魯教版九年級物理下冊 （太陽能）能源與可持續(xù)發(fā)展新教學教育課件

太陽能

第二十章能源與可持續(xù)發(fā)展教學目標1.知道太陽能的由來及特點。2.了解太陽能的利用方式。一、太陽能的來源太陽內(nèi)部原子核發(fā)生聚變

(熱核反應(yīng))，釋放巨大的核能。核的聚變?nèi)?、人類直接利用太陽能的方式利用集熱器把水等物質(zhì)加熱利用太陽電池把太陽能轉(zhuǎn)化為電能四、利用太陽能的前景太陽能將成為人類利用的重要能源之一溫度

觀察下面圖片，感受物質(zhì)的不同狀態(tài)。課前導入這些狀態(tài)之間如何轉(zhuǎn)化的？讓我們一起來探知這形態(tài)各異的物質(zhì)世界吧！（1）知道溫度及攝氏度的規(guī)定；（2）通過觀察和實驗，了解溫度計的結(jié)構(gòu)及工作原理；（3）會用溫度計測量溫度；（4）了解體溫計。學習目標學習目標熱的物體溫度高，冷的物體溫度低。物理學中通常把物體的冷熱程度叫做溫度。一、溫度新知探究過一會兒，再把雙手同時放入溫水中。兩只手對“溫水”的感覺相同嗎？如上圖所示，把兩只手分別放入熱水和冷水中。試一試一、溫度新知探究想想做做：自制溫度計在小瓶里裝滿帶顏色的水。給小瓶配一個橡皮塞，橡皮塞上插進一根細玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。二、溫度的測量溫度計：要準確地判斷溫度的高低，就要用測量溫度的工具——溫度計進行測量。新知探究熱水冷水1）將小瓶放入熱水中，觀察細管中水柱的位置；2）然后把小瓶放入冷水中，觀察細管中水柱的位置。自制溫度計：新知探究二、溫度的測量討論：你觀察到了什么現(xiàn)象？想想看，自制的溫度計是根據(jù)什么道理來測量溫度的？結(jié)論：常用的溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。新知探究二、溫度的測量定義：1）在標準大氣壓下冰水混合物的溫度——0℃；2）在標準大氣壓下沸水的溫度——100℃；3）0℃和100

℃之間分成100個等份，每個等份代表1℃。三、攝氏溫度溫度計上的符號℃表示的是攝氏溫度。規(guī)定：新知探究你知道今天的氣溫是多少嗎？請你寫在黑板上，并讀出來。我國漠河的最低氣溫為-52.3℃，這個溫度值怎么讀呢？這些溫度值是怎么測量出來的呢？你能想辦法給“自制溫度計”標出刻度嗎？三、攝氏溫度新知探究討論：在細管上的什么位置標0℃？標準大氣壓下的冰水混合物100℃標在什么位置呢？標準大氣壓下的沸水100℃0℃三、攝氏溫度新知探究將0℃和100℃之間均勻地分成10個格，每格代表多少℃

？如果均勻地分成100個格，每格代表多少℃

？常用溫度計和自制溫度計有什么不同

？1009080706050403020100三、攝氏溫度新知探究測量溫度前：1.要認清它的量程，即溫度計所能測量溫度的范圍。2.要認清它的零刻線，即零攝氏度的位置。3.要認清它的分度值，即一個小格代表的溫度值。四、溫度計的使用新知探究1.溫度計的玻璃泡應(yīng)該全部浸入被測的液體中，不要碰到容器底或容器壁。

測量溫度時：四、溫度計的使用新知探究2.溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要稍微等一會，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。測量溫度時：四、溫度計的使用3.讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計中液柱的液面相平。

新知探究注意事項量程、分度值玻璃泡不能接觸容器的底或壁；玻璃泡要全部浸入要等示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在液體中視線要與液柱上表面相平1）二看2）一不3）四要新知探究四、溫度計的使用體溫計的結(jié)構(gòu)

新知探究五、體溫計體溫計用于測量人體溫度。根據(jù)人體溫度的變化情況，體溫計的刻度范圍通常為35～42℃。

思考：為什么體溫計可以離開人體后再讀數(shù)？試著從書中找到答案。五、體溫計新知探究通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？本課小結(jié)一、溫度的測量本課小結(jié)二、攝氏溫度三、溫度計的使用四、體溫計要準確地判斷溫度的高低，就要用測量溫度的工具——溫度計進行測量。溫度計上的符號℃表示的是攝氏溫度。1.如圖1所示，溫度計的示數(shù)為_____℃。圖140℃3036

2.如圖2所示，溫度計的示數(shù)為_____℃。圖210℃20-14隨堂練習隨堂練習3.液體溫度計是根據(jù)液體__________的規(guī)律制成的。4.如圖3所示，體溫計的示數(shù)為_____℃。

6378℃圖3熱脹冷縮36.9

隨堂練習5.如圖4所示，有A、B、C、D四種測量水溫的操作，其中正確的是（）圖4ABCDB

隨堂練習1.“動手動腦學物理”

。作業(yè)：2.思考：把