嬰幼兒游戲照料（嬰幼兒回應性照護課件）

運動類游戲活動照料照護有法回應有方關愛有道嬰幼兒照護服務是保障民生的重要內(nèi)容，事關嬰幼兒健康成長，事關千家萬戶。任務情境0103活動前04活動中目錄嬰幼兒照護實務課件05活動后06運動類游戲中的回應性照護運動類游戲概述02任務情境早上晨間活動，兩個小朋友一起玩跳障礙的游戲，一個比較壯，一個比較瘦，撞到一起，瘦小的小藝摔倒后磕到左下巴，傷口長約0.8厘米。帶到保健室后，我馬上進行消毒、止血，并檢查小朋友身上其他地方，除了出血口，其它地方無異常，聯(lián)系家長并陪同家長一起去了整形美容醫(yī)院，進行了縫針處理，小孩情緒穩(wěn)定。任務：請小組合作討論引發(fā)上面事故的原因，以及在開展運動類游戲中如何避免以上情況的發(fā)生。。運動類游戲概述（一）運動類游戲的概念指嬰幼兒每天室內(nèi)外活動中促進嬰幼兒的動覺、感官體驗及整個身體得到充分鍛煉的游戲，包括地面游戲、球類游戲、體育活動、舞蹈、戶外大型游戲場項目、爬行、戲水、打鬧、車輪游戲等。運動類游戲概述（二）運動類游戲建議時長《托育機構管理規(guī)范（試行）》中要求嬰幼兒每日室內(nèi)外活動時間不少于180分鐘，其中戶外活動不少于120分鐘，寒冷、炎熱季節(jié)或特殊天氣情況下可酌情調(diào)整?！?歲以下嬰幼兒健康養(yǎng)育照護指南（試行）》提出：運動鍛煉順應嬰幼兒運動發(fā)育規(guī)律，充分利用室內(nèi)外安全和開放的活動場地，提供爬、走、跑、跳等大動作，以及抓握、壘高、涂鴉等精細動作的練習機會。避免嬰幼兒久坐超過1小時。幼兒每天身體活動時間至少3小時，其中戶外活動時間至少2小時，遇到霧霾、高溫等特殊天氣宜酌情減少戶外活動時間。運動類游戲概述（三）不同月齡段嬰幼兒適合的運動形式及原則月齡運動方式運動原則1-3月齡俯臥、抬頭。1.嬰?的運動應與日常的自我探索活動和與照護人的互動密切結合。2.創(chuàng)設允許嬰兒自由移動和探索的環(huán)境，鼓勵嬰?抬頭、翻身、坐下、爬?和??。3.嬰?的活動應促進運動技能的發(fā)展。4.保障運動環(huán)境的安全，提供適合不同月齡嬰兒的運動設備，在照護人的監(jiān)督下開展身體活動，確保安全和積極的運動體驗，以促進運動和運動技能的獲得。5.根據(jù)嬰?動作發(fā)展把握嬰兒身體運動體驗需求，通過提供結構化和?結構化體育活動提?運動技能。3-6月齡俯臥、抬頭、翻身、拉坐、獨坐6-9月齡翻滾、從躺位翻身坐起來、匍匐爬行9-12月齡爬、爬障礙物、扶站、扶走12-18月齡爬、走、蹲站、跑，推著或拉著玩具走1.幼?每天應進??少30分鐘的結構化體育活動。2.幼?每天應進??少60分鐘?數(shù)?時的?結構化體育活動，每次久坐的時間不得超過60分鐘。3.幼?應發(fā)展運動技能，作為未來運動技能和身體活動的基?。4.為幼?提供超過推薦面積符合?肌?活動的室內(nèi)外安全活動區(qū)域。5.根據(jù)幼?動作發(fā)展適當?shù)貥嫿ɑ顒迎h(huán)境以增加體育活動，通過提供結構化和?結構化體育活動來提?運動技能。18-24月齡爬、走、跑、上下樓梯，扔球、踢球24-36月齡爬、走、跑、單腳站立、雙腳跳、踢球結構化身體活動是指由照護者指導和?持的嬰幼兒有目標有意識的運動。非結構化身體活動是指照護者?持的嬰幼兒?由玩耍和運動。運動類游戲概述（四）不同年齡段嬰幼兒?結構化和結構化體育活動示例年齡非結構化體育活動結構化體育活動0-12月齡1.在多功能健身架下躺或趴著。2.活動墊上仰臥或俯臥。3.在音樂聲中踢和敲打物體。4.繞著堆積枕頭和玩具的地板上爬行，幫助嬰兒發(fā)展空間意識。5.玩耍時從坐姿變換為手膝爬6.各種類型爬?

1.在嬰兒仰臥或俯臥時，距離嬰兒眼睛約?臂遠的地方?各種玩具（例如，撥浪?、?絨玩具）吸引嬰?。2.躲貓貓游戲。3.在中線和橫跨中線的位置提供嬰兒伸手可及的物品，以鼓勵嬰兒伸手和抓取。4.協(xié)助嬰兒用手握住搖鈴。5.提供不同大小、質(zhì)地、顏色和形狀的安全游戲物品。6.鼓勵嬰兒玩有紋理的積木、擠壓玩具，以提高運動的靈活性。7.協(xié)助嬰兒掌握適合其發(fā)展的運動技能，如坐、向前和向后爬行，站立或踏步。8.把嬰兒抱在運動球上，讓其腹部和背部緊貼運動球，緩慢地來回移動球。9.將嬰兒豎起來，讓嬰兒的腳接觸地面。10.鼓勵嬰兒爬行和匍匐前進。11.監(jiān)督嬰兒的第一步，協(xié)助嬰兒練習走路。運動類游戲概述（四）不同年齡段嬰幼兒?結構化和結構化體育活動示例年齡非結構化體育活動結構化體育活動12-36月齡1.在戶外活動場地自由玩耍。2.獨立行走。3.踮腳取物。4.騎各種騎行玩具。5.沙盤游戲。6.推、拉物體。7.在地板上跳來跳去。8.奔跑和追逐物體9.爬樓梯和滑滑梯。1.設置障礙物，提供幼兒參與運動和學習運動技能的機會。2提供家具，輔助幼兒扶站以保持穩(wěn)定。3.玩捉迷藏游戲，照護者數(shù)數(shù)尋找幼兒，或藏起物品讓幼兒找。4.提供各種適合運動技能發(fā)展的設備，并通過示范鼓勵幼兒學習不同的技能。5.為不同的運動技能設置創(chuàng)造性和激勵性的運動任務。6間隔一英尺左右，上面有魚的圖片，玩“你能跳過有魚的河嗎？”7.將球或?物件扔到地板上的籃筐里。8.踢固定的球。9.引導幼兒在隧道爬?。10.識別幼兒較大身體部位（如頭、腳、手、腿）的游戲。活動前（一）環(huán)境準備1.合理規(guī)劃和布局運動類游戲活動空間托育機構在規(guī)劃建設初期，戶外預留平地、山坡、洞道等場地，用于設置開闊的平地、爬行空間、可扶走的斜面以及低矮的樓梯、滑梯等。乳兒班的嬰兒要有相對獨立的活動空間托小班和托大班的幼兒可以提供跑步、攀爬、平衡、跳躍、秋千等設置區(qū)域托大班的騎車區(qū)域應相對獨立，設置騎車道?；顒忧埃ㄒ唬┉h(huán)境準備2.管理及核查場地的安全依據(jù)乳兒班、托小班和托大班的嬰幼兒活動需求制定一份全園戶內(nèi)外運動類游戲活動時間安排表，確保管理有序。對場地和空間有限的托育機構，要協(xié)調(diào)安排好各班錯時錯峰活動。每次活動開展前做好場地的安全核查，重點核查有無存在安全隱患。戶外運動類游戲需要選擇好適宜天氣和活動時間。大霧、霧霾天和其他極端天氣不宜讓嬰幼兒外出活動，天氣晴朗時，最佳時間是上午10時前和下午3時后?；顒忧埃ǘ┪锲窚蕚?.選擇合適的、數(shù)量充足的游戲玩具羅列托育機構運動類游戲活動玩具資源目錄，包含玩具的名稱、材料、玩法、適合年齡段等信息，建立教玩具信息庫（資源清單）依據(jù)嬰幼兒的年齡特點、發(fā)展需求和活動內(nèi)容選擇合適的活動器具。因嬰幼兒多為平行游戲，以單人游戲和雙人游戲為主，需要提供充足的基礎游戲玩具，數(shù)量種類均需達標。活動前（二）物品準備2.核查游戲玩具的安全先檢查玩具是否有注明“3歲以下兒童不適用”的標示；玩具以及玩具的零件大于3.8cm；玩具攜帶的電線或繩子長度不超過15cm；玩具使用無鉛油漆；再查看玩具的結構質(zhì)量和隱患，重點核查是否松動，有裂口、翹刺、翹釘、是否有可拆卸的磁鐵、電池安裝是否牢固等不安全因素存在?；顒忧埃ǘ┪锲窚蕚?.備好急救包

準備一個急救包，存放常見的外科用藥和物品，如干濕紙巾、創(chuàng)可貼、塑料袋、松緊繩、少量碘酒片、酒精片、綁布、三角巾等。活動前（三）人員準備1.設計好嬰幼兒運動類游戲活動方案。

照護者需要根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律和動作發(fā)展特點，遵循不同年齡段嬰幼兒運動原則，選擇適合不同年齡段嬰幼兒結構化和非結構化的體育活動方式，做好運動類游戲活動方案設計，有目的、有計劃、分層次地組織活動，避免出現(xiàn)“拔高”或“低估”嬰幼兒能力的現(xiàn)象。活動前（三）人員準備2.了解嬰幼兒的健康狀況和身體情況對容易出汗的嬰幼兒就要準備汗巾，便于在活動中擦汗。特別容易出汗需要準備2條，一條隔汗，一條擦汗；對體質(zhì)差的或剛恢復健康的嬰幼兒，運動中應適當減少運動的時間和強度?；顒忧埃ㄈ┤藛T準備3.幫助嬰幼兒做好活動前的準備提醒幼兒如廁活動前補充水分仔細檢查幼兒的衣著、鞋子是否便于運動，鞋帶是否系牢，口袋中是否有硬物，衣服上是否有飾物，衛(wèi)衣的帽繩是否系好夏天還需要做好防曬等?；顒又校ㄒ唬└鶕?jù)嬰幼兒的年齡特點安排活動1歲內(nèi)嬰兒應鼓勵其有充分自由的身體活動，尤其是地板上的玩?；?，清醒時每天趴臥至少30分鐘（可分次進行）；1-2歲幼兒每天至少有3小時的身體活動,其中30分鐘的中高強度活動；2-3歲幼兒每天至少3小時的身體活動，其中1小時的中高強度活動。注意動靜結合、室內(nèi)活動與戶外活動結合，不同形式的活動交替進行。天氣、氣候合適的情況下，每天戶外活動要求不少于2小時。在霧霾、高溫和高寒天氣可酌情減少戶外戶外活動時間，減少的時間用室內(nèi)活動替代?；顒又校ǘ┨峁┒鄻踊倪\動方式嬰幼兒的運動應該滿足多樣性，包括多種目標、多種環(huán)境、多種強度、多種形式。多種目標是指提供給嬰幼兒發(fā)展基本動作技能的游戲項目，鍛煉嬰幼兒的心肺、骨骼和肌肉，從而提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力。多種環(huán)境是指提供給嬰幼兒室內(nèi)、戶外，地面、水中、冰雪等環(huán)境，培養(yǎng)嬰幼兒的多種感知和不同環(huán)境中的適應能力。多種強度是指保證中等及以上強度的運動，需要循序漸進的提升。多種形式是指可以采用單獨玩耍，同伴玩耍、小組玩耍和親子互動的方式進行。活動中（三）

調(diào)節(jié)好嬰幼兒的運動負荷可以采用自然觀察法進行評估，通過現(xiàn)場觀察嬰幼兒的臉色變化、出汗量、呼吸深淺以及心跳速度等外顯行為來判斷活動量的大小，同時還需要注意嬰幼兒間運動量的個別差異，要視其能力調(diào)整內(nèi)容。活動中嬰幼兒發(fā)生臉色發(fā)紅、滿頭大汗，呼吸急促和心跳加快等變化，表明活動量較大，需要提醒嬰幼兒休息。反之，活動中沒有發(fā)生以上明顯變化的，需要提高其活動量。對于較大的幼兒可以通過觀察她說話時的狀態(tài)來判斷。如在運動中孩子可以講短句子，但不能完整表述長句子，此時伴有微微出汗，此運動屬于中等強度；如運動中孩子氣喘吁吁，只能蹦幾個字，不能連續(xù)說話，說明正處于較大強度?；顒又校ㄋ模┳⒁鈱崟r評估活動風險需要根據(jù)運動類游戲的類型確定三級風險等級：完全安全（不需要看護）、不確定區(qū)域（需要看護）、非常危險（完全限制）。托育機構大多數(shù)運動類的活動處于中間的區(qū)域。對于這個等級的活動，應該在每次活動中標記出那些讓嬰幼兒處于極度危險的活動，以及無法提供積極刺激或者沒有刺激的活動，通過實時風險評估，及時引導和制止可誘發(fā)風險的活動?；顒又校ㄎ澹┳⒁獍葱栝_展嬰幼兒身體照料活動中及時了解嬰幼兒的需求。如廁和飲水需求的嬰幼兒及時提供幫助；出汗較多的嬰幼兒可用汗巾放置于背部幫助吸汗，提醒在活動中脫衣，防止幼兒在活動后因汗悶在衣中而著涼；運動中出現(xiàn)擦傷、跌倒等意外傷害的嬰幼兒及時給予救助。運動后（一）游戲器材整理組織幼兒一起整理運動器材，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和自理能力，其前提是需要協(xié)助整理的器材沒有安全隱患存在，其大小及重量在嬰幼兒的能力范圍中。運動后（

二）及時洗手、補水運動后要引導或幫助嬰幼兒及時洗手，避免環(huán)境中帶來的病原體引發(fā)疾病。同時，應補充在活動中失去的水分，但不能一次性喝太多，因為一次喝下大量的水，不但會增加心臟的負荷，嚴重的還會引起腸胃痙攣，因此，提醒嬰幼兒適度喝水。運動后（三）及時擦汗、更衣在運動后要引導或幫助嬰幼兒正確使用毛巾，將額頭、身上的汗擦干，對出汗較多的嬰幼兒，照護者要及時為他們換下濕內(nèi)衣。當嬰幼兒情緒平穩(wěn)不再出汗時，要提醒或幫助嬰幼兒及時穿上衣服，以免著涼。運動類游戲中的回應性照護（一）通過運動過程中照護建立安全依戀照護者通過事先的運動環(huán)境和器材的安全核查為嬰幼兒提供安全、可以信任的運動類游戲環(huán)境，充分考慮嬰幼兒的生理和心理特點，為其量身打造合適的運動類游戲項目，在整個過程中通過如廁、喝水、檢查衣物、預備、游戲、整理等程序化流程，讓嬰幼兒對運動游戲各環(huán)節(jié)有所期待和預期，從而建立信任。如游戲前通過提醒幼兒如廁，補充水分和檢查嬰幼兒的衣物等互動促進依戀關系的建立。運動類游戲中的回應性照護（二）細致觀察運動過程中嬰幼兒的表現(xiàn)在嬰幼兒在開展運動類游戲中，照護者應分工合作選擇合適的站位，保證每個嬰幼兒都能在觀察到的視線范圍中，注意觀察嬰幼兒在運動時臉色、呼吸頻率、說話狀態(tài)、出汗量等生理特征，同時還需要觀察是否需要一定的潛在危險和協(xié)助需求。嬰幼兒可能會被困在一個游樂設備中，這時他（她）也沒有發(fā)出需要協(xié)助的信號，如果此時沒有顯著的、立即發(fā)生的危險，請耐心地給她時間來解決這個問題；如果發(fā)現(xiàn)在運動的過程中有危險，需要及時給予制止。運動類游戲中的回應性照護（三）對嬰幼兒運動中的需求給予積極的回應

在照護中，嬰幼兒確有需要照護或指導時候請用輕微提示、鼓勵的方式來解決問題。我們要做孩子的輔助者，而不做領導者。例如，你可以說：“我做什么能幫助你走出困境呢？要不我舉起你的手臂，你抬起腿試試？”或者“你的衣服已經(jīng)被汗打濕了，我們要不要脫掉一件外套？”。指導嬰幼兒他們?nèi)绾卧诓淮_定區(qū)域保證自身安全。例如，向他們解釋為什么有些東西是不可觸碰的，為什么有些事情是嚴格禁止做的?？梢酝ㄟ^提問的方式誘導思考：“如果你做……會有什么后果？”“你真的很會翻筋斗，這里是翻筋斗的好地方嗎？如果不是，哪里是更好的地方呢？”照護者應準確識別并及時、富有感情、保持一致地對嬰幼兒做出與其發(fā)育水平相適應的回應。運動類游戲中的回應性照護（四）對嬰幼兒的回應進行實時反饋對待嬰幼兒通過自己的努力處理問題的，等一切都處理好了后，及時表揚。表揚的內(nèi)容要具體。類似于“做得好”這樣的表揚并不會對他下一次該怎么做有所幫助。相反，復述上述問題的解決方法，他就知道剛才哪點他做得好。例如：“我喜歡你剛才拾起膝蓋來擺脫困境的方法?！蹦敲矗斚乱淮嗡直豢ㄗr，他會記得抬起膝蓋。安靜類游戲活動照料照護有法回應有方關愛有道嬰幼兒照護服務是保障民生的重要內(nèi)容，事關嬰幼兒健康成長，事關千家萬戶。任務情境0103活動前04活動中目錄嬰幼兒照護實務課件05活動后06運動類游戲中的回應性照護安靜類游戲概述02任務情境2019年11月12日，早上10點30左右托大班，在他們完成蒙氏工作，整理教具的環(huán)節(jié)時，班里一位小朋友，反座在幼兒椅子等待其他小朋友，椅子離班級洗手臺大概有90厘米左右，突然重心不穩(wěn)摔了過去，額頭碰到前面的洗手臺，老師連忙抱起他，額頭碰了一個包擦破了皮，帶班老師趕緊抱孩子來保健室，處理傷口，我用碘伏給他消毒，涂些菜油，傷口不深，破了一點皮，一點小血絲，有點腫。任務：請小組合作討論引發(fā)上面事故的原因，以及在開展運動類游戲中如何避免以上情況的發(fā)生。。安靜類游戲概述（一）安靜類游戲的概念指嬰幼兒每天室內(nèi)外活動中促進嬰幼兒的認知、語言，感官體驗、精細動作發(fā)展等安靜類的游戲，包括手工創(chuàng)作（畫畫、做手工和搭積木），角色扮演和講故事、聽故事等等。運動類游戲概述（二）安靜類游戲建議時長《3歲以下嬰幼兒健康養(yǎng)育照護指南（試行）》提出：避免嬰幼兒久坐超過1小時。安靜類的游戲根據(jù)嬰幼兒的年齡和活動類型會有不同，可以根據(jù)嬰幼兒游戲的興趣和注意力長短調(diào)整，一般來說，年齡越小，活動時間越短?；顒忧埃ㄒ唬┉h(huán)境準備1.合理規(guī)劃和布局安靜類游戲活動空間依據(jù)安靜類游戲活動的類型選擇對應的合適區(qū)域（區(qū)角），并做好該區(qū)域（區(qū)角）的安全性核查和環(huán)境的清潔消毒，并根據(jù)游戲內(nèi)容布置好相應的環(huán)境?；顒忧埃ǘ┪锲窚蕚淞_列托育機構教育活動教玩具資源目錄，包含認知類、語言類、建構類、藝術類（美術、音樂）等教玩具的名稱、材料、玩法、適合年齡段等信息備用依據(jù)嬰幼兒的活動內(nèi)容選擇合適的教玩具玩具定期進行過清潔與消毒，并根據(jù)《玩具安全性檢查表》《美術類活動安全清單》做好相應教玩具的安全性核查?；顒忧埃ㄈ┤藛T準備1.做好活動設計和規(guī)劃

照護者需要根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律和動作發(fā)展特點，設置合適的安靜類游戲活動。2.幫助嬰幼兒做好活動前的準備

照護者針對游戲活動的內(nèi)容幫助嬰幼兒做好活動前的準備，如提醒幼兒如廁，為嬰幼兒換上游戲活動需要的服裝及其他個人物品?；顒又校ㄒ唬┻x擇適宜的玩具照護者應根據(jù)嬰幼兒的年齡以及發(fā)展階段選擇合適的玩具，同時盡量選擇一種玩具有多種玩法的玩具。嬰幼兒生活中的用品也可以來做玩具，如小盒子、小瓶子、蔬菜、水果、樹葉、石子等在選擇作為玩具時，需要清洗消毒后使用，確保投放在游戲環(huán)境中的每一個物品都是安全可觸摸?；顒又校ǘ┩斗胚m量的玩具擁有過多玩具的嬰幼兒會比較興奮容易分心，擁有太少的玩具的嬰幼兒因外在刺激過少則會感覺無聊。照護者需要確定適量的玩具,一次不要投放太多的玩具，過多的玩具會產(chǎn)生過度刺激，或?qū)е逻^多的感官輸入。照護者可以根據(jù)觀察嬰幼兒的行為來判斷玩具的數(shù)量是否合適，一定要確保最適宜的玩具或材料數(shù)量。玩具的最佳數(shù)量還會根據(jù)不同的時間點、兒童的人數(shù)以及季節(jié)而變化?；顒又校ㄈ┨峁┻m當?shù)囊龑c互動照護者在陪伴嬰幼兒玩耍時，既要提供嬰幼兒探索的自由，又要有適當?shù)囊龑c互動。當嬰幼兒沉浸于某個玩具時，照護者可以在一旁觀看，也可以在語言上描述他的行為，進行適當?shù)闹v解，可以促進嬰幼兒的認知能力，照護者的關注和鼓勵，會激發(fā)幼兒的繼續(xù)探索的熱情。當嬰幼兒遇到困難，照護者可以給予適當?shù)闹笇椭?，也可以做示范幫助嬰幼兒掌握一些技巧，使嬰幼兒掌握解決困難的辦法?；顒又校ㄈ┨峁┻m當?shù)囊龑c互動

嬰幼兒游戲中的成人角色1.鼓勵兒童間的互動，然后退到一邊2.實施選擇性干預3.提供適合兒童游戲的時間、空間和材料4.陪伴兒童游戲，但不干預5.確保兒童安全6.支持兒童解決問題7.必要時提供“腳手架”8.觀察兒童

——摘自《嬰幼兒及其照料者—尊重及回應式的保育和教育課程》活動中（四）不要過多干擾嬰幼兒當嬰幼兒全心投人游戲，照護者不要一會兒問要不要喝水，一會兒問要不要幫助，過多的打擾可能破壞嬰幼兒專注力的發(fā)展。嬰幼兒有自己獨特的思維，可能表現(xiàn)出一些不是常規(guī)傳統(tǒng)的玩法，照護者不要用傳統(tǒng)的思維控制嬰幼兒，從而破壞了嬰幼兒的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。運動后（一）游戲器材整理活動引導或幫助嬰幼兒一起完成玩具及其他物品的整理及收納，有利于培養(yǎng)嬰幼兒的秩序感。運動后（

二）及時洗手、如廁活動