【推選】英語綜合實踐課程PPT資料

WhatwillyoudoinChengdu?回龍觀中心小學金一帆一、指導思想與理論依據二、教材分析三、教學目標四、教學過程五、教學特色說課內容

1指導思想與理論依據

培養(yǎng)學生形成初步的

綜合語言運用能力

結合實際教學需要

創(chuàng)造性地使用教材課程總目標教學實施建議積極利用網絡資源，豐富教學內容和形式，提供有利于學生觀察、模仿、嘗試、體驗真實語言的語境，更好體現英語學習的真實性和交際性課程所在單元內容：出行時所乘坐的交通工具，行程中安排活動以及計劃做什么事情課程性質及地位：

新話題+新授課

(本單元學習的基礎和重點）課程編排特點：Lesson23和Lesson24功能句型部分整合學習（Areyougoingto…?Whatwilldoin…?）

課時安排：1課時

二年級下冊Unit5Lesson17Igotoschoolbybus.三年級下冊Unit5Lesso16

Iwillplaythepiano.

四年級下冊Unit3Lesson11Drive/walkon/gostraightonfirstandthenturnleft/rightatthefirstcorner

四年級下冊unit5Lesson15We’re

goingtovisittheGreatWallinSichuan)2教材分析學生已有認知水平分析教材內容分析1.能在具體情景中理解并運用兩個重點句型：1）Areyougoingto…by…?Yes/No,we’re/I’mgoingtoby….2）Whatwilldoin…?Iwillvisit/see….2.能詢問、表達及選擇出行時乘坐的交通工具3.能用英語描述出行路線、為人指路4.能制定簡單合理的出行計劃知識與技能目標難點重點3教學目標四年級下冊unit5Lesson15學生作為評委提高學生的積極性和參與度第二個句型問句部分：給出一個新地點，教師向個別學生提問Whatwilldoyouinsanya?然后再叫同學，其余同學來一起提問，練習問句。能把打亂順序的單詞正確排序，組成完整句子，強化記憶四年級下冊unit5Lesson15增強句子學習的趣味性和靈活性第一階段：特色引入，激發(fā)興趣第四階段：深入挖掘，知識建構四年級下冊Unit3Lesson11shoppingmall展示不同類型的、有特色的bus,train,plane等交通工具圖片Igotoschoolbybus.結合生活實踐，提高學生的積極性和主動性，用基本常識和已學語言知識解決實際問題Iwillplaythepiano.第四階段：深入挖掘，知識建構Igotoschoolbybus.第一階段：特色引入，激發(fā)興趣We’regoingtovisittheGreatWallinSichuan)出行時所乘坐的交通工具，行程中安排活動以及計劃做什么事情第一階段：特色引入，激發(fā)興趣培養(yǎng)學生形成初步的綜合語言運用能力第一個句型問句部分：將打亂順序的單詞正確排序，四年級下冊Unit3Lesson11提高學生的邏輯能力和合作能力學生作為評委提高學生的積極性和參與度綜合語言運用能力能詢問、表達及選擇出行時乘坐的交通工具一、指導思想與理論依據

1.能把打亂順序的單詞正確排序，組成完整句子，強化記憶2.能看懂地圖，能描述出路線并能按照距離遠近選擇出恰當的交通工具

過程與方法目標

1.能了解并熱愛祖國各地的知名景點、名勝古跡、風土人情、傳統習俗等2.能感受到幫助家人、朋友制定計劃的快樂情感態(tài)度與價值觀目標3教學目標1.特色引入，激發(fā)興趣2.導航引路，溫故知新3.師生互動，夯實基礎4.深入挖掘，知識建構5.小組合作，學以致用4教學過程1.激發(fā)學生的學習興趣2.提高學生的認知能力3.為其后教學內容做鋪墊意圖展示不同類型的、有特色的bus,train,plane等交通工具圖片

第一階段：特色引入，激發(fā)興趣意圖

打開百度地圖，選擇學生熟悉的地點作為起點和終點，給出中文導航，讓學生看圖用英文描述路線,在此基礎上讓學生根據距離遠近選擇交通方式。

第二階段：導航引路，溫故知新1.結合生活實踐，提高學生的積極性和主動性，用基本常識和已學語言知識解決實際問題2.溫故知新，使知識學習系統化、綜合化ourschoolshoppingmall(Aeonmall)意圖

第一個句型答句部分：

通過地圖里的測距功能，將不同地點之間進行比較，拋出提問Areyougoingto…by…?引導學生答出答句Yes/No,I’m/we’regoingto…by…

第三階段：師生互動，夯實基礎1.學生不僅會表達，也會判斷并選擇出合適的交通工具2.在by…的基礎上說出完整句I’m/we’regoingto…by…ourschoolRestaurantourschoolChengduZoo意圖第一個句型問句部分：將打亂順序的單詞正確排序，

組成完整句子。

第三階段：師生互動，夯實基礎

1.增強句子學習的趣味性和靈活性2.提高學生的邏輯能力和合作能力意圖第二個句型答句部分：通過情境，向學生提問WhatwilldoinChengdu?尋求學生們的幫助，引導學生說出Iwill…。

第四階段：深入挖掘，知識建構1.學生結合充分發(fā)揮想象力，思維活躍

1.使學生學會舉一反三2.開拓視野和思考范圍3.提高課堂參與度意圖第二個句型問句部分：給出一個新地點，教師向個別學生提問Whatwilldoyouinsanya?然后再叫同學，其余同學來一起提問，練習問句。

第四階段：深入挖掘，知識建構1.培養(yǎng)學生的合作能力2.學生作為評委提高學生的積極性和參與度3.進一步鞏固掌握知識，學以致用意圖

第五階段：小組合作，學以致用通過小組活動，讓孩子制定相對完整的旅行計劃，包括We’re