第1課 《沁園春-雪》同步練習(xí) （原卷版+解析版）

第1課《沁園春-雪》同步練習(xí)（原卷版+解析版）第1課沁園春·雪

課文基礎(chǔ)檢測(cè)：

惟余莽莽★惟：___莽莽：___

頓失滔滔頓：___

須晴日須：___

分外妖嬈妖嬈：___

引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰折腰：___

略輸文采略：___

俱往矣★俱：___

數(shù)風(fēng)流人物數(shù)：___

培優(yōu)第一階——基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練

1．給加點(diǎn)的字注音。

莽莽（）分外（）妖嬈（）稍遜（）

風(fēng)騷（）成吉思汗（）數(shù)風(fēng)流人物（）今朝（）

2．下列加點(diǎn)字的注音和各組詞語(yǔ)的字形全都正確的一項(xiàng)是（）

A．沁園春（qìng）分外妖嬈原馳蠟象

B．成吉思汗（hán）江山多驕山舞銀蛇

C．還看今朝（cháo）略輸文彩競(jìng)折腰

D．稍遜風(fēng)騷（sāo）風(fēng)流人物紅裝素裹

3．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．冰封莽莽滔滔嬴政

B．蠟像晴日素裹稍遜

C．文采風(fēng)騷恢宏競(jìng)折腰

D．天嬌大雕風(fēng)流原馳

4．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．分外（特別）略輸（差、失）文采

B．須（必須）晴日頓（立刻）失

C．惟（只）余莽莽俱（都）往矣

D．大河（黃河）上下競(jìng)折腰（傾倒）

5．下列朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．望/長(zhǎng)城/內(nèi)外B．山/舞/銀蛇

C．欲/與天公試/比高D．看/紅裝/素裹

6．對(duì)毛澤東《沁園春雪》的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．詞的上闋，一個(gè)“望"字領(lǐng)起下文，動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，不僅逼真地寫(xiě)出了大雪茫茫、天低野闊的景象，而且抒發(fā)了詞人豪邁的感情。

B．“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”幾句設(shè)想雪晴后的美景，由寫(xiě)實(shí)進(jìn)入想象，開(kāi)拓一層新的意境，表面寫(xiě)雪后天晴，實(shí)際上預(yù)示著革命成功后祖國(guó)山河一定會(huì)更加艷麗美好。

C．“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷"，詞人用“惜”“輸"“遜”對(duì)封建統(tǒng)治者進(jìn)行了斷然的否定，指出他們文學(xué)才華太低，無(wú)法跟現(xiàn)代人相比。

D．“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝"是本詞主旨所在，指出真正的“風(fēng)流人物”是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者，因?yàn)樗麄冋趧?chuàng)造著前無(wú)古人的英雄業(yè)績(jī)。

7．下列有關(guān)這首詞的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．上片對(duì)北國(guó)風(fēng)光的描繪，表現(xiàn)了詞人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

B．這首詞表達(dá)了詞人作為革命領(lǐng)袖創(chuàng)造空前歷史業(yè)績(jī)的信念和對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)必勝的信心。

C．這首詞的上下片各有一個(gè)領(lǐng)字，上片是“望"，下片是“惜”。

D．不論是上片還是下片，都把寫(xiě)景、抒情、議論三者融合在了一起。

8．按要求默寫(xiě)。

（1）詞中總寫(xiě)北國(guó)風(fēng)光的句子是：__________，__________?；o為動(dòng)的句子是：__________，__________。

（2）詞中寫(xiě)詞人的想象的句子是：__________，__________，__________。

（3）在上、下片之間起承上啟下作用的句子是：__________，__________。

（4）毛澤東在《沁園春·雪》中以“__________，__________，__________"表達(dá)了其作為革命領(lǐng)袖堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。

（5）一位對(duì)聯(lián)愛(ài)好者以“風(fēng)景這邊獨(dú)好”為上聯(lián)征求下聯(lián)，我們可以用毛澤東《沁園春·雪》中的“__________"應(yīng)征。

9．填空。

（1）“沁園春”是_______，“雪"是_______，體裁是_________。

（2）本文揭示主旨的句子是__，過(guò)渡的句子是__，把靜景寫(xiě)成動(dòng)景的句子是__。

（3）“稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷"本來(lái)指__，這里指__。

10．指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。

（1）望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。()

（2）山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。()

（3）千里冰封，萬(wàn)里雪飄。()

培優(yōu)第二階——拓展培優(yōu)練

●課內(nèi)重點(diǎn)語(yǔ)段閱讀

1．文學(xué)常識(shí)填空。

（1）詞，又稱______，按字?jǐn)?shù)一般分為_(kāi)_____（58字以內(nèi)）、______（59到90字）和______（91字以上）三種。

（2）“秦皇漢武”中“秦皇"指______，“漢武”指______；“唐宗宋祖"中“唐宗”指______，“宋祖"指______。

（3）“風(fēng)騷”原指《______》里的《______》和《______》里的《______》。

閱讀《沁園春·雪》，回答問(wèn)題。

2．詞的上片描寫(xiě)北方雪景，熱情贊美祖國(guó)的大好河山；下片議論______，______。

3．品味下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

（1）江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。

（2）惜秦皇漢武，略輸文采。

4．下片中詞人對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)，態(tài)度是否一樣？分別體現(xiàn)在哪些詞語(yǔ)上？

閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。

沁園春·雪

毛澤東

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。

望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

5．用“/"給“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”劃分朗讀節(jié)奏。

引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰

6．“風(fēng)騷"中的“風(fēng)”原指______，“騷"原指______，“風(fēng)騷”在詞中指的是______。與它同義的還有“______"一詞。

7．“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句在全詞中的作用是（）

A．承接上文，進(jìn)一步地贊美祖國(guó)的大好河山。

B．引起下文，為具體評(píng)價(jià)歷史人物作輔墊。

C．開(kāi)啟下文，寫(xiě)出歷史上許多英雄人物為祖國(guó)的大好河山而傾倒。

D．承上啟下，再次贊美祖國(guó)的大好河山，又指出歷史人物為祖國(guó)山河傾倒，為下文評(píng)論歷史人物作鋪墊。

8．“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰"中的“無(wú)數(shù)英雄”是指（）

A．古今中外的英雄。

B．秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗。

C．詞中的風(fēng)流人物。

D．秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗、年輕的風(fēng)流人物。

9．這一部分，表明全詞主旨的句子是__________。其中，將“______"與“______”對(duì)比，歌頌了______，抒發(fā)了______的豪情壯志。

10．“只識(shí)彎弓射大雕"中“只”能不能改為“還"，為什么？

11．說(shuō)說(shuō)“秦皇漢武”和“唐宗宋祖"，有什么值得肯定的地方，他們又有什么不足？

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

12．“只識(shí)彎弓射大雕”中“只"能不能改為“還”,為什么？

13．說(shuō)說(shuō)“秦皇漢武"和“唐宗宋祖”,有什么值得肯定的地方,他們又有什么不足？

14．說(shuō)說(shuō)“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰"一句在上文的寫(xiě)景與下文的抒情之間起著怎樣的作用。

15．“望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔?！痹?shī)人說(shuō)“望"，寫(xiě)的卻遠(yuǎn)超出視力所能達(dá)到的范圍，詩(shī)人選擇的觀察點(diǎn)很高很高，存在于想象之中。這樣寫(xiě)，給你怎樣的感受？

16．“山舞銀蛇，原馳蠟象”，“山"“原”都是靜物，卻寫(xiě)它們“舞"和“馳”，為什么這樣寫(xiě)請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

●課后拓展閱讀

閱讀下面一首詞，完成下列小題。

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚(yú)船。一片汪洋都不見(jiàn)，知向誰(shuí)邊？

往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。

——毛澤東《浪淘沙·北戴河》

17．詞中寫(xiě)到的“遺篇"是指____（人名）的組詩(shī)《____》。

18．結(jié)合具體詞句，簡(jiǎn)析詞的“時(shí)空美”。

19．這首詞上闋寫(xiě)景寄情，下闋?wèi)压艙峤瘢?qǐng)說(shuō)說(shuō)抒發(fā)了詞人怎樣的情感？

閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。

沁園春·長(zhǎng)沙

毛澤東

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。

鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。

悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。?/p>

攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方道。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

一九二五年

20．請(qǐng)概括選文上闋和下闋的主要內(nèi)容。

21．選文的前三句，點(diǎn)明了、。其作用是什么？

22．如果讓你給這首詞配樂(lè)朗誦，你會(huì)選擇哪一首曲目？說(shuō)說(shuō)理由。

23．選文的第四句到第十句，描寫(xiě)了湘江大自然的寒秋景色。一個(gè)“______"字，領(lǐng)起了下文景色的描寫(xiě)。寫(xiě)景層次分明：______、______、______、______，依次寫(xiě)來(lái)；遠(yuǎn)眺、近看、仰視、俯視、上下、高低、動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出了寒秋中國(guó)江山呈現(xiàn)的美麗畫(huà)面和萬(wàn)物在寒流里爭(zhēng)取生存自由的斗爭(zhēng)情景。請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)揣摩。

24．詞句“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”在結(jié)構(gòu)上起作用。

25．你認(rèn)為哪些詞句表現(xiàn)出革命青年們對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者的極端蔑視，表現(xiàn)出他們大無(wú)畏的戰(zhàn)斗氣魄？

26．結(jié)尾三句，如果讓你寫(xiě)一段話表達(dá)出作者的豪情壯志，你會(huì)怎樣寫(xiě)？

培優(yōu)第三階——中考沙場(chǎng)點(diǎn)兵

（天津市2018年中考語(yǔ)文試題）閱讀下面文言文選段，按要求答題。

片片蝶衣生

鐲耳

①那日閑暇，獨(dú)自一人到鼓浪嶼游走。挨挨擠擠的游客們，成群結(jié)隊(duì)涌向琴島。耳畔不是那些錯(cuò)亂的碎步之音，便是天南海北的吆喝聲。我在嘈雜之中，內(nèi)心焦躁而又不安。

②走著走著，前方萬(wàn)綠叢中現(xiàn)出幾抹藍(lán)色。那是一片花木叢，繁茂的花枝上綴滿藍(lán)色的小花兒，花瓣嬌小并不起眼，如果不是花開(kāi)得很多，我或許真的會(huì)忽略它們?？晌业降走€是厭倦了嘈雜的人群，被那一抹微藍(lán)所吸引。

③移步花叢中，仔細(xì)瞧去，藍(lán)色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷。時(shí)值冬季，它們的四片花瓣成對(duì)綻開(kāi)，恰如一群翩翩起舞的藍(lán)蝴蝶，生動(dòng)，活潑。微風(fēng)拂來(lái)，它們的翅膀隨風(fēng)顫動(dòng)，飄來(lái)幽幽的香氣，沁人心脾。微風(fēng)吹動(dòng)藍(lán)色的花朵，花朵起伏，與那身披藍(lán)衫的蝴蝶別無(wú)兩樣。

④借助手機(jī)搜索，原來(lái)此花實(shí)名正是藍(lán)蝴蝶。我驚嘆于造物主的神奇，將這樣一朵小花裝扮得如此美麗。它那對(duì)生的葉子，平展兩側(cè)對(duì)稱盛開(kāi)的花瓣，還有那如蝴蝶觸角一般細(xì)長(zhǎng)的雄蕊，無(wú)不嬌美可人。在這個(gè)微寒的南國(guó)之冬，這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜！

⑤我在這片籃色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔獨(dú)步尋花》，想起眷戀芬芳的花間彰蝶，想起自由自在的歡啼黃鶯。杜甫在飽經(jīng)離亂之后，擇一西郊草堂為安身之所，他在春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，獨(dú)自在江畔散步賞花，不正是源于他對(duì)生活的知足與熱愛(ài)嗎？

⑥眼前的這片蝴蝶花，生在鼓浪嶼這片少人踏足的草地上，將點(diǎn)點(diǎn)微藍(lán)開(kāi)放在綠叢中。它們沒(méi)有嬌艷燦爛的三角梅那般耀眼奪目，也沒(méi)有懸掛在枝頭的曼陀羅那般高高在上，不似紅粉的合歡那般寓意高雅，更不像月季那般千嬌百媚。它們生來(lái)便如蝴蝶一般，長(zhǎng)在花叢里，飛在綠葉間，在濕潤(rùn)的草地上，片片蝶衣生。

⑦我常常想，這世間的花不也和尋常的人一樣嗎？人有人性，花有花性。有的人生來(lái)不甘，總不愿棲息于荒蕪之地，縱有遷徙，也難逃“枯萎"的命運(yùn)；有的人知足惜福，不攀不比，即便生長(zhǎng)在鄉(xiāng)野間，也是一身正氣。好比這藍(lán)蝴蝶，它形貌小巧，生長(zhǎng)于潮濕的山坡草地之中。它不俗不媚，憑一身高潔之色來(lái)示人，在一片淡然的幽香之中靜默綻放。

⑧夕陽(yáng)西下，通往碼頭的行人越來(lái)越多，我流連在這片花叢中，為邂逅此花而欣然。它們清婉的姿容，密密叢叢的風(fēng)韻，將永遠(yuǎn)盛開(kāi)在我的夢(mèng)里。

（選自《廈門日?qǐng)?bào)》副刊，有刪改）

26．依據(jù)文章第②③段的內(nèi)容，概括作者筆下藍(lán)蝴蝶花的特點(diǎn)。

27．文中畫(huà)線的句子使用了什么修辭方法？結(jié)合文章內(nèi)鋅，具體分析其表達(dá)作用。

這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜！

28．下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是()()

A．在鼓浪嶼游走時(shí)，作者因邂逅美麗的藍(lán)蝴蝶花，內(nèi)心由焦躁不安變得欣然。

B．在藍(lán)色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》，作者感受到詩(shī)人對(duì)生活的知足與熱愛(ài)。

C．第⑥段中，作者用三角梅、曼陀羅、合歡、月季與藍(lán)蝴蝶花做對(duì)比，突山了藍(lán)蝴蝶花的雍容華貴。

D．第⑦段描寫(xiě)藍(lán)蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中靜默綻放，是為了表達(dá)對(duì)即使生長(zhǎng)在鄉(xiāng)野間，依然知足惜福、一身正氣之人的贊賞。

E．文章綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對(duì)藍(lán)蝴蝶花美麗卻安于平凡的惋惜之情。

29．簡(jiǎn)要分析文章最后一段在全文中的作用。

作文

30．在《沁園春·雪》這篇課文中，作者運(yùn)用了化靜為動(dòng)的方法，群山如銀蛇舞動(dòng)，高原上的丘陵似自象奔馳。用這種化靜為動(dòng)的寫(xiě)景方法，把大雪紛飛中的群山和高原刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。

自然界的景物，表面上看絕大多數(shù)是靜態(tài)的，如實(shí)地進(jìn)行描摹，往往會(huì)顯得呆板、單調(diào)，缺乏生機(jī)與活力，難以滿足特定的表達(dá)需要。如果能將靜態(tài)的景物當(dāng)作動(dòng)態(tài)的來(lái)描寫(xiě)，那么呈現(xiàn)在讀者眼前的往往就是另一番景象。請(qǐng)你也用化靜為動(dòng)的方法，寫(xiě)一個(gè)景物片段。第1課沁園春·雪

課文基礎(chǔ)檢測(cè)：

惟余莽莽★惟：___莽莽：___

頓失滔滔頓：___

須晴日須：___

分外妖嬈妖嬈：___

引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰折腰：___

略輸文采略：___

俱往矣★俱：___

數(shù)風(fēng)流人物數(shù)：___

【答案】

惟：只；莽莽：無(wú)邊無(wú)際。

頓：立刻

須：等到；需要。

妖嬈：婀娜多姿。

折腰：彎腰行禮，這里是傾倒的意思。

略：這里是“差、失”的意思

俱：都。

數(shù)：數(shù)得著、稱得上的意思。

培優(yōu)第一階——基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練

1．給加點(diǎn)的字注音。

莽莽（）分外（）妖嬈（）稍遜（）

風(fēng)騷（）成吉思汗（）數(shù)風(fēng)流人物（）今朝（）

【答案】mǎngfènráoxùnsāohánshǔzhāo

【詳解】本題考查學(xué)生漢字注音的能力。解答此類題，要求學(xué)生掌握常用漢字的音形義，掌握漢語(yǔ)拼音拼讀及拼寫(xiě)規(guī)則，明確聲母、韻母、聲調(diào)及音節(jié)等知識(shí)，結(jié)合具體的語(yǔ)境，給漢字注音。此題注意“分外"的“分”讀fèn，“數(shù)風(fēng)流人物"的“數(shù)”讀shǔ，“今朝"的“朝”讀zhāo。

2．下列加點(diǎn)字的注音和各組詞語(yǔ)的字形全都正確的一項(xiàng)是（）

A．沁園春（qìng）分外妖嬈原馳蠟象

B．成吉思汗（hán）江山多驕山舞銀蛇

C．還看今朝（cháo）略輸文彩競(jìng)折腰

D．稍遜風(fēng)騷（sāo）風(fēng)流人物紅裝素裹

【答案】D

【詳解】

A.沁園春（qìng）——qìn，弛——馳；

B.驕——嬌；

C.還看今朝（cháo）——zhāo，彩——采；

故選D。

3．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．冰封莽莽滔滔嬴政

B．蠟像晴日素裹稍遜

C．文采風(fēng)騷恢宏競(jìng)折腰

D．天嬌大雕風(fēng)流原馳

【答案】D

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng)修改為：D.天驕。

4．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．分外（特別）略輸（差、失）文采

B．須（必須）晴日頓（立刻）失

C．惟（只）余莽莽俱（都）往矣

D．大河（黃河）上下競(jìng)折腰（傾倒）

【答案】B

B．須：等到。故選B。

5．下列朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．望/長(zhǎng)城/內(nèi)外B．山/舞/銀蛇

C．欲/與天公試/比高D．看/紅裝/素裹

【答案】C

【詳解】

C．應(yīng)為“欲與/天公/試比高"。故選C。

6．對(duì)毛澤東《沁園春雪》的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．詞的上闋，一個(gè)“望”字領(lǐng)起下文，動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，不僅逼真地寫(xiě)出了大雪茫茫、天低野闊的景象，而且抒發(fā)了詞人豪邁的感情。

B．“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈"幾句設(shè)想雪晴后的美景，由寫(xiě)實(shí)進(jìn)入想象，開(kāi)拓一層新的意境，表面寫(xiě)雪后天晴，實(shí)際上預(yù)示著革命成功后祖國(guó)山河一定會(huì)更加艷麗美好。

C．“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”，詞人用“惜"“輸”“遜"對(duì)封建統(tǒng)治者進(jìn)行了斷然的否定，指出他們文學(xué)才華太低，無(wú)法跟現(xiàn)代人相比。

D．“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”是本詞主旨所在，指出真正的“風(fēng)流人物"是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者，因?yàn)樗麄冋趧?chuàng)造著前無(wú)古人的英雄業(yè)績(jī)。

【答案】C

【詳解】

“對(duì)封建統(tǒng)治者進(jìn)行了斷然的否定，指出他們文學(xué)才華太低，無(wú)法跟現(xiàn)代人相比”理解錯(cuò)誤。一個(gè)“惜"字，定下對(duì)歷代英雄人物的評(píng)論基調(diào)，飽含惋惜之情而又有批判。然而措詞極有分寸，“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷"，并不是一概否定。故選C。

7．下列有關(guān)這首詞的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．上片對(duì)北國(guó)風(fēng)光的描繪，表現(xiàn)了詞人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

B．這首詞表達(dá)了詞人作為革命領(lǐng)袖創(chuàng)造空前歷史業(yè)績(jī)的信念和對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)必勝的信心。

C．這首詞的上下片各有一個(gè)領(lǐng)字，上片是“望”，下片是“惜"。

D．不論是上片還是下片，都把寫(xiě)景、抒情、議論三者融合在了一起。

【答案】D

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解和把握.ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng)錯(cuò)誤。因?yàn)椋荷掀瑢?xiě)景，融情于景；下片議論，抒寫(xiě)抱負(fù)。

8．按要求默寫(xiě)。

（1）詞中總寫(xiě)北國(guó)風(fēng)光的句子是：__________，__________?；o為動(dòng)的句子是：__________，__________。

（2）詞中寫(xiě)詞人的想象的句子是：__________，__________，__________。

（3）在上、下片之間起承上啟下作用的句子是：__________，__________。

（4）毛澤東在《沁園春·雪》中以“__________，__________，__________”表達(dá)了其作為革命領(lǐng)袖堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。

（5）一位對(duì)聯(lián)愛(ài)好者以“風(fēng)景這邊獨(dú)好"為上聯(lián)征求下聯(lián)，我們可以用毛澤東《沁園春·雪》中的“__________”應(yīng)征。

【答案】

（1）千里冰封萬(wàn)里雪飄山舞銀蛇原馳蠟象

（2）須晴日看紅裝素裹分外妖嬈

（3）江山如此多嬌引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰

（4）俱往矣數(shù)風(fēng)流人物還看今朝

（5）江山如此多嬌

【詳解】

本題考查考生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題。要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子即可?！帮h"“舞”“馳"“素裹”“嬌"“競(jìng)”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形?，F(xiàn)代詩(shī)文名句的書(shū)寫(xiě)，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不"：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。

【分析】

現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)題主要有以下幾種類型：直接型默寫(xiě)題、理解型默寫(xiě)題、遷移型默寫(xiě)題、運(yùn)用型默寫(xiě)題、簡(jiǎn)單賞析型默寫(xiě)題。默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意背完整，記清楚，寫(xiě)正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書(shū)寫(xiě)。另外要對(duì)現(xiàn)代詩(shī)文中的名句要注意分類積累。

9．填空。

（1）“沁園春”是_______，“雪"是_______，體裁是_________。

（2）本文揭示主旨的句子是__，過(guò)渡的句子是__，把靜景寫(xiě)成動(dòng)景的句子是__。

（3）“稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷"本來(lái)指__，這里指__。

【答案】

（1）詞牌名，題目，詞

（2）數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰山舞銀蛇，原馳蠟象

（3）《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和楚辭里的《離騷》文學(xué)才華

提示：此題幫助了解作家作品，以便更好地理解詞的深刻含義。

【詳解】

試題分析：（1）考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記?！肚邎@春雪》的“沁園春”是詞牌名，確定了詞的格式。“雪"是題目，確定了詞所描寫(xiě)的對(duì)象和內(nèi)容。（2）《沁園春雪》一詞，在對(duì)祖國(guó)山河的壯麗而感嘆的同時(shí)，用“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”過(guò)渡到作者對(duì)秦皇漢武等英雄人物評(píng)述，最后用“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝"揭示了詞的主旨。其中在寫(xiě)景時(shí)，用“山舞銀蛇，原馳蠟象”將靜態(tài)的“山"“原”用“舞"“馳”把靜景寫(xiě)活了。據(jù)此填寫(xiě)作答。（3）“稍遜風(fēng)騷"中“風(fēng)騷”本來(lái)指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和楚辭里的《離騷》，在這里引申為“文學(xué)才華"。

10．指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。

（1）望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。()

（2）山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。()

（3）千里冰封，萬(wàn)里雪飄。()

【答案】

（1）對(duì)偶、夸張（2）比喻、擬人、對(duì)偶（3）對(duì)偶、互文

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)修辭類型的判斷考查。學(xué)生應(yīng)了解常見(jiàn)的修辭句式的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)修辭特點(diǎn)判斷修辭類型。（1）“長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”是對(duì)偶，結(jié)合句子含義，還可以得出“夸張"修辭；（2）“山舞銀蛇，原馳蠟象”是對(duì)偶，比喻。“欲與天公試比高"擬人；（3）“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”對(duì)偶、互文。

培優(yōu)第二階——拓展培優(yōu)練

●課內(nèi)重點(diǎn)語(yǔ)段閱讀

1．文學(xué)常識(shí)填空。

（1）詞，又稱______，按字?jǐn)?shù)一般分為_(kāi)_____（58字以內(nèi)）、______（59到90字）和______（91字以上）三種。

（2）“秦皇漢武"中“秦皇”指______，“漢武"指______；“唐宗宋祖”中“唐宗"指______，“宋祖”指______。

（3）“風(fēng)騷"原指《______》里的《______》和《______》里的《______》。

【答案】

（1）長(zhǎng)短句小令中調(diào)長(zhǎng)調(diào)

（2）秦始皇嬴政漢武帝劉徹唐太宗李世民宋太祖趙匡胤

（3）詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)楚辭離騷

【詳解】

此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作家作品及常識(shí)的識(shí)記能力。解答此類試題，關(guān)鍵在于熟悉作品內(nèi)容，熟記文學(xué)常識(shí)，抓住各選項(xiàng)表述的要點(diǎn)判斷正誤即可。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題第（1）題，是文體知識(shí)考查，主要是詞按篇幅長(zhǎng)短的分類。第（2）（3）兩題，是要識(shí)記文學(xué)史上一些提法的含義。根據(jù)積累答題即可。

閱讀《沁園春·雪》，回答問(wèn)題。

2．詞的上片描寫(xiě)北方雪景，熱情贊美祖國(guó)的大好河山；下片議論______，______。

3．品味下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

（1）江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。

（2）惜秦皇漢武，略輸文采。

4．下片中詞人對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)，態(tài)度是否一樣？分別體現(xiàn)在哪些詞語(yǔ)上？

【答案】

2．評(píng)論歷史上的英雄人物歌頌當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄

3．（1）“競(jìng)”字寫(xiě)盡了英雄之間的激烈爭(zhēng)斗，寫(xiě)盡了一代代英雄的相繼崛起。

（2）從“秦皇漢武"到“只識(shí)彎弓射大雕”的成吉思汗，“惜"字委婉地指出歷代帝王的不足，飽含惋惜之情，意味豐富：其一，“惜”中含褒，肯定這些歷史人物對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的巨大影響，也就肯定了中華民族是一個(gè)英雄輩出的民族；其二，“惜"字又委婉地批評(píng)了這些英雄的不足。批評(píng)他們短于“文治”，文學(xué)才華欠缺；其三，“惜"字包含后來(lái)者居上的偉大氣概，體現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄必將勝過(guò)前人的堅(jiān)定信念。

4．不一樣。對(duì)秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖并不是一概否定，而對(duì)成吉思汗欲抑先揚(yáng)，在起伏的文勢(shì)中不但有“惋惜”的意味，而且?guī)捉爸S。這種感情分別體現(xiàn)在“略"“稍”“只"等詞語(yǔ)上。

【解析】

2．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的整體感知?？勺プ　跋鼗蕽h武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕?！弊謥?lái)感悟詞人對(duì)歷史英雄人物的態(tài)度，結(jié)合“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。"理解詞人所要表達(dá)的觀點(diǎn)。

3．本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。解答此題，要將詞語(yǔ)放到具體語(yǔ)境中，結(jié)合上下文思考作答。（1）“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”的翻譯為：引得無(wú)數(shù)英雄競(jìng)相傾倒?！案?jìng)"字寫(xiě)盡了英雄之間的激烈爭(zhēng)斗，寫(xiě)盡了一代代英雄的相繼崛起。（2）“惜”，可惜，憐惜的意思?！跋?中含褒，肯定秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗等人是中國(guó)歷史上的英雄，具有雄才大略。“惜”中有貶，委婉地批評(píng)這些英雄才華不足，不擅“文治"。

4．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。可抓住“略輸”“稍遜"“只識(shí)”，結(jié)合文章內(nèi)容理解詞人的態(tài)度。對(duì)“秦皇漢武"用“略輸”；對(duì)“唐宗宋祖"用“稍遜”；對(duì)“成吉思汗"用“只識(shí)”。三個(gè)詞語(yǔ)表明了自己的態(tài)度，對(duì)秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖并不是一概否定，對(duì)成吉思汗幾近嘲諷。

閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。

沁園春·雪

毛澤東

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。

望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

5．用“/"給“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”劃分朗讀節(jié)奏。

引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰

6．“風(fēng)騷"中的“風(fēng)”原指______，“騷"原指______，“風(fēng)騷”在詞中指的是______。與它同義的還有“______"一詞。

7．“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句在全詞中的作用是（）

A．承接上文，進(jìn)一步地贊美祖國(guó)的大好河山。

B．引起下文，為具體評(píng)價(jià)歷史人物作輔墊。

C．開(kāi)啟下文，寫(xiě)出歷史上許多英雄人物為祖國(guó)的大好河山而傾倒。

D．承上啟下，再次贊美祖國(guó)的大好河山，又指出歷史人物為祖國(guó)山河傾倒，為下文評(píng)論歷史人物作鋪墊。

8．“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰"中的“無(wú)數(shù)英雄”是指（）

A．古今中外的英雄。

B．秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗。

C．詞中的風(fēng)流人物。

D．秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗、年輕的風(fēng)流人物。

9．這一部分，表明全詞主旨的句子是__________。其中，將“______"與“______”對(duì)比，歌頌了______，抒發(fā)了______的豪情壯志。

10．“只識(shí)彎弓射大雕"中“只”能不能改為“還"，為什么？

11．說(shuō)說(shuō)“秦皇漢武”和“唐宗宋祖"，有什么值得肯定的地方，他們又有什么不足？

【答案】

5．引無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰。

6．《國(guó)風(fēng)》《離騷》文學(xué)才華文采

7．D

8．D

9．俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝往今無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄無(wú)產(chǎn)階級(jí)要主宰世界

10．不能，用“只”說(shuō)明成吉思汗只重武功，忽視文治，批評(píng)語(yǔ)氣比較嚴(yán)厲，而用“還"則說(shuō)明成吉思汗重視的內(nèi)容多，武功只是其中一部分，語(yǔ)氣有些稱贊。

11．肯定：他們比較注重武功，在建功立業(yè)方面卓有成效。不足：在于文治方面稍微差了一些，對(duì)文治不夠重視。

【解析】

5．本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)；（2）有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；（3）主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語(yǔ)氣詞之后要要停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；句末語(yǔ)氣詞前，要停頓。故句子劃分為：引無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰。

6．考查詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。稍遜風(fēng)騷：意近“略輸文采”。風(fēng)騷，本指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》，這里指文學(xué)才華，與“文采"同義。

7．“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”，承上啟下。“江山如此多嬌"承上，總括上片的寫(xiě)景，對(duì)“北國(guó)風(fēng)光”作總評(píng)；“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰"啟下，展開(kāi)對(duì)歷代英雄的評(píng)論，抒發(fā)詩(shī)人的抱負(fù)。故選D。

8．無(wú)數(shù)的英雄豪杰熱愛(ài)著祖國(guó)美好的江山，為她所傾倒，為她的更加美好而奮斗獻(xiàn)身。“無(wú)數(shù)英雄”指的是下文提到的“秦皇漢武、唐宗宋祖，稍、成吉思汗、風(fēng)流人物"，故選D。

9．這首詞上闋寫(xiě)北國(guó)壯麗的雪景，下闋由毛澤東主席對(duì)祖國(guó)山河的壯麗而感嘆，“往”秦皇漢武等英雄人物，“今"贊美當(dāng)下建功立業(yè)的英雄人物。“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！毖杂斜M而意無(wú)窮，堪稱為分析妙筆。這震撼千古的結(jié)語(yǔ)，發(fā)出了超越歷史的宣言，道出了改造世界的壯志，抒發(fā)無(wú)產(chǎn)階級(jí)要主宰世界的抱負(fù)及胸懷。

10．替換詞語(yǔ)之類的試題，一般不能替換，先解釋原詞的意思，再解釋替換后詞語(yǔ)的意思，兩相比對(duì)，表達(dá)效果不同。“只"這里表示只能夠、只有、單一的本領(lǐng)，對(duì)成吉思汗的批評(píng)更為嚴(yán)厲一些，就程度上來(lái)說(shuō)“只識(shí)”表達(dá)的意味更為強(qiáng)烈一些，“還"則表達(dá)不出這個(gè)意思。

11．此題不難，結(jié)合句子就可解答，“秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷?！北憩F(xiàn)了秦皇漢武，唐宗宋祖只恃武功而不知文治的做法。

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

12．“只識(shí)彎弓射大雕"中“只”能不能改為“還",為什么？

13．說(shuō)說(shuō)“秦皇漢武”和“唐宗宋祖",有什么值得肯定的地方,他們又有什么不足？

14．說(shuō)說(shuō)“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句在上文的寫(xiě)景與下文的抒情之間起著怎樣的作用。

15．“望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。"詩(shī)人說(shuō)“望”，寫(xiě)的卻遠(yuǎn)超出視力所能達(dá)到的范圍，詩(shī)人選擇的觀察點(diǎn)很高很高，存在于想象之中。這樣寫(xiě)，給你怎樣的感受？

16．“山舞銀蛇，原馳蠟象"，“山”“原"都是靜物，卻寫(xiě)它們“舞”和“馳"，為什么這樣寫(xiě)請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】12．不能,用“只”說(shuō)明成吉思汗只重武功,忽視文治,批評(píng)語(yǔ)氣比較嚴(yán)厲,而用“還"則說(shuō)明成吉思汗重視的內(nèi)容多,武功只是其中一部分,語(yǔ)氣有些稱贊。

13．肯定：他們比較注重武功,在建功立業(yè)方面卓有成效。不足：在于文治方面稍微差了一些,對(duì)文治不夠重視。

14．這樣寫(xiě)，詞的意境大氣磅礴，氣象雄偉，令人心胸開(kāi)闊，心氣豪爽，精神奮發(fā)，為祖國(guó)山河如此壯麗而自豪，愛(ài)國(guó)熱情油然而生，起著承上啟下的作用。

15．詩(shī)人筆下的北國(guó)雪景，空間極其廣闊，景色極為壯麗?？梢钥闯鲎髡呷缤斕炝⒌氐木奕?，他的胸懷博大寬廣，他的氣魄雄偉曠達(dá)。作者的感情充滿喜悅，豪邁奮發(fā)，充滿對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。

16．這樣寫(xiě)有多種因素。第一，有視覺(jué)的因素。作者站得高，看得遠(yuǎn)。看到山勢(shì)和丘陵綿延起伏，視線跟著地勢(shì)望去，確有"山舞""原馳"的動(dòng)感。第二，有精神的因素。作者精神振奮，意氣風(fēng)發(fā)。因而在他的心目中，大自然也生氣勃勃，生動(dòng)活躍。第三，有時(shí)代的因素。中國(guó)革命正在蓬勃發(fā)展，中國(guó)人民正在奮起抗日，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，賦予群山高原以頑強(qiáng)的性格，可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的斗爭(zhēng)精神和英雄氣概。

【解析】

12．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞“煉字”的理解與掌握。首現(xiàn)明確態(tài)度，不能。然后說(shuō)明理由。用“只"說(shuō)明成吉思汗只重武功，忽視文治，批評(píng)語(yǔ)氣比較嚴(yán)厲，而用“還”則說(shuō)明成吉思汗重視的內(nèi)容多，武功只是其中一部分，語(yǔ)氣有些稱贊。

13．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答?？隙ǎ阂粋€(gè)“惜"字，定下對(duì)歷代英雄人物的評(píng)論基調(diào)，飽含惋惜之情而又有批判。然而措詞極有分寸，“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷"，并不是一概否定。他們比較注重武功，在建功立業(yè)方面卓有成效。不足：在于文治方面稍微差了一些，對(duì)文治不夠重視。

14．本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句在詞中的作用的把握。詞句在中間，它在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過(guò)渡。本詞分上下兩闋，上闋寫(xiě)北方的美麗雪景，下闋寫(xiě)作者生發(fā)的議論，下闋的第一句“江山如此多嬌”承接上文，“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰"引起下文，所以這一句在本詞中起承上啟下的作用。

15．本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握?！巴弊种?，展現(xiàn)了長(zhǎng)城、黃河、山脈、高原這些最能反映北國(guó)風(fēng)貌的雄偉景觀?！伴L(zhǎng)城內(nèi)外"，這是從南到北，“大河上下”，這是自西向東，地域如此廣袤，正與前面“千里"“萬(wàn)里”兩句相照應(yīng)?？梢钥闯鲎髡呷缤斕炝⒌氐木奕?，他的胸懷博大寬廣，他的氣魄雄偉曠達(dá)。作者的感情充滿喜悅，豪邁奮發(fā)，充滿對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。

16．本題考查學(xué)生的賞析能力。賞析詩(shī)句一般從藝術(shù)手法，修辭方法遣詞等角度分析。“山舞銀蛇，原馳蠟象"采用比喻的修辭。并且化靜為動(dòng)：“山”“原"都是靜物，寫(xiě)它們“舞”“馳"寫(xiě)出了山、高原的氣勢(shì)奔放。至于因素可以結(jié)合偉人所處的地理因素，時(shí)代因素等分析即可。如：地理因素：作者站得高，看得遠(yuǎn)。看到山勢(shì)和丘陵綿延起伏，視線跟著地勢(shì)望去，確有“山舞”“原馳"的動(dòng)感。

【分析】

煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物。答題模式：解釋該字在句中的語(yǔ)表義和語(yǔ)里義；展開(kāi)聯(lián)想和想象，把這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象；點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境。

●課后拓展閱讀

閱讀下面一首詞，完成下列小題。

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚(yú)船。一片汪洋都不見(jiàn)，知向誰(shuí)邊？

往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。

——毛澤東《浪淘沙·北戴河》

17．詞中寫(xiě)到的“遺篇"是指____（人名）的組詩(shī)《____》。

18．結(jié)合具體詞句，簡(jiǎn)析詞的“時(shí)空美”。

19．這首詞上闋寫(xiě)景寄情，下闋?wèi)压艙峤?，?qǐng)說(shuō)說(shuō)抒發(fā)了詞人怎樣的情感？

【來(lái)源】山東省棗莊市2020-2021學(xué)年八年級(jí)12月月考語(yǔ)文試題

【答案】17．曹操觀滄海

18．上闕“白浪滔天"從下到上，“秦皇島外”由近及遠(yuǎn)；詞人視通萬(wàn)里，寫(xiě)出了闊達(dá)遼遠(yuǎn)的境界。下闕“往事越千年"由今及古，“今又是”又由古及今；詞人思接千載，寄托了鑒古頌今之豪情。全詞拓展了空間，拉長(zhǎng)了歷史，時(shí)空交錯(cuò)，富有張力，盡顯詞的時(shí)空美。

19．詞人鑒古頌今，抒發(fā)堅(jiān)定樂(lè)觀、奮發(fā)進(jìn)取、改天換地的自豪欣慰之情。（意思對(duì)即可）

【解析】

17．本題考查文學(xué)常識(shí)，《觀滄?！窞椤恫匠鱿拈T行》組詩(shī)的第一章。這首詩(shī)作于曹操屯軍無(wú)終之時(shí)，詩(shī)中描寫(xiě)登山所見(jiàn)海上雄渾壯觀的景色，是古詩(shī)中寫(xiě)景的名篇。原詩(shī)為：“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。"

18．本題考查詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。上片前兩句，一為仰觀，一為前瞻，隨著視角的變化，空間畫(huà)面也由陸而海，從上而下。后三句則顯示視線由近而遠(yuǎn)的漸次推移，極富層次感?！扒鼗蕧u外打魚(yú)船”回應(yīng)開(kāi)頭一句的“幽燕"，點(diǎn)明地點(diǎn)，又與題目相吻合。“打魚(yú)船”、“一片汪洋都不見(jiàn)，知向誰(shuí)邊"的意境也取自于古人對(duì)大海驚濤駭浪的描寫(xiě)，但《浪淘沙》是小令，不直鋪敘，用精煉的設(shè)問(wèn)句式寫(xiě)出來(lái)，化實(shí)為虛，以簡(jiǎn)馭繁，真乃神來(lái)之筆！與其說(shuō)是寫(xiě)人寫(xiě)船，不如說(shuō)是以小襯大，將較小的意象置于廣闊巨大的空間之中，進(jìn)一步烘托渲染“白浪滔天”的威猛，突出風(fēng)雨中的海天莫辨、浩?；煦纭缡師o(wú)崖的景象，從而擴(kuò)大作品的空間容量，顯示出一種寥廓深邃的宇宙感。

19．本題考查詩(shī)歌的思想情感和詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握，一般要通過(guò)景物描寫(xiě)，體會(huì)作者的思想情感。這首詞寫(xiě)于1954年夏毛澤東到北戴河住過(guò)一些日子，在此填了這首詞。詞中描繪了北戴河壯闊的場(chǎng)景和漁民出海的情形，懷古思今，熱情地歌頌了新時(shí)代的新生活。

閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。

沁園春·長(zhǎng)沙

毛澤東

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。

鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。

悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。?/p>

攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方道。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

一九二五年

20．請(qǐng)概括選文上闋和下闋的主要內(nèi)容。

21．選文的前三句，點(diǎn)明了、。其作用是什么？

22．如果讓你給這首詞配樂(lè)朗誦，你會(huì)選擇哪一首曲目？說(shuō)說(shuō)理由。

23．選文的第四句到第十句，描寫(xiě)了湘江大自然的寒秋景色。一個(gè)“______"字，領(lǐng)起了下文景色的描寫(xiě)。寫(xiě)景層次分明：______、______、______、______，依次寫(xiě)來(lái)；遠(yuǎn)眺、近看、仰視、俯視、上下、高低、動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出了寒秋中國(guó)江山呈現(xiàn)的美麗畫(huà)面和萬(wàn)物在寒流里爭(zhēng)取生存自由的斗爭(zhēng)情景。請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)揣摩。

24．詞句“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”在結(jié)構(gòu)上起作用。

25．你認(rèn)為哪些詞句表現(xiàn)出革命青年們對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者的極端蔑視，表現(xiàn)出他們大無(wú)畏的戰(zhàn)斗氣魄？

26．結(jié)尾三句，如果讓你寫(xiě)一段話表達(dá)出作者的豪情壯志，你會(huì)怎樣寫(xiě)？

【答案】20．上闋：通過(guò)湘江秋景的描寫(xiě)，展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)蓬勃發(fā)展的革命形勢(shì)，提出了“誰(shuí)主沉浮"的問(wèn)題。下闋：通過(guò)對(duì)往昔斗爭(zhēng)生活的回憶，回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。號(hào)召人們發(fā)揚(yáng)勇敢無(wú)畏的精神，堅(jiān)定無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)，為了民族的解放，擔(dān)當(dāng)起“主"中國(guó)革命“沉浮”的歷史責(zé)任。

21．觀看大自然景色的季節(jié)、地點(diǎn)；在內(nèi)容上顯示了詩(shī)人在激烈斗爭(zhēng)的風(fēng)暴中昂揚(yáng)豪邁的革命風(fēng)度和堅(jiān)韌剛毅的英雄氣概，為全文奠定了感情基調(diào)；在結(jié)構(gòu)上，為下文抒情作了鋪墊，也以“獨(dú)立"與下文的“百舸”遙相呼應(yīng)映襯。

22．示例：《命運(yùn)交響曲》；因?yàn)檫@首曲子充滿著與命運(yùn)抗?fàn)幍暮狼榕c力量，這與本詞的意境情感相類似。

23．看山江天水

24．承上啟下的過(guò)渡

25．恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方道。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。

26．示例：大家肯定記得當(dāng)年我們革命青年激流勇進(jìn)，一往無(wú)前，力挽狂瀾的豪邁氣概；肯定會(huì)記得當(dāng)年那種“明知山有虎，偏向虎山行"的大無(wú)畏革命精神。讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，堅(jiān)定革命立場(chǎng)，為了使中國(guó)人民從水深火熱中解放出來(lái)，擔(dān)當(dāng)起“主沉浮”的歷史重任吧。（答出大意即可）

【解析】

【詳解】

20．先大致了解上下闋的內(nèi)容上闋：寫(xiě)景。下闕：議論抒情。再進(jìn)行概括。

21．沒(méi)有固定答案，與本詞的意境情感相類似即可。

22．細(xì)讀原文“看萬(wàn)山紅遍"一個(gè)“看”字領(lǐng)起了下文景色的描寫(xiě)。“萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。"山、江、天、水依次寫(xiě)來(lái)

23．承上啟下的過(guò)渡

24．答案在下闋抒情部分。

25．能答出大意即可。

培優(yōu)第三階——中考沙場(chǎng)點(diǎn)兵

（天津市2018年中考語(yǔ)文試題）閱讀下面文言文選段，按要求答題。

片片蝶衣生

鐲耳

①那日閑暇，獨(dú)自一人到鼓浪嶼游走。挨挨擠擠的游客們，成群結(jié)隊(duì)涌向琴島。耳畔不是那些錯(cuò)亂的碎步之音，便是天南海北的吆喝聲。我在嘈雜之中，內(nèi)心焦躁而又不安。

②走著走著，前方萬(wàn)綠叢中現(xiàn)出幾抹藍(lán)色。那是一片花木叢，繁茂的花枝上綴滿藍(lán)色的小花兒，花瓣嬌小并不起眼，如果不是花開(kāi)得很多，我或許真的會(huì)忽略它們?？晌业降走€是厭倦了嘈雜的人群，被那一抹微藍(lán)所吸引。

③移步花叢中，仔細(xì)瞧去，藍(lán)色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷。時(shí)值冬季，它們的四片花瓣成對(duì)綻開(kāi)，恰如一群翩翩起舞的藍(lán)蝴蝶，生動(dòng)，活潑。微風(fēng)拂來(lái)，它們的翅膀隨風(fēng)顫動(dòng)，飄來(lái)幽幽的香氣，沁人心脾。微風(fēng)吹動(dòng)藍(lán)色的花朵，花朵起伏，與那身披藍(lán)衫的蝴蝶別無(wú)兩樣。

④借助手機(jī)搜索，原來(lái)此花實(shí)名正是藍(lán)蝴蝶。我驚嘆于造物主的神奇，將這樣一朵小花裝扮得如此美麗。它那對(duì)生的葉子，平展兩側(cè)對(duì)稱盛開(kāi)的花瓣，還有那如蝴蝶觸角一般細(xì)長(zhǎng)的雄蕊，無(wú)不嬌美可人。在這個(gè)微寒的南國(guó)之冬，這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜！

⑤我在這片籃色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔獨(dú)步尋花》，想起眷戀芬芳的花間彰蝶，想起自由自在的歡啼黃鶯。杜甫在飽經(jīng)離亂之后，擇一西郊草堂為安身之所，他在春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，獨(dú)自在江畔散步賞花，不正是源于他對(duì)生活的知足與熱愛(ài)嗎？

⑥眼前的這片蝴蝶花，生在鼓浪嶼這片少人踏足的草地上，將點(diǎn)點(diǎn)