建筑工程技術(shù)專業(yè)品牌建設(shè)方案

10建筑工程技術(shù)專業(yè)品牌建設(shè)方案一、建設(shè)背景與根底〔一〕行業(yè)背景業(yè)各類規(guī)劃，我國建筑業(yè)相關(guān)固定資產(chǎn)投資的主要表達(dá)：1、城鎮(zhèn)化是我國現(xiàn)代化建設(shè)的必由之路，也是保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)安康進(jìn)展的強(qiáng)大引擎。設(shè)的帶動下，房地產(chǎn)、建筑業(yè)等行業(yè)將連續(xù)保持增長趨勢。2023316〕》，提出穩(wěn)步提升我國城鎮(zhèn)化202360%。城鎮(zhèn)化的進(jìn)展將拓展城市增住宅建設(shè)市場。20231的落實(shí)和進(jìn)度管控。2、房屋建設(shè)市場?！?81601202366620231-1120231,1002,000〔國棚戶區(qū)、國有工礦棚戶區(qū)改造等。棚戶區(qū)的改造也將帶來大量房屋建設(shè)需求。3、交通根底設(shè)施建設(shè)方面。依據(jù)《“”綜合交通運(yùn)輸體系規(guī)劃》，“”時(shí)期是我國交通根底期間，我國將增大路通車?yán)锍?9.2萬公里、增鐵路營業(yè)里程2.9萬公里、551,600劃總規(guī)模將達(dá)40.1萬公里，由一般國道和國家高速大路兩個(gè)路網(wǎng)層次構(gòu)成。一般0.811.82.22.5大建設(shè)規(guī)模，大路、機(jī)場、鐵路、軌道交通建設(shè)仍將保持快速增長。〔二〕人才需求分析1、社會需求GDP8％～9％之間，15筑工程技術(shù)專業(yè)正是在這個(gè)大背景下不斷的更和成熟，其進(jìn)展前景格外寬闊。了對建筑技術(shù)人員的需求，為建筑工程技術(shù)專業(yè)的進(jìn)展奠定了良好的行業(yè)根底。2、行業(yè)需求目前建筑業(yè)從業(yè)人員已到達(dá)4000多萬人，居全國各行業(yè)之首。但建筑業(yè)從業(yè)人員中專業(yè)技術(shù)人員和經(jīng)營治理人員僅占從業(yè)人員總數(shù)的9%，這個(gè)比例數(shù)遠(yuǎn)生產(chǎn)一線技術(shù)和治理崗位專業(yè)人才的整體數(shù)量和素養(yǎng)是當(dāng)前建筑業(yè)進(jìn)展面臨的待解決的重大問題。上數(shù)據(jù)說明本行業(yè)急需大量的建筑工程技術(shù)和治理人才。3、崗位要求質(zhì)量員、安全員、造價(jià)員、材料員、試驗(yàn)員、資料員等。以上這些單位和崗位同樣也需要大量施工技術(shù)治理人員?！踩辰ㄔO(shè)根底1、專業(yè)現(xiàn)狀建筑工程技術(shù)專業(yè)開設(shè)于2023年，是我院轉(zhuǎn)型升格以來最早設(shè)置的職業(yè)類專業(yè)之一，至今，已連續(xù)招生十一屆。累計(jì)招生人數(shù)達(dá)820人，已畢業(yè)九屆，畢業(yè)生共628人。師資條件根底師”構(gòu)造合理，能適應(yīng)高等職業(yè)教育進(jìn)展要求的教師團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)。實(shí)訓(xùn)工程根底實(shí)訓(xùn)，建筑識圖與制圖實(shí)訓(xùn)、建筑CAD與計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)。人才培育模式根底1.5+1+0.5”的“工學(xué)交替、產(chǎn)學(xué)合作”的人才培育模式，即“1224”模式，其核心內(nèi)容為“1條主線”、“2個(gè)主體”、“24“22(4)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與條件根底CAD“雙證書”狀況〔測量員、材料員、資料員、預(yù)算員、施工員、質(zhì)量員、安全員、監(jiān)理員，實(shí)現(xiàn)了人才培育方案與崗位取證內(nèi)容相互連接和滲透。人才培育質(zhì)量狀況依據(jù)對2023屆、2023屆近兩屆畢業(yè)生的培育質(zhì)量和就業(yè)狀況分析，學(xué)生根本實(shí)現(xiàn)對口就業(yè)。本專業(yè)樂觀開京、津、冀及周邊地區(qū)，乃至生源所在省份的就業(yè)渠道，根本滿足了畢業(yè)生不斷增長的崗位需求。兩年來，就業(yè)率分別到達(dá)93%、9575%。2、存在問題教學(xué)等教學(xué)模式改革需建立；實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有待加強(qiáng)、完善。教師隊(duì)伍整體的職業(yè)教育教學(xué)理念的意識有待提升師比例有待提高，構(gòu)造有待合理。校企合作的深度和廣度尚顯缺乏，治理體制和運(yùn)行機(jī)制不能完全適應(yīng)專社會效勞水平建設(shè)方面有待提高，需要進(jìn)一步開發(fā)。二、建設(shè)思路與目標(biāo)〔一〕建設(shè)思路才培育質(zhì)量和社會效勞力氣?！捕辰ㄔO(shè)目標(biāo)“”期間在校生人數(shù)穩(wěn)定在150人左右，班級數(shù)5個(gè)以內(nèi)，專業(yè)進(jìn)展成效顯著的高職品牌專業(yè)。通過建設(shè)，把建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為理念先進(jìn)、特色鮮亮、就業(yè)率高、群的效勞輻射力氣，逐步建成在京津冀地區(qū)具有影響力的建設(shè)人才培育基地?！踩橙瞬排嘤繕?biāo)58位在工程經(jīng)理、建筑師等工程師崗位。三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容與改革舉措〔一〕創(chuàng)人才模式培育1.5+1+0.5”的“工學(xué)交替、產(chǎn)學(xué)合作”的人才培育模式，即1224”122“4“1224階段、專業(yè)拓展力氣培育階段。1、改革人才培育模式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的培育模式論與實(shí)踐的結(jié)合力氣。2、加強(qiáng)職業(yè)技能培育的施工員、質(zhì)檢員、安全員、資料員，較強(qiáng)的施工現(xiàn)場組織與治理以及處理施工3、推行“雙證書”制度質(zhì)量員、資料員和安全員的專業(yè)定位，依托河北省建委，將施工員、造價(jià)員、質(zhì)等職業(yè)資格證書，保證學(xué)生就業(yè)就能上崗。4、加強(qiáng)校企合作樂觀試行多學(xué)期、分段式等靈敏多樣的教學(xué)組織形式，創(chuàng)“校企合作、教企共同完成教學(xué)任務(wù)，培育建筑施工企業(yè)急需的高技能緊缺人才?！捕辰虒W(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)1、專業(yè)帶頭人培育從現(xiàn)有專業(yè)教師隊(duì)伍選拔或者從建筑施工企業(yè)中聘請具有較強(qiáng)的教學(xué)科研1~2培育工程行業(yè)培訓(xùn)培育工程行業(yè)培訓(xùn)企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)地點(diǎn)住房與城鄉(xiāng)建設(shè)部及行業(yè)培訓(xùn)各建筑企業(yè)1．施工技術(shù)學(xué)習(xí)。2．企業(yè)先進(jìn)治理方法學(xué)習(xí)。培育內(nèi)容2．建設(shè)行業(yè)師資培訓(xùn)。3．參與工程招投標(biāo)。4．參與施工工程過程治理。2、專業(yè)教師培育樂觀引進(jìn)高層次人才，帶動建筑工程技術(shù)專業(yè)的進(jìn)展。進(jìn)一步提高教師的學(xué)歷層次，鼓舞教師考研；大力加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和每個(gè)擬培育對象的狀況制定具體的培育方種措施培育骨干教師，從而帶動整個(gè)教師隊(duì)伍和專業(yè)教學(xué)的進(jìn)展。22~450%以上。踐或掛職熬煉等途徑培育青年教師。帶頭人。伍，提升學(xué)術(shù)層次。〔三〕專業(yè)課程建設(shè)1、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)準(zhǔn)，建成符合職業(yè)力氣培育的課程標(biāo)準(zhǔn)。2、專業(yè)核心課程建設(shè)建立專業(yè)核心課程建設(shè)小組，對應(yīng)崗位職業(yè)力氣，確認(rèn)專業(yè)核心課程，施工過程全都。和陳舊的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)針對性與實(shí)踐性，改革教學(xué)內(nèi)容與課程體系；在選用國家規(guī)劃教材和優(yōu)秀教材的根底上，漸漸完善教材體系，重點(diǎn)進(jìn)展試驗(yàn)、實(shí)習(xí)教材建設(shè)，以確保專業(yè)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)。3、實(shí)踐教學(xué)課程建設(shè)作，準(zhǔn)時(shí)修改教學(xué)打算與教學(xué)大綱。4、加強(qiáng)重點(diǎn)課程的建設(shè)2～45、頂崗實(shí)習(xí)課程建設(shè)作的力氣。頂崗實(shí)習(xí)崗位與課程內(nèi)容及要求表序崗位 頂崗實(shí)習(xí)課程內(nèi)容及要求號①能夠完成單位工程開工前和施工過程中的各項(xiàng)預(yù)備工作；②把握圖紙自審的重點(diǎn)及圖紙會審程序；③能定位、放線、抄平，能對關(guān)鍵部位、關(guān)鍵過程進(jìn)展技術(shù)復(fù)術(shù)與組1織治理崗位

核；④把握有關(guān)的施工質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程；組織及驗(yàn)收程序；各專業(yè)施工隊(duì)伍之間的穿插施工；⑦能進(jìn)展施工技術(shù)資料的編制與歸檔工作；⑧把握技術(shù)質(zhì)量安全交底的內(nèi)容及組織程序。手冊、程序文件、作業(yè)指導(dǎo)書等；工程質(zhì)②生疏建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)及施工質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)；2 量驗(yàn)評③生疏工序交接分局部項(xiàng)工程驗(yàn)收及單位工程竣工驗(yàn)收程序；崗位 ④能進(jìn)展工程質(zhì)量檢驗(yàn)工作；⑤能進(jìn)展工程質(zhì)量檢驗(yàn)評定資料的編號與整理；⑥生疏工程質(zhì)量事故的調(diào)查分析與處理方法。的安全技術(shù)措施；②能幫助工程經(jīng)理及技術(shù)負(fù)責(zé)人對工程進(jìn)展安全治理；安全3治理崗位

制度的規(guī)定；全規(guī)定；安全臺帳；⑥能夠?qū)こ痰某Ｒ?guī)安全檢查，并做好檢查記錄，幫助落實(shí)獎(jiǎng)⑦能夠參與對工傷事故的調(diào)查，分析處理總結(jié)、上報(bào)等工作。〔四〕課堂教學(xué)改革體的課程教學(xué)模式，并取得成效。234、充分利用精品課程網(wǎng)站、實(shí)習(xí)平臺等，實(shí)現(xiàn)課程資源數(shù)字化，并開設(shè)師利的保證。〔五〕實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)1、留意校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，滿足生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)要求建設(shè)期內(nèi)整合原有校內(nèi)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和完善原有校內(nèi)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的設(shè)備條件。依托引廠入校，整合原有實(shí)訓(xùn)資源，將企業(yè)生產(chǎn)的流程、治理制度、生教學(xué)過程中，并樂觀拓展社會化培訓(xùn)和考核。加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)。結(jié)合校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的整合與建設(shè)，完善2、強(qiáng)化校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，保證頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量生信息反響機(jī)制；聘請企業(yè)技術(shù)人員為企業(yè)導(dǎo)師加強(qiáng)指導(dǎo)?！擦骋氲谌皆u價(jià)，建立多元評價(jià)系統(tǒng)校、用人單位、畢業(yè)生在內(nèi)的多元化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)體系。息員組成，其主要職責(zé)是收集、整理、分析和定期反響相關(guān)信息。調(diào)整人才培育方案、進(jìn)展課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的科學(xué)依據(jù)。三、教學(xué)運(yùn)行與保障個(gè)完整的質(zhì)量治理有機(jī)體?！惨弧辰M織保障為了保證本專業(yè)建設(shè)高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成任務(wù)，成立工程建設(shè)組標(biāo)準(zhǔn)按時(shí)完成。〔二〕