統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)期中句子練習(xí)經(jīng)典題型（含解析）

統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)期中句子練習(xí)經(jīng)典題型（含解析）期中句子練習(xí)經(jīng)典題型-語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1．按要求寫句子。

（1）《稻草人》的作者是葉圣陶寫的。（用修改符號(hào)修改病句）

（2）小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著。（改為擬人句）

___

（3）仿寫句子。

例：雨一來，他們便放假了。

①風(fēng)一吹，他們便。

②，便。

2．句子樂園。

（1）種子一邊想一邊努力生長(zhǎng)。（用加點(diǎn)的詞語寫句子）

___

（2）小蜘蛛把蟲子吃掉了。（改為“被"字句）

（3）老母雞從門上的破洞里走了出來。（改變?cè)~序，句意不變）

___

（4）我的故鄉(xiāng)是藍(lán)田人。（修改病句）

3．按要求完成句子

（1）小蜘蛛馬上爬過去，把蟲子吃掉。（改為“被”字句）

___。

（2）美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（仿寫擬人句）

___。

（3）早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生。（用加點(diǎn)的字寫一句話）

___

4．按要求完成句子。

（1）我們好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。（用修改符號(hào)修改病句）

___

（2）我的成績(jī)班級(jí)里名列前茅。我不能驕傲。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）

___

（3）“小蜘蛛，你吃飽了嗎？"老屋問。（照樣子寫句子，注意引號(hào)的用法）

___

（4）這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。（縮句）

（5）我們克服了重重困難。（改為“被”字句）

（6）橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀。ǚ聦憯M人句。）

5．按要求寫句子。

（1）螞蟻隊(duì)長(zhǎng)搬不動(dòng)那塊大奶酪。螞蟻隊(duì)長(zhǎng)叫來七八只小螞蟻當(dāng)助手。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語連成一句話）

___

（2）一群一群的花從無人知道的地方跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。（用相同修辭手法寫句子）

（3）媽媽買來了許多蔬菜，有白菜、胡蘿卜、黃瓜和糖果。（用修改符號(hào)修改病句）

___

（4）奶奶把小女孩緊緊地?fù)г趹牙?。（改為“?字句）

___

6．用修改符號(hào)修改病句。

（1）果園里種了很多水果，有柿子、橘子、土豆和蘋果。

___

（2）早上，他吃了兩個(gè)包子，一杯牛奶。

___

7．用修改符號(hào)修改病句。

（1）周一升旗日，我們穿著校服，紅領(lǐng)巾，走進(jìn)校園。

___

（2）我有很多文具，有鉛筆、橡皮、書本和尺子。

___

8．按要求完成句子練習(xí)。

（1）用修改符號(hào)在原句上修改病句。

①《賣火柴的小女孩》的作者是安徒生寫的。

___

②他穿著淺色上衣，一副墨鏡，走在沙灘上。

___

（2）“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”螞蟻隊(duì)長(zhǎng)說。（改為提示語在中間）

___

（3）它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。（用加點(diǎn)的詞語仿寫句子）

___

9．句子訓(xùn)練

（1）??！多么明朗的天空。（給加點(diǎn)字換個(gè)意思相近的詞語完成句子）

?。《嗝吹奶炜?。

（2）公園里到處都可以看到盛開的鮮花悅耳的鳥聲。（用修改符號(hào)修改病句）

___

（3）長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了胡蘿卜先生的身后。（改為“把"字句）

___

10．修改病句，用上修改符號(hào)。

（1）得知這個(gè)消息，我高興得手舞足倒。

___

（2）在樹上快樂地唱歌。

（3）媽媽笑著說：“你真是個(gè)好學(xué)，愛學(xué)習(xí)的孩子。

___

（4）天空中漂著朵朵白云。

11．句子樂園。

（1）胡蘿卜先生漏刮了一根胡子。（改為“把”字句）

___

（2）小蜘蛛爬進(jìn)屋子，織了網(wǎng)。（把句子寫具體，至少擴(kuò)寫兩處）

___

（3）它在樹林里練習(xí)，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。（用加點(diǎn)的詞語造句）

___

（4）紅頭的聲音小得幾乎完全看不見了。（修改病句）

___

12．句子游樂場(chǎng)。

（1）她把小手?jǐn)n在火焰上。（改為“被"字句）

（2）這只狗很特別。（改為感嘆句）

（3）在下面句中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，可以知道他的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。

（4）來到草原，我們看到了成群的牛羊，鞭子的輕響。（用修改符號(hào)修改病句）

13．按要求完成練習(xí)。

（1）我已經(jīng)把做業(yè)做完了。（用修改符號(hào)修改病句。）

（2）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）

___

14．按要求完成句子練習(xí)。

（1）潮濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。（仿寫擬人句）

___

（2）他把書從睡著的孩子手中拿了出來。（改為“被”字句）

___

（3）用修改符號(hào)修改病句。

①聽了這個(gè)故事，深受感動(dòng)。

②經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。

③討論會(huì)上，他首先第一個(gè)發(fā)言。

期中句子練習(xí)經(jīng)典題型-語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

參考答案與試題解析

1．【解答】（1）句式雜糅，刪去“的作者"或“寫的”；

（2）改為擬人句，賦予小鳥人的性情特點(diǎn)即可。

（3）仿寫句子，根據(jù)例句格式，什么一怎樣，什么便怎樣了。

故答案為：

（1）《稻草人》的作者是葉圣陶。

（2）小鳥在樹枝上歡快地唱歌。

（3）①感到?jīng)鏊?/p>

②蝴蝶一來花兒們展開了懷抱。

2．【解答】（1）考查了句子仿寫?！耙贿叀贿叀?是表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表示前后句子的聯(lián)系是相關(guān)的，沒有輕重之分，如：同學(xué)們一邊聽老師講課，一邊做筆記。

（2）考查了句子改寫?！鞍选弊志涓臑椤氨?字句，先把句中的“把”改為“被"，再交換“被”前后詞語的位置即可。

（3）考查了句子改寫。改變?cè)~序，不改變句意，可以交換“老母雞"和“從門上的破洞里”的位置，句中加上逗號(hào)。

（4）考查了病句修改。認(rèn)真讀句子可知，本句屬于搭配不當(dāng)病句類型，去掉“人"，或者去掉“的故鄉(xiāng)”，修改后的句子為：。我的故鄉(xiāng)是藍(lán)田?；颍何沂撬{(lán)田人。

故答案為：

（1）同學(xué)們一邊聽老師講課，一邊做筆記。

（2）蟲子被小蜘蛛吃掉了。

（3）從門上的破洞里，老母雞走了出來。

（4）我的故鄉(xiāng)是藍(lán)田。

3．【解答】（1）考查了改為“被"字句。把“蟲子”放在句首，后面加上“被"即可。

（2）考查了改寫句子。例句是一個(gè)擬人句，賦予“菊花”人的特點(diǎn)，仿寫這樣的句子：每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮。

（3）考查了句子仿寫。例句是用連續(xù)三個(gè)“從……"引導(dǎo)的排比句，仿寫這樣的句子：保護(hù)環(huán)境，從小事做起，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起。

故答案為：

（1）蟲子被小蜘蛛馬上爬過去吃掉；

（2）每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮；

（3）保護(hù)環(huán)境，從小事做起，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起。

4．【解答】（1）搭配不當(dāng)，把“和”改為“，看到他"即可。

（2）根據(jù)句意，應(yīng)選擇表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，可選擇“雖然……但是……”。

（3）仿寫句子，注意印好的用法，提示語的位置。可寫為：“媽媽，我能出去玩嗎？"小明問。

（4）縮句，刪去“一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的”即可。

（5）改為“被"字句，“重重困難”提到句前，然后再在這個(gè)詞后面加“被"。

（6）仿寫擬人句，例如：花兒正向我們招手呢！

故答案為：

（1）我們好久沒有聽到小明清脆的歌聲，看到他高興的笑臉。

（2）雖然我的成績(jī)班級(jí)里名列前茅，但是我不能驕傲。

（3）“媽媽，我能出去玩嗎？”小明問。

（4）這是地毯。

（5）重重困難被我們克服了。

（6）花兒正向我們招手呢！

5．【解答】（1）考查了關(guān)聯(lián)詞?！拔浵侁?duì)長(zhǎng)搬不動(dòng)那塊大奶酪"與“螞蟻隊(duì)長(zhǎng)叫來七八只小螞蟻當(dāng)助手”之間是因果關(guān)系，故用“因?yàn)椤浴?連接，中間的句號(hào)改為逗號(hào)，第二句的“螞蟻隊(duì)長(zhǎng)”刪掉。

（2）考查了修辭手法。例句是一個(gè)擬人句，賦予“花"人的特點(diǎn)，仿寫擬人句：路邊的花草向我們招手。

（3）考查修改病句。把“和糖果”去掉，“糖果"不是蔬菜類。

（4）考查了改為“被”字句。

把“小女孩"放在句首，后面加上“被”即可。

故答案為：

（1）因?yàn)槲浵侁?duì)長(zhǎng)搬不動(dòng)那塊大奶酪，所以叫來七八只小螞蟻當(dāng)助手。

（2）路邊的花草向我們招手。

（3）媽媽買來了許多蔬菜，有白菜、胡蘿卜、黃瓜。

（4）小女孩被奶奶緊緊地?fù)г趹牙铩?/p>

6．【解答】（1）歸類不當(dāng)，刪去“、土豆"。

（2）搭配不當(dāng)，在“一杯”前加“喝了"。

故答案為：

（1）果園里種了很多水果，有柿子、橘子和蘋果。

（2）早上，他吃了兩個(gè)包子，喝了一杯牛奶。

7．【解答】（1）搭配不當(dāng)，在“紅領(lǐng)巾”前加上“戴著"；

（2）分類不當(dāng)，將“書本和”刪去。

故答案為：

（1）周一升旗日，我們穿著校服，戴著紅領(lǐng)巾，走進(jìn)校園。

（2）我有很多文具，有鉛筆、橡皮、尺子。

8．【解答】（1）考查了修改病句。

①搭配不當(dāng)，將“寫的"刪去；

②搭配不當(dāng)，在“一副”前加上“戴著"。

（2）考查了改寫句子。將“螞蟻隊(duì)長(zhǎng)說”移到“弄掉的"后，后面加上逗號(hào)。前后語言用加引號(hào)，最后句號(hào)去掉。

（3）考查了仿寫句子，用上“不會(huì)……不會(huì)……更不會(huì)”。

故答案為：

（1）①《賣火柴的小女孩》的作者是安徒生。

②他穿著淺色上衣，戴著一副墨鏡，走在沙灘上。

（2）“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，“螞蟻隊(duì)長(zhǎng)說，"丟了可惜，你吃掉它吧！”

（3）上課時(shí)我不會(huì)喝水，不會(huì)吃零食，也不會(huì)說話，更不會(huì)做小動(dòng)作。

9．【解答】（1）考查了造句。明朗：光線充足；明亮。近義詞是“晴朗"。

（2）考查了修改病句。詞語搭配不當(dāng)，在“悅耳的鳥聲”前加“聽到"。

（3）考查了“被”字句改為“把"字句?！鞍选弊志涞幕拘问剑褐鲃?dòng)者+把+被動(dòng)者+其它形式。

故答案為：

（1）晴朗；

（2）公園里到處都可以看到盛開的鮮花，聽到悅耳的鳥聲。

（3）風(fēng)把長(zhǎng)胡子吹到了胡蘿卜先生的身后。

10．【解答】（1）用詞不當(dāng)，“倒"錯(cuò)誤，應(yīng)為“蹈”。

（2）缺少主語，添加“小鳥"。

（3）“好學(xué)”“愛學(xué)習(xí)"語意重復(fù)，去掉一個(gè)。

（4）用詞不當(dāng)，“漂”錯(cuò)誤，應(yīng)為“飄"。

故答案為：

（1）得知這個(gè)消息，我高興得手舞足蹈。

（2）小鳥在樹上快樂地唱歌。

（3）媽媽笑著說：“你真是個(gè)好學(xué)的孩子?！?/p>

（4）天空中飄著朵朵白云。

11．【解答】（1）考查改寫句子。把字句的形式為：主動(dòng)者（大海）+把+施動(dòng)者（海邊一個(gè)漁村）+其他成分。。

（2）考查了把句子寫具體。在“爬"前面加上修飾詞“飛快地”，在“織了"前面加上“在屋檐上”，在后面加上“一張又大又漂亮的"。

（3）考查了造句?！澳敲础敲础敲础笔遣⒘嘘P(guān)系，造句時(shí)注意。

（4）考查了修改病句。把“看"改為“聽”，屬于前后搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。

故答案為：

（1）胡蘿卜先生把一根胡子漏刮了。

（2）小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。

（3）她站了起來，回答得那么準(zhǔn)確，那么自然，那么流暢，似乎早有準(zhǔn)備似的。

（4）紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。

12．【解答】（1）改“被"字句，“把”改為“被"，“