號？（生自由匯報。）3、你們還有小問號沒解決的嗎？師：沒有小問號了？那好，老師要考考你們是不是真的會讀了，老師這兒有幾個詞語呢。（月亮灣老爺爺打魚船故事）（規(guī)范：注意每個詞語讀兩遍。）我們一起來讀一讀。4、有沒有同學(xué)愿意來讀一讀兒歌。其他同學(xué)仔細(xì)聽，聽聽他哪個地方讀得好，哪個地方讀得不好。（教師可以隨機(jī)的指導(dǎo)讀。）5、誰愿意當(dāng)小老師來教教大家讀？三、識字。老師覺得你們很會學(xué)習(xí)，自己就把課文讀得這么好了。真了不起。來，自己夸一夸自己。（嘿嘿，我真棒！）過渡：咦？聽聽，是什么聲音？哦，我聽見了，原來是生字娃娃在說話了！他們說：“一一班的小朋友可不要驕傲呀，我也要來考考大家是不是記住了我們的名字呢?！?、出示生字卡。師：這是誰？生：這是“住”。（教室隨機(jī)把卡貼到了黑板上。）師：什么??？生：住在的“住”。誰能用“住在”說一句話嗎？2、師：孩子們真的非常了不起，這么短的時間就記住了生字娃娃的名字。2019-11-25教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀本課的個生字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、能借助圖畫初步感知詩歌內(nèi)容。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生在聽讀中識字的能力和自主識字的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的合作意識和自主探究的愿望。3、發(fā)展學(xué)生的觀察、想象能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：生字學(xué)習(xí)，課文朗讀教學(xué)難點(diǎn)：體會大海的美麗教學(xué)準(zhǔn)備：大海風(fēng)光片錄音機(jī)生字卡片教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入激趣你們見過大海嗎？你見過的大海是什么樣的？老師也看見過大海。我看見的大?？擅懒?！你們想看一看嗎？好。我們一起來看一看。（放錄像，師解說）：這就是美麗的大海，藍(lán)藍(lán)的海水無邊無際，好像和藍(lán)天連在了一起?？炜矗~兒正在海里快樂地游來游去呢……喜歡大海嗎？我們的朋友丁丁，他的家就住在美麗的大海邊。（出示課題，誰能來讀讀課題，還有誰愿意讀？齊讀課題。）大海邊到底什么樣呢？我們的朋友丁丁還專門寫了一首兒歌介紹，你們想聽嗎？（放展示圖、放錄音磁帶）學(xué)生邊看邊聽。你們想不想讀呀？那么遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（生：把不認(rèn)識的字用小問號標(biāo)出來。師：解決問號的辦法有哪些呢？生：拼拼音、問同學(xué)、問老師、猜讀、查查字表……師簡要板書：拼、問、查、猜）解決了小問號的孩子可以獎給自己一顆小五星。沒有小問號的孩子就把這一首兒歌中的生字娃娃圈出來認(rèn)真拼讀。然后把兒歌讀熟。也可以獎一顆小五星給自己。二、初讀課文1、自讀：現(xiàn)在請孩子們輕輕地把書翻到56頁。自己讀兒歌。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字。（注意強(qiáng)調(diào)指讀的方法。強(qiáng)調(diào)自由讀。）2、剛才老師發(fā)現(xiàn)了很多孩子都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，誰愿意來說一說你用什么方法解決了哪些小問號？（生自由匯報。）3、你們還有小問號沒解決的嗎？師：沒有小問號了？那好，老師要考考你們是不是真的會讀了，老師這兒有幾個詞語呢。（月亮灣老爺爺打魚船故事）（規(guī)范：注意每個詞語讀兩遍。）我們一起來讀一讀。4、有沒有同學(xué)愿意來讀一讀兒歌。其他同學(xué)仔細(xì)聽，聽聽他哪個地方讀得好，哪個地方讀得不好。（教師可以隨機(jī)的指導(dǎo)讀。）5、誰愿意當(dāng)小老師來教教大家讀？三、識字。老師覺得你們很會學(xué)習(xí)，自己就把課文讀得這么好了。真了不起。來，自己夸一夸自己。（嘿嘿，我真棒?。┻^渡：咦？聽聽，是什么聲音？哦，我聽見了，原來是生字娃娃在說話了！他們說：“一一班的小朋友可不要驕傲呀，我也要來考考大家是不是記住了我們的名字呢?！?、出示生字卡。師：這是誰？生：這是“住”。（教室隨機(jī)把卡貼到了黑板上。）師：什么??？生：住在的“住”。誰能用“住在”說一句話嗎？2、師：孩子們真的非常了不起，這么短的時間就記住了生字娃娃的名字。2019-11-25教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀本課的個生字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、能借助圖畫初步感知詩歌內(nèi)容。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生在聽讀中識字的能力和自主識字的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的合作意識和自主探究的愿望。3、發(fā)展學(xué)生的觀察、想象能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：生字學(xué)習(xí)，課文朗讀教學(xué)難點(diǎn)：體會大海的美麗教學(xué)準(zhǔn)備：大海風(fēng)光片錄音機(jī)生字卡片教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入激趣你們見過大海嗎？你見過的大海是什么樣的？老師也看見過大海。我看見的大?？擅懒耍∧銈兿肟匆豢磫?？好。我們一起來看一看。（放錄像，師解說）：這就是美麗的大海，藍(lán)藍(lán)的海水無邊無際，好像和藍(lán)天連在了一起?？炜?，魚兒正在海里快樂地游來游去呢……喜歡大海嗎？我們的朋友丁丁，他的家就住在美麗的大海邊。（出示課題，誰能來讀讀課題，還有誰愿意讀？齊讀課題。）大海邊到底什么樣呢？我們的朋友丁丁還專門寫了一首兒歌介紹，你們想聽嗎？（放展示圖、放錄音磁帶）學(xué)生邊看邊聽。你們想不想讀呀？那么遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（生：把不認(rèn)識的字用小問號標(biāo)出來。師：解決問號的辦法有哪些呢？生：拼拼音、問同學(xué)、問老師、猜讀、查查字表……師簡要板書：拼、問、查、猜）解決了小問號的孩子可以獎給自己一顆小五星。沒有小問號的孩子就把這一首兒歌中的生字娃娃圈出來認(rèn)真拼讀。然后把兒歌讀熟。也可以獎一顆小五星給自己。二、初讀課文1、自讀：現(xiàn)在請孩子們輕輕地把書翻到56頁。自己讀兒歌。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字。（注意強(qiáng)調(diào)指讀的方法。強(qiáng)調(diào)自由讀。）2、剛才老師發(fā)現(xiàn)了很多孩子都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，誰愿意來說一說你用什么方法解決了哪些小問號？（生自由匯報。）3、你們還有小問號沒解決的嗎？師：沒有小問號了？那好，老師要考考你們是不是真的會讀了，老師這兒有幾個詞語呢。（月亮灣老爺爺打魚船故事）（規(guī)范：注意每個詞語讀兩遍。）我們一起來讀一讀。4、有沒有同學(xué)愿意來讀一讀兒歌。其他同學(xué)仔細(xì)聽，聽聽他哪個地方讀得好，哪個地方讀得不好。（教師可以隨機(jī)的指導(dǎo)讀。）5、誰愿意當(dāng)小老師來教教大家讀？三、識字。老師覺得你們很會學(xué)習(xí)，自己就把課文讀得這么好了。真了不起。來，自己夸一夸自己。（嘿嘿，我真棒?。┻^渡：咦？聽聽，是什么聲音？哦，我聽見了，原來是生字娃娃在說話了！他們說：“一一班的小朋友可不要驕傲呀，我也要來考考大家是不是記住了我們的名字呢?！?、出示生字卡。師：這是誰？生：這是“住”。（教室隨機(jī)把卡貼到了黑板上。）師：什么??？生：住在的“住”。誰能用“住在”說一句話嗎？2、師：孩子們真的非常了不起，這么短的時間就記住了生字娃娃的名字。2019-11-25教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀本課的個生字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、能借助圖畫初步感知詩歌內(nèi)容。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生在聽讀中識字的能力和自主識字的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的合作意識和自主探究的愿望。3、發(fā)展學(xué)生的觀察、想象能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：生字學(xué)習(xí)，課文朗讀教學(xué)難點(diǎn)：體會大海的美麗教學(xué)準(zhǔn)備：大海風(fēng)光片錄音機(jī)生字卡片教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入激趣你們見過大海嗎？你見過的大海是什么樣的？老師也看見過大海。我看見的大海可美了！你們想看一看嗎？好。我們一起來看一看。（放錄像，師解說）：這就是美麗的大海，藍(lán)藍(lán)的海水無邊無際，好像和藍(lán)天連在了一起?？炜矗~兒正在海里快樂地游來游去呢……喜歡大海嗎？我們的朋友丁丁，他的家就住在美麗的大海邊。（出示課題，誰能來讀讀課題，還有誰愿意讀？齊讀課題。）大海邊到底什么樣呢？我們的朋友丁丁還專門寫了一首兒歌介紹，你們想聽嗎？（放展示圖、放錄音磁帶）學(xué)生邊看邊聽。你們想不想讀呀？那么遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（生：把不認(rèn)識的字用小問號標(biāo)出來。師：解決問號的辦法有哪些呢？生：拼拼音、問同學(xué)、問老師、猜讀、查查字表……師簡要板書：拼、問、查、猜）解決了小問號的孩子可以獎給自己一顆小五星。沒有小問號的孩子就把這一首兒歌中的生字娃娃圈出來認(rèn)真拼讀。然后把兒歌讀熟。也可以獎一顆小五星給自己。二、初讀課文1、自讀：現(xiàn)在請孩子們輕輕地把書翻到56頁。自己讀兒歌。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字。（注意強(qiáng)調(diào)指讀的方法。強(qiáng)調(diào)自由讀。）2、剛才老師發(fā)現(xiàn)了很多孩子都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，誰愿意來說一說你用什么方法解決了哪些小問號？（生自由匯報。）3、你們還有小問號沒解決的嗎？師：沒有小問號了？那好，老師要考考你們是不是真的會讀了，老師這兒有幾個詞語呢。（月亮灣老爺爺打魚船故事）（規(guī)范：注意每個詞語讀兩遍。）我們一起來讀一讀。4、有沒有同學(xué)愿意來讀一讀兒歌。其他同學(xué)仔細(xì)聽，聽聽他哪個地方讀得好，哪個地方讀得不好。（教師可以隨機(jī)的指導(dǎo)讀。）5、誰愿意當(dāng)小老師來教教大家讀？三、識字。老師覺得你們很會學(xué)習(xí)，自己就把課文讀得這么好了。真了不起。來，自己夸一夸自己。（嘿嘿，我真棒?。┻^渡：咦？聽聽，是什么聲音？哦，我聽見了，原來是生字娃娃在說話了！他們說：“一一班的小朋友可不要驕傲呀，我也要來考考大家是不是記住了我們的名字呢?！?、出示生字卡。師：這是誰？生：這是“住”。（教室隨機(jī)把卡貼到了黑板上。）師：什么?。可鹤≡诘摹白　薄Ｕl能用“住在”說一句話嗎？2、師：孩子們真的非常了不起，這么短的時間就記住了生字娃娃的名字。2019-11-25教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀本課的個生字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、能借助圖畫初步感知詩歌內(nèi)容。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生在聽讀中識字的能力和自主識字的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的合作意識和自主探究的愿望。3、發(fā)展學(xué)生的觀察、想象能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：生字學(xué)習(xí)，課文朗讀教學(xué)難點(diǎn)：體會大海的美麗教學(xué)準(zhǔn)備：大海風(fēng)光片錄音機(jī)生字卡片教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入激趣你們見過大海嗎？你見過的大海是什么樣的？老師也看見過大海。我看見的大?？擅懒?！你們想看一看嗎？好。我們一起來看一看。（放錄像，師解說）：這就是美麗的大海，藍(lán)藍(lán)的海水無邊無際，好像和藍(lán)天連在了一起?？炜矗~兒正在海里快樂地游來游去呢……喜歡大海嗎？我們的朋友丁丁，他的家就住在美麗的大海邊。（出示課題，誰能來讀讀課題，還有誰愿意讀？齊讀課題。）大海邊到底什么樣呢？我們的朋友丁丁還專門寫了一首兒歌介紹，你們想聽嗎？（放展示圖、放錄音磁帶）學(xué)生邊看邊聽。你們想不想讀呀？那么遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（生：把不認(rèn)識的字用小問號標(biāo)出來。師：解決問號的辦法有哪些呢？生：拼拼音、問同學(xué)、問老師、猜讀、查查字表……師簡要板書：拼、問、查、猜）解決了小問號的孩子可以獎給自己一顆小五星。沒有小問號的孩子就把這一首兒歌中的生字娃娃圈出來認(rèn)真拼讀。然后把兒歌讀熟。也可以獎一顆小五星給自己。二、初讀課文1、自讀：現(xiàn)在請孩子們輕輕地把書翻到56頁。自己讀兒歌。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字。（注意強(qiáng)調(diào)指讀的方法。強(qiáng)調(diào)自由讀。）2、剛才老師發(fā)現(xiàn)了很多孩子都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，誰愿意來說一說你用什么方法解決了哪些小問號？（生自由匯報。）3、你們還有小問號沒解決的嗎？師：沒有小問號了？那好，老師要考考你們是不是真的會讀了，老師這兒有幾個詞語呢。（月亮灣老爺爺打魚船故事）（規(guī)范：注意每個詞語讀兩遍。）我們一起來讀一讀。4、有沒有同學(xué)愿意來讀一讀兒歌。其他同學(xué)仔細(xì)聽，聽聽他哪個地方讀得好，哪個地方讀得不好。（教師可以隨機(jī)的指導(dǎo)讀。）5、誰愿意當(dāng)小老師來教教大家讀？三、識字。老師覺得你們很會學(xué)習(xí)，自己就把課文讀得這么好了。真了不起。來，自己夸一夸自己。（嘿嘿，我真棒?。┻^渡：咦？聽聽，是什么聲音？哦，我聽見了，原來是生字娃娃在說話了！他們說：“一一班的小朋友可不要驕傲呀，我也要來考考大家是不是記住了我們的名字呢?！?、出示生字卡。師：這是誰？生：這是“住”。（教室隨機(jī)把卡貼到了黑板上。）師：什么??？生：住在的“住”。誰能用“住在”說一句話嗎？2、師：孩子們真的非常了不起，這么短的時間就記住了生字娃娃的名字。2019-11-25教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀本課的個生字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、能借助圖畫初步感知詩歌內(nèi)容。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生在聽讀中識字的能力和自主識字的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的合作意識和自主探究的愿望。3、發(fā)展學(xué)生的觀察、想象能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：生字學(xué)習(xí)，課文朗讀教學(xué)難點(diǎn)：體會大海的美麗教學(xué)準(zhǔn)備：大海風(fēng)光片錄音機(jī)生字卡片教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入激趣你們見過大海嗎？你見過的大海是什么樣的？老師也看見過大海。我看見的大?？擅懒耍∧銈兿肟匆豢磫?？好。我們一起來看一看。（放錄像，師解說）：這就是美麗的大海，藍(lán)藍(lán)的海水無邊無際，好像和藍(lán)天連在了一起。快看，魚兒正在海里快樂地游來游去呢……喜歡大海嗎？我們的朋友丁丁，他的家就住在美麗的大海邊。（出示課題，誰能來讀讀課題，還有誰愿意讀？齊讀課題。）大海邊到底什么樣呢？我們的朋友丁丁還專門寫了一首兒歌介紹，你們想聽嗎？（放展示圖、放錄音磁帶）學(xué)生邊看邊聽。你們想不想讀呀？那么遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（生：把不認(rèn)識的字用小問號標(biāo)出來。師：解決問號的辦法有哪些呢？生：拼拼音、問同學(xué)、問老師、猜讀、查查字表……師簡要板書：拼、問、查、猜）解決了小問號的孩子可以獎給自己一顆小五星。沒有小問號的孩子就把這一首兒歌中的生字娃娃圈出來認(rèn)真拼讀。然后把兒歌讀熟。也可以獎一顆小五星給自己。二、初讀課文1、自讀：現(xiàn)在請孩子們輕輕地把書翻到56頁。自己讀兒歌。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字。（注意強(qiáng)調(diào)指讀的方法。強(qiáng)調(diào)自由讀。）2、剛才老師發(fā)現(xiàn)了很多孩子都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，誰愿意來說一說你用什么方法解決了哪些小問號？（生自由匯報。）3、你們還有小問號沒解決的嗎？師：沒有小問號了？那好，老師要考考你們是不是真的會讀了，老師這兒有幾個詞語呢。（月亮灣老爺爺打魚船故事）（規(guī)范：注意每個詞語讀兩遍。）我們一起來讀一讀。4、有沒有同學(xué)愿意來讀一讀兒歌。其他同學(xué)仔細(xì)聽，聽聽他哪個地方讀得好，哪個地方讀得不好。（教師可以隨機(jī)的指導(dǎo)讀。）5、誰愿意當(dāng)小老師來教教大家讀？三、識字。老師覺得你們很會學(xué)習(xí)，自己就把課文讀得這么好了。真了不起。來，自己夸一夸自己。（嘿嘿，我真棒?。┻^渡：咦？聽聽，是什么聲音？哦，我聽見了，原來是生字娃娃在說話了！他們說：“一一班的小朋友可不要驕傲呀，我也要來考考大家是不是記住了我們的名字呢?！?、出示生字卡。師：這是誰？生：這是“住”。（教室隨機(jī)把卡貼到了黑板上。）師：什么住？生：住在的“住”。誰能用“住在”說一句話嗎？2、師：孩子們真的非常了不起，這么短的時間就記住了生字娃娃的名字。2019-11-25教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀本課的個生字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、能借助圖畫初步感知詩歌內(nèi)容。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生在聽讀中識字的能力和自主識字的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的合作意識和自主探究的愿望。3、發(fā)展學(xué)生的觀察、想象能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：生字學(xué)習(xí)，課文朗讀教學(xué)難點(diǎn)：體會大海的美麗教學(xué)準(zhǔn)備：大海風(fēng)光片錄音機(jī)生字卡片教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入激趣你們見過大海嗎？你見過的大海是什么樣的？老師也看見過大海。我看見的大?？擅懒?！你們想看一看嗎？好。我們一起來看一看。（放錄像，師解說）：這就是美麗的大海，藍(lán)藍(lán)的海水無邊無際，好像和藍(lán)天連在了一起?？炜?，魚兒正在海里快樂地游來游去呢……喜歡大海嗎？我們的朋友丁丁，他的家就住在美麗的大海邊。（出示課題，誰能來讀讀課題，還有誰愿意讀？齊讀課題。）大海邊到底什么樣呢？我們的朋友丁丁還專門寫了一首兒歌介紹，你們想聽嗎？（放展示圖、放錄音磁帶）學(xué)生邊看邊聽。你們想不想讀呀？那么遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（生：把不認(rèn)識的字用小問號標(biāo)出來。師：解決問號的辦法有哪些呢？生：拼拼音、問同學(xué)、問老師、猜讀、查查字表……師簡要板書：拼、問、查、猜）解決了小問號的孩子可以獎給自己一顆小五星。沒有小問號的孩子就把這一首兒歌中的生字娃娃圈出來認(rèn)真拼讀。然后把兒歌讀熟。也可以獎一顆小五星給自己。二、初讀課文1、自讀：現(xiàn)在請孩子們輕輕地把書翻到56頁。自己讀兒歌。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字。（注意強(qiáng)調(diào)指讀的方法。強(qiáng)調(diào)自由讀。）2、剛才老師發(fā)現(xiàn)了很多孩子都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，誰愿意來說一說你用什么方法解決了哪些小問號？（生自由匯報。）3、你們還有小問號沒解決的嗎？師：沒有小問號了？那好，老師要考考你們是不是真的會讀了，老師這兒有幾個詞語呢。（月亮灣老爺爺打魚船故事）（規(guī)范：注意每個詞語讀兩遍。）我們一起來讀一讀。4、有沒有同學(xué)愿意來讀一讀兒歌。其他同學(xué)仔細(xì)聽，聽聽他哪個地方讀得好，哪個地方讀得不好。（教師可以隨機(jī)的指導(dǎo)讀。）5、誰愿意當(dāng)小老師來教教大家讀？三、識字。老師覺得你們很會學(xué)習(xí)，自己就把課文讀得這么好了。真了不起。來，自己夸一夸自己。（嘿嘿，我真棒?。┻^渡：咦？聽聽，是什么聲音？哦，我聽見了，原來是生字娃娃在說話了！他們說：“一一班的小朋友可不要驕傲呀，我也要來考考大家是不是記住了我們的名字呢。”1、出示生字卡。師：這是誰？生：這是“住”。（教室隨機(jī)把卡貼到了黑板上。）師：什么住？生：住在的“住”。誰能用“住在”說一句話嗎？2、師：孩子們真的非常了不起，這么短的時間就記住了生字娃娃的名