認識負數(shù)教學反思

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熟悉負數(shù)教學反思

身為一名人民老師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學閱歷，那么寫教學反思需要留意哪些問題呢？下面是我為大家收集的熟悉負數(shù)教學反思，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

熟悉負數(shù)教學反思1

有意義的數(shù)學學習必需建立在同學的主觀愿望和學問閱歷的基礎(chǔ)之上，有效的數(shù)學學習活動不能單純地依靠仿照與記憶，動手實踐、自主探究與合作溝通是同學學習數(shù)學的重要方式。在教學中，我對教材進行了有效的處理，讓同學在算一算、想一想、說一說中理解了比例的意義，探究出了比例的基本性質(zhì)，知道了比例從生活中來，從而進一步熟悉到了數(shù)學在生活中有著廣泛的應用，激發(fā)了同學學好數(shù)學的信念和樂觀情感。

一、創(chuàng)設(shè)探究空間，經(jīng)受探究過程

我大膽地組織同學探究比例的基本性質(zhì)，沒有依據(jù)教材上所供應的現(xiàn)成問題“分別算一算比例的兩個外項和兩個內(nèi)項的積，你發(fā)覺了什么？”機械地執(zhí)行，而是大膽放手，用四個數(shù)組成等式這一開放練習產(chǎn)生新奇有用的教學資源，我通過引導讓同學綻開爭論，進行有效的探究，體驗了探究的勝利。

二、找準學問與生活的契合點，學以致用

為了充分體現(xiàn)數(shù)學學問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在課的最終我支配了與生活聯(lián)系的數(shù)學問題，讓同學來測測我們學校的旗桿的高度，把數(shù)學和實際緊密地聯(lián)系起來，這樣既滲透了學數(shù)學用數(shù)學的教學思想，同時也潛移默化的關(guān)心同學樹立了學好文化學問有利于社會進展的意識。

熟悉負數(shù)教學反思2

六班級下冊的第一堂數(shù)學課就是《熟悉負數(shù)》，對于同學來說是一個全新的概念，但又不是一無所知，可能在平常的生活中見過或聽過。

因此在備課時從教材動身，又和生活聯(lián)系起來，設(shè)計了一個讓同學熟識而又覺得好玩味的教學過程。

一、從生活實際動身，引出課題

課的開頭從“剪子包袱錘”的嬉戲入手，通過嬉戲讓同學感受到相反的意思，為學好負數(shù)的意義做好鋪墊。同學玩得很快樂，在玩的過程中，同學首先建立一個表示相反意義的.量的意識。接下來，她又設(shè)計了讓同學依據(jù)信息記錄相反意思的量，從而引出了負數(shù)的意義，并要求同學讀、寫負數(shù)，讓同學感受到正數(shù)、負數(shù)都有很多個，就有了負數(shù)的集合，這樣抓住了負數(shù)與過去所學的數(shù)之間的聯(lián)系，感受了數(shù)的進展。

二、溝通信息，使同學感到負數(shù)在生活中的廣泛應用

在同學已經(jīng)熟悉負數(shù)之后，利用溫度計，使同學進一步理解0與正負數(shù)之間的關(guān)系，緊接著又列舉了生活中的一些實例：坐電梯到地下的樓層應按哪個數(shù)字鍵？冰箱里的魚、水中的魚、剛燒熟的魚該與哪個溫度相連？海平面是怎么回事？高山和地面的高度如何測量，又如何表示？東、西方向的數(shù)軸是怎么回事？這部分內(nèi)容的支配通過借助生活實例讓同學對負數(shù)有了更深一層的了解，并在解決這些問題的同時，使同學感知負數(shù)在生活中的廣泛應用，為同學解決生活中的問題奠定了基礎(chǔ)。

三、奇妙利用時機，對同學進行愛國主義教育。

在學校數(shù)學教學中有機滲透德育教育，也是新課標提倡的理念之一，這節(jié)課上，在對同學進行負數(shù)產(chǎn)生史介紹時，讓同學感受到了中國人民的勤勞與才智，增加同學作為一個中國人的驕傲感。在課的最終，胡老師支配了劉翔跑步中的風速問題，既讓同學感受到可以利用負數(shù)的學問，解決生活中的實際問題，同時又讓同學感受到劉翔為中國人爭得榮譽的那種驕傲與傲慢，并祝福劉翔在2023年奧運會上為國再次爭光添彩。同學的愛國主義情感在這節(jié)課上得到了很好地體現(xiàn)。

熟悉負數(shù)教學反思3

同學的數(shù)學學習過程是一個以同學已有的學問和閱歷為基礎(chǔ)的主動建構(gòu)的過程，數(shù)學應強調(diào)從同學的生活閱歷動身，將教學活動置于真實的生活背景之中，讓同學親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，體會到數(shù)學就在身邊。這個嬉戲都是抽屜原理在生活中的運用，使生活問題數(shù)學化，數(shù)學教同學活化，讓同學在數(shù)學學習中得到進展！活動化的數(shù)學課堂，使同學在生動、活潑的數(shù)學活動中主動參加、主動實踐、主動思索、主動探究、主動制造；使同學的數(shù)學學問、數(shù)學力量、數(shù)學思想、數(shù)學情感得到充分的進展，從而達到動智與動情的完善結(jié)合，全面提高同學的整體素養(yǎng)。

只有同學主動參加到學習活動中，才是有效的教學。在4個蘋果放入3個抽屜學習中，充分利用學具操作，為同學供應主動參加的機會，讓同學想一想、圈一圈，把抽象的數(shù)學學問同詳細的實物結(jié)合起來，化難為易，化抽象為詳細，讓同學體驗和感悟數(shù)學。這節(jié)課我能充分為同學營造寬松自由的學習氛圍和學習空間，能讓同學自己動腦解決一些實際問題，從而更好的理解抽屜原理。在教學過程中能夠準時地去發(fā)覺并認可同學思維中閃亮的火花。

不足之處在于教學過程中應更多的關(guān)注學困生的思維活動，準時的賜予認可和指導，使教學能夠面對全體同學。

在教學本課時我把重點放在表達方法的體會上。一是抓住文章第一自然段和最終一自然段進行整體理解。了解課文主要寫五根手指各自不同的姿勢和性格，各有所長，各有所短；領(lǐng)悟的寫作意圖，“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指假如能團結(jié)全都，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力氣，不再有什么強弱、美丑之分了?！倍且プ∽钅芊从澄甯种柑攸c的句段，進行重點體會。

為了突破難點，引導同學更好的體會“五根手指假如能團結(jié)全都，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力氣，不再有什么強弱、美丑之分了”這個道理，我設(shè)