品德工作總結(jié)6篇

品德工作總結(jié)6篇品德工作總結(jié)范文篇1

本人承擔(dān)了二年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學(xué)中，我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握準(zhǔn)確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。本學(xué)期的品德與生活，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護(hù)環(huán)境，愛惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)；掌握了一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我留意掌握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我留意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們熟悉錯(cuò)誤，熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平時(shí)留意培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼承學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。

品德工作總結(jié)范文篇2

本學(xué)期，我擔(dān)任了四年級(jí)品德與社會(huì)的教育教學(xué)工作。在這里，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)民主、健康的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)孩子在老師的關(guān)愛、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)、同學(xué)的幫助下健康、快樂地成長(zhǎng)?！镀返屡c社會(huì)》的學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)心、寬容與尊重?，F(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如：

一、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí)新知，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

三、采取互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

開放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

四、與各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合

1、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。

2、與少先隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合。

學(xué)生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動(dòng)，課堂上的說教再生動(dòng)也缺乏形象性、參與性，而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識(shí)性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活實(shí)施思想品德教育課開放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

品德工作總結(jié)范文篇3

擔(dān)任小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)好幾年了，突然轉(zhuǎn)科任教《品德與社會(huì)》，一開始，還有些不適應(yīng)，單單學(xué)習(xí)教材就用了整整半月。雖然是一門不甚重要的副科，但卻肩負(fù)著引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)社會(huì)并促進(jìn)德育教育，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成的重任，自然不能小窺。

開學(xué)初，用了足足半月的時(shí)間，將三、四兩冊(cè)課本認(rèn)真的研讀了2遍，理清了自己的教學(xué)思路。《品德與社會(huì)》，顧名思義，就是一門教授學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、提高品德的一門學(xué)科。

通過對(duì)教材的深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，該套教材在整體構(gòu)建上，不僅對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不同生活領(lǐng)域與社會(huì)環(huán)境中的多種因素進(jìn)行了有機(jī)整合，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以掌握方方面面的社會(huì)常識(shí)和技能，以便更好地適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。

針對(duì)教材提供的各種場(chǎng)景、內(nèi)容、主題，我在教學(xué)中都盡可能的通過引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)的生活實(shí)例與之聯(lián)系，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)、或仿真的生活情境中，通過體驗(yàn)、辨析、感悟等，對(duì)自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和道德行為進(jìn)行自我判斷、自我評(píng)價(jià)、自我反思和自我修正，從而促進(jìn)他們良好品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展。

例如在教學(xué)三年級(jí)《我的優(yōu)點(diǎn)和不足》一課時(shí)，我通過故事《小樹》，引發(fā)學(xué)生對(duì)自身、他人的閃光點(diǎn)進(jìn)行思考，并開展“小小辯論會(huì)——開玩笑、管閑事是優(yōu)點(diǎn)還是不足？”，幫助學(xué)生自我剖析，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己。通過本課的教學(xué)，既教育引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，也教育學(xué)生要有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服不足。

在教學(xué)四年級(jí)《購物的學(xué)問》時(shí)，課前先鼓勵(lì)學(xué)生分組到身邊的購物場(chǎng)所去看一看，做一次關(guān)于商品價(jià)格變化的社會(huì)調(diào)查。課中，運(yùn)用講授、討論等形式教授學(xué)生購買商品的方法、竅門。并開展角色扮演（商販和顧客），來體驗(yàn)購物的過程等。整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生參與性很強(qiáng)。這次課堂教學(xué)與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中積極感受生活、體驗(yàn)生活、勇于實(shí)踐，增加生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確、合理的消費(fèi)觀念。通過觀察活動(dòng)，了解、認(rèn)識(shí)商品的各項(xiàng)信息，懂得他們的重要性，初步具備了合理購物的生活能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察意識(shí)以及分析、比較的綜合能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。通過“角色扮演”等生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，教育學(xué)生在購物講價(jià)時(shí)要注意技巧，禮貌購物，同時(shí)滲透了誠(chéng)實(shí)待人、文明禮貌等思想品德教育。

人是一刻也離不開社會(huì)的，再過十幾二十年，現(xiàn)在的每個(gè)孩子都會(huì)成為社會(huì)中實(shí)實(shí)在在在的重要成員，他們將是社會(huì)的主人，社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。因此，作為品德與社會(huì)的任課教師，我肩負(fù)有讓孩子們了解社會(huì)，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的重要責(zé)任。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)組織多種的教學(xué)活動(dòng)，通過社會(huì)調(diào)查培養(yǎng)孩子有一雙觀察社會(huì)的眼睛；通過小討論、辯論會(huì)、“角色扮演”、課外閱讀等活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谡n堂中體驗(yàn)社會(huì)活動(dòng)，教會(huì)孩子們與人相處、正確處事的方法，幫助他們了解更多的、方方面面的知識(shí)。

品德工作總結(jié)范文篇4

生活需要反思，教學(xué)也不例外。總結(jié)這學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，進(jìn)步很大，進(jìn)步的空間也很大。以下就是我在初二年段教學(xué)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

一、教學(xué)過程中已經(jīng)取得的成績(jī)

思想政治教學(xué)工作過程中的成績(jī)，本人認(rèn)為主要有三方面的成績(jī)，這包括：

其一，學(xué)生思想政治科目的成績(jī)，通俗講就是應(yīng)試教育上講的思想政治科目的成績(jī)。即思品科成績(jī)。

其二，學(xué)生實(shí)際掌握并能夠在實(shí)際生活中領(lǐng)悟、運(yùn)用思想品德知識(shí)的能力。即思想品德素質(zhì)。

其三，學(xué)生思想政治素養(yǎng)以及在思想政治方面思考、解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的能力。即政治作文能力。

二、教學(xué)過程中需要改進(jìn)的地方

第一、提高聽課效率

把課上好是吸引學(xué)生的最好、最主要的方法。要上好一堂課，最基本的是要先把課備好。備好一堂課，把握教材和大綱要求是最起碼的，做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。同時(shí)還要備好學(xué)生。當(dāng)然，提高提課效率,學(xué)生課堂紀(jì)律是保證。在理清知識(shí)體系、把握好重難點(diǎn)之后，主要是通過課堂小結(jié)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)并當(dāng)場(chǎng)掌握這兩點(diǎn)辦法來實(shí)現(xiàn)。重要知識(shí)點(diǎn)要學(xué)生當(dāng)場(chǎng)掌握，主要是當(dāng)場(chǎng)背誦。

第二、完善備考材料

政治科目是開卷考試，材料就是生命線。帶什么材料，怎樣用材料，都是我們老師要重視的。關(guān)于材料，教師要提早準(zhǔn)備，勤整理，多比較，善于分析總結(jié)?？记爸笇?dǎo)是必要的，選擇題也要，重點(diǎn)是問答題的分析。老師講了，也要給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)?？荚嚽斑€要保證每位學(xué)生人手一份。有些學(xué)生較為調(diào)皮，會(huì)丟材料。所以要多印一些，多次提醒，考前逐一落實(shí)。

第三、強(qiáng)化作題技巧

答題技巧包括選擇題和問答題兩類型的答題技巧。因?yàn)檫x擇題期中考之前有作系統(tǒng)講解和練習(xí)，此次期中考也得到驗(yàn)證。今后在強(qiáng)化作題技巧方面，主要是側(cè)重于問答題的講解和練習(xí)。

具體還是三步驟：首先，閱讀材料，把握其主要內(nèi)容。其次，聯(lián)系課本相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。最后，按題目所問，結(jié)合課本理論和材料內(nèi)容組織語言。

退一步是為了進(jìn)兩步，總結(jié)過去是為了將來更好地前進(jìn)！

品德工作總結(jié)范文篇5

本學(xué)期本人承擔(dān)了二年級(jí)《品德與生活》的教育教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。在這一學(xué)年中，在完成教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中，我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的'提高，為此，我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、讓學(xué)生自我辨析，提高道德認(rèn)識(shí)

小學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，能對(duì)事物做初步地分析、推理、判斷和能力評(píng)價(jià)。教學(xué)中，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評(píng)價(jià)，通過自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力。

二、激發(fā)學(xué)生的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不行，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn)，因此，在教學(xué)中，應(yīng)該讓全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

三、自我養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)，不僅開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了社會(huì)交往能力，而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

四、自我做起，終身受益

我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只懂得接受長(zhǎng)輩的愛與關(guān)懷，不知道關(guān)心別人，有的甚至從未想過回報(bào)長(zhǎng)輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓學(xué)生自己講述父母愛我的故事。學(xué)生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的一片苦心。先讓學(xué)生說說平時(shí)在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的？哪些方面做的不夠？你今后打算怎么做？這樣，讓學(xué)生通過自我體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，回家后就能主動(dòng)幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表揚(yáng)，更加堅(jiān)定了體貼、關(guān)心父母的決心，不自覺又強(qiáng)化了自我體驗(yàn)。

總之，通過一學(xué)期的品德與生活課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

品德工作總結(jié)范文篇6

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期，我感慨頗多，教一年級(jí)品德與生活課程，教學(xué)上曾遇到一些疑惑，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持下，我圓滿地完成了教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)在，我將對(duì)這一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在本學(xué)期中，我能盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。

并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

（一）以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。

例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就讓學(xué)生首先自己說說是在什么情況下會(huì)用到這些，在他們已有的經(jīng)驗(yàn)上展開，拓展開來，將知識(shí)點(diǎn)深化，讓學(xué)生接受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗(yàn)。

（二）設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。