青年教師跟蹤指導

青年教師課堂教學跟蹤指導培育方案一、 指導思想：為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學業(yè)務(wù)能力強的青年教師隊伍，保證學校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，特制定如下青年教師培育計劃。二、 培育目標和任務(wù)：從實施素質(zhì)教育的目標動身，更新教育觀念，增強對教育新理論，新知識的學習，通過量種途徑使青年教師迅速成長起來。按照學校提出的提高青年教師素質(zhì)整體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均為培育對象。通過跟蹤指導，力爭使每位青年教師在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培育一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。一、新教師的入格培訓。主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們增強工作責任心教育，和組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。青年教師的升格培訓主要指3年以上的青年教師。他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希望的隊伍。咱們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手利用；生活上熱情關(guān)切，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。三、 具體工作：（一）通過教研組和學校的培育辦法，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)教師的專業(yè)知識、教學技術(shù)、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，咱們把培育青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培育工作重點。課堂教學跟蹤指導青年教師由于方才開始教育生涯，自身的角色轉(zhuǎn)換及教育教學工作都有待改良，為了幫忙青年教師更快速的成長，本學期特安排指定人員對青年教師進行跟蹤指導。指導教師短時間內(nèi)持續(xù)跟蹤相應(yīng)青年教師的課堂教學活動，聽課后及時與青年教師溝通，找到青年教師的閃光點，更重要的是幫忙其及時更正缺點，使其揚長避短，最終使其快速成長?！皫煾祹降堋钡呐嘤萄薪M從最初成立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培育工作，具體做法是由老教師踴躍向下教授自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，而年輕教師踴躍承接老教師的成功經(jīng)驗和方式。實踐證明這種“師傅帶徒弟”式的培育辦法卓有成效?！跋瘸薪釉偬岣摺钡呐嘤萄薪M在青年教師培育的有效辦法還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必需跟從老教師全程聽課和參與完成課程教學全數(shù)環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己的提高和改良意見，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步，而且能夠達到“百尺竿頭更進一步”的培育效果?！白叱鋈フ堖M來”的培育這是學校在青年教師培育方面的另一個有效辦法。其中：“走出去”包括選派青年教師常常去外面聽課、培訓，“請進來”主要包括邀請外校骨干教師、名師前來講學。這些辦法不僅培育了咱們的青年教師，而且使咱們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法?！鞍雌谥R分享”的培育這是指教研組按期組織教學和教改的研討，研討中依照頭腦風暴的辦法使青年教師彼此之間和青年教師與老教師之間實現(xiàn)充分的知識分享，從而去提升青年教師對于課程內(nèi)容的理解和對于教學方式與手腕的掌握。實踐證明這種辦法能起到“潛移默化”的效果，它使得組內(nèi)青年教師教學水平大大提高，所以他們在教學競賽中有人多次獲獎。鼓勵青年教師學歷提高的長期培育學校以為年輕教師的學歷最好在本科以上，鼓勵年輕教師參加培訓、函授、自考等形式來提高青年教師的學歷等。所以在培育年輕教師的辦法中最重要的一條是對于他們的長期培育。我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學促新“，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課一一聽課——評課一一總結(jié)等環(huán)節(jié)，推動青年教師的業(yè)務(wù)水平（三）增強教科