中班音樂教案設(shè)計(jì)方案樣本（7篇）

第12頁共12頁中班音樂教?案設(shè)計(jì)方案?樣本教學(xué)?目標(biāo)：1?、初步學(xué)會(huì)?律動(dòng)，在教?師的引導(dǎo)下?能較準(zhǔn)確地?隨音樂做動(dòng)?作。2、?讓幼兒體驗(yàn)?與同伴共舞?，交流情感?的歡樂，感?受舞蹈的優(yōu)?美。3、?熟悉樂曲旋?律，并用相?應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)?行表演。?4、通過肢?體律動(dòng)，感?應(yīng)固定拍。?教學(xué)準(zhǔn)備?：音樂C?D，茉莉花?圖片。教?學(xué)過程：?一、認(rèn)識(shí)茉?莉花1、?茉莉花的味?道。師：?你們聞到了?什么香味了?嗎?師：?是什么東西?的香味呢??這是什么花??2、茉?莉花的顏色?。師：你?覺得它是什?么顏色的??師：我們?一起來看一?看，葉子是?綠綠的，花?朵是白色的?。二、引?導(dǎo)幼兒欣賞?音樂，感受?樂曲的旋律?。1、完?整欣賞音樂?。師：好?聽嗎?聽了?這首歌曲，?你有什么樣?的感覺??2、邊看圖?片邊欣賞音?樂(A段)?。師：你?們看出來，?圖片是什么?時(shí)候出來的?嗎?師：?一句話一幅?圖，這里有?幾幅圖?原?來第一段有?____句?，就有__?_幅圖。?三、鼓勵(lì)幼?兒表現(xiàn)茉莉?花的動(dòng)作造?型。1、?看圖片做動(dòng)?作。師：?涂上的茉莉?花都是一樣?的嗎?哪里?不一樣??師：我們先?來看看這一?張(花蕾)?。誰來學(xué)一?學(xué)?如果把?我們的身體?作為花蕾可?以怎樣呢??師：這張?呢?可以用?什么動(dòng)作??師：畫面?上有幾朵??那我們同伴?間可以怎樣?來表現(xiàn)，誰?來試一試呢??師：如?果我們所有?的小朋友都?來表現(xiàn)一朵?茉莉花，可?以怎么樣呢??師：這?張呢?在采?花呢?能不?能采?歌曲?里是怎么唱?的?2、?跟隨音樂來?表現(xiàn)。師?：我們一起?來做一朵茉?莉花好嗎??三、欣賞?B段和C段?音樂。1?、B段音樂?請(qǐng)幼兒兩兩?合作來表現(xiàn)?茉莉花花開?的造型。?2、C段蝴?蝶飛來了。?師：茉莉?花開得好香?啊，看!把?誰都吸引來?啦?3、?完整地欣賞?音樂，幼兒?隨音樂用動(dòng)?作來表現(xiàn)。?(1)教?師當(dāng)蝴蝶點(diǎn)?到誰，誰就?起來開放。?(2)請(qǐng)?一名幼兒當(dāng)?蝴蝶。4?、游戲：給?每位幼兒發(fā)?一張餐巾紙?，用來扮演?雪白的茉莉?花。請(qǐng)不分?幼兒扮演茉?莉花，不分?幼兒在C段?扮演蝴蝶。?四、小結(jié)?師：民族?的就是世界?的，茉莉花?不僅是中國?的藝術(shù)瑰寶?，更是世界?的藝術(shù)瑰寶?，讓我們把?茉莉花唱響?全世界。?活動(dòng)反思?《茉莉花》?這首樂曲非?常優(yōu)美，它?是一首廣為?流傳的中國?的江南民歌?。但對(duì)于我?們北方的孩?子來說，他?們對(duì)茉莉花?的認(rèn)識(shí)還是?膚淺的陌生?的。那么如?何讓幼兒欣?賞，從哪方?面欣賞?于?是我們煞費(fèi)?苦心，認(rèn)真?分析歌曲內(nèi)?容、旋律性?質(zhì)。最后決?定從情感的?熏陶入手，?讓幼兒把自?己想象成一?朵朵形態(tài)各?異，充滿思?想的茉莉花?。本次活?動(dòng)孩子們積?極參與投入?，陶醉其中?。充分調(diào)動(dòng)?了幼兒的積?極性、主動(dòng)?性。做到了?各領(lǐng)域的有?機(jī)結(jié)合相互?滲透。由淺?入深層層遞?進(jìn)，每個(gè)環(huán)?節(jié)過渡自然?得當(dāng)，都有?小結(jié)與教育?意義。讓學(xué)?生們喜愛民?族歌曲《茉?莉花》使他?們知道：只?有民族的才?是世界的。?不足：?由于著急走?流程，忽視?了某些細(xì)節(jié)?。在看圖提?問枯萎茉莉?花時(shí)，沒有?引導(dǎo)幼兒表?達(dá)出枯萎茉?莉花的心情?。有些語言?組織不是很?精練。在以?后的活動(dòng)中?，一定要沉?下心來備好?每個(gè)環(huán)節(jié)，?真正面對(duì)孩?子，把每個(gè)?環(huán)節(jié)都要考?慮周到。在?研究中學(xué)習(xí)?，在學(xué)習(xí)中?成長，做個(gè)?有心人、用?心人。中?班音樂教案?設(shè)計(jì)方案樣?本（二）?一、活動(dòng)目?標(biāo)1、知?道不能輕信?陌生人的話?，不能跟陌?生人走。?2、學(xué)會(huì)保?護(hù)自己，初?步培養(yǎng)幼兒?的自我保護(hù)?意識(shí)。二?、活動(dòng)準(zhǔn)備?布置兩個(gè)?場景，分別?為“幼兒園?”“花園小?區(qū)”三、?活動(dòng)過程?(一)營造?情景幼兒?園里的陌生?人1、故?事導(dǎo)入。在?“幼兒園”?場景中，_?___幼兒?園的小朋友?沒有人來接?，這時(shí)來了?個(gè)陌生人，?這名小朋友?跟陌生人走?嗎?(引出?課題)(?二)互動(dòng)表?演。請(qǐng)幼兒?參與，教師?扮“陌生人?”與幼兒對(duì)?話，自稱是?幼兒的親戚?，引誘幼兒?跟隨“陌生?人”走。?社區(qū)里的陌?生人1、?教師在“花?園小區(qū)”場?景中，再次?講述故事：?____小?朋友搬了新?家，在樓下?玩完后，找?不到自己的?家了，這時(shí)?又來了一個(gè)?陌生人，陌?生人帶走小?朋友了嗎??2、幼兒?與假扮的陌?生人對(duì)話，?陌生人拿出?好吃的東西?或好玩的禮?物哄騙幼兒?，觀察幼兒?的反應(yīng)。?(三)經(jīng)驗(yàn)?分析提問?：1、什?么是陌生人??2、能?不能跟陌生?人走?為什?么?3、?陌生人要帶?你們走，你?們應(yīng)該怎么?辦?(四?)小結(jié)：小?朋友不能輕?信陌生人的?話，不吃陌?生人給的食?物，不受陌?生人給的禮?物，不能跟?陌生人走。?(五)學(xué)?習(xí)兒歌。?幼兒園，門?兒開.爸爸?媽媽都接來?。毛毛媽?媽沒有來.?急得毛毛哭?起來。陌?生人，走過?來，干萬不?要去理睬。?別亂跑，?慢等待.爸?爸媽媽一定?來。(六?)演一演，?情景再現(xiàn)?四、活動(dòng)結(jié)?束1、評(píng)?價(jià)2、總?結(jié)中班音?樂教案設(shè)計(jì)?方案樣本（?三）教學(xué)?目標(biāo)：1?、學(xué)唱歌曲?，接觸京劇?旋律，對(duì)京?劇感興趣。?2、初步?了解歌曲旋?律特點(diǎn)，感?受歌曲中特?有的京劇韻?味，并學(xué)唱?歌曲。3?、激發(fā)表現(xiàn)?欲，體驗(yàn)音?樂帶來的快?樂。教學(xué)?準(zhǔn)備:1?、京劇錄影?VCD。?2、小竹籃?若干。教?學(xué)過程：?一、欣賞老?師表演“撿?豆豆”(動(dòng)?作提示附后?)議論：?你聽了這首?歌，有什么?感覺?—?提示孩子感?受京劇。為?了讓孩子比?較鮮明地感?受京劇，老?師在表演的?時(shí)候，應(yīng)該?穿上相應(yīng)的?服裝。幼?兒：這像唱?戲一樣的…?…就像穿上?那種紅紅綠?綠的衣服…?…臉上還弄?得花花綠綠?的，大花臉?的樣子……?二、欣賞?京劇片段?議論：京戲?和我們平時(shí)?的唱歌、跳?舞有什么不?同?幼兒?：京戲的臉?要畫過的…?…京戲邊唱?邊做動(dòng)作…?…京戲衣服?都是古代的?(也有穿現(xiàn)?在的衣服，?只是很少)?……京戲唱?起來和歌不?一樣的，音?要拖得很長?的……京戲?不是用鋼琴?伴奏的，而?是用這種琴?伴奏的(這?叫京胡)…?…京戲里的?人還會(huì)武功?的……三?、學(xué)唱歌曲?1、提著?小竹籃，跟?著老師邊唱?邊舞?！?如果孩子對(duì)?京歌的歌詞?旋律，不太?清晰，可以?聽鋼琴伴奏?的歌曲。但?是表現(xiàn)時(shí)，?還得用京胡?來伴奏。?鋼琴伴奏時(shí)?，孩子如同?唱一般歌曲?一樣，但是?，京胡伴奏?，孩子們自?然而然地把?嗓子提起，?這時(shí)，京歌?的味道就很?濃了，孩子?們也為自己?的變化而興?奮，于是興?致大增。?2、孩子表?演，老師配?上京劇的鑼?鼓節(jié)奏。?—這個(gè)活動(dòng)?，可以讓孩?子在角落學(xué)?習(xí)中繼續(xù)把?玩，直到可?以為i大家?演奏或伴奏??；顒?dòng)中?，許多孩子?對(duì)京胡非常?感興趣，所?以，也可以?在老師的指?導(dǎo)下，玩一?玩京胡。?附兒歌：《?撿豆豆》?中班音樂教?案設(shè)計(jì)方案?樣本（四）?設(shè)計(jì)思路?：本次活?動(dòng)選用音樂?《兔子跳跳?跳》，樂曲?風(fēng)格歡快，?曲式結(jié)構(gòu)簡?單，我結(jié)合?這首樂曲，?圍繞樂于與?同伴交往的?主題，設(shè)計(jì)?了本次活動(dòng)??；顒?dòng)注重?幼兒對(duì)音樂?旋律、結(jié)構(gòu)?的感知，結(jié)?合小兔子的?肢體動(dòng)作，?和石頭剪刀?布的游戲，?旨在培養(yǎng)幼?兒傾聽音樂?、感受音樂?、并大膽表?現(xiàn)音樂。同?時(shí)在愉快的?音樂活動(dòng)氛?圍中激發(fā)幼?兒的創(chuàng)造意?識(shí)，培養(yǎng)幼?兒集體游戲?的規(guī)則意識(shí)?。活動(dòng)目標(biāo)?：1、能?跟隨音樂節(jié)?奏的變化邀?請(qǐng)好朋友互?動(dòng)參與游戲?。2、通?過傾聽音樂?，根據(jù)故事?線索，了解?作品的曲式?結(jié)構(gòu)和所要?表達(dá)的內(nèi)容?。3、在?集體活動(dòng)中?感受音樂游?戲的快樂，?愿意參與集?體游戲?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、音樂《?兔子跳跳跳?》。2、?小兔子頭飾?一個(gè)?；顒?dòng)?過程：一?、聽音樂《?兔子舞》進(jìn)?場。(暖?身活動(dòng)，幫?助幼兒盡快?融入音樂氛?圍)二、?初步熟悉音?樂旋律，感?應(yīng)AB曲式?。(結(jié)合動(dòng)?物形象，引?出音樂主題?)1、靜?聽音樂，熟?悉音樂旋律?。2、根?據(jù)動(dòng)作提示?知道音樂里?出現(xiàn)四只小?兔子。師：?你來聽一聽?音樂里我邀?請(qǐng)了幾個(gè)好?朋友上車??三、聽音樂?邀請(qǐng)好朋友?上車，參與?音樂游戲。?1、師示?范，邀請(qǐng)四?名好朋友上?車、請(qǐng)幼兒?仔細(xì)聽，當(dāng)?聽到什么音?樂后邀請(qǐng)的?好朋友上車??四、跟?隨音樂玩“?石頭剪刀布?”的游戲，?感受游戲的?快樂。師：?接下來，我?和我的好朋?友要玩特別?好玩的游戲?，你看看我?們?cè)谕媸裁?游戲?1?、師邀請(qǐng)一?個(gè)兔子來玩?石頭剪刀的?游戲，請(qǐng)幼?兒創(chuàng)編動(dòng)作?。五、整?體感知音樂?，參與音樂?游戲。1?、師邀請(qǐng)一?只兔子班長?一起來請(qǐng)好?朋友上車玩?石頭剪刀布?的游戲。?2、請(qǐng)兩只?兔子班長來?邀請(qǐng)好朋友?上車玩石頭?剪刀布的游?戲。3、?請(qǐng)四名兔子?班長邀請(qǐng)好?朋友參與游?戲。4、?孩子們聽音?樂，感知音?樂曲式變化?。六、結(jié)?束部分師?：我們聽音?樂開著小火?車一起去和?客人老師玩?石頭剪刀布?的游戲。(?簡單評(píng)價(jià)，?自然結(jié)束)?中班音樂?教案設(shè)計(jì)方?案樣本（五?）活動(dòng)目?標(biāo)創(chuàng)編小?樹生長及小?精靈游戲的?動(dòng)作，培養(yǎng)?幼兒的表現(xiàn)?力和創(chuàng)造力?。體驗(yàn)合?作表演的快?樂。初步?熟悉《挪威?舞曲》的曲?調(diào)通過小?樹生長及小?精靈游戲的?情節(jié)、動(dòng)作?、初步感知?樂曲的曲式?結(jié)構(gòu)和音樂?性質(zhì)。感?知多媒體畫?面的動(dòng)感，?體驗(yàn)活動(dòng)的?快樂。樂?于探索、交?流與分享。?活動(dòng)準(zhǔn)備?小樹、小?精靈的頭飾?魔法筆活?動(dòng)過程一?、欣賞樂曲?1、聽樂?曲"小樹和?小精靈"?師：老師這?里有一首很?好聽的曲子?，我們一起?來欣賞。?2、師講述?故事，引起?幼兒興趣。?師：這么?好聽的樂曲?里，你聽上?去有什么感?覺?師：?在這么好聽?得樂曲里，?還藏著一個(gè)?優(yōu)美的故事?呢?(在一?片美麗的樹?林里，生活?著一群活潑?可愛，善良?的小精靈，?他們看小樹?生長，給小?樹澆水，為?小樹唱歌，?跳舞，和小?樹游戲，快?樂地生活著?。他們甜蜜?的生活引來?了漂亮的小?仙女，于是?，小仙女也?和他們一起?游戲唱歌，?開心地生活?在一起。)?揭題：這首?樂曲的名字?就叫"小樹?和小精靈"?3、再聽?樂曲，幫助?幼兒初步了?解樂曲的結(jié)?構(gòu)和性質(zhì)。?4、師：?我們?cè)俾犨@?首好聽的樂?曲(提醒幼?兒可以邊聽?曲子，邊看?老師的手勢?)提問：你?聽到的樂曲?里，有時(shí)怎?樣?有時(shí)怎?樣?(快慢?)慢的樂曲?表示什么(?小樹生長)?快的樂曲呢??(小精靈?出來游戲)?師：你知道?這首樂曲分?幾段嗎?那?我們?cè)谝黄?聽聽它有幾?段，老師請(qǐng)?出魔法筆，?小朋友可以?一邊聽樂曲?一邊看老師?的魔法筆。?(畫樂譜)?5、請(qǐng)個(gè)別?小朋友貼出?小樹跳舞的?部分和小精?靈跳舞的部?分。(出示?圖片小樹小?精靈)二?、合作完整?表演1、?男女分角色?表演。2?、自選角色?表演。(發(fā)?頭飾給小朋?友)師及時(shí)?提醒幼兒站?立的空間適?當(dāng)，動(dòng)作的?多樣，造型?的完美。對(duì)?于能力強(qiáng)的?幼兒可以適?當(dāng)鼓勵(lì)他們?兩兩生長等?。三、結(jié)?束活動(dòng)反?思：對(duì)于?初步接觸外?國作品的我?班幼兒來說?，要通過樂?曲的快慢節(jié)?奏來分辨小?樹和精靈兩?種不同的人?物形象還是?有一定難度?的。而節(jié)奏?的快與慢，?只能意會(huì)不?能用語言表?達(dá)，那怎樣?才能讓孩子?在欣賞作品?的過程中體?會(huì)不同的節(jié)?奏呢?在和?孩子一起欣?賞音樂時(shí)，?我用點(diǎn)頭，?晃動(dòng)身體來?表現(xiàn)節(jié)奏的?快慢，孩子?們通過我的?提示，馬上?也用自己的?身體動(dòng)作來?表達(dá)，有的?用小手做波?浪動(dòng)作來表?示慢的節(jié)奏?，有的用小?腳快速踏地?表示快的節(jié)?奏，在幼兒?用身體動(dòng)作?表達(dá)的過程?中，孩子意?會(huì)了樂曲中?的快慢不同?，分辨出了?A段音樂小?樹生長和B?段音樂精靈?游戲的不同?意境?？?之，對(duì)于孩?子來講，教?師應(yīng)該遵循?幼兒的年齡?特點(diǎn)、思維?發(fā)展規(guī)律，?利用多種形?式來進(jìn)行教?學(xué)，才能激?發(fā)他們對(duì)音?樂活動(dòng)的興?趣。中班?音樂教案設(shè)?計(jì)方案樣本?（六）活?動(dòng)目標(biāo)1?.感受歌曲?輕松活潑的?意境，嘗試?用歌聲表達(dá)?小青蛙快樂?逍遙的心情?。2.能?調(diào)動(dòng)情感和?想象投入“?找害蟲”游?戲中，并根?據(jù)指令要求?回到原位。?3.體驗(yàn)?猜測蟲子的?樂趣和猜測?成功的喜悅?。4.感?受旋律的氣?氛以及和同?伴一起參加?集體音樂活?動(dòng)的樂趣。?5.培養(yǎng)?幼兒的音樂?節(jié)奏感，發(fā)?展幼兒的表?現(xiàn)力?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?.歌曲音樂?《小青蛙》?。2.布?置三個(gè)草地?，草地里藏?著自制的小?蟲子。3?.寫著號(hào)數(shù)?的小杯子_?___個(gè)，?蟲子造型的?糖果若干。?活動(dòng)過程?一、創(chuàng)設(shè)?情景，引入?歌曲。1?.提出“咕?呱”叫聲，?引起幼兒對(duì)?青蛙角色的?猜想。2?.完整清唱?歌曲，讓幼?兒初步感受?歌曲及歌詞?內(nèi)容。二?、提出練習(xí)?找蟲子技能?的游戲情景?，在游戲的?過程中初步?習(xí)得歌曲。?1.提出?練習(xí)“找蟲?子”的游戲?情景。2?.和幼兒一?起玩“找蟲?子”的游戲?3—5遍。?3.根據(jù)?幼兒在游戲?過程中歌唱?的情況解決?重難點(diǎn)問題?。三、增?加游戲挑戰(zhàn)?，引出三塊?草地的游戲?情景，請(qǐng)幼?兒在游戲過?程中進(jìn)一步?學(xué)習(xí)歌曲，?并有感情的?演唱。1?.講解玩法?，提出要求?。2.跟?唱歌曲，學(xué)?習(xí)捉蟲。?3.反思游?戲，再提要?求。四、?引出“快樂?逍遙”的歌?詞，并請(qǐng)幼?兒進(jìn)一步理?解和體驗(yàn)，?有感情的演?唱。中班?音樂教案設(shè)?計(jì)方案樣本?（七）目?標(biāo)：1、?能用自然好?聽的聲音唱?歌。2、?能感知A