【高質(zhì)量】如何進行片段教學(xué)PPT文檔

如何進行片段教學(xué)一、關(guān)于片段教學(xué)二、做好片段教學(xué)ABC三、細節(jié)及注意事項

關(guān)于片段教學(xué)片段教學(xué)是相對于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言。一般說來，截取某節(jié)課的某個局部的教學(xué)內(nèi)容，讓教師進行教學(xué)。片段教學(xué)只是教學(xué)實施過程中的一個斷面，執(zhí)教者通過完成指定的教學(xué)任務(wù)，來表現(xiàn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)能力和教學(xué)基本功。

片段教學(xué)的概念關(guān)鍵詞：虛擬課堂，再現(xiàn)真切的課堂教學(xué)情景。精髓：片段教學(xué)具有很強的獨立性。教師要準(zhǔn)確地把握單元和本課的知識點，恰到好處地引導(dǎo)學(xué)生進行合作、探究式學(xué)習(xí)，在較短的時間內(nèi)以最優(yōu)化的組合完成既定的教學(xué)任務(wù)，把教學(xué)的亮點展示出來，這是片段教學(xué)的精髓。

片段教學(xué)與正常的課堂教學(xué)不同。前者是局部的、虛擬的，功用是教研或評價，聽課者是領(lǐng)導(dǎo)、同行或?qū)＜?、評委；而后者是整體的、實際的，功用是“傳道受業(yè)解惑”，聽課者是學(xué)生。

片段教學(xué)也不同于教學(xué)片段，前者是根據(jù)指定的“片段”進行教學(xué)，教學(xué)設(shè)計和實施過程都是獨立的；而后者只是課后從完整的課堂教學(xué)過程中截取某一部分記錄罷了。

片段教學(xué)更不同于“說課”。前者是實施（或模擬）課堂教學(xué)，側(cè)重于對某一教學(xué)目標(biāo)實施過程的安排和某種教學(xué)手段的實現(xiàn)；而后者只是談?wù)撜n堂教學(xué)。側(cè)重于對某一教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)方法、教學(xué)手段實施的理論依據(jù)的說明，從理論上闡述對某一教學(xué)目標(biāo)安排的理由。

從教學(xué)內(nèi)容看

:片段教學(xué)可分為節(jié)選與專題兩種類型。從教學(xué)場景看:片段教學(xué)可分為實境與虛境兩種類型。

從選題來源看:片段教學(xué)可分為自定和他定兩種類型。

片段教學(xué)的類型Jane:Ithinkourschoolshouldallowustodesignourown充分利用各種教學(xué)資源。微觀探究想辦法表現(xiàn)你的教學(xué)機智。因為它是理論與實踐的結(jié)合體。在片段教學(xué)實施過程中因其虛擬性應(yīng)有較強的應(yīng)變能力，也需要較強表演能力，及時調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己盡快地進入片段教學(xué)中的角色里去。復(fù)習(xí)課設(shè)計：Maria:Idon’tlikeschooluniformsbecausethey教法設(shè)計的依據(jù)科學(xué)，教學(xué)手段的選用有助于提套課堂教學(xué)效率。用自己的語言變化將他們帶入你虛擬的課堂教學(xué)中去，讓他們真切地感受到你的課堂教學(xué)效果。學(xué)生一邊饒有興趣聽老師編故事，一邊在老師的指導(dǎo)完成以下文體的寫作。Maria:Idon’tlikeschooluniformsbecausethey片段教學(xué)的特點片段教學(xué)具有實踐性、完整性、預(yù)設(shè)性，虛擬性四大特點，而且四個方面缺一不可，少了其中一個就不是真正意義的片段教學(xué)。做好片段教學(xué)ABC

展示教學(xué)亮點———奪高分的關(guān)鍵

（1）體現(xiàn)在各教學(xué)環(huán)節(jié)中，如導(dǎo)入。

例：（高一化學(xué)）氧化還原反應(yīng)(有氧運動圖)(金屬的冶煉圖)(銹蝕圖)（2）體現(xiàn)在情境的創(chuàng)設(shè)中。

如：八年級Unit8,topic2,SectionA（部分）Kang:MissWangsaysourschoolwantstomakeschooluniformsforus.Maria:Idon’tlikeschooluniformsbecausetheywilllooksouglyonus.Kang:Yeah.Iliketolookcool.I’dliketowearmyowncloths.MissWang:Butauniformcanshowgooddiscipline.Jane:Ithinkourschoolshouldallowustodesignourownuniforms.（視頻）

（3）體現(xiàn)在教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計中。

例：初中英語應(yīng)用文寫作復(fù)習(xí)課：初中英語應(yīng)用文有請假條、寫信、電話留言等。分散在各冊，復(fù)習(xí)起來感覺很散，很費時。

1看圖寫故事（writeastory）2寫電話留言(writeatelephonemessage)3寫請假條(writeanoteofaskingforleave)4寫信(writealetter)5寫日記(writeadiary)6發(fā)送電子郵件(sendane-mail)

課件

復(fù)習(xí)課設(shè)計：

特點：“話題”為主線，圍繞話題將初中英語應(yīng)用文體“串”起來，形成一個完整的故事。學(xué)生一邊饒有興趣聽老師編故事，一邊在老師的指導(dǎo)完成以下文體的寫作。

（4）體現(xiàn)在板書設(shè)計中

靠積累去發(fā)現(xiàn)靠經(jīng)驗去獲得靠用心去尋求靠智慧去創(chuàng)造

課的引入相當(dāng)巧妙情境的創(chuàng)設(shè)很新穎教學(xué)方法靈活多變教學(xué)語言富有激情共同之處：

2.表現(xiàn)嶄新教學(xué)理念———多得分的基礎(chǔ)

首屆省技能賽片段教學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)：

體現(xiàn)教育教學(xué)理念，本人教學(xué)思想。

上層次的重要元素，也是片段教學(xué)的要求通過閱讀訓(xùn)練，掌握閱讀方法和閱讀策略，例：（高一化學(xué)）氧化還原反應(yīng)在片段教學(xué)中，各學(xué)科應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點來展示自身素質(zhì)。Maria:Idon’tlikeschooluniformsbecausethey充分利用各種教學(xué)資源。4寫信(writealetter)Part1:Pre-reading（閱讀前的準(zhǔn)備）片段教學(xué)從內(nèi)容上說，是一篇課文的片段，從時間上來說，是一節(jié)課的片段。Maria:Idon’tlikeschooluniformsbecausethey能就閱讀話題的主題內(nèi)容進行書面表達，用訓(xùn)練題的設(shè)計，面向全體學(xué)生，體現(xiàn)層次性。教學(xué)方法：采用啟發(fā)式、討論式，自主學(xué)習(xí)式等。在片段教學(xué)中，想方設(shè)法讓評委感受你的教學(xué)智慧。用自己的語言變化將他們帶入你虛擬的課堂教學(xué)中去，讓他們真切地感受到你的課堂教學(xué)效果。例：初中英語應(yīng)用文寫作復(fù)習(xí)課：教師要準(zhǔn)確地把握單元和本課的知識點，恰到好處地引導(dǎo)學(xué)生進行合作、探究式學(xué)習(xí)，在較短的時間內(nèi)以最優(yōu)化的組合完成既定的教學(xué)任務(wù)，把教學(xué)的亮點展示出來，這是片段教學(xué)的精髓。例：（高一化學(xué)）氧化還原反應(yīng)而后者只是談?wù)撜n堂教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：就要根據(jù)三維目標(biāo)及課程目標(biāo)來確定。教學(xué)方法：采用啟發(fā)式、討論式，自主學(xué)習(xí)式等。教學(xué)內(nèi)容：采用新視角處理教材，挖掘教材，體現(xiàn)新課程理念下的教育價值取向。

文本解讀深度：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和新課程理念，對教材文本進行透徹分析。用心感受、品讀。“用自己的心靈感受文本，從字里行間讀出作者心，考察學(xué)生的心”。廣度：文本解讀還應(yīng)對學(xué)生的需求和水平進行深入了解，對自己所處的教學(xué)條件和環(huán)境進行分析等。

3.善于虛擬教學(xué)情境———巧得分的法寶

1看圖寫故事（writeastory）前者是實施（或模擬）課堂教學(xué)，側(cè)重于對某一教學(xué)目標(biāo)實施過程的安排和某種教學(xué)手段的實現(xiàn)；通過閱讀訓(xùn)練，掌握閱讀方法和閱讀策略，滲透相關(guān)學(xué)習(xí)策略，健康向上的情感態(tài)度和文化意識；在片段教學(xué)中，想方設(shè)法讓評委感受你的教學(xué)智慧。4寫信(writealetter)Maria:Idon’tlikeschooluniformsbecausethey3寫請假條(writeanoteofaskingforleave)（2）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的評價想辦法表現(xiàn)你的教學(xué)機智。通過本課閱讀訓(xùn)練，學(xué)生掌握一定的閱讀方法技能，閱讀導(dǎo)入、轉(zhuǎn)換、收束等教學(xué)環(huán)節(jié)和重點、難點突破符合學(xué)科特點，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并把能力的培養(yǎng)與思想教育有機地結(jié)合起來。Kang:MissWangsaysourschoolwantsto

語言方面：運用課堂教學(xué)語言。用好教學(xué)語言讓聽者猶如身置課堂之中。用自己的語言變化將他們帶入你虛擬的課堂教學(xué)中去，讓他們真切地感受到你的課堂教學(xué)效果。

評價方面：（1）突破重點的評價

（2）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的評價

（3）引導(dǎo)傾聽和朗讀方面指導(dǎo)的評價

（4）總結(jié)性的評價

4.注重片段教學(xué)設(shè)計——穩(wěn)得分的途徑

教學(xué)設(shè)計涉及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等。

教學(xué)目標(biāo)：要能圍繞選題的特點來確定片斷教學(xué)的目標(biāo)，以局部目標(biāo)體現(xiàn)整體教學(xué)的“三維”目標(biāo)，做到具體明確。教學(xué)方法：體現(xiàn)你的教學(xué)理念，不同方法構(gòu)建出不同的課堂。教學(xué)步驟：邏輯性強，有條不紊，合理流動，富有層次感

（英語閱讀課為例）

教學(xué)目標(biāo)：

通過skimthepassage，理解文章主旨大意；通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生獲取信息、處理信息能力有所提高；通過本課閱讀訓(xùn)練，學(xué)生掌握一定的閱讀方法技能，閱讀能力有所提高；學(xué)習(xí)和掌握語篇所承載的語言知識；提高就語篇主題內(nèi)容進行口筆頭表達的能力；滲透相關(guān)學(xué)習(xí)策略，健康向上的情感態(tài)度和文化意識；

教學(xué)重難點：運用話題中的功能句進行表達（如，提建議，計劃和合理安排日常學(xué)習(xí)和生活等）；通過閱讀訓(xùn)練，掌握閱讀方法和閱讀策略，提高閱讀能力；能就閱讀話題的主題內(nèi)容進行書面表達，用英語解決問題；教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法等教學(xué)過程：

Part1:Pre-reading（閱讀前的準(zhǔn)備）Part2:while-reading（閱讀中的活動）宏觀感知微觀探究整體吸收Part3:after-reading（閱讀后的拓展延伸）

優(yōu)秀的片段教學(xué)應(yīng)具備：1.教學(xué)目標(biāo)明確。能從一節(jié)課乃至一個單元，并聯(lián)系選題的特點來確定片段教學(xué)的目標(biāo)，能以局部目標(biāo)體現(xiàn)整體教學(xué)的三維目標(biāo)，做到具體明確。2.教材分析透徹。能正確認識所選片段在教材中的地位、作用，能準(zhǔn)確確定教學(xué)重點、教學(xué)難點，能充分挖掘教材資源，并選好教學(xué)的切入點和突破口。3.教法科學(xué)實用。教學(xué)的總體設(shè)計合理，富有新意。教學(xué)程序的設(shè)計科學(xué)，能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)入、轉(zhuǎn)換、收束等教學(xué)環(huán)節(jié)和重點、難點突破符合學(xué)科特點，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并把能力的培養(yǎng)與思想教育有機地結(jié)合起來。教法設(shè)計的依據(jù)科學(xué)，教學(xué)手段的選用有助于提套課堂教學(xué)效率。板書設(shè)計精要、簡潔、藝術(shù)。

4.教學(xué)對策恰當(dāng)。對學(xué)生學(xué)習(xí)本課的原有基礎(chǔ)和現(xiàn)有困難分析準(zhǔn)確，采取的教學(xué)對策有助于學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難和心理障礙。

5.能力訓(xùn)練到位。訓(xùn)練目的明確、具體，與本課的教學(xué)目標(biāo)一致。訓(xùn)練題的設(shè)計，面向全體學(xué)生，體現(xiàn)層次性。訓(xùn)練方法得當(dāng)，有助于學(xué)生能力的形成和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。總之，好的片段教學(xué)要做到目標(biāo)明確，內(nèi)容充實，邏輯性強，層次清楚，語言簡明扼要，有改革意識，有見地，有特點。細節(jié)及注意事項4項得分法寶，8項注意

1.努力展示自身素質(zhì)從某種角度來說，片段教學(xué)更能體現(xiàn)你的教學(xué)能力和素質(zhì)。因為它是理論與實踐的結(jié)合體。在片段教學(xué)中，各學(xué)科應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點來展示自身素質(zhì)。

注意：揚長避短，展示才華。

2.及時調(diào)整自己心態(tài)在片段教學(xué)實施過程中因其虛擬性應(yīng)有較強的應(yīng)變能力，也需要較強表演能力，及時調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己盡快地進入片段教學(xué)中的角色里去。

3．合理安排課堂片段教學(xué)時間

①把握總體15分鐘時間。②把握各教學(xué)環(huán)節(jié)的時間。

4.想辦法表現(xiàn)你的教學(xué)機智。

在片段教學(xué)中，想方設(shè)法讓評委感受你的教學(xué)智慧。

5．充分運用課程資源

一個成功的，有獲獎的教學(xué)，它一定能做到既源于教材，又高于教材。充分利用各種教學(xué)資源。

6.注意片段教學(xué)內(nèi)容完整。片段教學(xué)從內(nèi)容上說，是一篇課文的片段，從時間上來說，是一節(jié)課的片