部編版六年級語文下學(xué)期《語文園地四》教學(xué)教案

PAGEPAGE10語文園地?教學(xué)目標(biāo)1.梳理學(xué)過的課文，體會好的開頭和結(jié)尾對文章的好處。2.回憶學(xué)過的古詩，感受詩人運(yùn)用托物言志的表達(dá)效果。3.回憶已學(xué)課文，體會外貌和神態(tài)描寫對刻畫人物形象及文章表達(dá)效果的作用。4.背誦并默寫“日積月累”中的名言警句，體會其中蘊(yùn)含的人生哲理。?教學(xué)重難點(diǎn)1.梳理學(xué)過的課文，體會好的開頭和結(jié)尾對文章的好處。2.回憶學(xué)過的古詩，感受詩人運(yùn)用托物言志的表達(dá)效果。?教學(xué)策略1.交流平臺仔細(xì)品讀本單元的課文，感受開頭、結(jié)尾描寫的好處；學(xué)習(xí)作者前后照應(yīng)的寫作手法。2.詞句段運(yùn)用積累相關(guān)詩句，體會托物言志的表達(dá)方法；品讀相關(guān)語句，體會外貌和神態(tài)描寫對刻畫人物形象及文章表達(dá)效果的作用。3.日積月累通過多種朗讀形式，理解并積累寓意深刻、含有人生哲理的名言警句。?教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備資料：多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.梳理學(xué)過的課文，體會好的開頭和結(jié)尾對文章的好處，學(xué)習(xí)作者前后照應(yīng)的寫作手法。2.回憶已學(xué)過的課文，體會外貌和神態(tài)描寫對刻畫人物形象及文章表達(dá)效果的作用。?教學(xué)過程板塊一細(xì)讀語句，品一品1.回顧前面所學(xué)課文的開頭與結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.學(xué)生自由交流。（1）預(yù)設(shè)一：關(guān)注首尾呼應(yīng)。課件出示：文章的開頭：1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了?！妒昵暗幕貞洝发僮杂衫首x，說說你的發(fā)現(xiàn)。課件出示相關(guān)語段：課件出示：文章的結(jié)尾：我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍，低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！薄妒昵暗幕貞洝发诼?lián)系前文的開頭，說說這樣結(jié)尾有什么好處。③首尾呼應(yīng)（前后照應(yīng)），更突出“我”和母親對父親的懷念，牢記父親的被難日，使文章結(jié)構(gòu)篇幅緊湊。（2）預(yù)設(shè)二：關(guān)注設(shè)問式開頭。課件出示：文章的開頭：世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺的呢？世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？——《藏戲》①指名學(xué)生朗讀。②這樣的開頭又有什么好處呢？（學(xué)生回答，教師相機(jī)點(diǎn)撥）③交流體驗(yàn)妙處：這個(gè)開頭表達(dá)方式新穎獨(dú)特，用反問、排比的形式先聲奪人，強(qiáng)調(diào)藏戲戴著面具演出等方面的突出特點(diǎn)，同時(shí)，也為下文的著力描述面具的顏色、形狀及作用埋下伏筆。（3）預(yù)設(shè)三：關(guān)注開門見山式開頭。課件出示：文章的開頭：這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！恫菰发僮x一讀。說說這樣寫的好處。②學(xué)生交流，教師相機(jī)補(bǔ)充：開頭直抒胸臆，開門見山，只用一個(gè)簡潔的短句“這次，我看到了草原”，即抒發(fā)了老舍先生為終于能看到美麗的草原而感到自豪。通過景物描寫，融情于景，生動形象地寫出了草原一碧千里、明朗寬廣的特點(diǎn)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（4）預(yù)設(shè)四：以景烘情式結(jié)尾。課件出示：文章的結(jié)尾：男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼?！赌莻€(gè)星期天》①讀一讀，說說這個(gè)結(jié)尾的特點(diǎn)。②交流這種結(jié)尾的好處：借助景物描寫，烘托人物心情，如描寫光線的消逝其實(shí)就是表達(dá)男孩的期盼徹底破滅。（5）預(yù)設(shè)五：提問式結(jié)尾。課件出示：文章的結(jié)尾：你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——《匆匆》①同桌交流這段結(jié)尾的特點(diǎn)。②學(xué)生交流：通過提問式結(jié)尾，更加突出時(shí)間一去不復(fù)返的特點(diǎn)，激起人們珍惜時(shí)間的決心。3.交流所學(xué)，探尋規(guī)律。一個(gè)好的開頭，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣；一個(gè)好的結(jié)尾，可以增強(qiáng)文章的感染力，令人回味無窮。那么除了上面列舉的這些，你還發(fā)現(xiàn)了哪些很好的開頭或結(jié)尾呢？4.學(xué)生小組討論，全班交流匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】師生共同探討相關(guān)文章開頭、結(jié)尾的好處，這既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本課教學(xué)的重要途徑。讓課堂成為學(xué)生自由發(fā)展的地方，成為學(xué)生個(gè)性釋放、自主學(xué)習(xí)、主動探究的地方。板塊二聯(lián)系課文，想一想1.下面的描寫對刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會影響文章的表達(dá)效果？（課件出示“詞句段運(yùn)用”中的3句話）2.分男女生對比朗讀相關(guān)語句。3.邊讀邊想，請學(xué)生發(fā)言說自己的感想。4.結(jié)合語句，議一議。課件出示：父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。我看到了他的臉?！妒昵暗幕貞洝奉A(yù)設(shè)一：“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對父親施了重刑，“平靜”說明父親經(jīng)歷了殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。課件出示：扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。扁鼻子軍官向前伸出兩只大手，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉?！缎∮⑿塾陙怼奉A(yù)設(shè)二：通過“扁鼻子”“眼光立刻變得兇惡可怕”等對軍官的外貌、神態(tài)描寫，可以看出軍官心狠手辣，非常殘忍。課件出示：他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。他沒有什么模樣?！恶橊勏樽印奉A(yù)設(shè)三：通過外貌描寫，把祥子這一普通但又有自己特點(diǎn)的北京勞動人民形象展現(xiàn)在我們眼前；“臉上的精神”“頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮”等描寫，也體現(xiàn)了他積極向上的一種生活態(tài)度。5.師生共同總結(jié)。（1）學(xué)生發(fā)言。（2）教師相機(jī)補(bǔ)充。外貌和神態(tài)描寫在人物刻畫時(shí)能起到加強(qiáng)的作用，對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過多媒體課件展示外貌和神態(tài)描寫的好處，讓學(xué)生在對比朗讀中感受外貌和神態(tài)描寫在文章表達(dá)上的重要效果。讀與說的結(jié)合，讓學(xué)生真正理解外貌和神態(tài)描寫在寫作中的重要作用。第2課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.回憶讀過的古詩，感受詩人運(yùn)用托物言志的表達(dá)效果。2.背誦并默寫“日積月累”中的名言警句，體會其中蘊(yùn)含的人生哲理。?教學(xué)過程板塊一背誦古詩憶舊知1.請學(xué)生背誦本單元的《古詩三首》。2.說一說這些詩都運(yùn)用了什么表達(dá)方法。（托物言志）3.聯(lián)系你讀過的古詩，想一想：還有哪些事物被賦予了人的品格和志向呢？4.小組討論，全班交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課，不僅鞏固了所學(xué)知識，也為學(xué)習(xí)新知識做好了準(zhǔn)備。板塊二學(xué)習(xí)詩句解詩意1.學(xué)生交流。課件出示：千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 ——清·鄭燮《竹石》不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。 ——元·王冕《墨梅》荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 ——宋·蘇軾《贈劉景文》2.結(jié)合自己查找的資料，和同桌交流詩句的意思。3.以上詩句中哪些事物被賦予了人的品格和志向？4.學(xué)生交流，全班補(bǔ)充。(1)詠石灰即是詠?zhàn)约豪诼涞慕髴押统绺叩娜烁?，表達(dá)作者要像石灰一樣，堅(jiān)守清白，報(bào)效國家。(2)墨梅反映了詩人的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，表明了他不向世俗獻(xiàn)媚的操守。(3)“菊殘猶有傲霜枝”反映了作者孤高傲世的高潔品格，秋菊也比喻堅(jiān)貞不屈的人。5.指名讀、分組讀詩句，讀中體會詩人的思想感情。6.拓展延伸：聯(lián)系讀過的古詩，說說還有哪些事物被賦予了人的品格和志向。7.小組交流，全班匯報(bào)。8.教師小結(jié)，課件出示：課件出示：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。 ——宋·王安石《梅花》無人信高潔，誰為表予心？ ——唐·駱賓王《詠蟬》9.學(xué)生自由朗讀熟記。板塊三學(xué)習(xí)寓意深刻的諺語中華文明上下五千年，祖先給我們留下的名言警句，句句都是精華。今天我們就來學(xué)習(xí)幾句能使我們受益一生的名言。1.讀名言警句。課件出示：有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。（1）同桌互讀，正音。（2）指名讀。2.悟名言警句：這些句子分別是什么意思呢？（1）學(xué)生嘗試回答，同桌互相補(bǔ)充。（2）查找資料補(bǔ)充。（3）教師重點(diǎn)指導(dǎo)。①“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！边@句話出自《孔子家語卷二·致思第八》，意思是：樹希望靜止不擺動，風(fēng)卻不停息；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。反映了“百善孝為先”的重孝觀念。②“常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)”出自《增廣賢文》，意思是：在過富有生活的時(shí)候要想到以后可能會過貧窮的日子，不要到了一無所有的時(shí)候還像過富有生活時(shí)那樣鋪張浪費(fèi)。這句名言告訴我們要節(jié)約，不要浪費(fèi)。（4）連一連。課件出示：有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。 百善孝為先。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。 存心想求得卻得不到。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。 忠言利于自己進(jìn)步。常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。 沒有親身經(jīng)歷過的事情，就不知道它的艱難。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。 要節(jié)約，不要浪費(fèi)。3.背誦名言警句。（1）教師引讀。（2）男女分組比賽讀。（3）指名背誦。4.閱讀古文長知識。推薦閱讀：古人留給我們的智慧與啟迪還有很多，《增廣賢文》中有大量篇幅敘述了如何待人接物，希望大家課后有機(jī)會去閱讀此書?！驹O(shè)計(jì)意圖】好的語文老師可以讓學(xué)生愛上閱讀。所以推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書刊，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，更拓寬了學(xué)生的知識面。?教學(xué)反思本單元的語文園地涉及的內(nèi)容較多，本次教學(xué)設(shè)計(jì)，教師充分考慮到了以下兩點(diǎn)：1.注重學(xué)生的閱讀。本課有很多重要片段以及詩句和名言，讀是必不可少的教學(xué)步驟，只有通過讀才能有所體會，有所思考，有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。2.查找利用資料幫助學(xué)習(xí)。語文園地的教學(xué)中有許多古詩及古文名言，涉及到許多課外知識，那么，學(xué)生通過自主查找資料來了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅可以更好地完成課堂教學(xué)，還可以拓寬自己的知識面。人教版六年級語文上冊期末試題及答案下載班級：姓名：滿分：100分考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、看拼音，寫詞語。héxiányùzhóuchúnjiéqínjiànyìlǚpùshàitáozuìpǔxi?二、給下列加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，用“√”表示。1.這座大山之中蘊(yùn)藏（cángzàng）著許多神秘的寶藏（cángzàng）。2.這個(gè)蒙（méngměng）古包是我讀書啟蒙（méngměng）的地方。3.當(dāng)我們遇到困難一定要沉著（zhuózhāo），不要著（zhuózháo）急。4.在一陣哄（hōnghòng）笑聲中，大家一哄（hōnghòng）而散。三、區(qū)別字組詞。施（_________）撓（_________）艱（_________）毅（_________）拖（_________）曉（_________）堅(jiān)（_________）義（_________）譏（_________）漿（_________）斑（_________）篇（_________）饑（_________）槳（_________）班（_________）偏（_________）四、把下列詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。突（____）森郁崇山（____）嶺前（____）后繼（____）為壯觀（____）而不舍寒冬（____）月銀（____）素裹風(fēng)刀（____）劍（____）花飛舞1．這些成語中，__________都與冬季有關(guān)。2．選擇其中的幾個(gè)成語寫一段話：__________五、區(qū)分詞語的不同，并將合適的詞語填入括號中。突顯顯示顯現(xiàn)表現(xiàn)1．騎馬在舞臺上沒辦法（_________），舞臺方圓太小，馬是無法馳騁的。2．巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地（_________）出來。3．靜，越發(fā)能（_________）武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能（_________）必勝的信心。4．它的存在，就是為了（_________）人物的英雄氣概。六、句子大變身。1．父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。（縮寫句子）_______________________________________________________________2．兒子驕傲地說：“不論發(fā)生什么，我爸爸總會跟我在一起?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_______________________________________________________________3．母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。（仿寫描寫人物動作的句子）_______________________________________________________________4．書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（照樣子寫句子）_______________________________________________________________七、根據(jù)課內(nèi)外閱讀內(nèi)容填空。1．經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了______的桑娜夫婦、______的老支書和________的魯迅先生；我們隨著作者的如花妙筆，參觀了_______的草原，觀看了______的開國大典，見到了______的丁香花……2．《童年》的作者是蘇聯(lián)作家_______，主人公是_______。3．本學(xué)期我在古詩文的學(xué)習(xí)中任意徜徉，我遇到了關(guān)心人們生活，期盼豐收的辛棄疾；我遇到了___________；我遇到了_____________。4．唐代詩人_____在《浪淘沙》（其一）中運(yùn)用_____的修辭方法寫出了黃河的氣勢，主要詩句是：_______，______。5．在“日積月累”中，我感受到孟浩然“______”的朋友間的深情厚誼：欣賞到朱熹“_______”的絢麗春景；領(lǐng)悟到賀知章“_______”的無奈和凄涼；感動于曹植“_______”的愛國熱情。（填序號）A．捐軀赴國難，視如忽如歸B．少小離鄉(xiāng)老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰C．待到重陽日，還來就菊花D．等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春6．作為環(huán)保小衛(wèi)士，請你寫一份簡單的倡議書，號召你們小區(qū)的居民們開始實(shí)行垃圾分類活動，并用上“逐條說明”的方法說明你的觀點(diǎn)。倡議書_____________________八、閱讀短文，完成練習(xí)。豐碑①一支長長的紅軍隊(duì)伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)冰坨子，狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。②將軍的馬，早已讓給了重傷員。將軍和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍。他不時(shí)被寒風(fēng)嗆得咳嗽。他要領(lǐng)這支隊(duì)伍向前挺進(jìn)為后續(xù)部隊(duì)開辟一條通道。等待他們的將是十分惡劣的環(huán)境和十分殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊，可能……哦，可能太多了。這支隊(duì)伍怎么樣呢？能不能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?？將軍思索著……③?duì)伍忽然放慢了行軍速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。④將軍邊走邊喊：“不要停下來！快速前進(jìn)?、荨扒懊鎯鏊懒艘粋€(gè)人……”警衛(wèi)員回來告訴他。⑥將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。⑦一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚著一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好似一尊塑像。他渾身落滿了雪，一時(shí)無法辨認(rèn)他的面目。可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被飛雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄、破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。⑧將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉明顯地抽動著，忽然轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“叫軍需處長來！為什么不給他發(fā)棉衣？”呼嘯的狂風(fēng)淹沒了他的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。⑨“聽見沒有？警衛(wèi)員！叫軍需處長跑步過來！”將軍兩腮的肌肉抖動著。⑩這時(shí)候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長……”?將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位與云中山化為一體的軍需處長敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮。?風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑。?將軍什么話也沒說，大步地走進(jìn)了漫天的風(fēng)雪中。他聽見了無數(shù)沉重而堅(jiān)定的腳步聲，這聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會屬于誰呢？1．簡要概括短文的主要內(nèi)容。_______________________________2．在第?自然段中“將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了?！睂④娋镁玫卣驹谘┑乩锵氲搅耸裁矗縚___________________________3．“這支隊(duì)伍怎么樣呢？能不能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?？將軍思索著……”，文中哪個(gè)自然段對將軍的疑惑做出了回答。____________________________4．短文在第①自然段就描寫了云中山的環(huán)境，第?自然段也寫到了，作者為什么這樣寫？____________________________5．題目“碑”的含義是________________________。九、習(xí)作。請寫一篇自己參加過的一次活動或者運(yùn)動會。題目自擬。注意抓住某一個(gè)精彩的場面來敘述要清楚，情節(jié)要合理，寫出自己的真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不少于450。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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參考答案1、和弦玉軸純潔琴鍵一縷曝曬陶醉譜寫2、1.cángzàng2.měngméng3.zhuózháo4.hōnghòng3、施工阻撓艱苦毅力拖車拂曉堅(jiān)決主義譏笑泥漿斑點(diǎn)篇章饑餓船槳班級偏向4、兀峻赴蔚鍥臘裝霜雪寒冬臘月銀裝素裹風(fēng)刀霜劍雪花飛舞寒冬臘月，北國雪花飛舞，就像漫天的梨花飄落，讓人感覺到春天的氣息。5、表現(xiàn)顯現(xiàn)顯示顯示突顯6、1.背影擋住了視線。2.兒子驕傲地說，不論發(fā)生什么，他爸爸總會跟他在一起。3.元元走進(jìn)教室，拿起黑板擦，認(rèn)真地擦黑板。4.天黑了