六年級上冊美術(shù)教案-秦陵兵馬俑-湘美版

六年級上冊美術(shù)教案-秦陵兵馬俑-湘美版秦陵兵馬俑教學(xué)目標：1、使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以及喚起學(xué)生對祖國珍貴文物的愛護之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。2、引導(dǎo)學(xué)生感受兵馬俑寫實的藝術(shù)風(fēng)格。3、鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)資料，自主研究。教學(xué)重點：了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色和歷史文化價值。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生欣賞秦始皇陵兵馬俑雕刻手法寫實，注重細部刻畫的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)過程：（一）激情造趣、視頻導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前我們先看一段視頻，看的同時同學(xué)們想一想這段視頻描繪了怎樣的一個場面。（播放《英雄》視頻剪輯，千軍萬馬、整戈待發(fā)的戰(zhàn)爭場面）這支威武之師正是當年XXX率領(lǐng)的千軍萬馬，說到XXX,同學(xué)們了解這位歷史人物嗎？他被XXX稱為“”，他是中國歷史上第一位皇帝，他統(tǒng)一六國，統(tǒng)一文字，統(tǒng)一貨幣和度量衡，修筑了長城，一生雄圖霸業(yè)、叱咤風(fēng)云。這位皇帝為了顯示自己的聲威，希望死后仍然擁有千軍萬馬，所以為自己建造了一座龐大的地下軍事王國——秦始皇陵兵馬俑。今天老師和同學(xué)們一起來研究這個課題——《兵馬俑》。（板書：兵馬俑）師：同學(xué)們，你曉得是什么俑嗎？生：是以陶、木、石銅等材料雕塑的形象，目的在于代替活人隨葬。XXX是秦始皇陵隨葬的陶兵，XXX。同學(xué)們曉得秦始皇陵在什么中央嗎？（西安）好，下面我們一起跟隨考古學(xué)家的眼睛，走進西安，去觀賞舉世無雙的秦兵馬俑。出示幻燈片（2至9）（二）觀察分析、研究討論1.了解兵馬俑保護大廳、兵馬俑挖掘現(xiàn)場及考古工作人員的工作場景。（1）觀賞了這些圖片，同學(xué)們有什么樣的感觸感染？生談本人的感觸感染：大，多，威武，弘大。指導(dǎo)學(xué)生從整體上發(fā)現(xiàn)秦俑“規(guī)模弘大，數(shù)目眾多”的特點，板書：大，多。同學(xué)們想不想知道兵馬俑是如何發(fā)現(xiàn)的，繼續(xù)欣賞圖片。了解兵馬俑保護大廳、兵馬俑挖掘現(xiàn)場、考古人員工作場景。總結(jié)：考古工作人員腳穿軟底鞋，用鏟子、毛刷等工具詳盡地清算浮土，有的仔細繪圖，有的噴水保持土質(zhì)濕度……考古任務(wù)困難，隊員非常辛苦。出示幻燈片(10至14)(2)展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土的銅車馬復(fù)原的全過程，讓學(xué)生體會到考古隊員工作的艱辛。出示幻燈片(15至18)教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化建設(shè)做出了巨大的貢獻。.展示出土的各種物品并分類出示幻燈片(19)(1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?(2)學(xué)生總結(jié)回覆：有陶俑、陶馬、刀兵三大類。.觀察陶俑(1)師：俑都在哪些部位進行了精雕細刻？他們之間又有哪些不同呢？陶俑分為哪幾種？(2)學(xué)生討論(3)總結(jié)：出示幻燈片(20-21)頭發(fā)：發(fā)絲模糊可見。詳盡入微。五官：眉目模糊，表情豐富詳盡。衣服：鎧甲一塊塊的，甲丁歷歷可數(shù)，皺褶生動。板書：詳盡?？偲饋碇v兵俑之間有三個方面的不同，出示幻燈片（22-24）。發(fā)式：帽子與帽子不同，發(fā)髻與發(fā)髻。軍隊中的軍官都帶著帽子，普通的兵士，只是挽成圓形的發(fā)髻。發(fā)式是辨別兵馬俑身份的緊張標記。表情：那更可謂是千人千面。他們有的年輕稚嫩、有的老練沉穩(wěn)、有的開暢機警，有的威嚴凝重，可謂喜怒哀樂，表情各別。服裝和動作：①服裝不同，鎧甲和布衣，鎧甲不同。②兵俑分類。不同的人物著裝自然不同，兵俑大抵分為三類士卒俑（兵士）、軍吏俑（軍中的小官）、將軍俑（將軍）這些兵俑是完全模仿真人真馬制作的。他們一絲不亂的頭發(fā)、堅硬的鎧甲、歷歷可數(shù)的甲釘，生動逼真的動作表情，都給人強烈的真實感，顯示了秦代高起的寫實技藝（板書，寫實）。（4）分析陶俑形體結(jié)構(gòu)師：陶俑有哪些構(gòu)成部分？生：陶俑由頭、頸、軀干、四肢四部分組成。（三）嘗試制作、發(fā)明表現(xiàn)同學(xué)們，今天對兵馬俑的欣賞只是一個開始，接下來我們拿起手中的工具、材料試著來制作一個泥人。.宣布制作要求：（1）留意表情、衣帽、發(fā)型的細節(jié)刻畫。(2)高度在一只筷子的左右。(3)作兵馬俑時可以衛(wèi)生筷、小木棍、鐵絲做中心支柱，保持穩(wěn)定性。.步驟：(1)團泥。(2)整體捏塑脖子與頭。(3)捏塑軀干和下肢?？梢园衍|干和下肢作為一個整體來捏。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位?？偨Y(jié)制作要點：先做大體的形狀，在做細部的修飾。.出示造型生動的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動、各部分裝飾精細的陶俑作品。.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。(四)作品反饋、總結(jié)拓展表揚制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返男〗M，并展示其作品。(五)作業(yè)課下同學(xué)們將作品擺放在一起，組成一個有氣勢方陣。共同欣賞，并互相提出改進意見。(六)小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們走進了XXX的世界，了解了考古的艱辛過程，欣賞了數(shù)量眾多、規(guī)模宏大、性格鮮明、神態(tài)各異的兵馬俑，同時好學(xué)會了通過觀察、比較、