教育學 教學大綱

《教育學原理》課程教學大綱課程編號：1001課程類型：公共必修課課程課時：36理論課課時：36學分：2.5合用對象：洛陽師范學院師范類本、專科學生一、課程簡介教育學是研究怎樣教育人、培養(yǎng)人的學科，以人類特有的教育現(xiàn)象、教育問題和教育個案為研究對象，揭示教育規(guī)律的一門科學。本課程突出教育學的學科特點，重視宏觀內(nèi)容和微觀內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，在對教育基本理論探討的基礎(chǔ)上加強了對教育實踐層面的探究；充足肯定受教育者在教育活動中的主體地位，重視受教育者獨立個性的發(fā)展和現(xiàn)代人才素質(zhì)的培養(yǎng)；課程具有鮮明的針對性、實用性和可讀性。二、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)本課程是我校所有師范類學生必修的公共基礎(chǔ)課。本課程從培養(yǎng)中等學校教師出發(fā)，充足體現(xiàn)師范教育的特點，引導學生掌握教育學的基本知識、基本理論和技能，加強為人之師的師德培養(yǎng)，使他們樹立對的的教育觀念，提高教育理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強事業(yè)心、責任感以及從事教育實踐的能力，為他們深入的學習、研究、工作打下基礎(chǔ)。通過本課程的學習，使師范生可以比較系統(tǒng)地理解和掌握教育學的基本概念、觀點和原理，學會從教育學科的視角分析、研究教育現(xiàn)象，處理教育教學中的實際問題。三、教學內(nèi)容及規(guī)定第一章教育與教育學（6課時）教學目的和規(guī)定：識記教育廣義、狹義的概念；理解教育的本質(zhì)；理解教育在不一樣歷史發(fā)展時期的特點；掌握教育學的概念；理解教育學在各個發(fā)展階段的重要代表人物及代表著作；聯(lián)絡(luò)實際分析學習教育學的意義。教學重點和難點：教育的本質(zhì)；教育的基本形態(tài)；教育學的概念；教育學的歷史發(fā)展與科學價值。第一節(jié)教育活動的產(chǎn)生與發(fā)展1.教育的產(chǎn)生2.教育的發(fā)展教育的本質(zhì)1.教育的概念2.教育的本質(zhì)屬性3.教育的要素第三節(jié)教育的基本形態(tài)1.家庭教育2.社會教育3.學校教育第四節(jié)教育學1.什么是教育學2.教育學的產(chǎn)生與發(fā)展3.教育學的學科意義4.學習教育學的措施第二章教育與社會發(fā)展（4課時）教學目的和規(guī)定：理解教育與社會生產(chǎn)力的互相關(guān)系；理解教育與社會政治經(jīng)濟制度、文化的互相關(guān)系；結(jié)合實際分析教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。教學重點和難點：教育對社會諸原因的增進作用；教育的相對獨立性第一節(jié)教育與社會生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟制度的關(guān)系1.社會生產(chǎn)力對教育的制約作用2.教育對社會生產(chǎn)力的增進作用3.社會政治經(jīng)濟制度決定著教育的性質(zhì)4.教育對社會政治經(jīng)濟制度的巨大影響第二節(jié)教育與文化、科技的關(guān)系1.文化、科技對教育的影響2.教育對文化的影響第三章教育與人的發(fā)展（4課時）教學目的和規(guī)定：識記人的發(fā)展、遺傳素質(zhì)、環(huán)境等概念；理解影響人的發(fā)展的重要原因；掌握教育在人的發(fā)展中起主導作用的原因及條件；分析教育怎樣適應(yīng)人的身心發(fā)展的規(guī)律教學重點和難點：影響人發(fā)展的重要原因及其各自作用；教育的主導作用第一節(jié)人的發(fā)展含義與特點1.人的發(fā)展中的含義2.人的發(fā)展中的特點第二節(jié)影響人的發(fā)展諸原因及其作用1.遺傳在人的發(fā)展中的作用2.環(huán)境在人的發(fā)展中的作用3.教育在人的發(fā)展中的作用4.個體的主觀能動性在人的發(fā)展中的作用第三節(jié)中學生生理與心剪發(fā)展1.中學生生理特性2.中學生心理特點第四章教育目的與學校制度概述（6課時）教學目的和規(guī)定：識記教育目的的概念；理解教育目的的價值取向及其社會制約性；分析我國教育目的的基本精神；理解全面發(fā)展的構(gòu)成部分，分析目前我國素質(zhì)教育的現(xiàn)實狀況；識記學校教育制度（學制）的概念；深刻理解現(xiàn)代學校教育制度改革與發(fā)展的趨勢；理解癸卯學制、壬戌學制和現(xiàn)行學制。教學重點和難點：教育目的概念與有關(guān)概念辨析；我國教育目的的基本精神；全面發(fā)展教育的構(gòu)成部分；學制概念；世界學制的改革趨勢第一節(jié)教育目的概述教育目的的概念教育目的與有關(guān)概念辨析教育目的的功能第二節(jié)教育目的觀教育目的的價值取向內(nèi)容不一樣的教育目的觀第三節(jié)我國的教育目的1.我國教育目的的基本點2.全面發(fā)展的精神實質(zhì)3.素質(zhì)教育與教育目的的實現(xiàn)第四節(jié)學校教育制度的概述1.學校教育制度的概念2.現(xiàn)代學校教育制度改革發(fā)展的趨勢3.我國現(xiàn)行學校教育制度第五章教師與學生（5課時）教學目的和規(guī)定：掌握教師勞動的特點和價值；掌握教師的基本素養(yǎng)；理解教師的培養(yǎng)和提高；理解學生在教學過程中的主體地位；分析怎樣建立新型的師生關(guān)系。教學重點和難點：教師的勞動特點和職業(yè)素養(yǎng)；學生的主體性內(nèi)涵；怎樣重建良好的師生關(guān)系第一節(jié)教師1.教師的概念2.教師的職業(yè)角色與形象3.現(xiàn)代教師的素養(yǎng)4.教師專業(yè)發(fā)展第二節(jié)學生1.學生的概述2.學生觀的類型與特點第三節(jié)新型師生關(guān)系的建立1.師生關(guān)系概述2.建立新型的師生關(guān)系第六章課程（3課時）教學目的和規(guī)定：理解課程的基本概念、課程分類及課程理論與實踐的新進展；掌握教學計劃、課程原則的有關(guān)概念；理解國外課程改革的趨勢；結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，全面認識新課程原則及教學規(guī)定教學重點和難點：課程的概念；課程基本分類；新課程理念第一節(jié)課程概述1.課程的概念2.課程理論的歷史概述3.國外課程改革的趨勢第二節(jié)課程實行1.教學計劃2.課程原則第三節(jié)新課程理念與原則1.我國基礎(chǔ)教育課程改革的背景2.我國基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念第七章教學（6課時）教學目的和規(guī)定：識記教學的概念；理解教學的意義與任務(wù)；理解教學過程理論的發(fā)展史；掌握教學中的幾種原則；熟悉教學措施；理解幾種重要的教學組織形式，掌握班級講課制的概念及其優(yōu)缺陷；理解教學工作一般環(huán)節(jié)，掌握教師備課的措施與評價一堂好課的原則。教學重點和難點：教學的基本概念；教學過程中的基本矛盾；教學原則的概念理解和在教學實踐中的運用；教學措施的選擇；班級講課制的概念。第一節(jié)教學概述1.教學的概念2.教學的意義3.教學的任務(wù)第二節(jié)教學過程1.教學過程的基本要素2.教學過程的本質(zhì)3.教學過程中的規(guī)律4.教學過程的環(huán)節(jié)第三節(jié)教學原則1.科學性與思想性統(tǒng)一的原則2.理論聯(lián)絡(luò)實際的原則3.直觀性教學原則4.啟發(fā)性原則5.循序漸進原則6.鞏固性原則7.可接受性原則8.因材施教原則第四節(jié)教學措施1.教學措施概述2.我國學校常用的教學措施第五節(jié)教學組織與實行1.教學組織形式概述2.教學的基本組織形式3.課的類型和構(gòu)造4.教學工作的基本環(huán)節(jié)第六節(jié)我國目前教學改革的重要特點與趨勢第八章德育（2課時）教學目的和規(guī)定：識記德育的概念；理解德育過程的概念和實質(zhì)；用所學原則分析實際德育案例；理解德育的重要途徑與重要德育措施。教學重點和難點：德育原則的內(nèi)涵及貫徹規(guī)定；德育過程的實質(zhì)；用所學德育原則和措施分析實際德育案例。第一節(jié)品德及其心理構(gòu)造1.品德概念2.品德的心理構(gòu)造第二節(jié)德育的概念和任務(wù)1.德育的概念與功能2.德育任務(wù)和內(nèi)容第三節(jié)德育過程與原則1.理論和實踐相結(jié)合原則2.疏導原則3.發(fā)揚積極原因、克服消極原因原則4.嚴格規(guī)定與尊重學生相結(jié)合原則5.因材施教原則6.在集體中教育原則7.教育影響一致性和連貫性原則第四節(jié)德育途徑和措施1.德育的途徑2.德育的措施四、各教學環(huán)節(jié)課時分派課時課時時章節(jié)理論課課時第1章6第2章4第3章4第4章6第5章5第6章3第7章6第8章2合計36五、考核方式考核方式為考試，成績構(gòu)成分為期末閉卷考試占80%，平時成績（含討論，作業(yè)，出勤）占20%六、推薦使用教材1.《現(xiàn)代教育基礎(chǔ)》，陳玉祥主編，教育科