中考作文指導(dǎo)之審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)

中考之審題審題——四瞄四盯看分明近些年中考作文命題反對模式化，加大限制性，成了不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢。傳統(tǒng)上，審題要看作文類型，話題作文，材料作文，命題作文（包括半命題作文），審題方法個個不同。其實，萬法歸宗，不管什么類型的作文，都需要凝練成一句話，找到這句話，就可以轉(zhuǎn)化為命題作文來寫作。所以，我們以簡馭繁，以命題作文為主，解剖審題。一則作文題目，總會呈現(xiàn)哪些信息呢？文體、字?jǐn)?shù)、人稱、范圍、句式、情感、修飾詞、關(guān)鍵詞等等。審查題目，分析這些信息，不是每處都仔細(xì)琢磨，有些，只需瞄一眼，知道了，心中有數(shù)就成，時間控制在數(shù)秒以內(nèi)；有些，則需要盯N眼，要推敲，思忖，花上一刻鐘也不為過。

一、文體

中考作文命題已經(jīng)好多年“文體不限”了，“文體不限”其實也不是什么文體都可以寫，有時題目本身的規(guī)定性就把某些文體排除在外了。如：“十六歲的我”，最適合寫什么文體呢？最方便寫洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而議論文、說明文就不好寫。有些地區(qū)出于突出初中基礎(chǔ)文體訓(xùn)練的考慮，不再籠而統(tǒng)之地“文體不限”，而是特別要求“寫記敘文或議論文”“寫一篇記敘文”一瞄

二、字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)是作文的一個重要指標(biāo)，你少了50字，會被扣2分，少100字，基本上就會被劃撥到最糟糕的作文里了。從寫的角度，應(yīng)該比題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)下限略多寫幾十字，這樣不僅內(nèi)容更顯得豐富，也可見你行文的優(yōu)裕。二瞄三、人稱中考作文命題更關(guān)注學(xué)生的自我成長與心靈世界，所以題目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。再如：“我最想依靠的人是你”“你誤會了我”，這樣的命題對敘述的口吻就有特別要求，強(qiáng)調(diào)傾訴性。若題目里不是“我”，而是“我們”，如“我們這幫人”“那一刻，我們······”，這類作文你就不能太個人英雄主義，要突出“們”，突出群體。三瞄

四、范圍范圍就是給題材畫個圈，圈內(nèi)的你可以寫，圈外的不能寫。最近兩年，為了防范套作，命題者越來越傾向于在寫作范圍上加強(qiáng)限制，這一趨勢，我們不能不察。四瞄小練習(xí)：以“你在我心里”為題，寫一篇文章。這道題目中的“我”可以怎么理解？(即“我”的范圍)“請以初中生活為素材，以‘你在我心里’為題，寫一篇文章”，這道題目中的“我”又該怎么理解？

剛才的題目是中考題：“請以初中生活為素材，以‘你在我心里’為題，寫一篇文章”，這道題目，如果沒有“以初中生活為素材”的限制，選材可謂海闊天空，題目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虛擬“我”為項羽，項羽對虞姬說“你在我心里”；或者杜甫對李白說，樹葉對樹根說，白云對藍(lán)天說······但“以初中生活為素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫屬了。虛擬成別人，就跑到圈外了，會被紅牌罰下。再如“美麗的瞬間”，你寫的內(nèi)容就得是瞬間發(fā)生的，不能像“三年前······一年前······現(xiàn)在”這樣娓娓道來。再如“那一幕，我難以忘懷”，你就只能寫一個場景，不能“家里······學(xué)校······街頭”寫上好幾幕，我們寫過的“一道風(fēng)景線”也是如此。

請同學(xué)們特別注意題目里的時間詞，如:“一天”“冬天”;地點(diǎn)詞，如“校園”“窗外”；數(shù)量詞，如“那一刻”“一件事”“第二次”。

五、句式題目如果是簡單的詞語，如“回家”“永遠(yuǎn)的歌聲”，這項審查可略過。題目里如果出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語，或由兩個小分句構(gòu)成，就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了。是因果關(guān)系，條件關(guān)系，還是并列關(guān)系呢？“生活因思考而精彩”“失去后才知道可貴”一盯例如：“我參與，我快樂”因為“參與”所以“快樂”，我們可以理解為“參與”是“快樂”的原因，“快樂”是“參與”后必然的情緒反映。你行文時，就需要既描述“參與”的過程和細(xì)節(jié)，也抒發(fā)“快樂”的情緒和感悟，兩者缺一不可，只寫一點(diǎn)，都不完整。

六、情感最近兩年，中考命題老師都變成“情種”了，以往那種“馬克思主義老太太”的淡漠不多見了。你看這些題目，“你還會——嗎”“我最想依靠的人是你”“讓我握住你的手”，你得體會這里面的一往情深；再看這些題目，“向前，向前，向前！”“再小的力量也是支持”“戰(zhàn)勝自己，堅強(qiáng)起來”，你得領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的積極、進(jìn)取、不屈的精神力量。而所有的體會、領(lǐng)悟，最后又得落實在你飽蘸情感的筆觸里。二盯

七、副詞副詞初看不起眼，其實極重要。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有“其實”“然”“真”“也”“最”。如“門其實開著”

“——其實很快樂”“其實”，包含著一個誤會設(shè)計，起初認(rèn)為是那樣，后來因為某一際遇，明白是這樣，行文必須把誤會交代清楚。如“我依然——”“依然”，包含一種無怨無悔，即使錯了，即使虧了，也不改初衷。三盯再如：“下雨天，真好”“——，真有趣”“有時，我也想——”“——，最美的數(shù)字”“我最好的朋友”······“真”，包含一種發(fā)自內(nèi)心的意思，行文時少不得由衷的抒情；“也”表明曾經(jīng)沒有想過，經(jīng)歷過，現(xiàn)在卻想怎么樣······“最”，包含一種對比，比較后確定這才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”來突出“這一個”。

八、關(guān)鍵詞要善于鎖定題目最關(guān)鍵的詞語，找找下面題目的關(guān)鍵詞?！澳且荒?，我難以忘懷”“溫暖的時刻”“我眼中的色彩”要死盯著這些關(guān)鍵詞，慢慢咂摸他們的“色香味”。四盯1、“那一幕，我難以忘懷”，“難以忘懷”也就是印象深刻，為什么印象深刻呢，你得給出充分的理由，如果寫的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個乞丐覺得可憐，在課堂上被老師表揚(yáng)有愛心，就“那一幕，我難以忘懷”了，那就沒寫出這個題目應(yīng)有的震撼度。2、“溫暖的時刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應(yīng)該是心靈的，而且重點(diǎn)應(yīng)該放在后者。3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能單純地寫成“赤橙黃綠青藍(lán)紫”等顏色，如果簡單地寫成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災(zāi)難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望里聯(lián)系在一起，從這個角度，可以寫汶川地震，表現(xiàn)我們這個民族在災(zāi)難面前不屈不撓的精神。比喻入題：近兩年，比喻入題的現(xiàn)象很普遍。如“______也是一筆財富”“每一種草都會開花”“心中有盞紅綠燈”“總有一把鑰匙屬于你”“讓——像門前小河般流過”“收藏陽光”我們要善于由虛到實，把題目里的比喻詞跟自己成長的具體感悟鏈接起來。作業(yè)：從下面的題目中選擇一

個，先審題，再寫作。1、挺直生命的脊梁5、為別人喝彩2、等待是一種借口6、快樂是一粒種子3、路的盡頭鮮花盛開7、我聽到花開的聲音4、看好，再走8、幸?？鞓吩谵D(zhuǎn)念之間作文之道，立意為先

——中考作文之立意

一、作文立意的學(xué)習(xí)目標(biāo)1.準(zhǔn)確理解什么是“立意”，明確中考作文關(guān)于“立意”的要求。

2.

掌握作文立意的三種方法。

立意——確立文章的中心、主題。即對文題或經(jīng)歷或生活的認(rèn)識、感受、感悟、思考。二、什么叫立意？

有人說：“千古文章意在先?！敝黝}是文章的核心、靈魂、統(tǒng)帥，直接影響和決定著文章的成敗。

中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)三、立意的重要性和評分標(biāo)準(zhǔn)項目A類B類C類D類內(nèi)容25分25-2120-1615-1010以下切合題意中心突出內(nèi)容充實情感真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實情感真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄情感基本真實偏離題意中心不明確內(nèi)容空泛情感不真實

從失誤的立意中思考立意的要求：題目：放棄也是一種幸福“看著那些優(yōu)等生的日子過得那么緊張，我想我是無法承受那種奮斗的辛苦和競爭的壓力的，我覺得我的放棄是明智的，原來放棄也是一種幸?！薄Ｏ麡O的價值觀要求：正確（積極）

從失誤的立意中思考立意的要求：

題目：

生病和健康

也是一種幸福

我病了，媽媽爸爸不上班陪著我，不用上學(xué)更不用做作業(yè)，就像當(dāng)小皇帝一樣。原來“生病也是一種幸福，但我又想，擁有健康的身體也是最重要的”貪多盲目要求：集中（一個）

甲文和乙文都寫同樣的題材：寫化學(xué)實驗失敗了，以后就不敢嘗試，后來在老師的鼓勵下，嘗試了第二次，終于成功了。甲文的結(jié)尾就一句話：第二次嘗試成功了，感謝老師，我很高興。乙文的結(jié)尾寫道：“初生牛犢不怕虎”的第一次嘗試固然是可貴的，然而更可貴的是嘗試著從失敗中站起來。我想人生最美好的時刻，就是嘗試著戰(zhàn)勝自己的時刻了。從失誤的立意中反思立意的要求：題目：《嘗試》簡單膚淺要求：深刻從失誤的立意中反思立意的要求：

題目：《過年》甲文:寫過年熱鬧繁榮的景象，人們走訪親戚很高興等，贊美過年真好。乙文：父親打麻將賭博輸?shù)靡凰?，全家人因此不開心，還因此大吵大鬧，把熱鬧喜慶的春節(jié)搞得烏煙瘴氣，批判賭博之風(fēng)。陳舊不前

要求：新穎（時代性）五、明確：立意的要求1.避免消極錯誤

——正確2.避免貪多盲目

——集中3.避免簡單膚淺

——深刻4.避免陳舊不前

——新穎立意方法：

題目：《改變一點(diǎn)點(diǎn)》

方法一：可以小見大

以小題材表現(xiàn)大主題的方法，讓“一滴水反映出太陽光輝”。

事例：選擇在自己成長過程中爸爸容顏的三次改變，巧妙地抓住爸爸白發(fā)逐漸增多的小細(xì)節(jié)。

中心：體現(xiàn)父親對孩子辛勤的付出和無私偉大的父愛這一大主題。歲月改變了一點(diǎn)點(diǎn)，只是一點(diǎn)點(diǎn)，留下了偉大的父愛。以小見大方法二：可借物喻人如果所給的作文題目、話題或材料是借喻性質(zhì)的，就要使用本體去找喻體或找出象征意義。

事例：記敘了為廣州的綠化默默無聞地貢獻(xiàn)著自己的青春的百年行道樹因為人們建設(shè)新型樓盤而被活生生地砍死的過程。從而聯(lián)想到一則新聞：一個環(huán)衛(wèi)工人一生艱苦，為廣州的美麗環(huán)境作出了巨大的貢獻(xiàn)，卻不幸去世。中心：向社會發(fā)出呼吁：人們要對像行道樹一樣在社會上默默作貢獻(xiàn)的人改變一點(diǎn)點(diǎn)看法，多一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心和關(guān)注，讓他們的精神得以發(fā)揚(yáng)并永遠(yuǎn)地散發(fā)出他們的活力和美麗，讓廣州增添魅力。借物喻人方法三：可反向立意

即提出超越常理、違背常規(guī)甚至有些荒謬的構(gòu)想和創(chuàng)意，然后想辦法使之合理化，讓別人認(rèn)為合情合理。從而獲得新奇獨(dú)特的感受和心得。事例：作者以“一株梅花”的口吻敘述，一株梅花因別人的嘲笑而改變自己的花期，決定要在春天開花，讓別人見證自己的美麗。沒想到在春天開花時，日光卻讓它過早地凋謝，于是梅花萬分悔恨：“如果再給我一次機(jī)會，我寧愿不要那一點(diǎn)點(diǎn)的改變”。

中心：借這個寓言故事告誡人們有的規(guī)律是不可以隨意改變，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)也不能，否則會造成嚴(yán)重的后果。

反向立意溫馨提示：要想作文有出色的立意，我們還應(yīng)從以下四個方面下功夫：1.豐富生活閱歷、拓寬知識面。2.培養(yǎng)敏銳的觀察力。3.關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。4.勤于思考。1.好的立意：

正確；集中；深刻；新穎；2.立意的方法：以小見大；借物喻人；反向立意3.運(yùn)用所學(xué)的方法為文章立意小結(jié)：我們這節(jié)課的收獲練習(xí)鞏固

請運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)的方法恰當(dāng)?shù)貫槲恼铝⒁?。題目：《給老師出難題》《令人震撼的一幕》《心中的美景》

中考作文指導(dǎo)之選材選材選材，是指寫作時材料的選擇。我們說，寫記敘文必須要有一個鮮明的中心思想，這一點(diǎn)非常重要。然而，文章的中心怎樣才能表達(dá)出來呢？這就要談到材料了。材料的選擇與取舍決定著文章的質(zhì)量，只有從豐富的材料中精選出最恰當(dāng)?shù)膩肀憩F(xiàn)中心，文章才能寫得好。

一、選材要真實。1、以“說說咱們班”為題進(jìn)行選材。材料一：咱們班老師優(yōu)秀，個個都是教書育人的楷模；咱們班的學(xué)生勤奮，人人都是刻苦學(xué)習(xí)的典型；咱們班班風(fēng)良好，次次受到學(xué)校的表彰。材料二：咱們班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑燈夜戰(zhàn)，鏖戰(zhàn)“題海”，白天卻云里霧里，昏昏欲睡；“神侃一族”，課間“猛侃”，飯后“神侃”，寢室熄燈后“瞎侃”；“追星一族”，將明星貼畫貼在課桌上、書本上、筆記本上，對明星的軼聞趣聞津津樂道……“語文一族”，“數(shù)學(xué)一族”等也各有特點(diǎn)。第一則材料存在著美化人物、編造故事的毛病，缺乏感染力；第二則材料原汁原味，真實可信，具有濃厚的生活氣息，具有較強(qiáng)的感染力量。二、選材要小巧。

2、學(xué)生以“家鄉(xiāng)的變化”為話題進(jìn)行選材。材料一：我所在的城市發(fā)生了巨大變化：新修了一條公路，交通更便利了；興建了一個大型農(nóng)貿(mào)市場，生意更興隆了；興建了一個文化娛樂中心，人們的精神生活更豐富了。材料二：十年來，我家搬了三次家。第一次搬進(jìn)了“一室一廳”，極差的居住條件帶來了許多的不便；第二次搬進(jìn)了“二室一廳”，比原來的房子好多了，可時間一長，一連串的問題也相繼涌來；第三次爸爸從單位買了“三室一廳”的住房，房子既寬敞又明亮……第一則材料是較大的事件，往往會因感受不深寫得膚淺空洞；第二則材料由于視點(diǎn)集中，容易寫出具體的內(nèi)容和真實的感受。三、選材要新穎。

3、學(xué)生以“幸福”為話題進(jìn)行選材。材料一：我不小心摔折了腿，不能去上學(xué)，心里十分煩悶。后來很多親戚輪流來看我，同學(xué)們也每天抽時間陪伴我，還給我補(bǔ)課，我感覺到很幸福。材料二：班主任的晚自習(xí)上，大家都在抄黑板上的作業(yè)，我這個坐在最后一排的差生，眼睛近視沒法抄，于是向前面的同學(xué)“借光”，被班主任發(fā)現(xiàn)了。班主任罰我站在講臺旁邊抄，我回到座位上，同桌的難兄難弟一邊抄我的，一邊說“你真幸福，這么快就抄完了，要是我也被罰上去抄就好了！”看著我第一次抄得這么完整的作業(yè)本，聽到同桌的羨慕的聲音，我的心頭涌起了一種從未有過的幸福和滿足。第一則材料屬于“你有我有全都有”的陳舊材料，很難激起讀者的閱讀興趣；第二則材料以不幸寫幸福，以哀情寫樂境，反映了教師關(guān)愛差生的現(xiàn)象，視角獨(dú)特，吸引人耳目。四、選材要深刻。4、學(xué)生以“生日”為話題進(jìn)行選材。材料一：生日那天爸爸媽媽送給我夢寐以求的禮物；老師送給我祝福的話語；同學(xué)們?yōu)槲议_生日晚會，遠(yuǎn)方的朋友也給我發(fā)來了祝福的短信。我感覺到好溫暖好幸福。材料二：不知從何時起，學(xué)校里刮起了一股風(fēng)——給過生日的同學(xué)送禮物。今天是好朋友的生日，我不知怎么辦才好。送吧，這個月為給同學(xué)送禮物借了好幾回錢了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同學(xué)過生日，送禮物既浪費(fèi)錢財，又耽誤學(xué)習(xí)，這是何苦呢？為什么社會上的“人情風(fēng)”竟刮到校園里來了呢？第一則材料表現(xiàn)了親情、友情、師生情的美好，立意健康，但不夠深刻；第二則材料通過一個小事件反映了一個大主題——人情之風(fēng)不可長，能引發(fā)讀者深深的思考。

請以“微笑”為題，文體不限，自由選材，不少于600字。

微笑

校園里發(fā)生過許多事情，有時使我們哈哈大笑，有時又使我們陷入沉思。事情猶如天上星、地上沙那樣多，在我記憶的長河中，有一件事讓我沒齒難忘。這幾個星期，學(xué)校流行著一種玩具------小汽車，同學(xué)們都瘋狂地?fù)屬徶@下小賣部可火了。而我和幾個朋友覺得無聊所以一輛也沒有買。記得那天太陽炙烤著大地，烈日炎炎，真像一個大火籠。那天我早早地來到學(xué)校，班里幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)在“埋頭苦干”。一個鐵哥們------“李子”對我說：“我有一個數(shù)碼照像機(jī)酷吧！”我聽了樂極了，忙說“來一張怎么樣？”“好呀?！蓖瑢W(xué)們見了也來湊熱鬧?！芭抨?，一個一個來。”趙某拿“金箍棒”擺了一個武士的姿勢；吳某拿著一張紙卷成小細(xì)筒狀放在嘴邊當(dāng)煙抽，酷極了；馮某搬出來一個凳子，腳踩在上面，抽著“煙”，一個“黑幫老大”在我們眼前出現(xiàn)了！我們鼓掌叫好，我擺了一個花木蘭姿勢，卻伸出了蘭花指，逗得他們哈哈大笑，我也情不自禁地大笑起來。問題：不圍繞題眼，寫的是課間趣事，寫的是同學(xué)哈哈大笑，不是微笑，對題眼的理解有誤。

最后我們又開了一個“武林大會”。這個同學(xué)來個“降龍十八掌”，那個同學(xué)來個“乾坤大挪移”，“六脈神劍”“一陽指”……一招一式盡顯武林霸氣，頓時金庸筆下的武林俠客栩栩如生地呈現(xiàn)在了同學(xué)們的面前，看到他們羨慕而又吃驚的目光，我們“舞”的更加賣力。“武林盟主”宋和陽用洪厚的聲音宣布：“武林大會第三回合現(xiàn)在開始！”話音剛落，清脆的上課鈴聲傳入耳中，我們只能忍痛暫停，極不情愿地回到了自己的座位上。這件事雖然已經(jīng)過去了幾個星期，但是現(xiàn)在說起來還是津津樂道，令人回味無窮?。∥?、選材要圍繞題眼。圍繞“微笑”我們可以怎樣選材呢？題目：微笑審題：寫“笑”，而且是“微”笑。微笑就是輕微地笑；輕微的笑。立意：1、誰的微笑2、怎樣的微笑……誰的微笑媽媽的微笑——媽媽在我生病時的微笑父親的微笑——父親主動幫我解決難題時的微笑老師的微笑——教師看著學(xué)生畢業(yè)時的微笑朋友的微笑——物理競賽考場上朋友的微笑農(nóng)民豐收時的微笑新生兒出生時父母的微笑媽媽見到孩子懂事臉上呈現(xiàn)的微笑；自己學(xué)習(xí)有進(jìn)步后，受到老師表揚(yáng)，自己的微笑；奶奶對媽媽的微笑；媽媽對爸爸的微笑……怎樣的微笑1、真誠的微笑：具有人性化的、發(fā)自內(nèi)心的、真實感情的自然流露。2、信服的微笑：帶有信任感、敬服感的內(nèi)心情懷的面部表示，或是雙方會心的淡淡一笑。3、友善的微笑：親近和善的、友好的、原諒的、寬恕的、詼諧的輕輕一笑。4、愛戀的微笑：男女之間的、依戀相愛的的甜蜜一笑。5、喜悅的微笑：成功或勝利后的高興、愉悅心情的自然流露。6、美媚的微笑：優(yōu)美雅靜又帶有逗趣的輕笑，或既嫵媚漫柔、討人喜歡又帶有挑逗性的諂笑。7、嬌羞的微笑：嬌溜溜、羞答答、文靜靜，嫩面含羞、淺笑似花。8、苦澀的微笑：內(nèi)心的莫大酸楚或傷痛不愿意渲染外泄，只有掛在嘴邊的一絲苦笑才能真正表達(dá)深刻。9、無奈的微笑：失意時、失敗時無所求助、無所寄托、無可奈何的窘迫、尷尬、困惑、忍受、忍耐的勉強(qiáng)地笑。10、禮儀的微笑：陌生人相見微微點(diǎn)頭的招呼式、應(yīng)酬式的笑容，平時謙恭的、文雅的、含蓄的、深沉的或帶有其他禮儀成分的淺笑。11、職業(yè)的微笑：服務(wù)行業(yè)或其他一些臨時性宣傳、表演職業(yè)，保持微笑是起碼的要求，無論心情好壞，無論自己有沒有微笑的動因，都需要自覺地面帶笑容，這是領(lǐng)導(dǎo)的要求，職業(yè)的需要，長期也可能形成了習(xí)慣；有時競技場上負(fù)于對手也需要高雅的職業(yè)姿態(tài)的微笑。12、虛假的微笑：不實在、無誠心、假意、做作，帶有令人不可信任的笑瞇瞇的表情；有些時候，虛假的笑也帶有良善的意味，以對親人掩飾真實的失望和痛苦。13、輕蔑的微笑：帶有輕視、蔑視、鄙視的神態(tài)，是根本看不起人的一種表情的自然流露。14、嘲諷的微笑：帶有嘲弄、愚弄、諷刺、挖苦的意味，但又不動聲色的一種淺笑。15、陰沉的微笑：臉色陰沉、冷漠無情，不該有笑但卻是露出一半牙齒的笑。16、狡詐的微笑：很善于算計的人，在欺詐或玩弄什么鬼把戲的時候，對人流露出的一種奸詐、唬騙，使人無法信任的一種笑；有時也可能是懷有某種幸災(zāi)樂禍的惡意地笑。六、選材要積極，寫正面的內(nèi)容。立意相同：媽媽的微笑

如何選材？請同學(xué)們動筆寫一寫媽媽在________________（時候）對____（誰）微笑，這個微笑讓我感受到了______________________。請同學(xué)們小組說一說請同學(xué)站起來和其他同學(xué)分享一下，比一比誰的選材更好媽媽見到孩子懂事臉上呈現(xiàn)的微笑新生兒出生時媽媽的微笑媽媽在我考試沒考好后安慰與鼓勵的微笑媽媽在我生病時給我勇氣的微笑……材料一：我在讀七年級時,一天中午放學(xué)回家,我走進(jìn)廚房,看到媽媽正炒菜,我高興地說:‘媽媽,今天炒的菜好香啊!’媽媽微笑著對我說:‘快到二樓你的房間,你姨媽從廣州剛到我們家,在你房間……’”材料二：“有一年冬天,下午突然天氣變冷,我穿的衣服少,放學(xué)時,我冒著寒風(fēng)回到家里,媽媽握著我冰涼的手微笑著說:‘我今天下午單位開會,沒給你送衣服,看把兒子凍壞了……’”第一則材料:媽媽的姐姐到來,媽媽的內(nèi)心當(dāng)然很高興,微笑是發(fā)自內(nèi)心,符合實際情況;第二則材料兒子穿的衣服少,手凍得冰涼,媽媽十分心疼,怎么能微笑呢?七、選材要符合生活邏輯。選材要點(diǎn)1、選材要真實。2、選材要小巧。3、選材要新穎。4、選材要深刻。5、選材要圍繞題眼。6、選材要積極，寫正面的內(nèi)容。7、選材要符合生活邏輯?！锌甲魑闹Y(jié)構(gòu)

1．對比式福建省卷以“改變”為話題的滿分作文《耳朵“挑食”》中用了四個小標(biāo)題：“變化之一：吃軟不吃硬”、“變化之二：吃麻不吃辣”、“變化之三：吃肥不吃瘦”、“變化之四：吃上不吃下”。該考生目光深邃，以耳朵為依托點(diǎn)，每個小標(biāo)題又用對比的形式諷刺了官僚作風(fēng)、奉迎拍馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。2．比喻式河南省卷以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂一片》中用了三個小標(biāo)題：“花絮一朵——初識友善”、“花絮二朵——化解仇怨”、“花絮三朵——連接友誼”。三個小標(biāo)題，把所寫內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個友善的世界。破折號起到了解釋說明的作用。運(yùn)用破折號的又如《友善的微笑》一文中的“笑——逗樂了孩子”、“笑——增加了勇氣”、“笑——扭轉(zhuǎn)了人生”等。3．詩句式山東省卷以“風(fēng)景”為話題的滿分作文《水祭》中用了四個小標(biāo)題：“風(fēng)景一：清明時節(jié)雨紛紛”、“風(fēng)景二：路上行人欲斷魂”、“風(fēng)景三：借問酒家何處有”、“風(fēng)景四：牧童遙指杏花村”。這四個小標(biāo)題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風(fēng)景，古今對比，正反論證，層層深入，告訴人們水資源的污染狀況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起高度警惕。4．情景式浙江省卷滿分作文《心弦上癡情的景致》中用了四個小標(biāo)題：“人去樓空空寂寂”、“舊日思情情切切”、“多情伴我詠黃昏”、“兩行熱淚肝腸烈”。從這四個小標(biāo)題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓“情”與“景”高度融合，值得借鑒。三、鏡頭式結(jié)構(gòu)一些作文材料并不新鮮，但一些聰明的同學(xué)能借助電影蒙太奇的手法，通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音等形式來展示作文豐富的內(nèi)涵。這樣的文章往往因形式的新穎、結(jié)構(gòu)的巧妙而平中見奇，令人耳目一新。如題為“生活中的亮點(diǎn)”的作文。文章運(yùn)用蒙太奇的表現(xiàn)手法，剪切生活中四個鏡頭來表現(xiàn)“亮”。作者將生活中的四個場景，分別標(biāo)示出地點(diǎn)(小巷中—街頭—商店中—回家路上)，就像一部電影劇本，新穎的結(jié)構(gòu)形式，給人以全新的感覺。鏡頭式結(jié)構(gòu)，往往能減少過渡及鋪墊文字，有利于集中筆墨敘述事件、刻畫人物，從而使文章主題更集中，節(jié)奏更明快。四、排比段式排比本是一種修辭手法，而將這一語言樣式擴(kuò)大運(yùn)用在段落之間，就形成了段落排比法。所謂段落排比法，就是用三個或三個以上意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似、字?jǐn)?shù)大體相等的段落組成一篇文章的主體框架結(jié)構(gòu)的寫法。1．段首排比法它是將相似的句