北師大九年級(jí)物理上冊 （探究-電流與電壓、電阻的關(guān)系）歐姆定律新課件教育

探究—電流與電壓、電阻的關(guān)系第十二章歐姆定律

123456答案答案關(guān)閉123456答案答案關(guān)閉123456答案答案關(guān)閉123456答案解析解析關(guān)閉答案解析關(guān)閉123456答案答案關(guān)閉探究-物質(zhì)的比熱容第十章機(jī)械能、內(nèi)能及其轉(zhuǎn)化

學(xué)習(xí)目標(biāo)新課目標(biāo)1.通過實(shí)驗(yàn)探究，建立比熱容的概念．2.了解比熱容是反映物質(zhì)吸、放熱本領(lǐng)的物理量．3.嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象．4.會(huì)進(jìn)行物體吸、放熱的簡單計(jì)算．新課引入

同樣的日照條件，海水的溫度和沙灘不一樣．白天，海水涼，沙灘燙腳．傍晚，沙灘涼了下來，海水卻還暖暖的，這是為什么呢？新課講解觀察與思考探究不同物質(zhì)的吸熱能力（1）燒開一壺水與燒開半壺水需要的熱量一樣多嗎？不一樣，燒開一壺水比燒開半壺水需要的熱量多．（2）將一壺水燒開與燒成溫水吸收的熱量一樣多嗎？不一樣，把一壺水燒開比燒成溫水需要的熱量多．一觀察與思考（3）物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)呢？

質(zhì)量和升高的溫度．（4）物質(zhì)吸收（或放出）熱量的多少，除了與物質(zhì)的質(zhì)量和溫度變化有關(guān)外，還可能與什么有關(guān)？

可能與物質(zhì)的種類有關(guān)．實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋容^不同物質(zhì)吸熱的情況．實(shí)驗(yàn)方案取等質(zhì)量的水和煤油，使其升高相同的溫度，比較加熱的時(shí)間（吸收熱量的多少)．實(shí)驗(yàn)器材燒杯、電加熱器、天平、鐘表、溫度計(jì)、攪拌器．實(shí)驗(yàn)與探究比較不同物質(zhì)吸熱的情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)①用天平稱出質(zhì)量相同的水和食用油，用溫度計(jì)分別測出它們的初溫；②用相同的電加熱器使水和食用油升高相同的溫度，分別記錄加熱的時(shí)間．實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)與探究歸納與小結(jié)不同物質(zhì)，在質(zhì)量相等、升高的溫度相同時(shí)，吸收的熱量不同．等質(zhì)量的水和食用油，升高相同溫度，水需要的加熱時(shí)間更長，水比食用油吸收熱量多．怎樣表示不同物質(zhì)這種性質(zhì)上的差別呢？一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容．c焦耳每千克攝氏度，J/(kg·℃)比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量，數(shù)值上等于單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1℃所吸收的熱量．1.定義：2.符號(hào)：3.單位：4.物理意義：比熱容二一些物質(zhì)的比熱容物質(zhì)比熱容c/[J?（kg?℃）]物質(zhì)比熱容c/[J?（kg?℃）]水4.2×103

鋁0.88×103

酒精2.4×103

干泥土約0.84×103

煤油2.1×103

鐵、鋼0.46×103

冰2.1×103

銅0.39×103

色拉油1.97×103

水銀0.14×103

沙石約0.92×103

鉛0.13×103

比熱容是物質(zhì)的一種性質(zhì)（1）不同的物質(zhì)比熱容一般不同．（2）比熱容與物質(zhì)的質(zhì)量、溫度變化、吸收或放出熱量以及體積和形狀無關(guān)；它僅與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)．（3）比熱容反映了物質(zhì)吸熱放熱的本領(lǐng)；比熱容越大，吸熱或放熱本領(lǐng)越強(qiáng)．（4）比熱容可以用來鑒別物質(zhì)的種類．歸納與小結(jié)比熱容的應(yīng)用夏天中午，我們在水邊玩耍的時(shí)候，腳踩在沙子上有什么感覺？踩在水中有什么感覺？為什么有不同的感覺？觀察與思考砂石和海水受太陽照射時(shí)間相同的條件下，砂石的比熱容小，溫度變化大；海水的比熱容大，溫度變化?。矢杏X砂石燙，海水不那么燙．三觀察與思考沿海地區(qū)的晝夜溫差小，內(nèi)陸地區(qū)的晝夜溫差大.這是為什么？我國北方樓房中的“暖氣”用水作為介質(zhì)，把燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生的熱量帶到房屋中取暖．用水做輸運(yùn)能量的介質(zhì)有什么好處？水的比較容大，等質(zhì)量的水和其他物質(zhì)相比，吸收同樣的熱量，水的溫度升得慢，吸熱或制冷效果好；降低同樣的溫度，水放出的熱量比較多，取暖效果較好．觀察與思考如圖，水稻是喜溫作物，在每年三四月份育秧時(shí)，為了防止霜凍，傍晚常常在秧田里灌一些水過夜，第二天太陽升起后，再把秧田里的水放掉，你能解釋原因嗎？觀察與思考水稻是喜溫作物，在每年三四月份育苗的時(shí)候，為了防止霜凍，夜晚降溫時(shí)，由于水比熱容較大，放出一定熱量時(shí)，溫度降低得少，對秧苗起了保溫作用．鋼筋水泥都市，給我們的生活帶來方便的同時(shí)，也給我們帶來諸多不便，比如，炎炎夏季，都市氣溫往往比郊外要高3℃

～5℃，這就是熱島效應(yīng)，應(yīng)該如何應(yīng)對呢？種草種樹，增加水蒸氣蒸騰修建人工湖，利用水的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)，來調(diào)節(jié)氣溫．觀察與思考水的比熱容較大的應(yīng)用（1）由于水的比熱容較大，一定質(zhì)量的水升高（或降低）一定溫度吸收（或放出）的熱量很多，有利于作冷卻劑或用來取暖．（2）由于水的比熱容較大，一定質(zhì)量的水吸收（或放出）很多的熱而自身的溫度卻變化不多，有利于調(diào)節(jié)氣溫．歸納與小結(jié)物質(zhì)吸收熱量的多少與其質(zhì)量、溫度變化、比熱容成什么關(guān)系？比熱容的計(jì)算公式:Q:吸收的熱量m:物體質(zhì)量t1:物體初溫度t2:物體末溫度熱量的計(jì)算觀察與思考熱量的計(jì)算公式：吸熱公式：放熱公式：一般公式：四1.應(yīng)用公式計(jì)算熱量的步驟：（1）根據(jù)題意確定吸熱物體和放熱物體.（2）分析已知條件，并統(tǒng)一單位.（3）根據(jù)物理過程，依據(jù)條件選擇公式.（4）代入數(shù)據(jù)求解，并討論結(jié)果的合理性.2.當(dāng)發(fā)生熱傳遞的兩個(gè)物體達(dá)到熱平衡時(shí)，高溫物體放出的熱量與低溫物體吸收的熱量間的關(guān)系是歸納與小結(jié)（熱平衡方程）.典例與精析例題

質(zhì)量為2kg的水溫度從60℃降低到10℃．求：水放出的熱量Q放．[c水=4.2×103J/（kg·℃）]已知：c=4.2×103J/（kg·℃），m=2kg，

t1=60℃，t2=10℃．

求：Q放．解：Q放=cm（t1-t2）=4.2×103J/（kg·℃）×2kg×（60℃-10℃）=4.2×105J．答：至少需供給4.2×105J的熱量．課堂小結(jié)一、實(shí)驗(yàn)比較不同物質(zhì)吸熱的情況二、比熱容（1）定義：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的熱量，叫做這一物質(zhì)的比熱容．（2）比熱容的單位是焦／(千克·攝氏度)（3）比熱容表三、比熱容的應(yīng)用（1）用做冷卻劑或取暖（2）調(diào)節(jié)溫度四、熱量的計(jì)算課堂訓(xùn)練1.分別用兩個(gè)完全相同的“熱得快”，同時(shí)給質(zhì)量相同的A、B兩種液體加熱．它們的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示，由圖可以看出，A、B液體的初溫________（選填“相同”或“不相同”），_____液體的溫度升高的較快，_____液體的比熱容較大．相同AB2.關(guān)于同一中物質(zhì)的比熱容，下列說法正確的是（）A．若質(zhì)量增大一倍，則比熱容減小一半B．若質(zhì)量增大一倍，則比熱容增大一倍C．若吸收的熱量增大一倍，比熱容增大一倍D．比熱容與物體質(zhì)量多少、溫度變化大小、吸熱或放熱的多少都無關(guān)D3.水的比熱容較大，人們往往利用它的這一特性為生活、生產(chǎn)服務(wù)．下列事例中與它的這一特性無關(guān)的是（）A．讓流動(dòng)的熱水通過散熱器供暖B．汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用循環(huán)水冷卻C．夜晚向稻田里放水以防凍壞秧苗D．夏