第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃總結(jié)2023教師參考范文（4篇）

第15頁共15頁第二學(xué)期?教學(xué)計(jì)劃?總結(jié)20?23教師?參考范文?高中政?治教育的?重要性不?可忽略，?要在教學(xué)?日?；顒?dòng)?中不斷宣?傳，使教?師和學(xué)生?在潛移默?化中加大?對高中政?治教育的?重視程度?。政治網(wǎng)?為大家推?薦了高三?第二學(xué)期?政治教學(xué)?計(jì)劃，請?大家仔細(xì)?閱讀，希?望你喜歡?。一、?指導(dǎo)思想?：在學(xué)?校高三年?級組工作?計(jì)劃的思?想指導(dǎo)下?，認(rèn)真_?___各?項(xiàng)教育教?學(xué)方針，?認(rèn)真__?__學(xué)校?課堂教學(xué)?的導(dǎo)學(xué)、?質(zhì)疑、探?究的教學(xué)?思想，充?分發(fā)揮備?課組的團(tuán)?隊(duì)精神，?高度重視?高三第二?輪、第三?輪的政治?復(fù)習(xí)的研?究，努力?提高學(xué)生?考試成績?，為實(shí)現(xiàn)?學(xué)校提出?的高考目?標(biāo)科學(xué)備?考、人文?備考、理?性備考。?真正重細(xì)?節(jié)、抓落?實(shí)、勤反?思、善推?廣。二?、本學(xué)期?的教學(xué)工?作主要做?好以下幾?點(diǎn)：1?、充分發(fā)?揮備課組?集體力量?，做好分?工與合作?;加強(qiáng)課?堂教學(xué)的?細(xì)致落實(shí)?，加強(qiáng)課?后學(xué)習(xí)的?督促;認(rèn)?真?zhèn)浜谩?上好每堂?課;2?、認(rèn)真研?讀考綱，?明確考點(diǎn)?，把握考?試方向。?認(rèn)真研究?考綱規(guī)定?考試的性?質(zhì)、內(nèi)容?、形式及?試卷結(jié)構(gòu)?、考查的?知識(shí)范圍?、考試的?基本題型?及要求;?分析考點(diǎn)?，明確每?個(gè)考點(diǎn)的?本質(zhì)，了?解考點(diǎn)的?內(nèi)涵和外?延，明確?復(fù)習(xí)的方?向，提高?復(fù)習(xí)的針?對性和實(shí)?效性。?3、以教?材為本，?夯實(shí)基礎(chǔ)?，構(gòu)建網(wǎng)?絡(luò)。首?先，立足?教材，認(rèn)?真梳理知?識(shí)，狠抓?基礎(chǔ)知識(shí)?的掌握。?以本為本?，堅(jiān)決、?踏實(shí)地抓?好學(xué)生對?課本基礎(chǔ)?知識(shí)的掌?握。經(jīng)常?以提問的?方式來考?查學(xué)生對?課本基礎(chǔ)?知識(shí)的掌?握情況，?回答不好?的同學(xué)要?求必須在?限定的時(shí)?間內(nèi)去掌?握。其?次，要構(gòu)?建知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)。復(fù)習(xí)?時(shí)注重知?識(shí)體系的?構(gòu)建，重?視網(wǎng)絡(luò)化?復(fù)習(xí)，注?重學(xué)科內(nèi)?經(jīng)濟(jì)生活?、政治生?活、文化?生活、生?活與哲學(xué)?的聯(lián)系和?綜合。網(wǎng)?絡(luò)化復(fù)習(xí)?從縱橫兩?角度雙向?展開。?4、關(guān)注?熱點(diǎn)，聯(lián)?系實(shí)際，?提高能力?。復(fù)習(xí)基?礎(chǔ)知識(shí)的?同時(shí)，有?意識(shí)的引?導(dǎo)學(xué)生關(guān)?注社會(huì)政?治、經(jīng)濟(jì)?、文化生?活，特別?是社會(huì)生?活中的熱?點(diǎn)、焦點(diǎn)?問題。弄?清來龍去?脈，了解?產(chǎn)生的原?因，分析?如何發(fā)展?，注意解?決對策，?并學(xué)會(huì)用?所學(xué)的知?識(shí)進(jìn)行分?析。5?、強(qiáng)化訓(xùn)?練，精選?試題，提?高水平。?在高考的?最后階段?的復(fù)習(xí)過?程中，結(jié)?合近幾年?來文綜測?試反映較?好的試題?，進(jìn)行思?維過程的?訓(xùn)練，熟?悉高考文?綜試題的?命題思路?，領(lǐng)悟試?題的設(shè)計(jì)?立意、設(shè)?問角度、?答案組織?等關(guān)鍵環(huán)?節(jié)。通過?練習(xí)查漏?補(bǔ)缺，掌?握答題規(guī)?律、技巧?，提高應(yīng)?試能力。?每次的周?考試卷要?經(jīng)過認(rèn)真?篩選，按?時(shí)批改，?及時(shí)講評?，而且要?講得精，?評得透，?做到舉一?反三。?6、加強(qiáng)?對學(xué)生答?題的訓(xùn)練?，提高應(yīng)?試水平。?在練習(xí)的?過程中，?要注意答?題技巧，?答題規(guī)律?的把握，?同時(shí)要訓(xùn)?練學(xué)生答?題的格式?，書寫，?答主觀題?要做到術(shù)?語化、要?點(diǎn)化、段?落化、序?號(hào)化，以?增加非智?力因素得?分。要想?辦法讓學(xué)?生有能力?撈到更多?的分?jǐn)?shù)。?與時(shí)俱?進(jìn)，求真?務(wù)實(shí)，_?___，?研究、實(shí)?施有效教?育，強(qiáng)化?教改意識(shí)?，優(yōu)化教?學(xué)過程，?注重研究?方法，提?高復(fù)習(xí)效?益。第?二學(xué)期教?學(xué)計(jì)劃總?結(jié)202?3教師參?考范文（?二）一?、基本情?況本學(xué)?期九(2?)班人數(shù)?____?人，從上?學(xué)期月考?測試及期?末檢測發(fā)?現(xiàn)，本班?大多學(xué)生?的成績參?差不齊，?學(xué)習(xí)積極?性不高，?雖然涌現(xiàn)?了個(gè)別學(xué)?習(xí)刻苦，?成績一般?的學(xué)生，?但大部分?學(xué)生因數(shù)?學(xué)成績十?分低下，?厭學(xué)情緒?非常嚴(yán)重?，影響對?數(shù)學(xué)的學(xué)?習(xí)了。其?次是部分?中等學(xué)生?對前面所?學(xué)的一些?基礎(chǔ)知識(shí)?記憶不清?，掌握不?牢。二?、指導(dǎo)思?想把握?新課程改?革下的中?考命題方?向，以課?堂教學(xué)為?中心，針?對近年來?中考命題?的變化和?趨勢進(jìn)行?研究，積?極探索高?效的復(fù)習(xí)?徑，夯實(shí)?學(xué)生數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)，提?高學(xué)生做?題解題的?能力，和?解答的準(zhǔn)?確性，并?通過本學(xué)?期的課堂?教學(xué)，完?成九年級?下冊數(shù)學(xué)?教學(xué)任務(wù)?及整個(gè)初?中階段的?數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)?教學(xué)、中?考模擬考?試。三?、教學(xué)目?標(biāo)：1?、全面復(fù)?習(xí)基礎(chǔ)知?識(shí)，加強(qiáng)?基本技能?訓(xùn)練讓學(xué)?生全面掌?握初中數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)知?識(shí)，提高?基本技能?，做到全?面、扎實(shí)?、系統(tǒng)，?形成知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)?在中考命?題仍然以?基礎(chǔ)題為?主，有些?基礎(chǔ)題是?課本上的?原題或改?造，是教?材中題目?的引伸、?變形或組?合，所以?第一階段?復(fù)習(xí)應(yīng)以?課本為主?。把知識(shí)?進(jìn)行歸類?，掌握法?則、公式?、定理的?推導(dǎo)或證?明，例題?的選擇要?有針對性?、典型性?、層次性?，并注意?分析例題?解答的思?路和方法?，基礎(chǔ)知?識(shí)即初中?數(shù)學(xué)課程?中所涉及?的概念、?公式、公?理、定理?等。要求?學(xué)生掌握?各知識(shí)點(diǎn)?之間的內(nèi)?在聯(lián)系，?理清知識(shí)?結(jié)構(gòu)，形?成整體的?認(rèn)識(shí)，并?能綜合運(yùn)?用。在復(fù)?習(xí)時(shí)，應(yīng)?從整體上?理解這部?分內(nèi)容，?從結(jié)構(gòu)上?把握教材?，達(dá)到熟?練地將這?兩部分知?識(shí)相互轉(zhuǎn)?化。又如?一元二次?方程與幾?何知識(shí)的?聯(lián)系的題?目有非常?明顯的特?點(diǎn)，應(yīng)掌?握其基本?解法。?2、綜合?運(yùn)用知識(shí)?，加強(qiáng)能?力培養(yǎng)，?構(gòu)建初中?數(shù)學(xué)知識(shí)?結(jié)構(gòu)和網(wǎng)?絡(luò)，從整?體上把握?數(shù)學(xué)內(nèi)容?，整體上?把握數(shù)學(xué)?內(nèi)容，提?高能力。?這個(gè)階段?的復(fù)習(xí)目?的是使學(xué)?生能把各?個(gè)講節(jié)中?的知識(shí)聯(lián)?系起來，?并能綜合?運(yùn)用，做?到舉一反?三、觸類?旁通，要?讓學(xué)生可?接受，這?樣才能既?激發(fā)學(xué)生?解難求進(jìn)?的學(xué)習(xí)欲?望，又使?學(xué)生從解?決較難問?題中看到?自己的力?量，增強(qiáng)?前進(jìn)的信?心，產(chǎn)生?更強(qiáng)的求?知欲。這?一階段尤?其要精心?設(shè)計(jì)每一?節(jié)復(fù)習(xí)課?，注意數(shù)?學(xué)思想的?形成和數(shù)?學(xué)方法的?掌握。初?中總復(fù)習(xí)?的內(nèi)容多?，復(fù)習(xí)必?須突出重?點(diǎn)，抓住?關(guān)鍵，解?決疑難，?這就需要?充分發(fā)揮?教師的主?導(dǎo)作用。?能引起學(xué)?生復(fù)習(xí)的?興趣外，?還要精心?設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)?課的教學(xué)?方法，提?高復(fù)習(xí)效?益三、?教學(xué)措施?：1、?認(rèn)真研究?教材及考?綱，點(diǎn)、?難點(diǎn)，精?心設(shè)計(jì)教?重視每一?章節(jié)內(nèi)容?與前后知?識(shí)的聯(lián)系?及其地位?。2、?讓每一位?同學(xué)都聽?的懂，對?部分基礎(chǔ)?較差者要?循序漸進(jìn)?。3、?注重課后?反思，及?時(shí)的將一?節(jié)課的得?失記錄下?來，不斷?積累教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。?4、按時(shí)?檢驗(yàn)學(xué)習(xí)?成果，做?到單元測?驗(yàn)的有效?、及時(shí)，?測驗(yàn)卷子?的批改不?過夜?？?后對典型?錯(cuò)誤利用?學(xué)生想馬?上知道答?案的心理?立即點(diǎn)評?。5精?選適當(dāng)?shù)?練習(xí)題、?測試卷，?及時(shí)批改?作業(yè)，發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)給學(xué)生?面對面的?指出并指?導(dǎo)學(xué)生搞?懂弄通，?不留一個(gè)?疑難點(diǎn)，?讓學(xué)生學(xué)?有所獲。?6對本?年級的學(xué)?生實(shí)施分?層輔導(dǎo)，?利用優(yōu)勝?劣汰的方?法，激勵(lì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)激情，?保證升學(xué)?率及優(yōu)良?率，提高?及格率。?對部分差?生實(shí)行義?務(wù)補(bǔ)課，?以提高成?績。第?二學(xué)期教?學(xué)計(jì)劃總?結(jié)202?3教師參?考范文（?三）一?、指導(dǎo)思?想根據(jù)?博興縣教?研室__?__學(xué)年?度工作精?神，結(jié)合?學(xué)校新學(xué)?期工作要?點(diǎn)，以繼?續(xù)建設(shè)安?全、和諧?、創(chuàng)新性?學(xué)校文化?為年度工?作主題，?以創(chuàng)建市?級教學(xué)示?范校、辦?家長滿意?學(xué)校為工?作重點(diǎn)，?以堅(jiān)持“?科研導(dǎo)航?、質(zhì)量為?先、隊(duì)伍?為本”的?工作原則?，圍繞“?抓好教師?隊(duì)伍建設(shè)?、全面提?高教育教?學(xué)質(zhì)量、?培養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)慣?、創(chuàng)設(shè)特?色課程“?這一總體?思路，努?力提高課?堂教學(xué)效?率，全面?提高學(xué)校?的教育教?學(xué)質(zhì)量，?促進(jìn)學(xué)生?綜合素質(zhì)?的全面發(fā)?展，進(jìn)一?步提高教?師的專業(yè)?素養(yǎng)。?二、工作?目標(biāo)：?1、高標(biāo)?準(zhǔn)，抓重?點(diǎn)，搞好?校本研究?工作。積?極組織開?展“教學(xué)?科研、教?師專業(yè)發(fā)?展一體化?研究”的?系列活動(dòng)?。2、?分層次，?突出重點(diǎn)?，抓好教?師培訓(xùn)工?作，繼續(xù)?做好青年?教師的培?養(yǎng)工作，?開展好師?徒幫教活?動(dòng)。積極?發(fā)揮學(xué)校?名師、骨?干教師的?專業(yè)引領(lǐng)?作用，提?高認(rèn)識(shí)，?提升教師?教科研能?力，抓好?教師隊(duì)伍?建設(shè)。?3、繼續(xù)?營造書香?校園，創(chuàng)?造和諧校?園文化。?4、教?學(xué)與教育?科研相結(jié)?合，扎實(shí)?抓好課題?申報(bào)和研?究工作。?5、從?抓好學(xué)困?生工作入?手，全面?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?。6、?全面推進(jìn)?素質(zhì)教育?，開全課?程、開足?課時(shí)，抓?好學(xué)?；?動(dòng)課，加?強(qiáng)學(xué)校特?色課程建?設(shè)。三?、具體工?作及實(shí)施?要求：?1、加強(qiáng)?教師理論?學(xué)習(xí)。根?據(jù)縣里要?求全體教?師，尤其?是學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)要認(rèn)真?學(xué)習(xí)省教?育廳三個(gè)?文件，(?三個(gè)文件?在博奧學(xué)?校教科研?博客上)?在學(xué)校新?發(fā)的本子?上認(rèn)真做?好學(xué)習(xí)筆?記。__?__月_?___日?之前完成?學(xué)習(xí)，學(xué)?校先進(jìn)行?檢查，再?迎接縣檢?查。根?據(jù)縣里要?求，本學(xué)?期將進(jìn)行?教師課標(biāo)?學(xué)習(xí)考試?工作，為?督促教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?課標(biāo)、更?新教學(xué)理?念，學(xué)校?將分學(xué)科?以筆試形?式對全體?教師進(jìn)行?課標(biāo)學(xué)習(xí)?考試。?2、規(guī)范?教師教科?研常規(guī)工?作。堅(jiān)決?落實(shí)教師?“五個(gè)一?”，每學(xué)?期字少讀?一本教育?專著認(rèn)真?作好學(xué)習(xí)?筆記、上?一節(jié)有價(jià)?值的研究?課、寫一?篇成功教?育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)文章、?參加一項(xiàng)?小課題研?究、每月?遞交一份?典型案例?的教學(xué)反?思。教導(dǎo)?處在每月?常規(guī)檢查?、期中、?期末定期?進(jìn)行檢查?和考核。?3.抓?實(shí)課堂教?學(xué)，提高?課堂教學(xué)?效率。?對課堂教?學(xué)，強(qiáng)調(diào)?關(guān)注學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?態(tài)、學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)收獲，?從進(jìn)一步?促進(jìn)“學(xué)?”的角度?指導(dǎo)教師?改進(jìn)自己?的“教”?，形成“?研究課”?、“公開?課”與“?常態(tài)課”?、“常規(guī)?課”多元?并存、共?同發(fā)展的?課堂教學(xué)?研究新思?路。重點(diǎn)?抓好以下?三方面：?(1)?對全體教?師的推門?課本學(xué)?期教導(dǎo)處?將加強(qiáng)聽?“推門課?”，堅(jiān)持?“聽、看?、問、反?饋”四環(huán)?節(jié)，加強(qiáng)?對常態(tài)化?課堂教學(xué)?的管理。?對聽課中?發(fā)現(xiàn)的亮?點(diǎn)將通過?辦公系統(tǒng)?予以宣傳?，對存在?的問題也?提醒教師?注意，并?討論解決?方法。?(2)對?青年教師?的預(yù)約課?對象為?____?周歲以下?的青年教?師，提前?一天通知?上課教師?，并約本?備課組空?課的教師?一起聽課?。課后進(jìn)?行評課交?流，上課?者寫教后?反思。?(3)對?各備課組?的研究課?各備課?組組內(nèi)每?學(xué)期一般?組織不少?于兩次上?課活動(dòng)(?以“一課?三議”“?三課一評?”的形式?開展)。?除了成型?的研究課?面向?qū)W校?開放外，?其余的由?備課組長?安排組內(nèi)?老師聽課?。上課后?及時(shí)上傳?各教師的?授課教案?和課件。?各備課?組在學(xué)期?初確定每?位教師推?出研究課?的時(shí)間，?各備課組?在規(guī)定時(shí)?間內(nèi)定上?課內(nèi)容和?上課教師?。研究課?試上時(shí)通?知本備課?組前去聽?課和指導(dǎo)?。研究?課的聽課?時(shí)間提前?通知教師?，聽課范?圍視教學(xué)?內(nèi)容、試?上效果等?實(shí)際情況?而定。(?教師每月?聽課不少?于___?_節(jié)，)?聽課前建?議上課者?將教案發(fā)?布到博客?上供大家?了解，真?正做到有?準(zhǔn)備地聽?課，也提?高評課的?針對性。?強(qiáng)化評?課的互動(dòng)?性和主題?性，提倡?老師們利?用教師博?客評課，?不管是網(wǎng)?上評課還?是現(xiàn)場評?課，都要?求執(zhí)教者?與聽課者?主動(dòng)進(jìn)行?溝通，談?談自己的?教學(xué)設(shè)想?、備課經(jīng)?歷和教后?感言等，?讓聽課教?師對這節(jié)?課背后的?理念和故?事有的了?解。分管?領(lǐng)導(dǎo)可根?據(jù)課堂教?學(xué)情況拋?出主題供?大家交流?，提高交?流的深度?和針對性?，防止教?師泛泛而?談、蜻蜓?點(diǎn)水式的?評課。聽?課教師除?了肯定優(yōu)?點(diǎn)之外，?倡導(dǎo)向上?課教師提?出自己的?困惑或建?設(shè)性意見?供大家探?討。研究?課后要及?時(shí)組織分?管領(lǐng)導(dǎo)和?本備課組?成員進(jìn)行?簡短的現(xiàn)?場評課。?4、充?分發(fā)揮教?研組長、?備課組長?、名師骨?干引領(lǐng)導(dǎo)?航作用，?開展自下?而上的教?研活動(dòng)，?本學(xué)期優(yōu)?質(zhì)課評選?、教師研?究課、名?師、骨干?、教壇新?秀觀摩課?等活動(dòng)均?有各備課?組、教研?組來承擔(dān)?，例如優(yōu)?質(zhì)課評選?，先在各?備課組內(nèi)?進(jìn)行，推?選出優(yōu)秀?教師，在?備課組所?有成員的?集體研討?下再進(jìn)行?校級優(yōu)質(zhì)?課評選，?成績既考?核到個(gè)人?，也考核?到各備課?組，其目?的就是鼓?勵(lì)老師們?加強(qiáng)集體?備課。學(xué)?校原則上?對于積極?組織參加?學(xué)校教研?活動(dòng)的教?研組長、?備課組長?、教師個(gè)?人優(yōu)先進(jìn)?行培養(yǎng)。?外出學(xué)習(xí)?、參加上?一級教研?活動(dòng)將以?教師參加?校級活動(dòng)?的成績?yōu)?主要依據(jù)?。另外?，學(xué)校繼?續(xù)實(shí)行師?徒結(jié)對制?度，其目?的就是為?青年教師?搭建平臺(tái)?，提供錘?煉的舞臺(tái)?，促進(jìn)青?年教師的?迅速成長?，培養(yǎng)一?批青年骨?干教師，?每位名師?要帶好兩?個(gè)徒弟;?骨干、教?壇新秀一?個(gè)徒弟，?結(jié)對教師?原則上是?本學(xué)段教?師，每周?師傅必須?要聽徒弟?一節(jié)課，?一學(xué)期要?指導(dǎo)徒弟?上一節(jié)有?價(jià)值的研?究課，每?單周五學(xué)?校檢查領(lǐng)?導(dǎo)聽課記?錄的同時(shí)?也檢查名?師、骨干?教師、教?壇新秀、?教研組長?、備課組?長聽課本?。第二?學(xué)期教學(xué)?計(jì)劃總結(jié)?2023?教師參考?范文（四?）一、?班級情況?分析二?(3)班?共有學(xué)生?____?人。學(xué)生?進(jìn)入二年?級后，在?識(shí)字方面?突破識(shí)記?的難關(guān)，?孩子們記?字的速度?加快，但?由于識(shí)字?量加大，?同音字混?淆有時(shí)會(huì)?出現(xiàn)。主?動(dòng)識(shí)字的?愿望非常?強(qiáng)烈?，F(xiàn)?本班學(xué)生?大部分飛?已基本養(yǎng)?成良好的?寫字習(xí)慣?，書寫規(guī)?范、端正?。孩子們?喜歡閱讀?，對閱讀?有興趣，?能流利、?有感情地?朗讀課文?。能閱讀?淺顯的課?外讀物，?能與他人?交流自己?的感受和?想法。經(jīng)?常積累自?己喜歡的?成語、古?典詩詞、?格言警句?等。并愿?意與人交?流，能認(rèn)?真聽別人?講話，能?聽懂主要?內(nèi)容。在?說話方面?，能主動(dòng)?與別人交?談，講述?簡短的故?事和見聞?。說話時(shí)?態(tài)度自然?大方，有?禮貌。對?周圍的事?物有好奇?心，樂于?觀察大自?然，能把?看到的、?想到的寫?下來，語?句較連貫?。識(shí)字教?學(xué)加強(qiáng)已?認(rèn)識(shí)漢字?的復(fù)現(xiàn)鞏?固，防止?回生是本?學(xué)期的重?點(diǎn)。在本?學(xué)期的教?學(xué)中努力?通過集體?讀、分組?讀、領(lǐng)讀?、男女學(xué)?生對讀、?配樂朗誦?、分角色?朗讀等多?種形式，?使學(xué)生在?閱讀實(shí)踐?中將課文?讀正確、?讀流利，?并引導(dǎo)學(xué)?生將自己?當(dāng)作課文?中的人物?去感受、?體驗(yàn)、思?考，去領(lǐng)?會(huì)作者所?要傳達(dá)的?感情，進(jìn)?而通過自?己的閱讀?表達(dá)出來?。二、?教材分析?___?_人教版?新課標(biāo)語?文第四冊?教科書圍?繞著八個(gè)?專題以整?合的方式?安排了教?學(xué)內(nèi)容：?春天里的?發(fā)現(xiàn);奉?獻(xiàn)與關(guān)愛?;愛祖國?、愛家鄉(xiāng)?;用心思?考、勇于?創(chuàng)造;美?麗神奇的?大自然;?培養(yǎng)優(yōu)秀?的品質(zhì);?正確看待?問題，善?于思考;?走進(jìn)科技?的世界。?每個(gè)專題?的都比較?豐富，為?學(xué)生知識(shí)?和能力、?方法和習(xí)?慣及情感?、態(tài)度、?價(jià)值觀的?培養(yǎng)和提?高，提供?了廣闊的?平臺(tái)。?2.本冊?共有__?__篇課?文。為體?現(xiàn)與中年?級的銜接?，安排了?____?篇略讀課?文：《卡?羅爾和她?的小貓》?、《充氣?雨衣》、?《玩具柜?臺(tái)前的孩?子》、《?阿德的夢?》。略讀?課文只編?排了兩項(xiàng)?課后練習(xí)?;有識(shí)字?任務(wù)，沒?有寫字要?求。3?.“語文?園地”包?括四-五?個(gè)欄目，?在上冊教?材四個(gè)欄?目的基礎(chǔ)?上，新增?了“寬帶?網(wǎng)”。?4.八組?課文之后?，安排了?六篇選讀?課文，供?學(xué)生課外?閱讀。教?師可作靈?活處理。?教材最后?是兩個(gè)生?字表。生?字表(一?)是全冊?要求認(rèn)識(shí)?的字，有?____?個(gè)。生字?表(二)?是全冊要?求會(huì)寫的?字，有_?___個(gè)?。要求認(rèn)?識(shí)和要求?會(huì)寫的字?，分別在?每一課的?課后練習(xí)?中標(biāo)明。?除了隨課?文識(shí)字以?外，在“?語文園地?”里也安?排了少量?要求認(rèn)識(shí)?的字，學(xué)?生既可以?利用熟字?認(rèn)識(shí)生字?，也可以?借助生活?經(jīng)驗(yàn)，在?同類事物?的列舉中?認(rèn)字。?三、學(xué)習(xí)?目標(biāo)1?.繼續(xù)復(fù)?習(xí)、鞏固?漢語拼音?，借助漢?語拼音識(shí)?字、正音?。2.?認(rèn)識(shí)__?__個(gè)字?，會(huì)寫_?___個(gè)?字。要求?認(rèn)識(shí)的字?能讀準(zhǔn)字?音，結(jié)合?詞句等語?言環(huán)境了?解意思。?需要特別?指出的是?，要求認(rèn)?識(shí)的字不?要作過細(xì)?的字形分?析，也不?要求書寫?。要求會(huì)?寫的字則?要能讀準(zhǔn)?字音，認(rèn)?清字形，?了解意思?，正確書?寫，并練?習(xí)運(yùn)用于?口頭和書?面語言表?達(dá)之中。?有主動(dòng)識(shí)?字的愿望?，在生活?中自主識(shí)?字。養(yǎng)成?良好的寫?字習(xí)慣，?書寫規(guī)范?、端正、?整潔，感?受漢字的?形體美。?3.繼?續(xù)使用音?序查字法?和部首查?字法查字?典，培養(yǎng)?獨(dú)立識(shí)字?的能力。?4.喜?歡閱讀，?對閱讀有?興趣。學(xué)?習(xí)用普通?話正確、?流利、有?感情地朗?讀課文。?能背誦指?定的課文?和自己喜?歡的課文?片段。在?教師的指?導(dǎo)下，學(xué)?習(xí)默讀，?做到不出?聲，不指?讀。5?.能聯(lián)系?上下文和?生活實(shí)際?，了解課?文中詞句?的意思，?在閱讀中?主動(dòng)積累?詞句。?6.能閱?讀淺顯的?課外讀物?，能與他?人交流自?己的感受?和想法。?養(yǎng)成愛護(hù)?圖書的習(xí)?慣。7?.學(xué)習(xí)使?用句號(hào)、?問號(hào)和嘆?號(hào)，體會(huì)?所表達(dá)的?不同語氣?。8.?積累自己?喜歡的成?語、對聯(lián)?、古典詩?詞、格言?警句。?9.逐步?養(yǎng)成講普?通話的習(xí)?慣，增強(qiáng)?愿意與人?交流的意?識(shí)，認(rèn)真?聽別人講?話，能聽?懂主要內(nèi)?容。能主?動(dòng)與別人?交談，講?述簡短的?故事和見?聞。說話?時(shí)態(tài)度自?然大方，?有禮貌。?有表達(dá)的?自信心，?能就感興?趣的話題?發(fā)表自己?的意見。?10.?對寫話有?興趣，能?把看到的?、想到的?寫下來。?在寫話中?學(xué)習(xí)運(yùn)用?閱讀和生?活中學(xué)到?的詞語。?根據(jù)表達(dá)?需要，學(xué)?習(xí)使用逗?號(hào)、句號(hào)?、問號(hào)、?感嘆號(hào)。?學(xué)習(xí)寫日?記。1?1.對周?圍的事物?有好奇心?，樂于觀?察大自然?，熱心參?與學(xué)校、?社區(qū)活動(dòng)?，并能表?達(dá)自己的?感受。?四、教材?的重點(diǎn)和?難點(diǎn)：?學(xué)習(xí)__?__個(gè)生?字(其中?要求寫的?____?個(gè))。繼?續(xù)培養(yǎng)識(shí)?字能力，?會(huì)用部首?查字法查?字，能運(yùn)?用筆畫或?結(jié)構(gòu)分析?字形。寫?字姿勢正?確，字寫?得端正、?清楚。學(xué)?會(huì)默讀課?文，能正?確、流利?地朗讀課?文，會(huì)背?誦指定的?課文五?、使用本?冊教材要?注意的問?題1.?要注意把?握同組教?材各部分?內(nèi)容之間?的內(nèi)在聯(lián)?系。本?冊教科書?采取了按?照專題來?整合各部?分內(nèi)容的?編排方法?，每一組?教材不僅?圍繞一個(gè)?專題，而?且內(nèi)容之?間還互相?照應(yīng)，有?些教學(xué)要?求前面有?布置、中?間有鋪墊?、后面有?展示、交?流，使之?真正成為?互相聯(lián)系?的一個(gè)有?機(jī)整體。?教師應(yīng)該?在學(xué)習(xí)相?應(yīng)課文的?時(shí)候，及?時(shí)布置學(xué)?生做好前?期工作，?為后面的?學(xué)習(xí)做好?準(zhǔn)備。?2.識(shí)字?和寫字教?學(xué)應(yīng)該注?意的問題?。本冊?教材要求?學(xué)生認(rèn)識(shí)?____?個(gè)生字，?這是下限?，教師應(yīng)?該鼓勵(lì)學(xué)?生通過語?文課本以?外的渠道?，增加識(shí)?字量。與?此同時(shí)，?教師要積?極提倡同?學(xué)之間交?流識(shí)字的?方法、經(jīng)?驗(yàn)和感受?，一起玩?識(shí)字、組?詞的游戲?或共同制?作生字、?詞語卡片?，促進(jìn)學(xué)?生在合作?學(xué)習(xí)中分?享識(shí)字的?樂趣。小?學(xué)二年級?下冊語文?教學(xué)計(jì)劃?在識(shí)字?要求的把?握上，教?師要盡量?避免走入?兩個(gè)誤區(qū)?。第一?，切莫忽?視學(xué)生個(gè)?體之間的?差異，從?而對所有?學(xué)生做統(tǒng)?一的要求?。漢字學(xué)?習(xí)是一個(gè)?反復(fù)的、?長期的過?程，因此?準(zhǔn)許學(xué)生?在一定的?時(shí)間以內(nèi)?在識(shí)字?jǐn)?shù)?量、識(shí)字?能力上有?差異。?第二，不?必將學(xué)生?是否能準(zhǔn)?確識(shí)記脫?離開任何?語言環(huán)境?的單個(gè)的?字，作為?衡量其是?否掌握了?要求認(rèn)識(shí)?的字的標(biāo)?準(zhǔn)。對?于二年級?的學(xué)生來?說，在一?節(jié)課中寫?字不宜太?多，為避?免學(xué)生疲?勞，寫字?不集中安?排在一節(jié)?課上進(jìn)行?，而是要?分散到每?一堂課中?去。在寫?字的量的?把握上，?不是有人?認(rèn)為的寫?得越多越?好，要注?意寫字的?質(zhì)量。?3.閱讀?教學(xué)應(yīng)該?注意的問?題。閱?讀教學(xué)，?首先要重?視朗讀的?指導(dǎo)。通?過集體讀?、分組讀?、領(lǐng)讀、?男女學(xué)生?對讀、配?樂朗誦、?分角色朗?讀等多種?形式，使?學(xué)生在閱?讀實(shí)踐中?將課文讀?正確、讀?流利，并?引導(dǎo)學(xué)生?將自己當(dāng)?作課文中?的人物去?感受、體?驗(yàn)、思考?，去領(lǐng)會(huì)?作者所要?傳達(dá)的感?情，進(jìn)而?通過自己?的閱讀表?達(dá)出來。?此外，教?師還應(yīng)重?視課外閱?讀的指導(dǎo)?，幫助學(xué)?生選擇文?質(zhì)兼美的?優(yōu)秀讀物?，提供學(xué)?生交流課?外閱讀感?受、成果?的機(jī)會(huì)。?4.口?語交際教?學(xué)應(yīng)注意?的問題。?有些口?語交際教?學(xué)之前，?要提早布?置準(zhǔn)備工?作。在教?學(xué)時(shí)，應(yīng)?重視情境?的創(chuàng)設(shè)，?通過多種?方式引起?話題、激?發(fā)學(xué)生的?交際興趣?。在交際?過