中職教師企業(yè)意識培訓(xùn)總結(jié)

1/1中職教師企業(yè)意識培訓(xùn)總結(jié)

一、這次培訓(xùn)有點“怪”—享受過程

1、沒有開幕式，卻有精彩的閉幕式；

按照一般的套路，這種大型培訓(xùn)都應(yīng)該有一個華麗開幕式，主辦方都會請一群領(lǐng)導(dǎo)。但這次主辦方卻沒有這個開幕式，杜平總經(jīng)理簡短致辭，并帶領(lǐng)他的團(tuán)隊和我們一起舞動，一次別開生面的見面、一個激情涌動的開始，把開幕式變成了破冰活動。后來得知這樣的安排是為了充分體現(xiàn)“草根”的特點。

7月15日結(jié)束這一天，市教委的領(lǐng)導(dǎo)來了，市教科院的專家來了，派送教師來培訓(xùn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也來了，45名學(xué)員一個也沒有少，在這里分享感動，分享10天的成長。

2、培訓(xùn)課堂沒有人遲到，更沒有人睡覺，參訓(xùn)老師的激情得到了前所未有的發(fā)揮。

7月的重慶，天氣悶熱難受。可學(xué)員卻絲毫沒有把炎熱當(dāng)回事，上課認(rèn)真思考，積極互動，整個課堂都充滿歡樂的元素，每個人的臉上都洋溢著求知的渴望與學(xué)習(xí)的幸福。每天晚上，宿舍里，學(xué)員們都在認(rèn)真地敲擊著鍵盤，記錄著自己一天的收獲與心得，字斟句酌，一直到深夜。

3、每堂課程結(jié)束后，我們都情不自禁的反思，去行動；

傳統(tǒng)培訓(xùn)“聽聽激動，想想感動，工作不動”，但這次培訓(xùn)似乎有一種魔力。每次課程結(jié)束后，我們都會去反思，都會去行動。為了及時匯報在xx的學(xué)習(xí)情況，我們?nèi)w學(xué)員不論領(lǐng)導(dǎo)、還是普通老師都在認(rèn)真地白天學(xué)習(xí)，晚上工作，半夜了大家忘我的工作著，力求給領(lǐng)導(dǎo)、給學(xué)校、給老師們一個全方位的展示。

我們每天都會自發(fā)的交培訓(xùn)日記，開始大家抱著應(yīng)付的心理，到后來結(jié)束時，大家都非常認(rèn)真的對待。

4、這里的壓力很大，效率卻很高。

每一次講座、每一次實戰(zhàn)體驗、每個學(xué)員投入似乎達(dá)到了忘我的程度，大家都找回了學(xué)生時代的快樂——緊張、嚴(yán)肅、收獲、喜悅，大家都為能再次成為學(xué)生而激動著，更為珍惜著。

xx的學(xué)習(xí)讓我們重新回到了課堂，重新找回了做學(xué)生的感覺，課堂上，學(xué)員們認(rèn)真聽講，大膽提問；課間10分鐘，大家抓緊點滴時間與同伴交流學(xué)習(xí)心得，找老師幫助解答教育教學(xué)工作中遇到的困惑；就連吃飯的時間也不放過互相切磋的機(jī)會。這是心與心的交流，這是實踐與理論的碰撞，在交流與碰撞中，我們的學(xué)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。

很多時候大家有一些抱怨，抱怨任務(wù)太重。但并沒有因為抱怨而放棄完成任務(wù)，第二天大家又激情澎湃的走進(jìn)教室，走進(jìn)課堂。

二、十天我的收獲與醒悟—享受知識與智慧

十天里，我們是近距離地與專家與企業(yè)家接觸，感受著專家的魅力與風(fēng)采，聆聽企業(yè)家的理論與經(jīng)驗，分享著講師們成長與快樂，同時，也收獲著全新的理念與幸福。

1、世界上本沒有差生，差生是被老師煉成的。

夏金星教授關(guān)于《如何把差生轉(zhuǎn)化為合格員工》的講座讓我明白了所謂的“差生”大多是因?qū)W業(yè)不良而引發(fā)的問題學(xué)生。具體表現(xiàn)為厭學(xué)、逆反、麻木、脆弱。案例《一個差生的日記》更是讓我深感慚愧。在過去的教學(xué)中，我曾責(zé)怪:我的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、基礎(chǔ)差、反應(yīng)慢。我曾嘆息：怎么才能教好他們？當(dāng)學(xué)生課堂情緒出現(xiàn)怠慢厭倦時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的求知欲。殊不知這些孩子稚嫩的翅膀承受著來自課程、教師、社會、家庭、同學(xué)等各個方面有意無意的傷害。

2、中職教師的成長：科學(xué)設(shè)計，快速行動。

鄧澤民教授《教師課程設(shè)計及教學(xué)運(yùn)用》的講座，給我們闡釋了教師成長的兩種途徑：一是經(jīng)驗積累為主，設(shè)計為輔;二是以設(shè)計為主，經(jīng)驗積累為輔。作為一個老師，光有經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考，不學(xué)習(xí)，不創(chuàng)新只能坐以待斃。作為一個語文教師，要真正走出中職語文教學(xué)的困惑，必須努力創(chuàng)造出多種新的課堂教學(xué)模式如：情景加主題、活動加主題等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性。跳出傳統(tǒng)的單純傳授語文基礎(chǔ)知識的模式，比如：語文課堂讓學(xué)生能說話、想說話、會說話就是一件很有意義的語文教學(xué)任務(wù)。

3、突破傳統(tǒng)思維模式，利用時尚前沿的工具能讓自己與時俱進(jìn)，提升效率。

杜平總經(jīng)理《思維導(dǎo)圖》的講座則顛覆了我們的習(xí)慣性思維方式，使思維得以拓寬；番茄鐘時間管理讓我們真正體味到時間的珍貴，理解了管理時間就是管理前途的含義，讓工作有序有效，勞逸結(jié)合；企業(yè)管理方法及價值觀的闡釋更是深入淺出，使我認(rèn)識到一個企業(yè)的成功離不開先進(jìn)、科學(xué)的管理方法。其中的管理準(zhǔn)則（管理無大事，做不好小事出大事，再大的事情要從細(xì)節(jié)做起；用數(shù)字說話，不要用語空洞；做事要有計劃，能未雨綢繆，大膽實踐，負(fù)責(zé)到底）管理方法（講給學(xué)生聽，做給學(xué)生看，帶著學(xué)生一起干）管理技巧（“獎的心花怒放罰的心驚膽戰(zhàn)”“設(shè)立電網(wǎng)”）對于我們在學(xué)校的班級管理有很大的指導(dǎo)作用。

李季老師的PPT制作技巧、姚威老師的“服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)十大實戰(zhàn)技巧”、賀校長的“招聘工作禮儀”更是給了我方法論的指導(dǎo)。

4、按照貢獻(xiàn)獲取與之對應(yīng)的薪酬是企業(yè)績效的精髓。

唐波老師關(guān)于《企業(yè)績效管理》的講座更給我們被教師績效管理制度困惑的領(lǐng)導(dǎo)提出了一個很好的思路和可行的辦法。

三、獨特的體驗，給力的團(tuán)隊，快樂的過程—享受體驗

學(xué)習(xí)期間我們“加菲貓”小組，本著“做最快樂的第一名”為目標(biāo)，以“我體驗我快樂”為宗旨，以“快樂的將企業(yè)意識帶走”為使命體驗了兩次實戰(zhàn)訓(xùn)練。1、對鴻浦汽車工業(yè)進(jìn)行了調(diào)研，與該公司的人力資源部、生產(chǎn)技術(shù)部的負(fù)責(zé)人進(jìn)行了深入的交流。第一次直面企業(yè)人事管理、產(chǎn)品設(shè)備以及銷售銷量等問題。通過調(diào)研，讓我意識到在以后的教學(xué)中要將企業(yè)文化與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)納入課堂，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會與人合作、學(xué)會唱踏實做事。2、華威人才市場招聘實戰(zhàn)。讓我們真正過了一把“招聘官癮”在幾個小時緊張而又有條不紊的招聘活動中，我的語文課堂和企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)在這里擦出了思想火花，并獲得了些許課堂教學(xué)資源。作為語文老師，要根據(jù)企業(yè)需要，從應(yīng)聘者的角度出發(fā)組織教學(xué)內(nèi)容，在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，如：語言表達(dá)、溝通交流、團(tuán)結(jié)合作、閱讀寫作等能力，并定期模擬一系列應(yīng)聘活動，讓學(xué)生有備而戰(zhàn)，出招才顯游刃有余。

四、我關(guān)于工作的反思

曾子曰：“五日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”短短十天的學(xué)習(xí)揭開了我教育教學(xué)工作中的許多迷茫，教會了我在教育教學(xué)工作中的許多方法，也樹立了我力爭成為一名優(yōu)秀中職語文教師的決心。

1、用我的熱情和愛去關(guān)愛學(xué)生，去引導(dǎo)他們成長

徐教練對我們進(jìn)行的破冰訓(xùn)練，讓我明白了團(tuán)隊力量和嚴(yán)格執(zhí)行任務(wù)的重要性，看似簡單的活動體驗，激起了我深刻的反思：“冰”是什么？是我們頭腦中根深蒂固的思維方式。讓我意識到傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式這塊“堅冰”對我教學(xué)行為的影響。在平日的工作中，我是否注意了時常反思？是否照顧到了全體學(xué)生？是否做到了心中有學(xué)生？有沒有一個明確的育人目標(biāo)？許許多多的教育教學(xué)中的問題一股腦兒涌到了我的腦海。鄧澤民教授強(qiáng)調(diào)：“作為一個教師，我們不僅要付出愛，付出熱情，還要學(xué)會思考，學(xué)會反思，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，更新觀念，善于利用各力量和方式走出教學(xué)中的困惑?！痹谂c鄧教授親切的交談中我己經(jīng)歷了一場心靈上的蛻變，決定試著讓自己走出一條嶄新的職教語文教學(xué)新思路。

2、我必須學(xué)習(xí)，用自己的內(nèi)涵與知性讓學(xué)生感受我的魅力，我必須成為學(xué)生和同事的榜樣。

我是一個特別不善表達(dá)自我的人。我特別羨慕那些能侃侃而談的人，我知道，這些其實都源自自己讀書太少。這些天，聆聽著專家和企業(yè)家們的報告，我感慨萬千：他們成功的背后，默默付出了多少汗水。我看到了，唯有努力學(xué)習(xí)，用心讀寫，不斷用知識來武裝自己，提升自己的內(nèi)涵，才能在教育教學(xué)這片藍(lán)天上自由的翱翔。

3、我要打造獨具特色的魅力課堂

教師的魅力在課堂。學(xué)生學(xué)習(xí)不積極，這其實不能找學(xué)生的原因，根源還在老師。如果老師在課堂上魅力無窮，那學(xué)生想不認(rèn)真聽課都難。那如何成為一個有魅力的教師呢？

1）用心備課。鄧教授說，語文老師應(yīng)尊重學(xué)生本能的情感需要，通過回答學(xué)生本能想知道感興趣的問題，進(jìn)而引導(dǎo)他們進(jìn)入喜歡的情景。這才是真正的語文課。我想，作為老師應(yīng)尊重學(xué)生的主體情感，明白他們真正需要什么，對什么感興趣。

2）用情上課?！皹溆o而風(fēng)不止”帶有貶義，我想借它的意思說，當(dāng)老師站在講臺上，用富有情感的傳播，始終吹著和熙的春風(fēng)，學(xué)生是無法靜止不動的。

3）用己熏陶

一個有魅力的老師，來自于有廣博的見聞和豐富的知識，來自于有一顆與學(xué)生一樣年輕而有活力的心。來自于對生活的熱愛和對身邊事情的冷靜思考。只有做到這樣，學(xué)生們才不由自主的去追隨你，喜歡你，信任你。若果面對學(xué)生，你的思想是狹隘的，知識是貧乏的，見解是落后的，學(xué)生怎么會成為你的粉絲呢？

4）用愛轉(zhuǎn)化

我的很大一部分學(xué)生，他們家境殷實但家庭教育一片空白。他們大都以自我為中心，驕傲跋扈；依賴性強(qiáng)，自理能力差；喜歡唱反調(diào)還美其名曰創(chuàng)新。作為老師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多次采取鼓勵，少批評挖苦，及時幫他們總結(jié)自己的每一點進(jìn)步，引導(dǎo)他們認(rèn)識自己的價值，增強(qiáng)其自信心。古人曰：“親其師，信其道”課堂效果的好還很大程度上取決于師生關(guān)系的融洽，老師應(yīng)放下架子，在平等、信任、尊重的基礎(chǔ)上多與學(xué)生溝通給予關(guān)愛。讓學(xué)生感覺你是真心誠意的對他這樣，他才愿意按照你的要求去做。

五、十天已經(jīng)結(jié)束，我的行動還在繼續(xù)

十天的學(xué)習(xí)是緊張的，但在緊張的過程中，我們也時常被欣喜與感動包圍著。學(xué)習(xí)期間，xx領(lǐng)導(dǎo)和老師的鼓勵、問候和照顧，使我們感受到了親人般的溫暖。

我已經(jīng)從激動的xx課堂中走出來，帶著收獲的感動，正在向成為“富裕幸福的中職教師”的崇高目標(biāo)而行動。

1、培訓(xùn)結(jié)束后，我為自己制定了非常具體可操作的“職業(yè)生涯規(guī)劃”，有了具體的目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)選定了策略。

做好規(guī)劃后，我突然發(fā)現(xiàn)自己的未來一片光明，也知道了前進(jìn)路上可能遇到的阻礙和困難，但我心依然澎湃，面對困難，我沒有了借口，更多的是方法，更多的是信心。我的生活開始變得高效，我的心靈變得寧靜。

2、我已經(jīng)開始進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提升

為了讓自己能成為一個引領(lǐng)時代潮流的中職語文教師，我已經(jīng)開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代職業(yè)教育理論，現(xiàn)代語文教育思想，并開始行動。暑假中很多老師打牌和閑逛的時候，我已經(jīng)開始一個人獨坐家中學(xué)習(xí)和思考，寧靜的讀書和思考，讓我開始初步體驗讀書的快感，開始發(fā)現(xiàn)與智慧的火花逐步交融；

3、我已經(jīng)開始為打造獨具特色的“情景主題”模式而行動。

在xx培訓(xùn)期間，我變得異常積極，因此我主動和頂級專家接觸，并向他們請教。課后我已經(jīng)和這些專家保持聯(lián)系，把他們作為資源進(jìn)行整合，我開始系統(tǒng)規(guī)劃和準(zhǔn)備下學(xué)期的語文課，我堅信我的語文課會受到學(xué)生的歡迎。

十天的學(xué)習(xí)是有限的，留給我們的思考的空間是永恒的，要從一時的感動轉(zhuǎn)變?yōu)槌志玫男袆?，也許要用一輩子去體味。工作在我們手中，坐而言，不如起而行。路雖遠(yuǎn)，行者將至，事雖難，做則必成。我將會把在xx學(xué)到的新知識，新理念盡快轉(zhuǎn)化成為自己的東西，并運(yùn)用到教育教學(xué)中去。我相信：“心有多大，舞臺就有多大”。

2

大學(xué)畢業(yè)五年的我，面對我們的學(xué)生，雖然也認(rèn)認(rèn)真真開展教學(xué)工作，但是以往的激情已漸漸消逝，目標(biāo)也變得模糊了，但我并非想這樣長久生活下去，我仍然想讓自己積極起來、保持積極向上的心態(tài)，讓自己在工作上有所成就、在生活上過得幸福。這次到xx參加“XX首屆中職教師企業(yè)意識培訓(xùn)”，我有了明確的目標(biāo)（做一名受學(xué)生愛戴、受家長歡迎、讓學(xué)校滿意的人民教師），并要將所學(xué)的方法論、工具等靈活地運(yùn)用到教學(xué)管理中，讓自己慢慢地成長，成為一名優(yōu)秀的教師。

一、企業(yè)調(diào)研與班級管理

參加企業(yè)調(diào)研，我們了解了企業(yè)的文化、人力資源管理、生產(chǎn)等各方面的情況，企業(yè)需要哪方面的學(xué)生，我們心理有了準(zhǔn)確的定位，這對于我今后的教育教學(xué)更具有明確的目標(biāo)。

企業(yè)需要哪方面的員工呢？經(jīng)過調(diào)研了解到，目前到企業(yè)工作的中職學(xué)生普遍存在經(jīng)常遲到、早退、請假、不服從安排等現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生更沒有吃苦耐勞的精神，在企業(yè)工作的流動性很大，這對于企業(yè)生產(chǎn)、員工管理等方面都造成了比較大的困難，因此企業(yè)呼吁，請多注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，注重積極向上的心態(tài)培養(yǎng)，注重能力的培養(yǎng)……，面對企業(yè)的要求，我沉默了，我思索著，學(xué)校究竟應(yīng)該怎樣教育學(xué)生呢？

來到中職學(xué)校就讀的學(xué)生，存在著普遍問題：行為習(xí)慣有待提高、學(xué)習(xí)缺乏主動性、懶惰……。一部分學(xué)生家庭教育失敗，父母對于孩子已經(jīng)完全失去信心，雖然他們希望自己的孩子上高中再上大學(xué)，可是面對孩子的實際情況，只能選擇職業(yè)學(xué)校，對于孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)多數(shù)家長已經(jīng)沒有再作要求，只要孩子畢業(yè)后能找到一份養(yǎng)活自己的工作即可，這種家庭教育出來的孩子在中職學(xué)校已經(jīng)算是老師們公認(rèn)比較“優(yōu)秀”的學(xué)生了。更多的孩子家庭一點也不幸福，父母離異、留守孩子等比比皆是，這種家庭的孩子，他們根本就不相信身邊的人，對誰都排斥，情緒、行為都反復(fù)著，面對孩子們的實際情況，老師們應(yīng)該怎樣因材施教呢？

（一）活動，增強(qiáng)凝聚力

在培訓(xùn)的第一天，我們分組開展了“抱團(tuán)打天下”、“齊眉棍”、“過電網(wǎng)”三個活動，這三個活動之后，讓來自不同學(xué)校、不同區(qū)域、不同性別的老師們都團(tuán)結(jié)在一起，并在整個學(xué)習(xí)過程中，都為了本小組的榮譽(yù)積極的回答問題,按時完成作業(yè)。在班級管理中，活動也能增強(qiáng)班級凝聚力。

1、活動的選擇：選擇易開展、比較安全且能增強(qiáng)凝聚力的活動。

2、活動前進(jìn)行充分準(zhǔn)備。

3、活動后及時總結(jié)，并通過各種方式對學(xué)生進(jìn)行表格、激勵。

（二）班級文化建設(shè)，班級精神和價值取向

1、班級環(huán)境建設(shè)

班級環(huán)境是班級形象的標(biāo)志之一。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級的凝聚力。

（1）教室的凈化：制定清潔安排表，落實責(zé)任人，做到做好清潔、保持好清潔。

（2）教室的綠化：確定班級植物，它象征班級的品格，即美化了教室又感染了學(xué)生。

（3）教室的美化：確定名人名言、許愿墻、榮譽(yù)墻、班級精彩墻、班級制度、回收站等，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀。

2、班級制度文化建設(shè)

“沒有規(guī)矩不成方圓”。為了讓學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)企業(yè)的制度，在班級的制度建設(shè)中，以日常行為規(guī)范為首，以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主，在這些制度的約束下，讓學(xué)生盡可能不請假、不遲到、不早退，上課不講話、不看課外書、不打、接、玩電話，按時、按質(zhì)、按量完成作業(yè)等。為了讓學(xué)生能自覺地約束自己，我也將按同樣的要求來要求自己，班級中包含我在內(nèi)沒有特殊的人，所有人都要接受制度的約束，相信在這種情況下，學(xué)生不會觸犯班規(guī)。形成良好的、積極向上的氛圍。

3、班級精神文化建設(shè)

入學(xué)初，根據(jù)學(xué)生實際情況，幫助學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃。

有目標(biāo)，才不會在人生的道路上徘徊，也不會失去前進(jìn)的動力，幫助孩子們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃勢在必行。（1）確定目標(biāo)，打算今后干什么；（2）分析自身的情況：行為習(xí)慣、素養(yǎng)、知識掌握等各方面的情況；（3）分析存在的問題：達(dá)到目標(biāo)還缺乏哪些方面的職業(yè)素養(yǎng)；（4）怎樣改進(jìn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；（5）確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法；（6）及時總結(jié)及改進(jìn)。

確定班級目標(biāo)，“團(tuán)結(jié)就是力量”，當(dāng)有了整體目標(biāo)后，所以成員沿著目標(biāo)前進(jìn)。

周記，總結(jié)、提高。通過每周的學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)、生活上的感悟通過周記和老師進(jìn)行交流，不僅可以解除困惑，融洽、增進(jìn)師生情誼，而且還能進(jìn)一步明確目標(biāo)。

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XX年3月5日至15日我參加了xx教育組織的為期10天的中職學(xué)校教師企業(yè)意識培訓(xùn)。短短的10天，每天時間都被排得滿滿的，上課、實戰(zhàn)、討論、展示、反思，一系列的體驗式活動，讓我們每天都充實而不乏味，辛苦但不心苦。短短的10天，有忙碌，有輕松；有完成任務(wù)的喜悅心情，也有準(zhǔn)備不足的'手忙腳亂?？傊?，在這里，經(jīng)過培訓(xùn)，我的意識在轉(zhuǎn)變，我的思維在改變，我的能力在提高。回顧這10天，收獲的太多，需要總結(jié)反思的也很多。

一、聆聽專家講座，獲取新知識，擴(kuò)展知識面

《番茄鐘時間管理》講座，讓我對時間概念有了新的認(rèn)識，原來時間可以用一個小小的番茄鐘來進(jìn)行科學(xué)管理。通過現(xiàn)場練習(xí)，提高了對時間的管理和高效工作的認(rèn)識，尤其是對近期事情，每天必辦事項的安排，會讓我們有計劃、有規(guī)律、高效率的去做好每一件事情。

《應(yīng)試教育下后進(jìn)生的教育》講座，夏教授深入淺出的講解，讓我對后進(jìn)生的形成原因有了更全面的認(rèn)識，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也有更深的體會。老師給予后進(jìn)生更多的愛，讓后進(jìn)生感覺被尊重，才會更加自信。要相信后進(jìn)生，注重對他們贊美，不斷激發(fā)他們的潛能。通過這些方法，我相信，如果有耐心去堅持做，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就不是難事。

《企業(yè)管理方法論》講座，讓我從管理原理、管理目標(biāo)、公司倫理等方面對企業(yè)管理方法論進(jìn)行有了一些認(rèn)識，杜總用一些案例進(jìn)行深度分析，讓我受益頗多，也有一些新想法。尤其是管理過程四個方面：制度、執(zhí)行、檢查、整改。我認(rèn)為對我的班主任工作非常具有指導(dǎo)意義。

《關(guān)于服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的十大技巧》講座。通過列舉大量的案例對辦文技巧、辦會技巧、溝通合作技巧、匯報技巧、決策技巧、財務(wù)技巧、宴請技巧、出差技巧、平臺構(gòu)建技巧等進(jìn)行講授，實用性強(qiáng)，可操作性高，我覺得對于我們在生活中如何為人處事很有指導(dǎo)意義，有很多方法值得我借鑒和運(yùn)用。

《企業(yè)績效管理》講座，改變了我對績效管理的看法，過去以為績效就是重新分“蛋糕”，聽完唐總的講座，原來企業(yè)績效就是為了提高效率，激發(fā)員工的積極性。我覺得在班級管理中，我覺得也可以借鑒企業(yè)績效管理的一些方法，對班級學(xué)生進(jìn)行績效管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

《招聘面試的方法與技巧》講座，讓我學(xué)到了不少知識，也改變了一些認(rèn)識，原來企業(yè)在選人、用人的時候不是那么簡單，需要考慮很多因素，也要做很多具體的工作，尤其是對人才的選擇、選拔，可以應(yīng)用到班主任工作中對班干部的選拔。

《招聘工作中的禮儀》講座，鞏固了我過去學(xué)的一些關(guān)于禮儀的知識。通過賀老師的短暫培訓(xùn)，學(xué)員們的互動演練，加深了我對禮儀的認(rèn)識，更加注重規(guī)范自己的禮儀，同時也認(rèn)識到這些知識也應(yīng)該教給我的學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

《中職教師課程設(shè)計以及教學(xué)法應(yīng)用》講座，鄧教授的開場提問讓我有了危機(jī)意識，年輕人應(yīng)該對自己的職業(yè)生涯有謀劃，5年以后干什么，XX年以后達(dá)到什么狀態(tài)，這是需要我下來冷靜思考的問題。當(dāng)然鄧教授講的一些課程設(shè)計和教學(xué)法，我也很受啟發(fā)，如何把我們的教學(xué)內(nèi)容通過情景導(dǎo)向、過程導(dǎo)向、效果導(dǎo)向教授給學(xué)生，值得我下去進(jìn)行仔細(xì)琢磨。

二、參加實戰(zhàn)活動，體驗過程，積累經(jīng)驗

一是企業(yè)調(diào)研活動實戰(zhàn)。在外出調(diào)研之前，我們小組制定了可行的調(diào)研方案，在方案制定過程中，我們小組成員積極討論，讓我再次感受到了集體力量的強(qiáng)大，集體智慧的無窮，也印證了那句話：沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊。在調(diào)研方案的執(zhí)行也就是調(diào)研實戰(zhàn)中，我們進(jìn)行得比較順利。通過參觀企業(yè)、和企業(yè)人員進(jìn)行座談等方式，獲取了大量有用的信息，也發(fā)現(xiàn)了企業(yè)在發(fā)展中存在的一些問題，如生產(chǎn)能力不能滿足需求的問題，訂單長期處于積壓狀態(tài)。當(dāng)然，通過調(diào)研，更多的是對我們的鍛煉，在體驗調(diào)研過程的同時，自身能力也有了提高。在調(diào)研前如何取得聯(lián)系，如何協(xié)商調(diào)研的相關(guān)事宜；調(diào)研過程中如何去了解認(rèn)識一個企業(yè)，如何去獲取我們需要的信息；調(diào)研完后如何篩選過濾信息，如何總結(jié)發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的問題，以及針對這些問題我們可以提供什么樣的對策等等。通過這個調(diào)研活動，既讓我們對企業(yè)的認(rèn)識有了改變，也對我們的教育教學(xué)工作有了啟發(fā)。

二是招聘活動實戰(zhàn)。在培訓(xùn)的第八天完成了招聘實戰(zhàn)，在進(jìn)入人才市場前，我們小組也制定了招聘方案、招聘流程。一天的招聘活動，經(jīng)過初試、復(fù)試，最后確定了用人名單，看似簡單，實際操作起來比我們想象的要復(fù)雜很多，但經(jīng)歷過后，收獲卻很大，一方面增加了我們?nèi)チ私馊瞬牛R別人才的經(jīng)驗，另一方面啟發(fā)我們對學(xué)生的培養(yǎng)要有針對性，中職學(xué)校的學(xué)生大多畢業(yè)是直接走向就業(yè)崗位，因此我們老師在有此體驗的基礎(chǔ)上，應(yīng)該有針對性的培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的企業(yè)意識、求職能力，讓他們畢業(yè)能夠很快融入到企業(yè)中去。當(dāng)然這次實戰(zhàn)活動也有一些不足之處，如經(jīng)驗不足，對用人單位了解不夠等。

三、小組對抗，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步

在培訓(xùn)的第一天，所有學(xué)員被分成了5個組，在后面的培訓(xùn)過程中，所有任務(wù)都是以小組為單位進(jìn)行分配，所有活動都以小組為單位進(jìn)行對抗。第一天的破冰活動，緊張而又刺激。抱團(tuán)打天下、齊眉棍、傳真機(jī)、過電網(wǎng)等活動，我們小組不但順利完成了任務(wù)，而且還取得了很好的成績，也讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊團(tuán)結(jié)、協(xié)作、溝通、信任的重要性。通過破冰活動，小組內(nèi)隊員之間加深了印象，增進(jìn)了感情，小組間也有深度合作，比如在過電網(wǎng)活動中，每個小組如果各自為政的話，可能誰都過不去，只有合作才能完成任務(wù)。

還有一個就是踩數(shù)字游戲，通過做這個游戲，我有一些收獲，一是一個團(tuán)隊，一個組織在做一個任務(wù)時，領(lǐng)導(dǎo)一定要頭腦清醒，解碼任務(wù)，并進(jìn)行合理分工；二是對任務(wù)的完成要制定一個可執(zhí)行的方案，三是要及時交流溝通，解決矛盾和問題，四是要及時進(jìn)行調(diào)整，尤其是思路、意識的轉(zhuǎn)變，不能一而再，再而三的錯，五是要團(tuán)結(jié)組織內(nèi)的每一個人為這個團(tuán)隊貢獻(xiàn)力量。

當(dāng)然，在短短10天的培訓(xùn)中，我們還參加了多次的成果展示、匯報、小組討論等等，讓我們在這個過程中感受到了團(tuán)隊的力量，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊意識，有助于我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)我們的學(xué)生。

四、總結(jié)反思，改變認(rèn)識，提高能力

（一）讓學(xué)生學(xué)會管理時間

通過這次培訓(xùn)，引起了我對時間管理的高度重視，20歲以前