四下教學(xué)計劃表

2013---2014大東門小學(xué)教學(xué)計劃學(xué)科語文教師王玲四年級(2)班單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點學(xué)情分析教學(xué)建議及措施課時安排時間第一單元1《少年》2《小松樹》3《小溪流的歌》古詩誦讀《游園不值》語文樂園(一)認(rèn)識并掌握27個生字，會認(rèn)24個字。掌握多音字“磨”、“嚇”、“?！钡淖x音及運用。積累成語，理解“鵬程萬里”的意思。讀準(zhǔn)易錯讀字的字音。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《少年》、《游園不值》。理解含義深刻的句子的意思。體會成長的快樂，形成積極向上、不斷進(jìn)取的生活態(tài)度。認(rèn)識反復(fù)的修辭手法，體會反復(fù)所起到的表達(dá)效果。了解文章的寫作順序，學(xué)習(xí)概括段落的大意?？谡Z交際，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己的愿望，學(xué)習(xí)在競選上請別人投上自己的票。習(xí)作《我不。。。。。?！饭膭顚W(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)。重難點：知道文章線索，能根據(jù)線索給文章分段，并概括段落大意。認(rèn)識修辭手法反復(fù)。理解課文，體會成長的快樂，形成積極向上、不斷進(jìn)取的生活態(tài)度。我班共有28名同學(xué)，男生16名，女12名。學(xué)習(xí)困難的20名。沒有閱讀習(xí)慣的約十人?！渡倌辍肥且皇自姼?，作者抓住少年朝氣蓬勃、斗志昂揚、充滿無限希望的特點，作了許多比喻。學(xué)生理解這些比喻句有困難。本單元有兩篇童話故事，學(xué)生喜歡讀童話，但領(lǐng)悟童話蘊(yùn)含其中的寓意較難。學(xué)生知道課文的自然段，但如何給文章分意義段，學(xué)生有難度，根據(jù)什么分。認(rèn)識反復(fù)句，運用反復(fù)的修辭手法。讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，講書讀通讀順，主動學(xué)習(xí)生字，查解生詞。預(yù)習(xí)新課時，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，思考課文的主要內(nèi)容，思考自己讀懂了些什么，還有哪些不懂的。關(guān)于課文的分段，可讓學(xué)生在文中找順序的詞或句子，或根據(jù)課文的幾個小故事給課文分段。關(guān)于理解含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生在文中找表達(dá)含義深刻句子一致的句段。課堂教學(xué)抓讀，各種形式的課，在讀中感悟，在讀中體會。語文學(xué)習(xí)重在積累，積累課內(nèi)的好句好段。重視課外閱讀，拓展閱讀視野，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)閱讀理解。課文教學(xué)6個課時，古詩教學(xué)1個課時，語文個樂園4課時，課堂作業(yè)及作業(yè)評講2個課時。2月17日/2月28日第二單元4《給家鄉(xiāng)孩子的信》5《萬年牢》6《巨人的花園》古詩誦讀《泊船瓜洲》語文樂園（二）認(rèn)識并掌握28個生字，會認(rèn)15個生字。掌握多音字“把”、“禁”。積累意思相近的詞和帶有比喻意的成語。理解課文，體會“生命的意義在于奉獻(xiàn)，”“萬年牢”的意思。學(xué)習(xí)如何把事物寫活，寫出情感。學(xué)習(xí)課文，感受人物的美好心靈，懂得人生的意義在于奉獻(xiàn)，做人要實在，做事要認(rèn)真。教學(xué)重難點：理解課文重點句子，感悟做人的道理----做事要認(rèn)真，做事要實在，感悟生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。學(xué)習(xí)如何把話寫具體，表達(dá)出情感來。積累帶比喻意的成語，積累意思相近的詞語，積累好句好段。學(xué)生書寫習(xí)慣不好，寫字愛錯，錯了涂改，使得本面不干凈，整潔。部分學(xué)生寫字書寫不工整。學(xué)生讀書理解不深入，不能聯(lián)系全篇理解課文的中心思想。寫話缺乏鮮活感，不能通過詞語、句式、想像等方法把話寫具體，寫出情感來。讓學(xué)生反復(fù)讀課文，在讀中理解課文所表達(dá)的主要內(nèi)容，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文，體會課文所表達(dá)的思想感情。體會文中重點詞、句的含義，揣摩那些寫得生動、形象、優(yōu)美的句子的表達(dá)方法，并模仿嘗試實踐。在課中穿插進(jìn)行說、寫片段的實踐活動。開掘課程資源，豐富學(xué)生的語言積累，廣泛鏈接與課文相關(guān)的語言材料。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際開展生動活潑、豐富多彩的語文實踐活動。課文教學(xué)6個課時，古詩教學(xué)1個課時，樂園2個課時，習(xí)作3個課時作業(yè)評講1個課時。3月3日/3月14日第三單元7、寓言兩則8、孰能生巧9、莫泊桑學(xué)藝詩詞誦讀清明語文樂園(三)能正確掌握24個生字,運用，準(zhǔn)確認(rèn)讀21個字。能正確、流利、有感情朗讀課文。3、能聯(lián)系上下文和生活實際,理解含義深刻的詞語和句子,體會文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;感悟寓言所表達(dá)的深刻寓意。

4、借助注釋初步理解古詩大意,在誦讀中體驗情感。

5、學(xué)習(xí)從多角度留心觀察同一事物,嘗試從不同的角度寫出來。

6、學(xué)習(xí)記敘文運用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的方法。重難點：1、抓住課文中的重點詞句，理解寓言的寓意。能從課文中找出描寫陳咨、賣油翁神情及動作的關(guān)鍵詞句,品味領(lǐng)悟陳堯咨百步穿楊的箭術(shù)和賣油翁滴油不沾的酌油本領(lǐng)都源于"熟能生巧";明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實踐;并能聯(lián)系生活列舉"熟能生巧"事例。3、能準(zhǔn)確找出莫泊桑三次拜師、福樓拜三次悉心指導(dǎo)的語句,品讀感受莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練和福樓拜直言不諱、循循善誘的品質(zhì)。通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本上掌握了找詞找句，圈圈點點劃劃，讀讀體會的感悟方法。但學(xué)生整體感悟不深，浮于比較表面的東西學(xué)生能較容易地體會到，而對于較深層次的內(nèi)容學(xué)生很難感悟出來。特別是課堂上讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文，理解詞語含義，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，尤其是后進(jìn)學(xué)生，課堂上寫批注，小組交流時要多關(guān)注他們。學(xué)習(xí)本組課文，教師要將對課文內(nèi)容的感悟理解，品味寓言領(lǐng)悟?qū)懛?，受到啟發(fā)有機(jī)結(jié)合起來。本組課文人物對話多，適當(dāng)安排學(xué)生進(jìn)行課本劇的表演，重點指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，體會人物語言的深刻含義。具體措施：教師通過聽寫、抽查方式檢查生字詞。指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀課文。3、通過講故事訓(xùn)練學(xué)生口頭語言表達(dá)能力。4、試著觀察一件事物，寫一段話。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力。11課時3月14日~3月29日第四單元10、我站在鐵索橋上11、倔強(qiáng)的小紅軍12、小英雄雨來詩詞誦讀送元二使安西語文樂園（四）能正確掌握29個生字,會運用，會認(rèn)19個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文；能讀好現(xiàn)代詩歌的節(jié)奏,并背誦。3、能聯(lián)系上下文理解詞語的含義,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

4、理清文章脈絡(luò),抓住描寫人物言行的語句,品讀感悟,細(xì)心體會人物的品質(zhì)及蘊(yùn)含的情感。

5、借助注釋初步理解古詩大意,在誦讀中體驗情感。

6、學(xué)習(xí)用第三人稱轉(zhuǎn)述的句式,嘗試改寫。重難點：1、理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌表達(dá)的情感。通過人物對話和細(xì)節(jié)描寫，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會人物品質(zhì)及所蘊(yùn)含的感情。抓住重點句子體會雨來機(jī)智勇敢地優(yōu)秀品質(zhì)，抓住前后聯(lián)系了解雨來成為英雄的原因。在學(xué)習(xí)《倔強(qiáng)的小紅軍時，引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中感悟，體驗。文中陳賡和小紅軍對話是學(xué)習(xí)的重點，建議分角色朗讀引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。本單元作文《意想不到的收獲》，開課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)收獲的名言，圍繞收獲一詞，展開教學(xué)，引發(fā)他們聯(lián)系生活實際尋找生活中的收獲。在這樣廣泛的空間里，學(xué)生表達(dá)范圍廣，能表達(dá)的內(nèi)容多，自然達(dá)到樂于表達(dá)的目的。課前，布置學(xué)生收集紅軍長征的有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀古詩，在反復(fù)誦讀中體會詩歌內(nèi)容和表達(dá)的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中感悟、體驗。通過讀，作者、教師、學(xué)生的感情融為一體。進(jìn)行分角色朗讀，讓學(xué)生自由組合，選擇朗讀自己感興趣的段落，加深對文本的理解。具體措施：以小組比賽方式背誦詩歌內(nèi)容。2、從帶點詞語體會到紅軍的什么品質(zhì)。3、課外閱讀革命故事，去了解更多的戰(zhàn)爭中的小英雄。11課時3月31日~4月11日第五單元13、神奇的機(jī)器人14、秦兵馬俑15、荷蘭風(fēng)車詩詞誦讀《浪淘沙》語文樂園(五)1、能正確掌握30個生字,會運用；會認(rèn)22個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中優(yōu)美的詞語,精彩的句段。3、能整體把握課文內(nèi)容,注意段與段之間的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生揣摩說明事物的語言特點,體會其在表情達(dá)意方面的作用。4、借助注釋初步理解古詩大意,在誦讀中體驗情感。5、能感受"同主題,同文體"說明方法的不同;能認(rèn)識不同語境中引號的不同作用。重難點：1、學(xué)習(xí)抓住特點說明事物的方法。體會秦兵馬俑的神韻。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點進(jìn)行說明的方法，，了解作者擬人化的表達(dá)方法。這個單元三篇課文都帶有濃郁的科普味道，是典型的科學(xué)小品文。孩子們對自然的奧秘有著強(qiáng)烈的好奇心和探索性，學(xué)起類似的課文課堂肯定會很輕松愉快。在以前的教材里我們也接觸過不少類似的課文。本班學(xué)生對說明文已經(jīng)區(qū)分，掌握較好。本單元中，14課篇幅較長，生字新詞多，課堂要舍得給時間讓學(xué)生練讀課文，注意對難句、長句的指導(dǎo)。教學(xué)生相關(guān)的記憶方法，如理清段落結(jié)構(gòu)，記關(guān)鍵詞等。不要將所有背誦任務(wù)推到課堂之外。教學(xué)本單元，說明文要上出語文味，注意段與段之間的聯(lián)系；重視從語文表達(dá)形式入手，引導(dǎo)學(xué)生對說明事物特點的精美語言進(jìn)行揣摩，體會其在表情達(dá)意方面的作用，積累文中優(yōu)美詞語、精彩句段?？梢越M織學(xué)生開展課外活動和練筆活動，組織交流，發(fā)展語文能力，拓展閱讀視野。讓學(xué)生了解我們的世界無限神奇，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)造精神。具體措施：1、背誦摘抄優(yōu)美詞語、精彩句段。課堂上勾畫重點詞句，寫批注。3、嘗試介紹兵馬俑，用上四字詞語，有較強(qiáng)的綜合能力。11課時4月14~4月25日第六單元16看戲17吆喝18中國結(jié)古詩墨梅語文樂園（六）1、能正確掌握28個生字，會運用；會認(rèn)29個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，品味語言文字，領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感。4、借助注釋初步理解古詩大意，在誦讀中體驗情感。5、能用修改符號修改一段話；初步感悟散文的特點。學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，喜歡閱讀，有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識不夠扎實。在閱讀方面，多數(shù)學(xué)生雖已經(jīng)形成了預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，讀文章，能基本把握文章的主要內(nèi)容，感悟中心，理解關(guān)鍵詞句的能力還有待提高，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)悟文章表達(dá)方法。作文方面，有一部分學(xué)生由于平時不善于觀察，不注意積累，作文選材范圍較窄，還有少數(shù)學(xué)生表達(dá)能力較差，語句不通順，抓不住重點寫，語言不生動，在教學(xué)中多鼓勵呵護(hù)這些孩子，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣和信心。教學(xué)本單元時，圍繞“中國文化“這一主題，要注意教學(xué)的整體性，加強(qiáng)閱讀與聽、說、讀、寫之間的練習(xí)，加強(qiáng)閱讀與生活之間的聯(lián)系，加強(qiáng)本單元各部分教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系。要注意教學(xué)的綜合性，課前注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、留心生活、收集相關(guān)資料，積累感受和體驗；課中注意聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生充分讀書，抓住關(guān)鍵句子和段落理解內(nèi)容，品味語言，領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情；課后注意組織學(xué)生開展相關(guān)語文活動，激發(fā)繼續(xù)探究的興趣和對祖國文化的熱愛之情。13課時4.月28日~5月14日第七單元19變換多彩的地球20豆花莊的小家伙們21灰椋鳥古詩題西林壁語文樂園（七）能正確掌握22個生字、新詞，會運用；認(rèn)識26個生字，能讀準(zhǔn)字音。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文中的精彩片斷，積累語言，領(lǐng)悟語言的精妙。能通過朗讀和默讀，整體感知課文內(nèi)容，結(jié)合重點詞句推敲、品味，體會文本所表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生保護(hù)大自然，熱愛大自然的思想感情。借助注釋初步理解古詩大意，在誦讀中體驗情感。學(xué)習(xí)“運用列表格概括主要內(nèi)容”的方法。學(xué)生收集資料的能力不夠，許多學(xué)生家里有電腦，但是不會使用，家長完全無輔導(dǎo)學(xué)生的能力，還有許多學(xué)生家里沒辦法查資料。本單元可以教會學(xué)生收集資料的能力。這個單元要背誦的篇目較多，但班上有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，也許不能按老師要求流利背誦，需要重點關(guān)注這些孩子。教學(xué)本單元時，教師要注意體現(xiàn)整合的教學(xué)思想，圍繞單元話題組織教學(xué)活動：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和默讀，整體感知課文內(nèi)容。抓住重點詞句推敲、品味、體會文本所表達(dá)的思想感情。在朗讀、背誦、抄寫，摘錄課文中的精彩片段、好詞佳句的過程中積累語言，培養(yǎng)語感。還可以提示學(xué)生觀看“人與自然”、“動物世界”等專題電視節(jié)目，結(jié)合課外閱讀等活動，用豐富多彩的語文實踐活動開闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生崇尚自然，熱愛大自然的美好情操。13課時5月15日~5月28日第八單元22紀(jì)曉嵐吟詩23印度王宮的大米（一）24印度王宮的大米（二）古詩楓橋夜泊語文樂園（八）能正確掌握30個生字、新詞，會運用；能準(zhǔn)確認(rèn)讀17個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文，背誦課文中的古詩，積累語言，提高對語言的感受力。3、能通過朗讀、默讀，整體感知課文內(nèi)容；能結(jié)合關(guān)鍵詞句體會人物特點，并學(xué)習(xí)人物的美好品格。4、借助注釋初步理解古詩大意，在誦讀中體驗情感。5、學(xué)習(xí)人物對話提示語的位置不同，標(biāo)點符號有相應(yīng)變化的語言表達(dá)方法。學(xué)生理解課文內(nèi)容的能力薄弱，要讓學(xué)生掌握理解內(nèi)容的一些方法，能用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容。能聯(lián)系上下文，抓關(guān)鍵詞語總結(jié)歸納的方法。學(xué)生不能通過讀文，了解作者的寫作方法，本單元中可以