Unit+6+At+One+with+Nature+Using+language+教學設計 高一上學期英語外研版（2019）必修第一冊

外研版（2019）必修第一冊Unit6AtOnewithNatureUsinglanguage教材分析:《外研版（2019）必修第一冊Unit6AtOnewithNatureUsinglanguage》是高一英語教材中的一節(jié)課，屬于閱讀教學內(nèi)容。本單元圍繞自然環(huán)境和科技之間的關系展開討論，引導學生了解自然和科技的發(fā)展對人類生活的影響。教材包含課文以及相關的練習和擴展材料。教學目標:1.知識目標：學生理解課文的主要內(nèi)容、核心觀點和作者的寫作意圖，掌握課文中的關鍵詞匯和短語。2.能力目標：學生通過理解、分析和總結課文內(nèi)容，能夠準確表述課文中的觀點和論據(jù)，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和口語表達能力。3.情感目標：培養(yǎng)學生對自然環(huán)境保護的意識，同時提高學生對自身環(huán)境意識培養(yǎng)的重要性的認識。教學重點:1.閱讀理解：學生能夠準確理解課文內(nèi)容，把握主旨和細節(jié)。2.詞匯和短語：學生能夠理解和正確運用課文中的關鍵詞匯和短語。教學難點:1.學生理解和運用課文中較復雜的句子結構和語言點。2.學生積極參與討論，能夠準確表達自己的觀點。學情分析:學生是高中一年級的學生，對英文的閱讀和理解能力還比較薄弱。他們對自然環(huán)境和科技的關系可能沒有深入的認識和思考。部分學生對詞匯和句子的理解能力較弱，需要通過例句的講解和練習的方式鞏固。教學策略:1.激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性和參與度：通過引入有關生態(tài)環(huán)境和科技的短視頻、圖片等資源，引發(fā)學生的興趣和思考。2.培養(yǎng)學生的理解和分析能力：引導學生通過閱讀課文內(nèi)容，分析文章的結構和作者的觀點，并學會總結觀點和論據(jù)。3.引導學生積極表達：通過小組討論、學生演講等方式，幫助學生表達自己的觀點，增加口語表達的機會。4.多元化的評價方式：通過課堂討論、小組活動和寫作等形式，全方位評價學生的學習情況。教學方法:1.教師講授法：教師向學生介紹課文主題、核心觀點和關鍵詞匯，通過解讀課文內(nèi)容，引導學生理解課文，并展示對應的語言點和句子結構。2.小組討論法：教師組織學生進行小組討論，鼓勵學生互相合作、分享觀點和總結觀點。3.視聽法：教師使用多媒體資源，如圖片、音頻和短視頻等，幫助學生更直觀地理解和感受課文內(nèi)容。4.任務型教學法：通過課堂練習、閱讀后的綜合訓練等形式，提高學生對詞匯和句子結構的理解和運用能力。總之，通過以上的教學目標、教學重點、教學難點、學情分析、教學策略和教學方法的分析，可以有效地教授《外研版（2019）必修第一冊Unit6AtOnewithNatureUsinglanguage》這一單元的課程內(nèi)容，幫助學生提高閱讀能力，增強對自然環(huán)境和科技的認識和思考。導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：1.引導學生回憶上一節(jié)課所學的內(nèi)容，即介紹對情感和態(tài)度的表達。2.引發(fā)學生對自然環(huán)境和人類關系的思考，例如提問：你喜歡大自然嗎？你覺得人類應該如何與自然和諧相處？教學內(nèi)容：在這個環(huán)節(jié)，我將引導學生了解如何使用語言描述自然風景，并學習使用形容詞、比喻和象征等修辭手法來豐富他們的句子。課堂互動（約35分鐘）：1.導入學生的學習興趣（5分鐘）：-展示一些美麗的自然風景圖片，引導學生用形容詞來描述它們。-學生一起分享自己所看到的自然風景，可以使用比較級和最高級來增加句子的復雜度。2.學習形容詞的使用（10分鐘）：-準備一些形容詞的卡片，例如"breathtaking"（令人驚嘆的）、"peaceful"（和平的）、"majestic"（宏偉的）等。-請學生分組，在限定時間內(nèi)盡快用這些形容詞來描述自己喜歡的自然風景，然后請他們分享并搜集同樣的形容詞來進行對比。3.學習比喻的使用（10分鐘）：-展示一些比喻的例子，比如"theseaisavastbluecarpet"（大海是一塊遼闊的藍色地毯）。-引導學生自己創(chuàng)造比喻，用于描述不同的自然風景，例如"themountainsaresleepinggiants"（山脈是沉睡的巨人）。4.學習象征的使用（10分鐘）：-播放一段自然風景的視頻，例如瀑布、雷雨等。-引導學生發(fā)現(xiàn)視頻中使用的象征手法，例如瀑布的流水可以表示生命的流動。-請學生自己嘗試運用象征手法，用于描述自己所熟悉的自然場景。結束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：1.小結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)形容詞、比喻和象征的使用。2.鼓勵學生多觀察自然風景，并用豐富的語言表達他們的感受。3.提醒學生將所學知識應用到寫作中，例如在寫描寫性文章和詩歌時使用形容詞、比喻和象征。課堂練習題：1.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：Accordingtothepassage,whatarethewaystoexperiencenature?答案：Thewaystoexperiencenaturearehiking,camping,andsimplyenjoyingthelandscape.2.選擇正確的詞組填空：Weshould____________nottodisturbtheanimalsintheirnaturalhabitats.A.makenoiseB.takephotosC.keepourdistanceD.leavetrash答案：C.keepourdistance3.根據(jù)課文內(nèi)容判斷正(T)誤(F)：It'simportantforustoprotectthenaturebecausetheenvironmentcanaffectourhealth.答案：T答案講解：1.在課文中提到，要體驗大自然的方式有徒步旅行、露營和簡單地欣賞風景。2.在課文中強調(diào)了在野生動物的自然棲息地中要保持距離，以免打擾它們。因此，答案是C.keepourdistance。3.課文中提到，保護自然對我們很重要，因為環(huán)境可以影響我們的健康。所以判斷句子為True。教學反思：在教授這節(jié)課時，我采用了多種教學方法，例如展示圖片、配發(fā)課文、問答互動等。學生們積極參與課堂討論，對于文章中提到的保護自然和體驗大自然的方法有了更深入的了解。但是也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，我注意到有些學生在課堂練習中表現(xiàn)不夠積極，回答問題的準確率較低。這可能是因為我在講解課文時沒有進行足夠的梳理和引導，導致學生對課文內(nèi)容理解不深入。因此，我需要更加清晰地解釋和概述課文的主要內(nèi)容，幫助學生更好地掌握知識點。其次，我注意到部分學生在語言運用方面存在困難。他們在填空題和判斷題中出現(xiàn)了錯誤，特別是在選擇正確的詞組填空時。這可能是因為他們對相關表達不熟悉，或者對句子的理解存在問題。因此，我需要更多地進行語言訓練，包括課堂練習和語法講解，以提高學生的語言能力。針對上述問題，我計劃進行以下改進措施：1.設計更多互動活動：為了激發(fā)學生的積極性和興趣，我將增加互動環(huán)節(jié)，例如分組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和表達能力。2.引導思考：在教學過程中，我將提出一些挑戰(zhàn)性問題，鼓勵學生思考和分析，以培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。3.加強語言訓練：我計劃組