第5課《秋天的懷念》同步訓(xùn)練(含答案)

第5課《秋天的懷念》同步訓(xùn)練(含答案)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

第5課《秋天的懷念》同步訓(xùn)練

一、積累運(yùn)用

1．閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴zào（）無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃zá（）碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就①(A偷偷地B悄悄地)躲出去，在我看不見(jiàn)的地方②（A偷偷地B悄悄地）聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我。“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開了，我推著你去走走。"她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍()弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶（）打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么勁！"母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

(1)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

①暴zào()②zá()碎③侍()弄④捶()打

(2)根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將字母序號(hào)填寫在相應(yīng)的位置上。

①_________②

(3)寫出下面句子所用的描寫方法。

母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

2．閱讀下面的文字，完成下列問(wèn)題。

母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！"母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)____（復(fù)覆）去地睡不了覺(jué)。

“她的病已經(jīng)到了那步田地"中“田地”的意思是（）

A．時(shí)間B．程度C．種莊稼的地方D．樣子

3．對(duì)本文寫作特點(diǎn)分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文抓住平常小事來(lái)敘述，事事見(jiàn)真情。

B．本文語(yǔ)言簡(jiǎn)淡厚重、樸實(shí)豐美。

C．本文運(yùn)用了襯托的手法，用“我"的暴怒無(wú)常襯托了母親的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。

D．本文運(yùn)用對(duì)比的方法突出了母親的崇高形象。

4．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．新冠肺炎疫情蔓延，不經(jīng)意帶火了一部作品——美國(guó)影片《傳染病》。

B．無(wú)論是誰(shuí)，只要他發(fā)奮圖強(qiáng)、持之以恒、充滿正能量，都可以成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。

C．遭受痛苦，我就用喊叫和淚水來(lái)回答；遇到卑鄙，我就憤慨；看見(jiàn)骯臟，我就憎惡。

D．說(shuō)文學(xué)是“誠(chéng)實(shí)的自白”，遠(yuǎn)不如說(shuō)文學(xué)是“精巧的虛構(gòu)"。

5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．廣大科研人員以強(qiáng)烈的使命感，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、時(shí)不我待的精神，夜以繼日研制疫苗。

B．垃圾干濕分類，只有被人們掌握、接受和理解，才能成為自覺(jué)遵守和奉行的準(zhǔn)則。

C．人生最大的痛苦在于是否背負(fù)了未來(lái)的責(zé)任。

D．首屆“讀書之星”頒獎(jiǎng)典禮，是設(shè)在學(xué)校禮堂舉行的，并且當(dāng)場(chǎng)公布了獲獎(jiǎng)名單。

6．學(xué)校準(zhǔn)備開展“學(xué)中國(guó)好人，做中國(guó)好人"的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。

(1)下圖是某網(wǎng)站“身邊好人志愿者”的標(biāo)志，請(qǐng)具體介紹該標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。（至少答出兩點(diǎn)）

(2)張豪同學(xué)要向“中國(guó)文明網(wǎng)"推薦身邊的好人好事，但媽媽說(shuō)好人好事都應(yīng)該是轟轟烈烈的大事。假如你是張豪，你如何說(shuō)服媽媽？（必須使用一句名言或俗語(yǔ)）

二、現(xiàn)代文閱讀

7．閱讀短文，回答問(wèn)題。

秋天的懷念

史鐵生

鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

(1)文章題目看，作者回憶的往事發(fā)生在：，表達(dá)了對(duì)母親之情：同時(shí)在經(jīng)受過(guò)命運(yùn)殘酷打擊，懂得母親的偉大和期望后感悟到：。

(2)作者雙腿癱瘓后，從行為到心理有哪些變化？

(3)品味下列語(yǔ)句，體會(huì)加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感。

①她忽然不說(shuō)了。

②她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

(4)第三段母親提議“去北?？淳栈?有何用意？

(5)結(jié)尾處描寫各色的花競(jìng)相開放有何用意？

8．閱讀下面的文字，完成各小題。

喜鵲在枝頭

①寒冬臘月走在北京的山路上，一顆野果，帶我進(jìn)入了一個(gè)鳥的世界。

②我這次來(lái)北京出差的目的地，是一個(gè)頗為偏僻的地方。下車后還有約兩公里的山路，延綿的山路仿佛看不到盡頭，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響聲。突然，不知從哪飛來(lái)一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時(shí)不時(shí)回頭看我一下，喳喳叫兩聲。有這樣一個(gè)可愛(ài)的伙伴，一時(shí)驚喜，我忘記了疲憊和寒冷。

③這是一只極有分寸的可愛(ài)生靈。它不緊不慢，始終和我隔著一段距離，但又保持互動(dòng)。我下意識(shí)地放慢腳步，讓行李箱的動(dòng)靜盡可能輕緩，生怕把它嚇走。但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，然后扯開翅膀倏地飛走了。我心頭頓時(shí)一陣失落?；赝麃?lái)路，不知不覺(jué)間，已經(jīng)走過(guò)了一座山頭。

④“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一連串喜鵲叫聲從不遠(yuǎn)處的樹林里傳來(lái)，像是在空寂的山林里點(diǎn)燃一掛炮仗。這叫聲不依不饒，我停，它也停，它又起。剎那間，一道黑影從我眼前劃過(guò)，也是黑白相間，但我不確定它是不是剛才的那只。這次它動(dòng)作輕靈且友善，是想帶我去一個(gè)地方。

⑤沒(méi)走多久，前方赫然矗立著一棵高大的柿子樹。枝頭幾乎不見(jiàn)樹葉，沉甸甸的果實(shí)將樹枝壓得很低。雖然已是深冬，但陽(yáng)光甚好，滿樹的柿子已經(jīng)熟透，在陽(yáng)光下像一只只點(diǎn)亮的紅燈籠，明媚而生動(dòng)。這里是鳥雀的天堂，有喜鵲、白頭鵯，還有一些鳥兒我叫不上名。它們的歌聲此起彼伏，交織一片。

⑥幾只喜鵲停在枝頭的幾顆紅柿子上。它們的動(dòng)作不慌不忙，很有章法。先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個(gè)滿意處，一口啄進(jìn)去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進(jìn)果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出來(lái)跳到另一根枝上，瞅準(zhǔn)柿子的另外一面，如法炮制，直到把整顆果子吃得只剩下小半個(gè)殼兒?？茨呛〞沉芾斓臉幼?，我猜這柿子一定很甜吧！

⑦“姑娘，您這是在看什么呢？"

⑧一位臂上戴著防火員袖標(biāo)的老人從林子里走出來(lái)，與我攀談起來(lái)。原來(lái)，這片山上有很多柿子樹，每年結(jié)了果子幾乎無(wú)人采摘，就任由其自然生長(zhǎng)、掉落。即便是沿公路邊的樹，有人來(lái)打柿子的時(shí)候，也會(huì)特地在枝頭留下一部分。

⑨“為啥？”

⑩“留給鳥兒們過(guò)冬。"

說(shuō)這話的時(shí)候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動(dòng)，進(jìn)而聯(lián)想到那一樹枇杷。

我以前工作的地方，緊挨著一個(gè)小院，院角有一棵不小的枇杷樹。每年五、六月份，一串串鵝黃的枇杷果攀墻而出，令人垂涎。眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽(yáng)臺(tái)上，靜看鳥兒們你來(lái)我往爭(zhēng)相啄食。原來(lái)，這才是一顆果子在大自然中自得其所的方式。

人類的友善，讓鳥兒亦通人意。我剛下車，便得到一只喜鵲的陪伴，多么幸運(yùn)。我對(duì)這次出差的任務(wù)也充滿了信心。

老人伸手摘下一顆柿子遞給我：“姑娘，嘗嘗？”

我遲疑了一下，有點(diǎn)不好意思。

“嘗一顆。不然你咋知道鳥兒們吃的是什么滋味兒！"

從柿子樹上落下來(lái)的陽(yáng)光，斑斑駁駁照在老人的臉上，他笑得那么爽朗。在那張熱情的笑臉里，我恍然感受到了鳥兒的心情。

(1)全文圍繞著“我”與“喜鵲"的交往展開敘述，請(qǐng)根據(jù)提示完成表格。

事件“我”的心情

①驚喜

嚇走喜鵲②

③愉快

觀鵲啄食④

(2)請(qǐng)從修辭的角度賞析畫線句。

一連串喜鵲叫聲從不遠(yuǎn)處的樹林里傳來(lái)，像是在空寂的山林里點(diǎn)燃一掛炮仗。

(3)小語(yǔ)在朗讀文章時(shí)，對(duì)畫波浪線句子的重音處理有一處不恰當(dāng)，請(qǐng)幫他找出來(lái)（）

A．在那里，矗立著一棵我所見(jiàn)過(guò)的最大的柿子樹。（強(qiáng)調(diào)柿子樹之大讓“我"震撼。）

B．枝頭幾乎不見(jiàn)樹葉，沉甸甸的果實(shí)將樹枝壓得很低。（強(qiáng)調(diào)樹葉幾乎不見(jiàn)，果實(shí)極沉）

C．深冬時(shí)節(jié)，柿子已經(jīng)熟透，在陽(yáng)光下像一只只點(diǎn)亮的紅燈籠，明媚，生動(dòng)。（強(qiáng)調(diào)柿子成熟）

D．這里是鳥雀的天堂，有喜鵲，有白頭鵯，還有一些鳥兒我叫不上名。（強(qiáng)調(diào)鳥雀種類多）

(4)小文認(rèn)為標(biāo)題可以改為《最美的遇見(jiàn)》，小語(yǔ)覺(jué)得還是《喜鵲在枝頭》好。你認(rèn)為哪一個(gè)更好？請(qǐng)說(shuō)明理由。

9．閱讀，回答問(wèn)題。

母愛(ài)像棉花盛開

①聽(tīng)說(shuō)，每一位母親都是大地上盛開的花朵，有人說(shuō)母愛(ài)溫馨如康乃馨，有人說(shuō)母愛(ài)圣潔如魯冰花……然而，我那與泥土打了一輩子交道的母親卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這些嬌貴的花兒。我也一直在尋找，尋找一朵屬于母親的花。

②母親是個(gè)勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，她用天底下最無(wú)私的愛(ài)養(yǎng)育著自己的三個(gè)兒女。小時(shí)候，家里的經(jīng)濟(jì)并不寬裕，母親卻總能讓我們時(shí)常成為小伙伴們羨慕的對(duì)象，或是一本有趣的小人書，或是一根美味的冰棍兒……而母親，她對(duì)自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度。

③記得，我在一篇小學(xué)作文里曾經(jīng)這樣描述過(guò)母親——“我從來(lái)沒(méi)有看到媽媽穿過(guò)漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里隨處可見(jiàn)的狗尾巴花?！蹦鞘俏业谝淮伟涯赣H比作花兒，盡管那個(gè)懵懂的比喻一度成了村民的笑談，但母親那淳樸的形象卻永遠(yuǎn)烙在了我心中。

④隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)母親的了解也不斷地增多。我曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)母親年輕時(shí)候的照片：一雙水汪汪的大眼睛，兩根烏亮亮的麻花辮，原來(lái)母親也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)。

⑤母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子……母親總有忙不完的事，再也無(wú)暇去照一下鏡子梳理一下自己秀美的長(zhǎng)發(fā)了。在我心中，我覺(jué)得母親有時(shí)好像命運(yùn)多舛的苦菜花，有時(shí)卻像挺拔堅(jiān)強(qiáng)的向日葵。然而，我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺(jué)得還缺了些什么。

⑥直到我大學(xué)畢業(yè)的那一年，剛找到工作的我便迫不及待地趕回家，因?yàn)槲蚁朐琰c(diǎn)把這個(gè)好消息告訴母親。那天，見(jiàn)到母親時(shí)，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的棉花還在競(jìng)相開放，潔白的神絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。

⑦得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時(shí)滿了欣慰的淚水。她拍著我的肩膀說(shuō)：“快，幫媽把地里的棉花摘了，明天就送去收購(gòu)站，說(shuō)不定還能給你換套像樣點(diǎn)兒的西裝呢！"望著母親因長(zhǎng)年累月的辛勞而過(guò)早蒼老的身影，驀然間，我覺(jué)得她就像一株隨風(fēng)搖曳的棉花。

⑧棉花的一生共有兩次“花”開：花齡期的棉花開出的花朵很美，白的純潔，粉的淡雅，但是為了孕育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏；產(chǎn)棉期棉花會(huì)把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給棉桃，于是葉蔫了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開了，而這一次，她枯槁的卻是自己全部?。?/p>

⑨棉花，可謂是我再熟悉不過(guò)的鄉(xiāng)間植物了，但那不正是我苦苦尋覓的母親花么？母愛(ài)像棉花盛開，她窮其畢生的精力只為換取最終無(wú)私的綻放，吐出棉，紡成紗，擰成慈母手中線，織成游子身上衣。

(1)請(qǐng)結(jié)合全文分析“母愛(ài)"為什么“像棉花盛開”？

(2)按要求賞析下面文字。

①深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的棉花還在競(jìng)相開放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。（從描寫方法的角度）

②驀然間，我覺(jué)得她就像一株隨風(fēng)搖曳的棉花。（從修辭手法的角度）

(3)簡(jiǎn)要分析文章最后一段的作用。

(4)文章開頭說(shuō)：“每一位母親都是大地上盛開的花朵。"你覺(jué)得你的母親是一朵什么花？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際說(shuō)明理由。

參考答案

1．(1)躁砸shìchuí

(2)B悄悄地A偷偷地

(3)動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫

2．B

3．D

4．B

5．A

6．(1)示例：由兩顆愛(ài)心包裹著“身邊好人”四個(gè)大字，寓意為有“身邊好人志愿者"的地方，就充滿著愛(ài)心；兩顆緊緊相連的愛(ài)心表示正能量在人們的心中不斷傳遞，通過(guò)志愿者們不辭辛苦的努力，讓愛(ài)的光芒照射得越來(lái)越遠(yuǎn)。

(2)示例：媽媽，好人好事看的是品質(zhì)，并不是大小?！耙坏嗡m小，但能折射出太陽(yáng)的光輝?！焙芏喾踩松婆e同樣值得學(xué)習(xí)和宣傳，如果我們的社會(huì)多一些普通人的好人好事，社會(huì)將會(huì)是一個(gè)充滿愛(ài)的大集體。

7．(1)秋天懷念生命的美好，要堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地面對(duì)生活

(2)由“脾氣暴躁，傷感痛苦，喪失信心"到“堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀”。

(3)①因?yàn)槟赣H意識(shí)到兒子不能跑了，不能跳了，怕傷到兒子的心，所以突然不說(shuō)了，表現(xiàn)了母親對(duì)“我"的理解和愛(ài)。

②“再也”表達(dá)了作者對(duì)母親永遠(yuǎn)離去的無(wú)比痛苦和遺恨的心情。

(4)是想讓“我"從菊花傲雪凌霜的精神氣質(zhì)中得到啟示，勇于面對(duì)挫折，頑強(qiáng)生活下去；北海公園是“我”童年的樂(lè)園，母親希望通過(guò)重游北海公園來(lái)喚醒“我"美好的記憶，從生活的不幸中振作起來(lái)。

(5)生命力蓬勃的菊花，象征了母親的期望：無(wú)論遭遇怎樣的厄運(yùn)，無(wú)論選擇什么樣的人生之路，都要活得堅(jiān)韌，活出尊嚴(yán)，活出自我生命的個(gè)性與美麗。表現(xiàn)了“我”走出了情緒的低