《0-3歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教育（第一版）》0-3歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教育的基礎(chǔ)

語(yǔ)言發(fā)展與教育0——3歲嬰幼兒02

0—3歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教育的基礎(chǔ)010203了解嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展的生理基礎(chǔ)。了解嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)。在尊重嬰幼兒腦功能發(fā)展的基礎(chǔ)上，采用合理的策略促進(jìn)嬰幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)02了解嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展的腦功能基礎(chǔ)。本章導(dǎo)引

0—3歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教育的基礎(chǔ)第一節(jié)0—3歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展的生理基礎(chǔ)第二節(jié)0—3歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展的腦功能基礎(chǔ)第三節(jié)0—3歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)第一節(jié)0—3歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展的生理基礎(chǔ)（一）嬰幼兒聽(tīng)覺(jué)器官的成熟與語(yǔ)言的發(fā)展人的聽(tīng)覺(jué)器官主要包括：外耳、中耳和內(nèi)耳。一、語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的成熟第一節(jié)0—3歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展的生理基礎(chǔ)（二）嬰幼兒聽(tīng)覺(jué)的成熟與語(yǔ)言發(fā)展嬰幼兒辨別聲音細(xì)微差別的能力隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷提高。嬰幼兒辨別聲音細(xì)微差別的能力隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷提高。嬰幼兒聽(tīng)覺(jué)的個(gè)別差異很大，但這種差異隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷減少。一、語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的成熟第一節(jié)0—3歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的意義（一）人的發(fā)音器官呼吸系統(tǒng)聲帶——發(fā)音系統(tǒng)口腔、鼻腔和咽腔——共鳴系統(tǒng)二、發(fā)音器官的成熟第一節(jié)0—3歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的意義（二）發(fā)音器官的保護(hù)呼吸系統(tǒng)培養(yǎng)嬰幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣要注意嬰幼兒說(shuō)話、朗讀以及唱歌時(shí)聲帶的保護(hù)二、發(fā)音器官的成熟一、腦的生長(zhǎng)發(fā)育與嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展嬰兒出生時(shí)平均腦重量為390克，3歲時(shí)為1101克，而7歲時(shí)可達(dá)1280克，基本接近成人的腦重量（1400克）。1歲半以后，腦內(nèi)細(xì)胞的大量增殖已基本結(jié)束。隨后出現(xiàn)的腦生長(zhǎng)主要表現(xiàn)為腦細(xì)胞體積增加，軸突和樹(shù)突延長(zhǎng)，形成分支，神經(jīng)纖維迅速形成髓鞘，使得神經(jīng)傳導(dǎo)的數(shù)量增多，這是加工詞語(yǔ)形成概念的物質(zhì)基礎(chǔ)。腦的生長(zhǎng)發(fā)育與幼兒語(yǔ)言發(fā)展的進(jìn)程基本上是同步的。第二節(jié)0—3歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展的腦功能基礎(chǔ)二、語(yǔ)言功能的大腦定位和側(cè)化與嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展（一）大腦左右半腦的分開(kāi)研究（二）“裂腦人”研究（三）語(yǔ)言功能的大腦定位第二節(jié)0—3歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展的腦功能基礎(chǔ)三、語(yǔ)言中樞的機(jī)能成熟與外部刺激的辯證關(guān)系（一）加強(qiáng)完整語(yǔ)言訓(xùn)練，促使各語(yǔ)言中樞協(xié)調(diào)發(fā)展（二）選擇語(yǔ)言和非語(yǔ)言的復(fù)合刺激，促進(jìn)語(yǔ)言活動(dòng)分析器的聯(lián)合協(xié)調(diào)作用（三）語(yǔ)言訓(xùn)練要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和強(qiáng)度，提高嬰幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣（四）在聽(tīng)說(shuō)游戲中進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)第二節(jié)0—3歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展的腦功能基礎(chǔ)01020304組句擴(kuò)詞聯(lián)系詞語(yǔ)的替換練習(xí)圍繞同一內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)句和縮句的練習(xí)連詞成句在聽(tīng)說(shuō)游戲中進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)（一）語(yǔ)言產(chǎn)生于社會(huì)語(yǔ)言作為一種社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)存在為語(yǔ)言的產(chǎn)生和發(fā)展提供了可能，社會(huì)也離不開(kāi)語(yǔ)言，語(yǔ)言是維系社會(huì)的紐帶。（二）語(yǔ)言與社會(huì)相互影響語(yǔ)言是在社會(huì)中使用的，社會(huì)的各種因素不能不對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生各種影響；而語(yǔ)言作為社會(huì)內(nèi)部交流信息的工具，也會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一定的影響。第三節(jié)0—3歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)一、語(yǔ)言與社會(huì)的關(guān)系以布魯納（Bruner）、貝茨（Bates）等學(xué)者為代表的社會(huì)交往說(shuō)理論認(rèn)為，語(yǔ)言獲得和發(fā)展需要一定的生理成熟和認(rèn)知的發(fā)展，更需要在交往中發(fā)揮語(yǔ)言的實(shí)際交際功能。嬰幼兒與成人、同伴在交往中的語(yǔ)言交流、刺激對(duì)嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展起著重要的作用。第三節(jié)0—3歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)二、社會(huì)交往說(shuō)思考與練習(xí)1.試述發(fā)音器官的成熟和語(yǔ)言發(fā)展的聯(lián)系。2.試述語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的成熟和語(yǔ)言發(fā)展的聯(lián)系。3.試述大腦神經(jīng)中樞的成熟和語(yǔ)言發(fā)展的聯(lián)系。4.語(yǔ)言中樞成