人教版八年級(jí)物理上冊(cè) （聲音的特性）聲現(xiàn)象教師教育課件

第二節(jié)聲音的特性

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解聲音的三個(gè)特性。2、知道聲音的特性的影響因素。3、能夠區(qū)分超聲波、次聲波以及聲音，并且記住它們的頻率范圍。一、音調(diào)定義：物理學(xué)中，把聲音的高低（也可理解為聲音的粗細(xì)）稱作音調(diào)。注：可用“男低音”以及“女高音”來記憶音調(diào)指聲音的高低。一、音調(diào)頻率：一秒鐘內(nèi)物體振動(dòng)的次數(shù)單位：赫茲，簡稱赫；符號(hào)：Hz.一、音調(diào)實(shí)驗(yàn)探究：音調(diào)與物體振動(dòng)的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)方法：如右圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動(dòng)鋼尺。比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào)。一、音調(diào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。振動(dòng)得越快，則頻率越大，音調(diào)越高；振動(dòng)得越快，則頻率越小，音調(diào)越低一、音調(diào)超聲波、次聲波與聲音：1、聲音：人耳能感受的聲音頻率有一定的范圍。大多數(shù)人的聽覺范圍是20Hz～20000Hz。2、超聲波：頻率高于20000Hz的聲音叫超聲波。3、次聲波：頻率低于20Hz聲音叫次聲波。二：響度1、響度的定義：物理學(xué)中，把聲音的強(qiáng)弱稱為響度。2、響度的影響因素：

①振動(dòng)幅度

②距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近二：響度實(shí)驗(yàn)探究：響度與物體振動(dòng)的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)方法：如右圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的幅度。改變撥動(dòng)鋼尺的力，再次撥動(dòng)鋼尺。比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)的幅度和發(fā)聲的響度。二：響度實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音的響度與發(fā)聲體的振動(dòng)幅度有關(guān)。注：響度還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。三：音色音色：聲音的特有品質(zhì)。（可以讓人們區(qū)分出不同發(fā)聲體的發(fā)出聲音）影響因素：自身的材料與結(jié)構(gòu)。第2節(jié)聲音的特性

一、音調(diào)1.概念。聲音的

。

2.影響因素。物體

:物體振動(dòng)得

,音調(diào)

。

3.頻率。(1)定義:物體在

振動(dòng)的次數(shù)。

(2)意義:反映物體振動(dòng)的

,物體振動(dòng)得

,頻率

。

(3)單位:

,符號(hào):Hz。

高低

越快

振動(dòng)快慢

越高

1s內(nèi)

快慢

越快

越高

赫茲

4.音調(diào)與頻率的關(guān)系。物體振動(dòng)頻率越高,聲音的音調(diào)

;頻率越低,音調(diào)

。

5.聲波。(1)可聽聲:頻率范圍為

。

(2)次聲波:頻率

的聲音。

(3)超聲波:頻率

的聲音。

越高

越低

20~20000Hz低于20Hz高于20000Hz二、響度1.概念。聲音的

。

2.影響因素。(1)物體的

:物體的振幅

,響度

。

(2)距離發(fā)聲體的

:距離發(fā)聲體

,響度

。

(3)喇叭可以減少聲音的

,使聲音傳播得更遠(yuǎn)。

三、音色1.影響因素。發(fā)聲體的

、

等。

2.區(qū)別音色的方法。用聲音的

區(qū)別,即使音調(diào)、響度相同,只要音色不同,波形就會(huì)有差別。

強(qiáng)弱

越大(越小)振幅

越大(越小)

越大(越小)遠(yuǎn)近

越近(越遠(yuǎn))發(fā)散

材料

結(jié)構(gòu)

波形

對(duì)音調(diào)、響度、音色的理解1.從振動(dòng)的角度理解音調(diào)、響度、音色。2.響度和音調(diào)是樂音兩個(gè)不同的特征,音調(diào)高的聲音,響度不一定大;響度大的聲音,音調(diào)也不一定高。3.在聲音的傳播過程中,音調(diào)、音色一般不變,響度會(huì)隨著傳播距離的改變而發(fā)生變化。4.聲音的音調(diào)由物體振動(dòng)的頻率決定,物體振動(dòng)的頻率由物體的長短、粗細(xì)、厚薄、松緊、大小等決定。5.不同物體由于材料、結(jié)構(gòu)等不同,發(fā)出的聲音會(huì)有不同的特色,也就是音色不同。【例題】用大小不同的力按鋼琴的同一個(gè)琴鍵,發(fā)出的聲音,不同的是

;用同樣的力彈鋼琴的不同琴鍵,發(fā)出的聲音,不同的是

;用同樣的力彈鋼琴的C調(diào)4和小提琴的C調(diào)4,發(fā)出的聲音,不同的是

。(均選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)。

點(diǎn)撥:在物理語言中,聲音的“高”“低”只用來描述音調(diào),聲音的“強(qiáng)”“弱”只用來描述響度。所以音調(diào)與響度是兩個(gè)完全不同的概念,音調(diào)高的聲音不一定響度大,響度大的聲音不一定音調(diào)高。解析:鋼琴和小提琴都是通過弦的振動(dòng)發(fā)聲的,按鋼琴上不同的琴鍵能發(fā)出不同的音調(diào);用大小不同的力按鋼琴的同一個(gè)琴鍵,能發(fā)出響度不同的聲音;制作鋼琴和小提琴的材料不同,發(fā)出聲音的音色也就不同。答案:響度

音調(diào)

音色一、音調(diào)1.(2018·云南玉溪模擬)下圖是探究影響音調(diào)高低因素的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說法不正確的是(

)A.通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動(dòng)的頻率B.多次實(shí)驗(yàn)中,保持鋼尺振動(dòng)的振幅相同,運(yùn)用了控制變量法C.鋼尺伸出桌面越長,振動(dòng)越快D.物體振動(dòng)得快,振動(dòng)的頻率高,發(fā)出的聲音音調(diào)高答案解析解析關(guān)閉鋼尺伸出桌面的長度越長,振動(dòng)得越慢,故A正確,C錯(cuò)誤;探究音調(diào)跟頻率的關(guān)系時(shí),多次實(shí)驗(yàn),保持鋼尺振動(dòng)的振幅相同,運(yùn)用了控制變量法,故B正確;物體振動(dòng)得快,振動(dòng)的頻率高,發(fā)出的聲音音調(diào)高,故D正確。答案解析關(guān)閉C2.如圖所示,拿一張硬卡片,讓它在木梳齒上劃過,一次快些,一次慢些,發(fā)生明顯變化的聲音的特征量是

,這說明該特征量跟發(fā)聲體振動(dòng)的

有關(guān)。

答案解析解析關(guān)閉在用硬卡片以不同的速度撥動(dòng)時(shí),卡片振動(dòng)的快慢不同,聽到的聲音的音調(diào)不同,故此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)。答案解析關(guān)閉音調(diào)頻率二、響度3.在操場(chǎng)上上體育課,體育老師發(fā)出的口令,近處的學(xué)生聽到了,而遠(yuǎn)處的學(xué)生沒有聽清楚,其原因是(

)A.遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音響度小B.遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音響度大C.遠(yuǎn)處和近處學(xué)生聽到的聲音振動(dòng)幅度一樣大D.遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音振動(dòng)幅度大答案解析解析關(guān)閉響度是表示聲音強(qiáng)弱的物理量,人耳聽到的聲音越強(qiáng),響度越大,聽到的聲音越弱,響度越小,故A對(duì)、B錯(cuò);聲音的響度與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān),距離發(fā)聲體越近,聲音的響度越大,距離發(fā)聲體越遠(yuǎn),響度越小,故C、D錯(cuò)。答案解析關(guān)閉A4.小新為了喊遠(yuǎn)處的一個(gè)人,他用雙手圍成喇叭狀放在嘴邊,如圖所示。這樣做是為了(

)A.增大頻率,從而提高聲音的音調(diào)B.增大振幅,從而增大聲音的響度C.使較遠(yuǎn)的人分辨出誰的聲音D.減小聲音的分散,增大響度答案答案關(guān)閉D5.如圖所示,在一只正在發(fā)聲的喇叭上放一些泡沫小球,逐漸加大喇叭的音量,會(huì)看到

,此實(shí)驗(yàn)表明

。

答案答案關(guān)閉泡沫小球跳的越來越高物體的振幅越大,響度越大三、音色6.在一些“模仿秀”電視節(jié)目中,表演者在模仿歌星演唱時(shí),