初中語文七年級下冊第二單元天下國家 單元作業(yè)設(shè)計

樂享“雙減” 讓愛國潤心靈——單元作業(yè)優(yōu)化創(chuàng)新實踐初中語文七年級下冊第二單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱語文七年級第二學(xué)期人教社統(tǒng)編教材家國情懷單元組織方式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1歌頌黃河 體悟偉大堅強(qiáng)《黃河頌》2穿梭時空 跨越磅礴征程《老山界》3字斟句酌 砥礪豁達(dá)心胸《老山界》4隨軍采訪 思覓鐵骨柔情《誰是最可愛的人》5雕章琢句 秉樹愛國偉志《誰是最可愛的人》6銘記歷史 濡染華夏之情《土地的誓言》7尋覓古跡 覽略巾幗風(fēng)采《木蘭詩》8傳唱經(jīng)典 禮贊赤子情懷《木蘭詩》9隨手筆錄 表露真摯情愫寫作學(xué)習(xí)抒情10妙筆生花 揮墨抒寫創(chuàng)作寫作學(xué)習(xí)抒情11能說會演 縱橫天下家國綜合性學(xué)習(xí)天下國家二、單元分析（一）課標(biāo)要求度。臨摹名家書法，體會書法的審美價值。2.閱讀與鑒賞：養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味術(shù)魅力，豐富自己的精神世界。創(chuàng)意。寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實。主題，制訂簡單的研究計劃。（二）教材分析5三篇現(xiàn)代文、一篇樂府民歌。長征的革命回憶錄，記敘了紅軍長征途中翻越的第一座高山——老山界的經(jīng)過，觀主義精神。強(qiáng)烈的抒情色彩，不僅在事實的記敘中飽含感情，有些段落更集中運用了抒情、議論的表達(dá)方式，使人讀后產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。語言，抒發(fā)了作者對淪亡國土的強(qiáng)烈熱愛、思念之情。還可以陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。（三）學(xué)情分析七年級學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的初中語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了較廣泛的語文學(xué)習(xí)經(jīng)教學(xué)策略，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高學(xué)習(xí)效率。1.本單元以祖國為主題，選編了五篇不同題材的文學(xué)作品，從各個不同的解作品的內(nèi)容，充分挖掘作品的內(nèi)涵，并從中體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。內(nèi)容。必保證通過一兩項活動以后，學(xué)生有話要說有東西可寫。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】達(dá)方式、寫作特點，學(xué)習(xí)抒情的寫作方法，培養(yǎng)對語言文字的熱愛。思維、形象思維和邏輯思維能力。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：讓學(xué)生在品味欣賞中充分體會漢語豐富生動的表現(xiàn)力，愛國情懷；能自主欣賞文學(xué)作品，形成正確的審美意識，培養(yǎng)健康向上的審美情趣。文化自信，獲得強(qiáng)烈的愛國啟迪?！締卧鳂I(yè)目標(biāo)】在誦讀中體會本單元課文中表現(xiàn)得家國情懷。2.鞏固本單元重點字詞、成語、與課文作者相關(guān)的文學(xué)常識的積累；能借助課文注釋、查字典等方式自主閱讀文言詩文，初步了解文言詩文含義。抒情。學(xué)習(xí)并運用抒情的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)精讀，在精讀課文時學(xué)會做批注。4.聯(lián)系實際拓展運用能力，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對家國情懷的感悟；采用聽、說、讀、寫等活動方式，舉行豐富多彩的主題活動。四、單元作業(yè)設(shè)計思路合素養(yǎng)。具體設(shè)計思路考慮如下：編寫原則：堅持以生為本、堅持分層設(shè)計、堅持拓展延伸、堅持開放創(chuàng)新。長程作業(yè)相結(jié)合。作業(yè)的梯度度、深度和溫度。作業(yè)難度情況說明：難易指數(shù)容易較易一般較難難星級指數(shù)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆五、課時作業(yè)第一課時歌頌黃河 體悟偉大堅強(qiáng)作業(yè)1 ☆☆☆7人為單位，分組進(jìn)行課文詩歌朗誦比賽要求：（1）1人指揮領(lǐng)誦，另外6人朗誦；（2）男女生分聲部朗誦、合誦；（3）內(nèi)容任意選取課文的一部分；（4）能用普通話，有感情地朗讀詩歌，要讀出氣勢；（5）小組練習(xí)準(zhǔn)備2分鐘，正式朗誦不超過3分鐘。2.作業(yè)時間：5分鐘3.評價設(shè)計：采用教師評價與小組評價相結(jié)合的方式評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格內(nèi)容適宜，不超時；語言自然流暢，富有真情實感聲音洪亮，吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，有氣勢手勢、動作、表情與演講內(nèi)容結(jié)合緊密、自然總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：們朗讀和鑒賞詩歌的能力。（2）通過小組合作交流，增強(qiáng)了小組成員之間的凝聚力和合作能力；比賽的形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生的競爭意識。作業(yè)2 ☆☆☆☆傳說、古今詩詞、歌曲、民謠、習(xí)俗成語等，或了解黃河的現(xiàn)狀和治理的情況，以小組6人為單位，舉辦一場以“保護(hù)母親河”為主題的手抄報活動。2.作業(yè)時間：10分鐘3.評價設(shè)計：學(xué)生相互評價評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格內(nèi)容：主題鮮明，內(nèi)容充實，圖文并茂刊頭：標(biāo)題醒目、精致、新穎，講究藝術(shù)性，色彩與文章色彩有區(qū)別排版：文字工整清晰，版面整潔美觀，緊松適度設(shè)計：設(shè)計合理，編排得當(dāng)，視覺效果好，長短文章有穿插變化不能喧賓奪主總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：（1）通過綜合探究，學(xué)生可采用口頭詢問、書刊、報紙、網(wǎng)上查閱關(guān)于黃河的各種資料，提高學(xué)生搜集資料和整理資料的能力。（2）學(xué)生要完成一份完整的黃河手抄報需要集語文、數(shù)學(xué)、地理、歷史、情感。作業(yè)3 ☆☆☆☆6導(dǎo)圖”。2.作業(yè)時間：8分鐘3.評價設(shè)計：小組評價評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格整體布局合理，核心主題居中顏色對比明顯和諧線條流暢體現(xiàn)粗細(xì)、寬窄變化有圖標(biāo)、符號，形象化文字書寫工整簡潔結(jié)構(gòu)清晰，層級科學(xué)關(guān)鍵詞提取精準(zhǔn)、合理總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：（1）本課內(nèi)容不僅與音樂科目相關(guān)，與歷史和地理學(xué)科也是緊密相連的，相互滲透。（2）思維導(dǎo)圖的形式新穎，圖文并茂，條理清晰，學(xué)生感覺新奇，能豐富了學(xué)生記筆記的形式，教會了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；同時手繪思維黃河的思維導(dǎo)圖，提高了他們保護(hù)母親河的意識，激發(fā)了愛國主義情感。第二課時穿梭時空跨越磅礴征程作業(yè)1：☆☆1.作業(yè)內(nèi)容：（預(yù)習(xí)作業(yè)）愛國詩詞永傳唱之“我心永恒”（1）由古至今，“愛國”是經(jīng)久不衰的旋律，在每個歷史時期錚錚作響。請結(jié)合個人積累，填寫詩詞上下句。A.A. ,城春草木深。B. ，鐵馬冰河入夢來。C.人生自古誰無死？ D. ，烏蒙磅礴走泥丸。E.鐘山風(fēng)雨起蒼黃， 。2.時間要求：（1）（書面作業(yè)）6分鐘；（2）(交流分享)1分鐘3.評價設(shè)計：采用教師評價形式進(jìn)行。（1）評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格古詩詞上下句書寫正確規(guī)范，無錯字漏字不規(guī)范字連筆字現(xiàn)象書寫整齊美觀大方書寫干凈、整潔，無涂改，無墨跡污染總體評價結(jié)果： （2）評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格語言流暢自然正確語調(diào)靈活，節(jié)奏適宜講演結(jié)合，繪聲繪色，兼顧聽眾感受總體評價結(jié)果： 達(dá)能力。作業(yè)2 ☆☆1.作業(yè)內(nèi)容：（課后“讀讀寫寫”）識記并能靈活運用詞語（2）漢字往往可以引起我們美妙而大膽的聯(lián)想，給人以美的享受。小組組內(nèi)造句比賽，看誰說得最精妙。示例：嗚咽——“雜交水稻之父”袁隆平院士的離世讓山河嗚咽，雪山含悲。安康的21世紀(jì)真是令他們神往的“世外桃源”啊！2.時間要求：（1）（朗讀識記作業(yè)）5分鐘（2）（小組活動作業(yè)）2分鐘3.評價設(shè)計：采用學(xué)生與教師評價相結(jié)合的形式進(jìn)行。（1）評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格朗讀清晰響亮，正確，不漏字，不添字，不錯字單音節(jié)詞語堅實、明亮、飽滿字形記憶合乎筆順要求，借用謎語、故事、加減法等短時快速記憶書寫正確、規(guī)范、美觀干凈、整潔總體評價結(jié)果： (2)評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格理解詞義做到語句通順、連貫明確詞語使用范圍，語義輕重，適用范圍了解詞語的感情色彩，符合語境，注意語法搭配總體評價結(jié)果： 重點字詞；短時快速記憶字形，讓學(xué)生更注重詞語的書寫，加深對詞語的記憶、夯實的基礎(chǔ)。作業(yè)3 ☆☆☆得最細(xì)膩最豐富。2.時間要求：（書面作業(yè)）6分鐘3.評價設(shè)計：學(xué)生自評與互評相結(jié)合評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格圍繞文章詞句分析圍繞文章段落大意，中心思想作概括精彩處進(jìn)行評價文章內(nèi)容展開聯(lián)想和想象發(fā)表感想總體評價結(jié)果： PPT出示再現(xiàn)出來。既把握了重點，又能感受紅軍大無畏的革命氣概及樂觀主義精神。作業(yè)1 ☆☆☆

第三課時字斟句酌 砥礪豁達(dá)心胸1.作業(yè)內(nèi)容：(合作探究)課本內(nèi)容我來演揮豐富的聯(lián)想和想象，選擇文中自己適合的角色和場景，排演課本劇。建構(gòu)支架：（1）充分發(fā)揮小組分工合作的作用，八個小組明確小組組員分工，編劇、演員、道具分別由組由兩人負(fù)責(zé)。動作等各要素。（3）表演設(shè)置比賽形式，小組間展開競爭，得分高者班級課堂表演。（4）時長：3-5分鐘2.時間要求：約在兩天內(nèi)完成，視學(xué)情而定3.評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生互評與教師評價相結(jié)合 評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格表演腳本撰寫合理，能符合并突出紅軍或瑤民母女的性格或心理多讀，推敲文字，能深刻體會紅軍戰(zhàn)士的情感，揣摩人物的語言，表演得更真切根據(jù)改編的出場順序，創(chuàng)造性地設(shè)計人物對白、動作、表情人物對話表演掌握好語調(diào)、語速、節(jié)奏等，不笑場總體評價結(jié)果: 作精神，培養(yǎng)了學(xué)生的語文實踐能力。作業(yè)2 ☆☆☆1.作業(yè)內(nèi)容：寫一寫，寫一段景物描寫文字。聞，借鑒本文12段和22段的寫作手法，描寫一處景物（100字以內(nèi)）。2.時間要求：5分鐘3.評價設(shè)計：以教師評價為主。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格發(fā)揮聯(lián)想和想像，運用多種修辭手法，能具體形象、細(xì)膩生動地描寫出觀察的景物和自己的感受靈活運用所學(xué)習(xí)的寫景手法進(jìn)行知識遷移語句連貫流暢、生動形象、調(diào)動各種感官情感真摯，遣詞造句得體凝練，能抓住景物特征總體評價結(jié)果: 養(yǎng)學(xué)生作文的基本技能。作業(yè)3 ☆☆☆☆1.作業(yè)內(nèi)容：（選做）開一次故事會搜集紅軍長征中的故事，在圖書館、網(wǎng)上查找資料以“長征”為主題，開一次故事會。2.時間要求：約在兩天內(nèi)完成，視學(xué)情而定3.評價設(shè)計：以學(xué)生自評為主評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格故事發(fā)展有出人意料之處結(jié)構(gòu)完整整潔，圍繞故事情節(jié)展開，敘述形式易于被讀者接受注重口語化特點，平易淺顯，語言生動活潑主題積極健康，色調(diào)明亮總體評價結(jié)果: 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：學(xué)生在興趣中讀與說，既豐富了自己的閱讀實踐，上。作業(yè)4 ☆☆☆1.（選做）交流分享作業(yè)周末和家長長輩共同游覽亳州市紅色旅游景點，如亳州國防教育軍事基地，器械，人物故事等返校后小伙伴分享。黨恩、憶黨史，銘初心”為主題的演講比賽。2.時間要求：約在一天內(nèi)完成，視學(xué)情而定3.評價設(shè)計：學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格圖片清晰，圍繞體現(xiàn)紅色旅游特色的物象視頻簡易，配有一定的解說和字幕人物故事分享體現(xiàn)亳州之地的特點，具體、準(zhǔn)確總體評價結(jié)果: 煉了學(xué)生的綜合實踐能力。第四課時 隨軍采訪 思覓鐵骨柔情作業(yè)1：☆☆☆1.作業(yè)內(nèi)容：（預(yù)習(xí)作業(yè)）知人論世（1）課前詢問歷史老師或借助課本、工具書等了解與本文敘事相關(guān)的抗美享抗美援朝中的經(jīng)典故事。 年6。嚴(yán)重威脅到我國的國家安全。10月應(yīng)朝鮮政府請求， 奔赴朝鮮，開始了“ ”正義之戰(zhàn)。本文事魏巍隨軍采訪后寫的一篇 。（2）抗美援朝故事我分享： 。 2.（書面作業(yè)）5分鐘；（2）(交流分享作業(yè))1分鐘3.評價設(shè)計：采用學(xué)生與教師評價相結(jié)合的形式進(jìn)行。(1)評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格戰(zhàn)爭發(fā)生時間地點表述正確作戰(zhàn)對象起因描述流暢作品及作戰(zhàn)主體、口號、文章體裁明晰志愿軍的故事講述準(zhǔn)確、連貫、生動、引人入勝總體評價結(jié)果： (2)評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格志愿軍的故事講述準(zhǔn)確、連貫語言平實，人物形象表述鮮明，把握好故事的節(jié)奏邏輯清晰，注意敘述性語言和抒情性語言的轉(zhuǎn)換講演結(jié)合，繪聲繪色，兼顧聽眾，適當(dāng)改動總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：（1）意在讓學(xué)生自主了解抗美援朝相關(guān)的背景，幫助學(xué)生對文本進(jìn)行拓展，給學(xué)生搭建一個獲取知識和技能的平臺。（2）意在理解文本其他故事情節(jié)，引發(fā)情感共鳴，升華對主旨的認(rèn)識。作業(yè)2 ☆☆1.作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）規(guī)范書寫下圖是書本“讀讀寫寫”環(huán)節(jié)當(dāng)中的詞語，請完成以下任務(wù)：①請找出你認(rèn)為最容易讀錯的詞語，并寫出正確的字音：地書寫三個你最希望提醒大家注意的詞語。2.時間要求：（書面作業(yè)）2分鐘3.評價設(shè)計：采用學(xué)生與教師評價相結(jié)合的形式進(jìn)行。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格字音、字形書寫正確、規(guī)范、美觀書寫干凈、整潔，無涂改，無墨跡污染總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：“規(guī)范書寫”意在讓學(xué)生熟練掌握本文容易讀錯、了對語文核心素養(yǎng)中“審美鑒賞與創(chuàng)造的考察”。作業(yè)3☆☆據(jù)個人興趣，選擇喜歡的三個詞語創(chuàng)造語境造句。2.時間要求：（誦讀作業(yè)）6分鐘，書面作業(yè)3分鐘3.評價設(shè)計：學(xué)生自評與互評相結(jié)合評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能流暢地朗讀課文兩遍發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮，吐字清晰，情感飽滿理解詞義能設(shè)置具體語境，連貫造句，并能靈活運用、化用總體評價結(jié)果： 過多種朗讀培養(yǎng)語感，鍛煉誦讀能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能借助注釋、查字典等方式自主解決疑難。第五課時雕章琢句 秉樹愛國偉志作業(yè)1 ☆☆☆1.作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）根據(jù)日常積累，完成詞語的理解、鞏固與運用。（1）下列詞語加點的成語運用不正確的一項是（3分）（ ）（2）手抄報是一種很好的活動形式，即縮小的黑板報。請同學(xué)們選擇課文代新人”為主題的簡易手抄報。2.2.時間要求：（書面作業(yè)）（1）1分鐘;手工作業(yè)（2）8分鐘3.評價設(shè)計：采用教師評價形式進(jìn)行。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能根據(jù)對課文及詞語運用的程度選擇正確的答案表現(xiàn)和平及傳承的主題，凸顯人物事跡版面新穎美觀，塊面編排區(qū)別明顯裝飾美化活潑豐富，書寫美觀大方整齊總體評價結(jié)果： 累成語，了解其語境義，強(qiáng)化知識遷移的能力。其中,選擇題旨在考查學(xué)生的辨別能力；手抄報考查學(xué)生動腦動手，概括，語言運用的能力。作業(yè)2（選做）☆☆☆☆1.作業(yè)內(nèi)容：話劇表演征集152.時間要求：約在兩天內(nèi)完成，視學(xué)情而定3.評價設(shè)計：教師評價評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格內(nèi)容緊扣主題有創(chuàng)意立意忠于原著，注意人物的語言風(fēng)格特點豐富英雄人物的表現(xiàn)力，著力揭示其內(nèi)心世界表演賦予人物濃郁的感情色彩總體評價結(jié)果： 品質(zhì)，以志愿軍戰(zhàn)士為榜樣，弘揚抗美援朝精神，自覺肩負(fù)起振興中華的責(zé)任，素養(yǎng)和綜合實踐能力。作業(yè)1 ☆☆☆

第六課時銘記歷史 濡染華夏之情1.作業(yè)內(nèi)容：（預(yù)習(xí)作業(yè)）（1）小組合作搜集整理關(guān)于“九一八”事變的資料。（2）制作“東北知識卡片”。（可以從地理位置、動植物、礦產(chǎn)資源、人文資源、革命故事等方面整合資料）（3）觀看九一八抗戰(zhàn)愛國主題影片。2.時間要求：8分鐘3.評價設(shè)計：采用小組互評與教師評價的形式進(jìn)行。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格組內(nèi)成員分工明確，資料準(zhǔn)備充實詳細(xì)代表發(fā)言思路清晰，有說服力，有感染力小組活動有特色，富有創(chuàng)意總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：（1）為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取學(xué)生信息分析提取能力和探究與表達(dá)的能力。（2）能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定立或合作寫出簡單的研究報告。作業(yè)2 ☆☆☆1.作業(yè)內(nèi)容：（課時作業(yè)）賞析句子。（1）土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立起來?。?）在春天，東風(fēng)吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄起。河流淺淺地流過，柳條像煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。2.時間要求：（1）（2）（書面作業(yè)）5分鐘；3.評價設(shè)計：采用教師評價形式進(jìn)行。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格學(xué)生能夠積極參與，獨立思考，自信從容能正確找出句子所用修辭手法，回答問題時，思路清晰，語言流暢，有邏輯性，有層次性總體評價結(jié)果： 賞語言的方法，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。作業(yè)3 ☆☆☆1.作業(yè)內(nèi)容：拓展作業(yè)班級朗誦會，誦讀經(jīng)典愛國詩詞。（如：艾青的詩歌《我愛這土地》）2.時間要求：（1）課前準(zhǔn)備（2）8分鐘（課上完成）3.評價設(shè)計：評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格組內(nèi)成員分工明確，資料準(zhǔn)備充實詳細(xì)代表發(fā)言思路清晰，有說服力，有感染力小組活動有特色，富有創(chuàng)意總體評價結(jié)果： 達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力。能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。作業(yè)4 ☆☆☆☆1.作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）片段作文它的情感。字?jǐn)?shù)200字左右。2.時間要求：10分鐘3.評價設(shè)計：評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格中心明確，語句通順，能夠運用多種修辭手法，寫作手法，表達(dá)方式抒真情，寫實感。書寫工整美觀，聲音洪亮，自信自然地展示分享總體評價結(jié)果： 意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。鍛煉學(xué)生的分析整合信息，表達(dá)寫作的能力。作業(yè)1 ☆☆

第七課時尋覓古跡 覽略巾幗風(fēng)采1.作業(yè)內(nèi)容：查一查，尋古代事跡。學(xué)生通過查詢相關(guān)歷史資料，了解花木蘭生平事跡。2.作業(yè)時間：6分鐘3.評價設(shè)計：教師評價評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格查詢資料詳細(xì)，全面不看書口述成果總體評價結(jié)果： 預(yù)習(xí)，了解歷史背景，在自學(xué)過程中直觀感受《木蘭詩》主要內(nèi)容。作業(yè)2☆☆☆1.作業(yè)內(nèi)容：理一理，梳文言大意。以小組合作學(xué)習(xí)的形式，翻譯文中的疑難字詞和文言句子。要求：補(bǔ)充。（1）可以查找資料，（2）也可向老師詢問2.作業(yè)時間：8分鐘3.評價設(shè)計：小組評價評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能找出關(guān)鍵詞語和句子能以小組合作的形式自主解決能翻譯通順且準(zhǔn)確總體評價結(jié)果： 力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對文言文學(xué)習(xí)的積極性作業(yè)3 ☆☆☆☆1.作業(yè)內(nèi)容：品一品，析語言妙處。結(jié)合文中的語言，品析當(dāng)時的戰(zhàn)爭場面是靜景。這里描寫了夜間軍旅的生活，表現(xiàn)征戰(zhàn)的艱苦。提示：引導(dǎo)學(xué)生從句子中找出關(guān)鍵詞；發(fā)散學(xué)生思維，從修辭的角度去賞析，學(xué)習(xí)頂真、互文等修辭。從句式的角度去賞析句子的作用2.作業(yè)時間：10分鐘3.評價設(shè)計：教師評價評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格找的句子有代表性，有意境從詞語，修辭，句式的角度分析語言總體評價結(jié)果： 界。作業(yè)1 ☆☆☆

第八課時傳唱經(jīng)典 禮贊赤子情懷1.作業(yè)內(nèi)容：講一講，繪木蘭形象。通讀全文，你認(rèn)為花木蘭具有怎樣的人物形象呢？要求：性格，一人負(fù)責(zé)繪畫人物形象；在圖畫旁邊，用四字詞語概括性格特點；③小組組長補(bǔ)充故事情節(jié)，進(jìn)行全班演講。2.作業(yè)時間：7分鐘3.評價設(shè)計：采用教師評價與小組評價相結(jié)合的方式評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格句子讀得通順，翻譯準(zhǔn)確人物畫得生動，栩栩如生故事補(bǔ)充完整，講得感人總體評價結(jié)果： 物性格特點的概括與總結(jié)。作業(yè)2 ☆☆1.作業(yè)內(nèi)容：唱一唱，贊家國情懷?；咎m將軍，她替父從軍，孝字當(dāng)頭；她英勇無畏，渴飲匈奴血；她為國盡忠，舍生忘死以報國。花木蘭的精神一直值得我們稱贊，讓我們用豫劇的戲曲形式，全班一起歌唱《木蘭詩》吧！2.作業(yè)時間：8分鐘3.評價設(shè)計：自我評價評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格背誦得熟，品賞民歌韻律歌唱得好，找準(zhǔn)戲曲音律總體評價結(jié)果： 物事跡，并且傳承了我們中華民族的國粹，讓戲曲文化經(jīng)久不衰。作業(yè)1：☆☆☆

第九課時 隨手筆錄 表露真摯情愫1.作業(yè)內(nèi)容：寫簡短評價語默讀，思考，對比，展臺白板出示的兩生一周前選擇的同一個寫作任務(wù)，探討個人的結(jié)論。評價語要求：（1）要求具體，恰如其分，有針對性，切忌空洞，套話，廢話。（2）肯定優(yōu)勢和不足，好的句子可以精細(xì)賞析（3）若批評，應(yīng)注意措辭，委婉地指出問題，指明方向，可以對兩位同學(xué)的個別語句進(jìn)行修改，使其真正有所收獲。（4）100字左右，可以按條列述。2.時間要求：（1）（書面作業(yè)）5分鐘；（2）(交流分享作業(yè))1分鐘3.評價設(shè)計：教師評價與學(xué)生自評結(jié)合評價項目評價細(xì)則自我評價小組評價寫作范圍是否符合題目要求、恰當(dāng)?shù)赝怀鋈宋镄愿馎BCDEABCDE感情表達(dá)是否能引起同學(xué)們的情感共鳴、不矯揉造作ABCDEABCDE內(nèi)容形式是否選材典型、內(nèi)容充實而有能抓住人物個性ABCDEABCDE語言組織是否流暢、通順、生動傳神、連貫、凝練ABCDEABCDE條理結(jié)構(gòu)是否思路清晰，結(jié)構(gòu)明了、形式新穎ABCDEABCDE卷面書寫是否有墨跡污染、錯字、漏字、不規(guī)范字、連筆字及深劃涂改的痕跡，能否做到工整、整潔ABCDEABCDE作品價值是否調(diào)動同學(xué)們的生活感受，受到觸動和感化ABCDEABCDE總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：生生互評，提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。作業(yè)2：☆☆☆☆1：作業(yè)內(nèi)容：片段寫作人的情感，不少于200字。說明：滿分30分，每組選出高分習(xí)作，課堂展讀片段后師生圍繞抒情的真可以優(yōu)先選擇獎項。2.時間要求：（書面作業(yè)）8分鐘；3.評價設(shè)計：教師評價與學(xué)生自評結(jié)合評價項目評價細(xì)則自我評價小組評價標(biāo)題標(biāo)點標(biāo)題標(biāo)點是否恰當(dāng)，符合語法規(guī)范，無語病☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆文字語言書寫是否干凈整潔，無涂抹，無污染，語言是否流暢、凝練☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆角度多樣是否能做到運用修辭手法、動靜結(jié)合、視角的變化，多種感官并用☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆抒情方式是否能做到直接抒情與間接抒情相結(jié)合，借助抒情提升的一般方法☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆5.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：議論等，調(diào)動學(xué)生的知識遷移，切實提高學(xué)生的寫作水平。第十課時 妙筆生花揮墨抒寫創(chuàng)作作業(yè)1：☆☆☆☆學(xué)會抒情，表達(dá)愛情感吧！不少于300字。（可以圖文并茂的方式展開）寫作要求：（1）自擬題目。（2）以上節(jié)課課堂中所寫的校園景色片段為依托，找準(zhǔn)角度，當(dāng)堂寫。（3）全班八個小組，每組六個人，完成后組內(nèi)朗讀自己的作文，組內(nèi)其他成員按照作文評分標(biāo)準(zhǔn)(如下），組內(nèi)評議匯總評分，選出本組得分最高的，參與織的“綻放生命的炫美”為主題的征文比賽。（4）若其余部分文質(zhì)兼美習(xí)作，可經(jīng)教師推薦，學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作將在班級黑板報或?qū)W校部分文化墻上展示。作文互評、自評量表寫作內(nèi)容評價等級能寫出人物特點，符合人物年齡、性格職業(yè)等，能抓住符合景物不同類別，主次分明，詳略得當(dāng)，狀物能發(fā)揮合理的想象，能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻、擬人等修辭手法A能基本在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，較注重細(xì)節(jié)刻畫，詳略安排較合理，寫景狀物能言之有序，抒發(fā)自己的真摯情感B缺乏寫作素材，內(nèi)容較空洞，語言重復(fù)，感情不夠飽滿其中一處進(jìn)行具體描寫C小組討論具體方法要求對作者的要求向組員說明自己的需求，如希望組員提出合理化有針對性的建議和意見有感情地朗讀習(xí)作，并能解答其他組員聽讀中的疑惑讀后圈點勾畫，對組員提出的評改及時記錄對自己的習(xí)作進(jìn)行總結(jié)，表達(dá)意旨，寫作手法給予評述對組員的要求仔細(xì)認(rèn)真聆聽及時對較好的字詞句賞析，病句及不太合理之處及時記錄對發(fā)現(xiàn)的問題提出合理化可行性建議、對好詞佳句給予鼓勵表揚、公平公正合理打分組員提問示范你認(rèn)為你習(xí)作中哪部分能集中表達(dá)你的意思？你期望讀者讀后達(dá)到怎樣的閱讀體驗？你本文寫作的切入點來源于哪些生活體驗？文中某個字詞句是什么意思？結(jié)尾要表現(xiàn)什么？第四段沒聽太明白，可以重新表述一下嗎？寫作結(jié)束后，你會對習(xí)作進(jìn)行切實可靠的修改嗎?寫作支架你最欣賞的那個人、景、物是……她、他、它最觸動你的特點是……景、物、人選擇典型有說服力描寫角度寫人注重外貌、語言、心理、動作等寫景選擇多種角度狀物注意突出事物特點這個景、人、物對我的觸動、感化、影響2.時間要求：20分鐘3.評價設(shè)計：教師評價與學(xué)生自評結(jié)合評價項目評價細(xì)則自我評價小組評價懷人以形傳神現(xiàn)面貌，言行之中見個性，心理描寫見生動，典型事例畫本質(zhì)，表情達(dá)意真摯，樸實☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆觸景寫景側(cè)重于多種角度：借用修辭，調(diào)動感官，動靜結(jié)合，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，注重遠(yuǎn)近的變化，情感真摯感人☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆狀物寫物能表現(xiàn)抓住事物特征，融入合理的想象，抒發(fā)真情實感☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆感事對于某件具體之事，抒寫己志，不泛泛而談☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆抒情方式是否真實自然、情真意切、健康向上☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆6.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：（1）“雙減”政策驅(qū)動，要求教師營造活潑多彩的學(xué)習(xí)氛圍，豐富作業(yè)的呈現(xiàn)形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣和積極性；（2）結(jié)合學(xué)校特色社團(tuán)活動，德美課程體系，融入愛的教育，聯(lián)系亳州當(dāng)?shù)?，以學(xué)為樂，提高學(xué)生語文學(xué)科的核心素養(yǎng)。作業(yè)1 ☆☆☆

第十一課時能說會演 縱橫天下家國1.作業(yè)內(nèi)容：（探究活動）以“愛國故事組”為單位，搜集你喜歡或熟悉的愛國故事，召開一場故事會，與同學(xué)們分享你的感受。（1）結(jié)合課內(nèi)的學(xué)習(xí)以及課外的積累，選擇你熟悉的歷史人物，搜集他們跡；有的偏重歷史家，有的偏重科學(xué)家等。（2）從搜集來的事跡中選取一兩個有代表性的故事進(jìn)行適當(dāng)加工。比如，標(biāo)題。（3）小組內(nèi)推選出3名優(yōu)秀同學(xué)在班級講臺上分別講解，每人時間不超過3分鐘，三人的平均成績?yōu)樵摻M成績。2.作業(yè)時間：10分鐘3.評價設(shè)計：采用教師評價與小組評價相結(jié)合的方式評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格主題資料:要求資料緊扣主題，主題鮮明，格調(diào)用心向上，語言自然流暢，富有真情實感語言表達(dá):要求脫稿，聲音響亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適當(dāng)，動作恰當(dāng)?shù)皿w，上下場致意，答謝現(xiàn)場感染:有較強(qiáng)的現(xiàn)場感染力，能引起評委的共鳴總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：當(dāng)然每組盡可能人數(shù)相當(dāng)，這樣充分調(diào)動了學(xué)生的參與度和積極性。（2）“愛國故事組”通過講愛國故事，讓更多學(xué)生了解這些可歌可泣的英材。作業(yè)2 ☆☆☆舉行一場詩歌朗誦會，感受高尚的愛國情懷。（1）選出組長，安排小組成員分類搜集愛國詩詞。比如，有的搜集古代詩歌，有的搜集現(xiàn)代新詩，還有的搜集外國詩歌。（2）組長負(fù)責(zé)匯總，并指定幾位同學(xué)整理這些詩詞。比如，做出分類，統(tǒng)一字體字號，校訂文字。（3）每人從中選擇一首自己最喜歡的詩詞進(jìn)行朗誦，最好配上合適的樂曲作為背景音樂。（4）小組內(nèi)推選出3名優(yōu)秀組員在班級講臺上分別朗誦，每人時間不超過3分鐘，三人的平均成績?yōu)樵摻M成績。2.作業(yè)時間：10分鐘3.評價設(shè)計：自我評價評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格普通話：吐字清晰，字正腔圓奏，韻律明顯，適當(dāng)能夠脫稿涵升華了青少年朝氣蓬勃的氣質(zhì)摯，表達(dá)自然總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：（1）中國是詩的國度，中華詩詞是民族文化的瑰寶。了解中華愛國詩詞，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情.（2）這次愛國詩詞朗誦會，培養(yǎng)學(xué)生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對祖美情趣與文化品味。（3）小組合作完成，增強(qiáng)了他們的合作意識和團(tuán)隊的凝聚力。作業(yè)3 ☆☆☆的名言警句，課上組織一次愛國名言展示會。（1）選出組長，小組合作，分類搜集愛國名言?？砂磭鴦e歷史時期分類，也可按主題分類。（2）組長負(fù)責(zé)匯總、整理大家的搜集成果，并召集大家一起閱讀、討論。最好每個人選一兩條名言，談?wù)勛约旱睦斫夂驼J(rèn)識。品等，將整理出來的名言在課堂上展示。（4）小組內(nèi)推選出3名優(yōu)秀組員在班級講臺上展示講解，時間不超過9分鐘，評為根據(jù)三人的現(xiàn)場表現(xiàn)打出該組總體成績。2.作業(yè)時間：10分鐘3.評價設(shè)計：自我評價評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格展示的內(nèi)容符合主題，名言正確，類別廣版面設(shè)計新穎，形式精美，富有創(chuàng)造意識語言表達(dá)能力強(qiáng)，聲音響亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適當(dāng)，激情昂揚，能通過表情的變化反映名言的內(nèi)涵關(guān)鍵詞提取精準(zhǔn)、合理總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：（1）搜集愛國名言警句，培養(yǎng)了學(xué)生圍繞主題查找資料、篩選資料、分類整理資料的能力，增強(qiáng)了學(xué)生合作意識，提高了學(xué)生的動手操作能力。（2）搜集后的成果，召集大家閱讀、討論，談理解和認(rèn)識，不僅鍛煉小組大家在這種思想碰撞中相互學(xué)習(xí)、交流，不斷進(jìn)步。（3）通過愛國名言展示，學(xué)生學(xué)到更多的關(guān)于愛國的名言警句，從而激發(fā)他們的愛國熱情。作業(yè)4 ☆☆☆☆字?jǐn)?shù)不限。2.作業(yè)時間：20分鐘3.評價設(shè)計：自我評價評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格游記順序明了，思路清晰，敘述完整立意明確，中心內(nèi)容突出，材料具體生動結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后照應(yīng)，詳略得當(dāng)語言得體，字句通順，表達(dá)流暢，富有文采標(biāo)點規(guī)范，字體規(guī)范，書寫優(yōu)美，作業(yè)整潔總體評價結(jié)果： 激發(fā)學(xué)生潛在的愛國熱情，努力學(xué)習(xí)，將來報效祖國。一、夯實雙基時間：40分鐘1.下列字形與加下劃線字的注音全部正確的一項是（ ）A.詫異（zhà） 懲罰（chéng） 踱步（duó） 浩浩蕩蕩B.強(qiáng)迫（qiǎng） 哽?。╣ěng） 摯痛（zhì） 家愉戶曉C.紅妝（zhāng） 白樺（huà） 嗥鳴（háo） 色彩班斕D.亙古（gèn） 默契（qì） 鎬頭（gǎo） 力挽狂瀾2.下列句子中沒有錯別字的一項是（ ）A.啊！黃河！你是中華民族的搖藍(lán)！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源。B.路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎？C.一條浩浩蕩蕩的江河，有時流到很寬闊的景界，平原無際，一瀉萬里。D.在那恒古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。3.下列說法正確的一項是（ ）志。物心理。D.《土地的誓言》一文抒發(fā)了東北流亡青年對國土淪喪的悲哀之情。4.下列句子中沒有語病的一項是（ ）A.通過這次培訓(xùn)，大家懂得了責(zé)任重于泰山的道理，受益匪淺。B.為了杜絕不出安全隱患，當(dāng)?shù)卣扇×撕芏嘤行У拇胧.小勇說他被騙的原因是由于輕信騙子，錯輸驗證碼造成的。欺凌行為。5.下列加下劃線的詞語運用不正確的一項是（ ）A.這部小說，故事情節(jié)曲折，人物形象生動，確實引人入勝。更深層的思考。C.他看著護(hù)城河發(fā)呆，心中明白那護(hù)城河是保衛(wèi)京城的一道屏障。D.我困得受不了了，躺在床上一會兒就酣然入睡了。6.默寫填空。(1)《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭出征前緊張繁忙、周密有序的準(zhǔn)備工作的幾句詩是: , , , 。(2)《木蘭詩》中表現(xiàn)軍務(wù)緊急、行軍迅速的詩句是: , 。(3)《木蘭詩》中表現(xiàn)戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是: , 。二、綜合素養(yǎng)愛國為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你積極參與并幫下面的同學(xué)完成任務(wù)。7.吳華負(fù)責(zé)設(shè)計這次活動的形式,他已經(jīng)想出了一個,請你幫他再想兩個。形式一:愛國詩詞朗誦會形式二: 形式三: 8.劉鑫同學(xué)在愛國詩詞接龍時,由于緊張忘記了詩歌,請你幫他說出兩組愛國的詩句。的《我的中國心》。假如你是主持人，請你設(shè)計一段串聯(lián)詞。三、智慧閱讀

好沉的一抔土①在這里，舊的皇歷是更不靈了。告訴我：那是個鹽堿沙荒、十年九不收的地方。③但當(dāng)我實地來到這黃河入海處，親眼領(lǐng)略了它的豪邁氣勢和不凡的資質(zhì)的經(jīng)驗，這樣的土質(zhì)，不管種蔬菜還是種莊稼都是很理想的。的圖景。⑤再往前，更接近河口的一片土地，許是剛沖積成不久，還沒有好好利用。如此潮潤的沃土，瞅著都會口舌生津，諒也不會長時間被閑置的。攥著九個省區(qū)呢，怎能不重？”中不但有地理上的廣闊，更有歷史的重負(fù)，大河不舍晝夜滔滔奔流，融雪納雨，流。這些分子多是精華，它們當(dāng)然最凝重。更有1947年6月30日劉鄧大軍強(qiáng)渡黃河的雄渾聲浪……攥得好苦！來看！”成績就是金質(zhì)“信用卡”。洲遠(yuǎn)景圖……10.第②段在文中有什么作用？請簡要分析。11.結(jié)合語境，按照要求賞析。（1）賞析第④段畫線句子的作用。（2）賞析第段中“騰出”“飄落”詞語的表達(dá)效果。12.第⑨段寫“我”將土“攥得好苦”，第?段寫“我可以愉快地松開手了”，“我”心情發(fā)生變化的原因是什么？請簡要概括。13.作者為什么認(rèn)為黃河口的土“好沉”？請簡要分析。四、經(jīng)典熏陶蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。14.解釋下面加點的詞。） ）） ）15.翻譯句子。（1）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。16.寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，運用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？五、筆墨生香17.閱讀下面的材料，按照要求作文。如果一個孩子生活在真誠中，那么他就學(xué)會了頭