《用智慧與奮斗贏得未來-大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》教案 第9課 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

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課題第9課創(chuàng)業(yè)實(shí)踐（1）課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）了解創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的基本原則，掌握創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的策略，能夠根據(jù)自身情況選擇合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目（2）掌握創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)書的編寫格式及內(nèi)容，能夠編制簡單的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書（3）熟悉創(chuàng)業(yè)的具體實(shí)施步驟，了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及其需要防范的內(nèi)容，能夠針對創(chuàng)業(yè)過程中的常見風(fēng)險(xiǎn)提出初步應(yīng)對措施素質(zhì)目標(biāo)：通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，大學(xué)生能夠根據(jù)自身實(shí)際情況來選擇合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并根據(jù)所選擇的項(xiàng)目，做好創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對措施，不斷提高自己的創(chuàng)業(yè)能力，為自己的創(chuàng)業(yè)之路打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的基本原則及策略，掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的重要內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：掌握創(chuàng)業(yè)具體實(shí)施步驟的同時(shí)，了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范的內(nèi)容并做好應(yīng)對措施教學(xué)方法案例分析法、問答法、討論法、講授法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：→→傳授新知（18min）→探索活動(dòng)（17min）第2節(jié)課：→傳授新知（21min）→探索活動(dòng)（15min）→課堂小結(jié)（2min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課就業(yè)形勢考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況案例導(dǎo)入（8min）【教師】講述“‘潮品’項(xiàng)目帶回全球大獎(jiǎng)”案例，并提出問題：（1）在日常生活中，你有發(fā)現(xiàn)好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目嗎？（2）如何將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目變?yōu)閯?chuàng)業(yè)實(shí)踐？【學(xué)生】聆聽、閱讀、思考、舉手回答通過案例導(dǎo)入法，閱讀現(xiàn)實(shí)案例的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（18min）【教師】通過學(xué)生回答引入新知：創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇一、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的基本原則（一）知己知彼原則大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，是創(chuàng)造一個(gè)切入社會(huì)的端口，要找到一個(gè)自身與社會(huì)結(jié)合的契合點(diǎn)，所以創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇要舍得下功夫，要充分調(diào)查和論證，做到“知己知彼”。（二）充分利用自有資源原則自有資源就是創(chuàng)業(yè)者本人擁有的或自己可以直接控制的資源，包括專有技術(shù)、行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)營管理能力、個(gè)人社會(huì)關(guān)系、私有物質(zhì)資產(chǎn)等。自有資產(chǎn)的取得和使用成本較低，也容易使項(xiàng)目獲得標(biāo)新立異的優(yōu)勢，并在今后的市場競爭中占據(jù)有利地位。（三）項(xiàng)目特色原則特色是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目生命的內(nèi)在根基，是企業(yè)生存下去的條件和站穩(wěn)腳跟的基石。項(xiàng)目特色是扎根在正當(dāng)?shù)暮憔眯枨笾械恼鎸?shí)品質(zhì)和效用，是爭奪市場的競爭優(yōu)勢。（四）效率優(yōu)先原則為盡快脫離創(chuàng)業(yè)初始危險(xiǎn)期，使項(xiàng)目的運(yùn)作進(jìn)入良性循環(huán)，在同等條件下，大學(xué)生應(yīng)優(yōu)先考慮那些短、平、快的項(xiàng)目。?【教師】講述林曉的自主創(chuàng)業(yè)案例（祥見教材），并提出問題：林曉的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷帶給你哪些啟發(fā)？?【學(xué)生】聆聽、閱讀、思考、主動(dòng)回答問題?【教師】小結(jié)并講解新知：創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的策略二、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的策略（一）結(jié)合自身的喜好或特長選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目結(jié)合自身的專業(yè)特長，認(rèn)真分析市場需求和自身情況而選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，這樣往往能最大限度地激發(fā)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)激情。（二）基于解決別人困難選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)者應(yīng)從各種社會(huì)困難現(xiàn)象和別人遇到的實(shí)際困難問題中，找出目前尚未被滿足而又被廣泛渴望的需求，即“痛點(diǎn)”，從中發(fā)掘出將會(huì)產(chǎn)生系列連鎖反應(yīng)的機(jī)會(huì)。（三）分析已有商品存在的問題選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目市場上銷售的商品總會(huì)存在這樣或那樣的問題。創(chuàng)業(yè)者經(jīng)過調(diào)查分析，針對這些商品存在的問題，進(jìn)行改進(jìn)、完善、提高，以此作為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目往往會(huì)取得很高的成功率。（四）透視熱銷商品或社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象背后隱藏的商機(jī)選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以熱銷商品或社會(huì)熱點(diǎn)為導(dǎo)向，認(rèn)真分析熱銷商品或社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)現(xiàn)象背后隱藏的商機(jī)，即為那些“趕潮”的人們提供創(chuàng)新型商品或服務(wù)而選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)營實(shí)踐。（五）基于市場供求差異分析選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目從宏觀上看，任何產(chǎn)品或服務(wù)的市場需求總量和市場供給總量之間往往都會(huì)存在一定的差距。通過調(diào)查分析，若發(fā)現(xiàn)某個(gè)產(chǎn)品或服務(wù)的市場供給不足，就可以從中找到創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。創(chuàng)業(yè)者通過分析供需結(jié)構(gòu)差異，也可以從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。（六）利用市場細(xì)分選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所謂市場細(xì)分，就是根據(jù)整體市場上顧客需求的差異性，以影響顧客需求和欲望的某些因素為依據(jù)，把某種商品的整體市場劃分為若干個(gè)消費(fèi)者群的一種市場分類方法。通過市場細(xì)分劃分出的每個(gè)消費(fèi)者群就是一個(gè)子市場，每個(gè)子市場都是由具有相同或類似需求傾向的消費(fèi)者構(gòu)成的群體。進(jìn)行科學(xué)的市場細(xì)分有利于發(fā)現(xiàn)市場機(jī)會(huì)，選定目標(biāo)市場，確定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。?【教師】組織學(xué)生拓展閱讀“適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域”請同學(xué)們閱讀“適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域”，了解適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的范圍領(lǐng)域，并思考：你有哪些特長？如果創(chuàng)業(yè)，你會(huì)選擇哪一領(lǐng)域？?【學(xué)生】聆聽、閱讀、思考、舉手回答問題?【教師】小結(jié)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)【學(xué)生】聆聽、思考、記錄、理解通過教師的講解，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的基本知識(shí)，了解創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的基本原則和策略，為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備探索活動(dòng)（17min）【教師】組織學(xué)生進(jìn)行“尋找創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：自己所學(xué)的專業(yè)是自己最熟悉的行業(yè)，根據(jù)該行業(yè)的特點(diǎn)、布局、結(jié)構(gòu)，找到創(chuàng)業(yè)切入點(diǎn)，尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。評估創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，以確定創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是否具有可行性。然后評估自身?xiàng)l件，確定自己是否有能力利用這一機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。最后，選取創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)方案。具體實(shí)施步驟如下：（1）教師將學(xué)生分組，3～6人一組，要求學(xué)生寫出可能存在的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。（2）進(jìn)行創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評估。（3）選取創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。（4）優(yōu)化創(chuàng)業(yè)方案。（5）師生一起評價(jià)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，選出具有代表性的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)模擬。（6）預(yù)期成果或收益。【學(xué)生】聆聽、分組、實(shí)操、評價(jià)【教師】根據(jù)探索活動(dòng)評價(jià)表進(jìn)行評分【學(xué)生】聆聽、對比、分析通過課堂實(shí)踐，加深學(xué)生對選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及其重點(diǎn)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，通過練習(xí)，在理論與實(shí)踐中不斷提升創(chuàng)業(yè)能力第二節(jié)課直觀導(dǎo)入（5min）【教師】組織學(xué)生掃描教材上的二維碼，觀看小視頻《如何寫好商業(yè)計(jì)劃書》上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇，了解了創(chuàng)業(yè)最重要的內(nèi)容之一，在創(chuàng)業(yè)道路上，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書非常必要。那么本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)下，如何撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。請同學(xué)們打開手機(jī)，掃一掃教材上的二維碼，觀看小視頻《如何寫好商業(yè)計(jì)劃書》，了解商業(yè)計(jì)劃書的撰寫方法?！緦W(xué)生】聆聽、操作、掃描教材二維碼、觀看通過直觀導(dǎo)入，吸引同學(xué)們的注意力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣傳授新知（21min）【教師】講解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫一、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的概念創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書又稱商業(yè)計(jì)劃書，是指創(chuàng)業(yè)者就某一具有市場前景的新產(chǎn)品或服務(wù)向風(fēng)險(xiǎn)投資者游說，以取得風(fēng)險(xiǎn)投資的商業(yè)可行性報(bào)告；是創(chuàng)業(yè)者叩響投資者大門的“敲門磚”，是創(chuàng)業(yè)者計(jì)劃創(chuàng)立的業(yè)務(wù)的書面摘要。二、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的具體內(nèi)容（一）封面設(shè)計(jì)封面是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的臉面，首先呈現(xiàn)在投資者面前的就是封面，因此一定要有獨(dú)特的風(fēng)格。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的封面重在設(shè)計(jì)，要求設(shè)計(jì)者要有一定的審美能力和藝術(shù)天賦。（二）企業(yè)介紹企業(yè)介紹如同自我介紹，目的就是讓投資者認(rèn)識(shí)該企業(yè)。企業(yè)介紹中會(huì)涉及企業(yè)的基本概況、發(fā)展歷史與現(xiàn)狀、所提供的產(chǎn)品或服務(wù)的競爭力、未來的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)等。其中，企業(yè)目標(biāo)是企業(yè)要達(dá)到的效果，是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的亮點(diǎn)所在，因此必須下功夫?qū)懞?。（三）市場分析市場分析主要包括市場需求分析、產(chǎn)品分析、競爭對手分析等內(nèi)容。（1）市場需求分析：詳細(xì)的市場需求分析能夠促進(jìn)投資者判斷企業(yè)目標(biāo)的合理程度及他們承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)的大小。（2）產(chǎn)品分析：是投資人最關(guān)心的問題之一：企業(yè)的產(chǎn)品能否及在多大程度上解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，或者企業(yè)的產(chǎn)品能否幫助顧客節(jié)約開支、增加收入。產(chǎn)品介紹是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容。在產(chǎn)品介紹部分，通常要回答以下六個(gè)問題，且要做到實(shí)事求是，不能夸夸其談。①顧客希望從企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)中得到什么？②與競爭對手相比，企業(yè)提供的產(chǎn)品或服務(wù)有哪些優(yōu)勢與劣勢？企業(yè)采取何種辦法取長補(bǔ)短？③企業(yè)擁有哪些專利與許可？企業(yè)為自己的產(chǎn)品采取了哪些保護(hù)措施？④企業(yè)對新產(chǎn)品或服務(wù)有何規(guī)劃？⑤企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)定價(jià)為何能給企業(yè)帶來長效利潤？⑥該產(chǎn)品或服務(wù)如何擁有穩(wěn)定的顧客群？顧客群一旦缺失，企業(yè)該如何應(yīng)對？（3）競爭對手分析。進(jìn)行競爭對手分析時(shí)，應(yīng)該從以下五個(gè)方面入手：①你的競爭對手有哪些？你的主要競爭對手有哪些？你最大的競爭對手是誰？②你的競爭對手的優(yōu)勢在哪里？有什么新動(dòng)向？③競爭中你具備哪些優(yōu)勢和劣勢？優(yōu)勢如何發(fā)揚(yáng)，劣勢如何消除？④你能否承受競爭所帶來的壓力？⑤你將采取什么策略戰(zhàn)勝競爭對手？（四）人員及組織結(jié)構(gòu)說明企業(yè)管理的好壞直接決定了企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)的大小，而高素質(zhì)的管理人員和良好的組織結(jié)構(gòu)則是管理好企業(yè)的重要保證。因此，投資者會(huì)特別注重對企業(yè)管理人員及組織結(jié)構(gòu)的評估。（1）主要管理人員介紹：介紹他們的詳細(xì)經(jīng)歷和背景，以及他們的職責(zé)和能力。（2）組織結(jié)構(gòu)介紹：即企業(yè)管理架構(gòu)。組織結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵是分工明確，各司其職。（五）市場預(yù)測市場預(yù)測就是運(yùn)用科學(xué)的方法，對影響市場供求變化的諸多因素進(jìn)行調(diào)查研究，分析和預(yù)見其發(fā)展趨勢，掌握市場供求變化的規(guī)律，為經(jīng)營決策提供可靠的依據(jù)。在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，市場預(yù)測應(yīng)包括市場現(xiàn)狀綜述、市場需求預(yù)測、競爭廠商概況、目標(biāo)顧客和目標(biāo)市場、本企業(yè)產(chǎn)品的市場地位等。創(chuàng)業(yè)者對市場的預(yù)測應(yīng)建立在嚴(yán)密、科學(xué)的市場調(diào)查的基礎(chǔ)上。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)盡量擴(kuò)大收集信息的范圍，重視對環(huán)境的預(yù)測并采用科學(xué)的預(yù)測手段和方法。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)牢記的是，市場預(yù)測不是憑空想象，對市場錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是企業(yè)經(jīng)營失敗的最主要原因之一。（六）營銷策略敘述在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，營銷策略應(yīng)包括市場機(jī)構(gòu)和營銷渠道的選擇、營銷隊(duì)伍建設(shè)和管理、促銷計(jì)劃和廣告策略、價(jià)格決策等。處于不同發(fā)展階段的企業(yè)的營銷策略不同。（七）生產(chǎn)計(jì)劃說明生產(chǎn)計(jì)劃作為創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的重要組成部分，其作用在于使投資者了解企業(yè)的研究進(jìn)度和所需資金。在這一部分，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該明確業(yè)務(wù)流程。具體來說，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中的生產(chǎn)計(jì)劃應(yīng)包括廠房基本情況、產(chǎn)品制造和技術(shù)設(shè)備現(xiàn)狀、生產(chǎn)流程及關(guān)鍵環(huán)節(jié)介紹、新產(chǎn)品投產(chǎn)計(jì)劃、生產(chǎn)經(jīng)營成本分析、質(zhì)量控制和改進(jìn)計(jì)劃及能力等。（八）財(cái)務(wù)規(guī)劃描述財(cái)務(wù)規(guī)劃一般要寫未來財(cái)務(wù)整體規(guī)劃。未來的財(cái)務(wù)規(guī)劃是建立在生產(chǎn)計(jì)劃和營銷計(jì)劃基礎(chǔ)之上的。嚴(yán)格來說，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中的前述內(nèi)容都可作為企業(yè)制訂未來財(cái)務(wù)規(guī)劃的依據(jù)。創(chuàng)業(yè)者要做的工作是：論述未來3～5年內(nèi)的生產(chǎn)運(yùn)營費(fèi)用和收入狀況，將具體財(cái)務(wù)狀況以財(cái)務(wù)報(bào)表的形式展示出來。要寫好財(cái)務(wù)規(guī)劃，創(chuàng)業(yè)者必須回答以下問題：（1）單件產(chǎn)品的生產(chǎn)成本是多少？利潤是多少？（2）產(chǎn)品定價(jià)是多少？在固定時(shí)間段內(nèi)產(chǎn)品的銷售量有多少？（3）雇傭哪些人生產(chǎn)、加工、銷售產(chǎn)品？工資預(yù)算是多少？（九）風(fēng)險(xiǎn)分析風(fēng)險(xiǎn)分析不僅能減輕投資者的疑慮，讓他們對企業(yè)有全方位的了解，更能體現(xiàn)管理團(tuán)隊(duì)對市場的洞察力和解決問題的能力。創(chuàng)業(yè)者可以從以下五個(gè)方面進(jìn)行闡述：（1）市場風(fēng)險(xiǎn)：包括生產(chǎn)中可能遇到的問題、銷售者未知的因素、競爭中難以預(yù)料的方面、顧客的不同需求與反饋等。（2）技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)：主要是技術(shù)研發(fā)中的困境。（3）資金風(fēng)險(xiǎn)：創(chuàng)業(yè)者需要闡明可能出現(xiàn)的資金周轉(zhuǎn)不暢和資金斷流等問題，也要講明萬一企業(yè)遭遇清算的后果及遭遇清算后有無償還資金的能力。（4）管理風(fēng)險(xiǎn)：創(chuàng)業(yè)者要實(shí)事求是，不能刻意隱瞞管理方面的缺陷和漏洞，而要如實(shí)反映情況。（5）其他風(fēng)險(xiǎn)：如政策的不確定性、經(jīng)營中的突發(fā)狀況、財(cái)務(wù)上的不確定因素等，都可以歸入此類。創(chuàng)業(yè)者的任務(wù)是，在對市場、技術(shù)、資金、管理等各方面風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析之后，將這些風(fēng)險(xiǎn)及相應(yīng)的解決方案用清晰的文字在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中反映出來。風(fēng)險(xiǎn)并不可怕，可怕的是沒有應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)的能力與對策。主動(dòng)識(shí)別和討論風(fēng)險(xiǎn)會(huì)極大地提高企業(yè)的信譽(yù)，使投資者更有信心。?【教師】組織學(xué)生拓展閱讀“編寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的六個(gè)C（六要素）”要走好創(chuàng)業(yè)之路，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是重要一環(huán)。畢業(yè)生需要了解編寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的重要內(nèi)容，即創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的六要素。接下來，請同學(xué)們閱讀“編寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的六個(gè)C（六要素）”，了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的重要內(nèi)容與要素。?【學(xué)生】聆聽、閱讀、思考?【教師】小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)【學(xué)生】聆聽、思考、記憶、理解通過知識(shí)講授，讓學(xué)生加深對創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫方法的了解，為創(chuàng)業(yè)的開展做好準(zhǔn)備探索活動(dòng)（15min）【教師】組織學(xué)生編寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書活動(dòng)內(nèi)容：（1）將全班學(xué)生分成若干小組，每組4～6人，設(shè)組長1名。（2）以小組為單位，以前一節(jié)活動(dòng)中所找出的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，或者從自己生活的環(huán)境中重新尋找創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。通過小組討論，確定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。（3）從網(wǎng)上搜索幾篇優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書作為參考。（4）各小組成員討論創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的基本結(jié)構(gòu)與目錄，組長負(fù)責(zé)最后敲定。（5）組長對小組成員進(jìn)行分工，每個(gè)成員編寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的一部分或幾部分。最后由組長進(jìn)行統(tǒng)稿并修改。（6）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書完成后，各組之間交換閱讀，指出對方的優(yōu)點(diǎn)及不足之處，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)?！緦W(xué)生】聆聽活動(dòng)細(xì)則、分小組，分配具體負(fù)責(zé)內(nèi)容、開展活動(dòng)【教師】根據(jù)探索活動(dòng)評價(jià)表進(jìn)行評分【學(xué)生】聆聽、對比、分析通過探索活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的基本結(jié)構(gòu)與編寫方法課堂小結(jié)

（2min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫，對于創(chuàng)業(yè)的初步內(nèi)容已經(jīng)掌握。通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對于如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的初期準(zhǔn)備已經(jīng)有了一定認(rèn)識(shí)，對于創(chuàng)業(yè)之后的具體實(shí)施步驟起到了指導(dǎo)與規(guī)劃作用，對于畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)之路起到了承上啟下的輔助作用?！緦W(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏固加深學(xué)生對創(chuàng)